第二小学语文导学案模版第三单元二年级下_小学教育-小学考试.pdf

学习必备 欢迎下载 本节课属第 周 第 节 课题 5.少年聂耳 课型 备课时间 上课时间 主备人 审核人 批准人 备注 新授 张伟红 学习目标 1、会认 14 个字，会写 13 个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文倒数第二自然段。3、能感受、认识勤学苦练是事业有成的重要因素。课时安排 2 是否配有课件 有 学习重难点：能划出课文中具体描写聂耳“少年时代就非常喜欢音乐”的词句；知道聂耳能成为“杰出的音乐家”是跟他“少年时代就非常喜欢音乐”密切相关的，知道勤学苦练是事业有成的重要条件。预习引导：查阅相关资料，注意整理。学习过程 学生环节 教师环节 个性化补充 预习交流：1、作为一位杰出的音乐家，聂耳的少年时代是怎样的呢？、交流资料，了解背景。出示学习目标：学习活动一：1、默读 12 次课文，初步了解课文内容。2、组内互读，整体感知课文内容。3、汇报读文。学习活动二：默读课文，用“”画出写聂耳少年时代就非常喜欢音乐的句子。四人小组交流圈画出的句子，每个人都说一说自己选了哪句话？从什么地方体会到聂耳喜欢音乐，为什么？独学、群学、小组展示 学习活动三：1、聂耳为什么能成为“杰出的音乐家”呢？这跟他少年时代的生活有什么关系？在文中找找答案：划出描写少年聂耳对笛声迷恋的句子，划出句中启发谈话，引入新课：听 中华人民共和国国歌，思考：这是什么歌曲？你知道它的原名吗？歌曲的词、曲作者都是谁？(板书：聂耳)。愿意介绍一下你所了解的聂耳吗？学生汇报所收集的相关资料。这节课，我们就来学习聂耳小时候的故事。(板书：少年)齐读课题。教师巡视、指导 指导学生注意对问题的梳理。教师点拨、评价 教师巡视、指导 学习必备 欢迎下载 最能表现聂耳迷上了笛子的词语（1）聂耳常常跑到木匠师傅跟前，侧耳倾听。划出“常常”、坐等动词。（2）有一次，恳求 理解：恳求（3）从此，天天 理解“天天”的含义。3 个句子都写了少年聂耳对笛声的迷恋，有什么不同？（动作、语言、直接叙述。引导学生明白可以从不同角度表现一个人的特点。）再练习有感情地朗读。独学、群学、小组展示 2、可是，聂耳越吹越有劲，“可是”是表示转折的，你看看课文为什么要用上“可是”？3、还有一个人在支持着聂耳哥哥。“哥哥从看看连忙”这句话和描写聂耳有什么关系呢？能不能从这里看出聂耳是个怎样的人吗？独学、群学、小组展示 四、总结提升 课文讲述了少年聂耳学笛子的故事，表现了聂耳对音乐的热爱和执着，让我们懂得勤学苦练是事业有成的重要保证。五、识字写字 六、积累内化。、文后自选词语填空。、有感情地朗读课文，背诵课文。引导学生根据学习口述内容进行补充，加深对“少年聂耳”的印象。并要指导有感情地朗读。教师点拨、评价 教师点拨、评价 指导书写 板 书 设 计 5、少年聂耳 全神贯注的听音乐 雨中吹笛子 教 学 反 思 会写个字课时安排张伟红学习目标正确流利有感情地朗读课文背诵课文倒数第二自然段是否配有课件有能感受认识勤学苦练是事业有成的重要因素学习重难点能划出课文中具体描写聂耳少年时代就非常喜欢音乐的词句知道聂耳能成关资料注意整理学习程学生环节预习交流作为一位杰出的音乐家聂耳的少年时代是怎样的呢交流资料了解背景出示学习目标学习活动一默读次课文初步了解课文内容组内互读整体感知课文内容汇报读文学习活动二默读课文用画出写到聂耳喜欢音乐为什么独学群学小组展示学习活动三聂耳为什么能成为杰出的音乐家呢这跟他少年时代的生活有什么关系在文中找找答案划出描写少年聂耳对笛声迷恋的句子划出句中教师环节个性化补充启发谈话引入新课听中华人学习必备 欢迎下载 本节课属第 周 第 节 课题 6.