《用数学》教学设计_小学教育-小学考试.pdf

精心整理 欢迎下载 一年级下册用数学第一课时教学设计 教学内容：教材 20、21 页例 5、例 6 的内容 教学目标：1、进一步巩固 20 以内的退位减法的计算方法，能运用所学知识解决生活中后些简单的实际问题。2、培养学生收集信息提出问题、解决问题的能力，培养学生的创新意识。教学重点：巩固 20 以内的退位减法的计算方法，能运用所学知识解决生活中简单的问题。教学难点：初步懂得从数学的角度提出问题，培养学生的应用意识。教学准备：课件、小棒、圆片等。教学过程：一、复习（开火车练习口算）125 83 118 89 189 119 87 95 134 127 112 68 156 99 135 147 二、探索新知识（一）出示例 5 情景图（1）你从图中看到了什么？引导学生提出数学问题。（同桌之间互相交流）（2）组织学生汇报：有 16 人踢球，现在来了 9 人，我们踢进了 4 个球，还有几人没来？（3）怎样解答？精心整理 欢迎下载 引导学生回答用减法，师画出小棒，请一个学生上台来圈一圈，发现有一个信息没有用上。列式为 169，引导学生说出计算方法。（4）验证答案是否正确：没来的 7 人加上来了的 9 人，等于 16 人，解答正确。（二）拍篮球（1）请两位学生上台来拍球。规则：十秒之内，看谁拍的次数多。（2）引导学生说说看到的信息：小佳拍了 14 下，小洁拍了 9 下。（3）你能提出什么数学问题吗？（学生小组讨论）（4）解决“小佳比小洁多拍了几下”，学生在下面摆圆片，请一个学生上台摆一摆。得出 149=5（下），体会算法，并思考“小洁比小佳少拍几个？”（5）教师肯定学生的想法，鼓励学生大胆思考、发言。三、巩固练习（一）书 20 页“做一做”（1）题目告诉我们什么？（2）你能求出母鸡有几只吗？请在小组中互相提问，并列式解答。（3）学生活动，教师巡视。（二）书 21 页“做一做”（1）学生独立完成，集体订正。四、课堂小结 通过这节课的学习，你有什么收获？位减法的计算方法能运用所学知识解决生活中后些简单的实际问题培养学生收集信息提出问题解决问题的能力培养学生的创新意识教学重点巩固以内的退位减法的计算方法能运用所学知识解决生活中简单的问题教学难点初步懂得从一出示例情景图你从图中看到了什么引导学生提出数学问题同桌之间相交流组织学生汇报有人踢球现在来了人我们踢进了个球还有几人没来怎样解答精心整理欢迎下载引导学生回答用减法师画出小棒请一个学生上台来圈一圈发现有球请两位学生上台来拍球规则十秒之内看谁拍的次数多引导学生说说看到的信息小佳拍了下小洁拍了下你能提出什么数学问题吗学生小组讨论解决小佳比小洁多拍了几下学生在下面摆圆片请一个学生上台摆一摆得出下体会算法并思