《生活中不能没有他们》小学三年级下册品德与生活教学反思_小学教育-小学学案.pdf

生活中不能没有他们小学三年级下册品德与生活教学反思 在生活中不能没有他们一课的教学中，我始终引导学生用自己的眼睛去观察，用自己的心灵去体会，从而受到教育和感染，实现品德教育与学生生活的有机结合。整节课凸现以下几点：“我认识他们”这一活动主题以一个孩子的话为切入点，用孩子的眼光看社会，观察在他们身边，有哪些行业的劳动者在为大家辛勤效劳。面对这样一个话题，我在悉心钻研了教材和教参后，拟订了本课的教学目标。并根据活动目标，指导学生开展有效的调查研究活动。课前指导学生们调查、观察、采访身边的劳动者，让学生初步体验。上课时从三个活动中循序渐进地解决好教学重难点：在活动一“生活中，处处有劳动者”中，通过师故事导入示范找身边的劳动者学生找图片中的劳动者找身边的劳动者，落实“了解在我们的 身边有哪些为大家效劳的人，认识人们的生活离不开从事各种效劳的劳动者”这一目标。在活动二“调查中，走进劳动者”中，通过汇报课前调查，了解身边劳动者的苦与乐游戏中自己体验劳动者之间互相效劳，落实“初步感知人们在生活中互相依赖、互相效劳共生共存的关系”的教学目标。在活动三“理解中，赞美劳动者”中走进劳动者的心灵，赞美劳动者。课后让学生选择自己感兴趣的一个行业，走进从业者，访谈观察或亲自体验他们的具体工作情况，将话题进行延伸。即是为下一个活动主题我们的生活离不开他们做好了扎实的铺垫，也是让学生带着问题走出课堂，走进社会，让学生真正学会生活，感悟生活的延续。教学中，我紧紧抓住学生的心理，从他们的心理开展角度出发，找准最能触及学生心灵的那个音符。如开课时，巧用今年大雪灾，人们互相关心帮助，尤其是交通、电力、部队等部门发挥了“不能没有他们”的作用的事例。引导学生认识到过去自己身边许多不曾关注到的人，引起学生的共鸣。又如在课前让学生身边劳动者的故事，让学生通过最确切的情感体验切口，拉近彼此间的距离。再如“人人为我，我为人人”的游戏设计。学生们在感同身受中深深体会到了人们在生活中互相依赖互相效劳共生共存的关系，教学的重难点迎刃而解。在活动三中，让学生们将自己的心里话写在爱心卡上，学生的情感得到了升华。同时，本课的 CAI内容，完全生活中的事、生活中的人，学生学起来轻松，体会起来深刻。正如课程标准中所说的：在教学内容的选取和教学形式的组织上做到符合学生心理特点和承受能力，贴近儿童生活，富有生活情趣，才能为学生的自主学习和生动活泼地开展提供充分的空间。这样的教学才会有效。而这，是我们每一个品社人的追求和努力方向。自己的眼睛去观察用自己的心灵去体会从而受到教育和感染实现品德教育与学生生活的有机结合整节课凸现以下几点我认识他们这一活动主题以一个孩子的话为切入点用孩子的眼光看社会观察在他们身边有哪些行业的劳动者在为大有效的调查研究活动课前指导学生们调查观察采访身边的劳动者让学生步体验上课时从三个活动中循序渐进地解决好教学重难点在活动一生活中处处有劳动者中通过师故事导入示范找身边的劳动者学生找图片中的劳动者找身边的劳二调查中走进劳动者中通过汇报课前调查了解身边劳动者的苦与乐游戏中自己体验劳动者之间互相效劳落实步感知人们在生活中互相依赖互相效劳共生共存的关系的教学目标在活动三理解中赞美劳动者中走进劳动者的心灵赞美劳动