画鸡蛋 课型 备课时间 上课时间 主备人 审核人 批准人 备注 新授 张伟红 学习目标 1.会认 8 个生字和部首“鸟”，会写 11 个生字。2.有感情地朗读课文，背诵课文中老师说的话。3.理解课文内容，懂得只有从小下苦功夫，严格训练，才能学到过硬的本领。课时安排 2 是否配有课件 有 学习重难点：学生能有感情的朗读课文，理解课文内容。预习引导：查阅相关资料，注意整理。学习过程 学生环节 教师环节 个性化补充 预习交流：1、达.芬奇是意大利文艺复兴时期的著名画家，也是欧洲文艺复兴时期最伟大最杰出的巨匠。达.芬奇是天才，但他的成功也是靠勤奋努力得来的。本课写的就是达.芬奇小时候学画画的事。快去看看吧！、交流资料，了解背景。出示学习目标：学习活动一：1、默读 12 次课文，初步了解课文内容。2、组内互读，整体感知课文内容。3、汇报读文。学习活动二：1、默读课文，想一想：达芬奇开始学习画画的时候，为什么老师天天让他画鸡蛋？达芬奇的态度怎样？2、学生带着问题默读第二自然段，把找到的答案画出来。独学、群学、小组展示 学习活动三：1、达芬奇为什么不耐烦了，他是怎样想得呢，启发谈话，引入新课：（展示鞋盒子。）同学们，请看老师手中拿的是什么？（让坐在教室不同位置的学生分别描述一下这个盒子）其他同学评判一下，他们说的内容一样吗？（不一样）为什么同一只鞋盒子，各人看到的样子却不同呢？难道他们都说错了吗？（没有）那是什么原因呢？（因为观察角度不同）同学们说得非常好。同样一个东西从不同的角度去看，结果是不一样的。今天，我们就一起来学习一个故事画鸡蛋 （板书课题）齐读课题。教师巡视、指导 指导学生注意对问题的梳理。会写个字课时安排张伟红学习目标正确流利有感情地朗读课文背诵课文倒数第二自然段是否配有课件有能感受认识勤学苦练是事业有成的重要因素学习重难点能划出课文中具体描写聂耳少年时代就非常喜欢音乐的词句知道聂耳能成关资料注意整理学习程学生环节预习交流作为一位杰出的音乐家聂耳的少年时代是怎样的呢交流资料了解背景出示学习目标学习活动一默读次课文初步了解课文内容组内互读整体感知课文内容汇报读文学习活动二默读课文用画出写到聂耳喜欢音乐为什么独学群学小组展示学习活动三聂耳为什么能成为杰出的音乐家呢这跟他少年时代的生活有什么关系在文中找找答案划出描写少年聂耳对笛声迷恋的句子划出句中教师环节个性化补充启发谈话引入新课听中华人学习必备 欢迎下载 老师是怎样教育他的？在文中找找答案：独学、群学、小组展示 学习活动四：老师提出思考题：达 芬奇听了老师说的话以后，对画鸡蛋的态度有什么变化？你觉得他是怎样一个人？读第三、四自然段。独学、群学、小组展示 四、联系生活，交流体会。生活中，你看到过或遇到过类似“画鸡蛋”的事吗？想一想，再和你的小伙伴交流交流。五、总结提升 课文学完了，你还有什么疑问吗？你想对文中达芬奇和老师说些什么呢？想和我们班的老师、同学们说些什么呢？六、识字写字 七、积累内化。、文后自选词语填空。、有感情地朗读课文。教师点拨、评价 教师巡视、指导 引导学生根据学习口述内容进行补充，加深对课文的理解。指导有感情地朗读。教师点拨、评价 指导书写 板 书 设 计 6、画鸡蛋 总述身份地位 分述学画蛋 刻苦成才 总结著名画家 教 学 反 思 会写个字课时安排张伟红学习目标正确流利有感情地朗读课文背诵课文倒数第二自然段是否配有课件有能感受认识勤学苦练是事业有成的重要因素学习重难点能划出课文中具体描写聂耳少年时代就非常喜欢音乐的词句知道聂耳能成关资料注意整理学习程学生环节预习交流作为一位杰出的音乐家聂耳的少年时代是怎样的呢交流资料了解背景出示学习目标学习活动一默读次课文初步了解课文内容组内互读整体感知课文内容汇报读文学习活动二默读课文用画出写到聂耳喜欢音乐为什么独学群学小组展示学习活动三聂耳为什么能成为杰出的音乐家呢这跟他少年时代的生活有什么关系在文中找找答案划出描写少年聂耳对笛声迷恋的句子划出句中教师环节个性化补充启发谈话引入新课听中华人学习必备 欢迎下载 本节课属第 周 第 节 课题 快乐读书屋三 牛顿请客 课型 备课时间 上课时间 主备人 审核人 批准人 备注 新授 张伟红 学习目标 1、会认 9 个生字。正确、流利、有感情地朗读课文。2、通过阅读本课使学生懂得要想在某项事业上取得突出的成就必须专心致志的道理。课时安排 1 是否配有课件 有 学习重难点：感受和理解名人做事专心致志的优秀品质，认识生字。预习引导：查阅相关资料，注意整理。学习过程 学生环节 教师环节 个性化补充 预习交流：1、出示牛顿和安培的画像，让学生根据搜集的资料向大家作简单的介绍。、交流资料，了解背景。出示学习目标：学习活动一：1、默读 12 次课文，初步了解课文内容。2、组内互读，整体感知课文内容。3、汇报读文。学习活动二：串情节。说一说讲了一个什么故事。假如某一天牛顿和安培到了一起，谈起科学研究中的趣事，他们会怎么说？独学、群学、小组展示 学习活动三：串中心。结合故事说一说你懂得了什么？在文中找找答案：独学、群学、小组展示 学习活动四：串结构。议一议第一自然段和后面的内容有什么关系？这样写有什么好处？独学、群学、小组展示 启发谈话，引入新课：大科学家牛顿的成功，不仅仅在于他的聪明才智，更在于他的勤奋努力和工作时的专心致志。今天我们就一起来看一个牛顿的故事吧。(板书：牛顿请客)齐读课题。教师巡视、指导 指导学生注意对问题的梳理。教师点拨、评价 教师巡视、指导 引导学生根据学习口述内 会写个字课时安排张伟红学习目标正确流利有感情地朗读课文背诵课文倒数第二自然段是否配有课件有能感受认识勤学苦练是事业有成的重要因素学习重难点能划出课文中具体描写聂耳少年时代就非常喜欢音乐的词句知道聂耳能成关资料注意整理学习程学生环节预习交流作为一位杰出的音乐家聂耳的少年时代是怎样的呢交流资料了解背景出示学习目标学习活动一默读次课文初步了解课文内容组内互读整体感知课文内容汇报读文学习活动二默读课文用画出写到聂耳喜欢音乐为什么独学群学小组展示学习活动三聂耳为什么能成为杰出的音乐家呢这跟他少年时代的生活有什么关系在文中找找答案划出描写少年聂耳对笛声迷恋的句子划出句中教师环节个性化补充启发谈话引入新课听中华人学习必备 欢迎下载 四、总结提升 课文讲述了著名科学家牛顿一次宴请客人自己却忘记吃饭的趣事。表现了他对工作的勤奋精神和对科学的痴迷态度，启发我们对待学习也要有刻苦努力的精神。五、识字 六、积累内化。1、阅读帕斯卡“玩水”有关的文章。2、收集牛顿名言。容进行补充，加深对“牛顿请客”的印象。并要指导有感情地朗读。教师点拨、评价 板 书 设 计 快来读书屋三 牛顿请客 总起 伟大的科学家 牛顿请客 “忘我”请客趣事 自己忘记吃饭 教 学 反 思 会写个字课时安排张伟红学习目标正确流利有感情地朗读课文背诵课文倒数第二自然段是否配有课件有能感受认识勤学苦练是事业有成的重要因素学习重难点能划出课文中具体描写聂耳少年时代就非常喜欢音乐的词句知道聂耳能成关资料注意整理学习程学生环节预习交流作为一位杰出的音乐家聂耳的少年时代是怎样的呢交流资料了解背景出示学习目标学习活动一默读次课文初步了解课文内容组内互读整体感知课文内容汇报读文学习活动二默读课文用画出写到聂耳喜欢音乐为什么独学群学小组展示学习活动三聂耳为什么能成为杰出的音乐家呢这跟他少年时代的生活有什么关系在文中找找答案划出描写少年聂耳对笛声迷恋的句子划出句中教师环节个性化补充启发谈话引入新课听中华人学习必备 欢迎下载 本节课属第 周 第 节 课题 快乐读书屋三“黑板”跑了 课型 备课时间 上课时间 主备人 审核人 批准人 备注 新授 张伟红 学习目标 1.学会本课 12 个生字，理解由生字组成的词语。2.能正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容。3.学习安培专心研究科学的精神，懂得做任何事都要认真、专心的道理。课时安排 1 是否配有课件 有 学习重难点：1.理解课题上“黑板”两字为什么要加引号?“黑板”指什么？2 体会安培专心致志搞科学研究的品质。预习引导：查阅相关资料，注意整理。学习过程 学生环节 教师环节 个性化补充 预习交流：1、法国物理学家安培，年少时就显示出自然科学方面的才能，通过刻苦学习，不仅成为物理学家，对数学和化学也有贡献。本课讲述的就是发生在安培身上的一件趣事。、交流资料，了解背景。出示学习目标：学习活动一：1、默读 12 次课文，初步了解课文内容。2、组内互读，整体感知课文内容。3、汇报读文。学习活动二：1、画出不认识的和不理解的字词，先请同桌帮忙读准字音；遇到读不通顺的地方多读几遍。2、课文讲的是哪个科学家的什么故事？独学、群学、小组展示 学习活动三：1 你能用课文中的一句话来介绍安培吗？他是个启发谈话，引入新课：1.激趣：（指着黑板）这是什么？黑板没有脚，怎么会自己跑了呢?2.揭题：“黑板”跑了（双引号用红粉笔标出）3.引导质疑：看到这个课题，你有什么想说的吗?问题一：黑板没有“脚”，怎么会跑呢?问题二：课题中的“黑板”为什么加引号呢?4.过渡：那就让我们带着这些问题好好地去读一读课文吧。（板书课题）齐读课题。教师巡视、指导 指导学生注意对问题的梳 会写个字课时安排张伟红学习目标正确流利有感情地朗读课文背诵课文倒数第二自然段是否配有课件有能感受认识勤学苦练是事业有成的重要因素学习重难点能划出课文中具体描写聂耳少年时代就非常喜欢音乐的词句知道聂耳能成关资料注意整理学习程学生环节预习交流作为一位杰出的音乐家聂耳的少年时代是怎样的呢交流资料了解背景出示学习目标学习活动一默读次课文初步了解课文内容组内互读整体感知课文内容汇报读文学习活动二默读课文用画出写到聂耳喜欢音乐为什么独学群学小组展示学习活动三聂耳为什么能成为杰出的音乐家呢这跟他少年时代的生活有什么关系在文中找找答案划出描写少年聂耳对笛声迷恋的句子划出句中教师环节个性化补充启发谈话引入新课听中华人学习必备 欢迎下载 什么样的人呢？在文中找找答案：独学、群学、小组展示 学习活动四：请小朋友们默读课文，看看课文是怎样描写安培的专心的。边读边用“”画出写安培专心的句子，并说说你是从哪些词句体会到的，用“”标一标。独学、群学、小组展示 四、联系生活，交流体会。想像：如果你这时就站在这条街上，看到这件事，你会想些什么呢?五、总结提升 正是安培具有这种专心研究科学的精神，所以后来成了 19 世纪著名的物理学家，化学家和数学家。六、自主识字 教师出示 20 个带有拼音的生字，学生自主识字。七、积累内化。、收集一些与努力学习有关的诗句。、有感情地朗读课文。3、把这两个小故事讲给家长听。理。教师点拨、评价 教师巡视、指导 引导学生根据学习口述内容进行补充，加深对课文的理解。指导有感情地朗读。教师点拨、评价 板 书 设 计 快乐读书屋三 “黑板”跑了 发现“黑板”高兴“黑板”动了着急、专心、聚精会神“黑板”走了不知不觉“黑板”跑了可惜 教 学 反 思 会写个字课时安排张伟红学习目标正确流利有感情地朗读课文背诵课文倒数第二自然段是否配有课件有能感受认识勤学苦练是事业有成的重要因素学习重难点能划出课文中具体描写聂耳少年时代就非常喜欢音乐的词句知道聂耳能成关资料注意整理学习程学生环节预习交流作为一位杰出的音乐家聂耳的少年时代是怎样的呢交流资料了解背景出示学习目标学习活动一默读次课文初步了解课文内容组内互读整体感知课文内容汇报读文学习活动二默读课文用画出写到聂耳喜欢音乐为什么独学群学小组展示学习活动三聂耳为什么能成为杰出的音乐家呢这跟他少年时代的生活有什么关系在文中找找答案划出描写少年聂耳对笛声迷恋的句子划出句中教师环节个性化补充启发谈话引入新课听中华人学习必备 欢迎下载 本节课属第 周 第 节 课题 快乐读书屋三“黑板”跑了 课型 备课时间 上课时间 主备人 审核人 批准人 备注 新授 张伟红 学习目标 1.学会本课 12 个生字，理解由生字组成的词语。2.能正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容。3.学习安培专心研究科学的精神，懂得做任何事都要认真、专心的道理。课时安排 1 是否配有课件 有 学习重难点：1.理解课题上“黑板”两字为什么要加引号?“黑板”指什么？2 体会安培专心致志搞科学研究的品质。预习引导：查阅相关资料，注意整理。学习过程 学生环节 教师环节 个性化补充 预习交流：1、法国物理学家安培，年少时就显示出自然科学方面的才能，通过刻苦学习，不仅成为物理学家，对数学和化学也有贡献。本课讲述的就是发生在安培身上的一件趣事。、交流资料，了解背景。出示学习目标：学习活动一：1、默读 12 次课文，初步了解课文内容。2、组内互读，整体感知课文内容。3、汇报读文。学习活动二：1、画出不认识的和不理解的字词，先请同桌帮忙读准字音；遇到读不通顺的地方多读几遍。2、课文讲的是哪个科学家的什么故事？独学、群学、小组展示 学习活动三：1 你能用课文中的一句话来介绍安培吗？他是个什么样的人呢？在文中找找答案：启发谈话，引入新课：1.激趣：（指着黑板）这是什么？黑板没有脚，怎么会自己跑了呢?2.揭题：“黑板”跑了（双引号用红粉笔标出）3.引导质疑：看到这个课题，你有什么想说的吗?问题一：黑板没有“脚”，怎么会跑呢?问题二：课题中的“黑板”为什么加引号呢?4.过渡：那就让我们带着这些问题好好地去读一读课文吧。（板书课题）齐读课题。教师巡视、指导 指导学生注意对问题的梳理。会写个字课时安排张伟红学习目标正确流利有感情地朗读课文背诵课文倒数第二自然段是否配有课件有能感受认识勤学苦练是事业有成的重要因素学习重难点能划出课文中具体描写聂耳少年时代就非常喜欢音乐的词句知道聂耳能成关资料注意整理学习程学生环节预习交流作为一位杰出的音乐家聂耳的少年时代是怎样的呢交流资料了解背景出示学习目标学习活动一默读次课文初步了解课文内容组内互读整体感知课文内容汇报读文学习活动二默读课文用画出写到聂耳喜欢音乐为什么独学群学小组展示学习活动三聂耳为什么能成为杰出的音乐家呢这跟他少年时代的生活有什么关系在文中找找答案划出描写少年聂耳对笛声迷恋的句子划出句中教师环节个性化补充启发谈话引入新课听中华人学习必备 欢迎下载 独学、群学、小组展示 学习活动四：请小朋友们默读课文，看看课文是怎样描写安培的专心的。边读边用“”画出写安培专心的句子，并说说你是从哪些词句体会到的，用“”标一标。独学、群学、小组展示 四、联系生活，交流体会。想像：如果你这时就站在这条街上，看到这件事，你会想些什么呢?五、总结提升 正是安培具有这种专心研究科学的精神，所以后来成了 19 世纪著名的物理学家，化学家和数学家。六、自主识字 教师出示 20 个带有拼音的生字，学生自主识字。七、积累内化。、收集一些与努力学习有关的诗句。、有感情地朗读课文。3、把这两个小故事讲给家长听。教师点拨、评价 教师巡视、指导 引导学生根据学习口述内容进行补充，加深对课文的理解。指导有感情地朗读。教师点拨、评价 板 书 设 计 快乐读书屋三 “黑板”跑了 发现“黑板”高兴“黑板”动了着急、专心、聚精会神“黑板”走了不知不觉“黑板”跑了可惜 教 学 反 思 会写个字课时安排张伟红学习目标正确流利有感情地朗读课文背诵课文倒数第二自然段是否配有课件有能感受认识勤学苦练是事业有成的重要因素学习重难点能划出课文中具体描写聂耳少年时代就非常喜欢音乐的词句知道聂耳能成关资料注意整理学习程学生环节预习交流作为一位杰出的音乐家聂耳的少年时代是怎样的呢交流资料了解背景出示学习目标学习活动一默读次课文初步了解课文内容组内互读整体感知课文内容汇报读文学习活动二默读课文用画出写到聂耳喜欢音乐为什么独学群学小组展示学习活动三聂耳为什么能成为杰出的音乐家呢这跟他少年时代的生活有什么关系在文中找找答案划出描写少年聂耳对笛声迷恋的句子划出句中教师环节个性化补充启发谈话引入新课听中华人学习必备 欢迎下载 本节课属第 周 第 节 课题 快乐读书屋三“黑板”跑了 课型 备课时间 上课时间 主备人 审核人 批准人 备注 新授 张伟红 学习目标 1.学会本课 12 个生字，理解由生字组成的词语。2.能正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容。3.学习安培专心研究科学的精神，懂得做任何事都要认真、专心的道理。课时安排 1 是否配有课件 有 学习重难点：1.理解课题上“黑板”两字为什么要加引号?“黑板”指什么？2 体会安培专心致志搞科学研究的品质。预习引导：查阅相关资料，注意整理。学习过程 学生环节 教师环节 个性化补充 预习交流：1、法国物理学家安培，年少时就显示出自然科学方面的才能，通过刻苦学习，不仅成为物理学家，对数学和化学也有贡献。本课讲述的就是发生在安培身上的一件趣事。、交流资料，了解背景。出示学习目标：学习活动一：1、默读 12 次课文，初步了解课文内容。2、组内互读，整体感知课文内容。3、汇报读文。学习活动二：1、画出不认识的和不理解的字词，先请同桌帮忙读准字音；遇到读不通顺的地方多读几遍。2、课文讲的是哪个科学家的什么故事？独学、群学、小组展示 学习活动三：1 你能用课文中的一句话来介绍安培吗？他是个启发谈话，引入新课：1.激趣：（指着黑板）这是什么？黑板没有脚，怎么会自己跑了呢?2.揭题：“黑板”跑了（双引号用红粉笔标出）3.引导质疑：看到这个课题，你有什么想说的吗?问题一：黑板没有“脚”，怎么会跑呢?问题二：课题中的“黑板”为什么加引号呢?4.过渡：那就让我们带着这些问题好好地去读一读课文吧。（板书课题）齐读课题。教师巡视、指导 指导学生注意对问题的梳 会写个字课时安排张伟红学习目标正确流利有感情地朗读课文背诵课文倒数第二自然段是否配有课件有能感受认识勤学苦练是事业有成的重要因素学习重难点能划出课文中具体描写聂耳少年时代就非常喜欢音乐的词句知道聂耳能成关资料注意整理学习程学生环节预习交流作为一位杰出的音乐家聂耳的少年时代是怎样的呢交流资料了解背景出示学习目标学习活动一默读次课文初步了解课文内容组内互读整体感知课文内容汇报读文学习活动二默读课文用画出写到聂耳喜欢音乐为什么独学群学小组展示学习活动三聂耳为什么能成为杰出的音乐家呢这跟他少年时代的生活有什么关系在文中找找答案划出描写少年聂耳对笛声迷恋的句子划出句中教师环节个性化补充启发谈话引入新课听中华人学习必备 欢迎下载 什么样的人呢？在文中找找答案：独学、群学、小组展示 学习活动四：请小朋友们默读课文，看看课文是怎样描写安培的专心的。边读边用“”画出写安培专心的句子，并说说你是从哪些词句体会到的，用“”标一标。独学、群学、小组展示 四、联系生活，交流体会。想像：如果你这时就站在这条街上，看到这件事，你会想些什么呢?五、总结提升 正是安培具有这种专心研究科学的精神，所以后来成了 19 世纪著名的物理学家，化学家和数学家。六、自主识字 教师出示 20 个带有拼音的生字，学生自主识字。七、积累内化。、收集一些与努力学习有关的诗句。、有感情地朗读课文。3、把这两个小故事讲给家长听。理。教师点拨、评价 教师巡视、指导 引导学生根据学习口述内容进行补充，加深对课文的理解。指导有感情地朗读。教师点拨、评价 板 书 设 计 快乐读书屋三 “黑板”跑了 发现“黑板”高兴“黑板”动了着急、专心、聚精会神“黑板”走了不知不觉“黑板”跑了可惜 教 学 反 思 会写个字课时安排张伟红学习目标正确流利有感情地朗读课文背诵课文倒数第二自然段是否配有课件有能感受认识勤学苦练是事业有成的重要因素学习重难点能划出课文中具体描写聂耳少年时代就非常喜欢音乐的词句知道聂耳能成关资料注意整理学习程学生环节预习交流作为一位杰出的音乐家聂耳的少年时代是怎样的呢交流资料了解背景出示学习目标学习活动一默读次课文初步了解课文内容组内互读整体感知课文内容汇报读文学习活动二默读课文用画出写到聂耳喜欢音乐为什么独学群学小组展示学习活动三聂耳为什么能成为杰出的音乐家呢这跟他少年时代的生活有什么关系在文中找找答案划出描写少年聂耳对笛声迷恋的句子划出句中教师环节个性化补充启发谈话引入新课听中华人学习必备 欢迎下载 本节课属第 周 第 节 课题 能说会写 做作业 我写我 课型 备课时间 上课时间 主备人 审核人 批准人 备注 新授 张伟红 学习目标 1.知道学习要做到专心致志，不能三心二意，懂得从小就要注意养成良好的学习习惯、意志品格。2.能认真倾听他人的发言，结合具体事例，用普通话清楚地表达自己的想法。3.用客观真实地反映一个真实的自己，并写出来。课时安排 1 是否配有课件 有 学习重难点：1.围绕话题，用具体事例交流自己的想法。2.用完整、通顺的语言，写出一个真实的自己。预习引导：查阅相关资料，注意整理。学习过程 学生环节 教师环节 个性化补充 预习交流：1、同学们都想很好地完成作业，那么应该怎样做作业呢？大家交流一下吧、交流资料，了解背景。出示学习目标：学习活动一：1、默读 12 次课文，初步了解能说会写的内容。2、组内互读，整体感知内容。3、汇报读文。学习活动二：出示本节课交流的话题：1、你做作业时，希望家长在身边吗？2、你一般在什么时间、什么地方做作业？3、遇到不会做的作业，你该怎么办？4、你认为应该怎样做作业？5、以组为单位，根据参考话题，互相说说自己做作业的体会和感受。组内成员相互补充、评议。独学、群学、小组展示 启发谈话，引入新课：每个人都想认真完成作业，该如何做呢？（板书课题）齐读课题。教师巡视、指导 指导学生注意对问题的梳理。教师点拨、评价 教师巡视、指导 设计比较新颖的方式揭示课题，激发学生的兴趣，导入新 会写个字课时安排张伟红学习目标正确流利有感情地朗读课文背诵课文倒数第二自然段是否配有课件有能感受认识勤学苦练是事业有成的重要因素学习重难点能划出课文中具体描写聂耳少年时代就非常喜欢音乐的词句知道聂耳能成关资料注意整理学习程学生环节预习交流作为一位杰出的音乐家聂耳的少年时代是怎样的呢交流资料了解背景出示学习目标学习活动一默读次课文初步了解课文内容组内互读整体感知课文内容汇报读文学习活动二默读课文用画出写到聂耳喜欢音乐为什么独学群学小组展示学习活动三聂耳为什么能成为杰出的音乐家呢这跟他少年时代的生活有什么关系在文中找找答案划出描写少年聂耳对笛声迷恋的句子划出句中教师环节个性化补充启发谈话引入新课听中华人学习必备 欢迎下载 学习活动三：我写我 1、阅读提示，明确本次写话的内容与要求。2、从插图中收到启发，要把自己的兴趣爱好作为一部分内容，还要注意在写话的过程中有意识地主动运用适当的词语，来加强表达的效果，令自己的写话更清楚，更明白。3、小组讨论、交流各自构想的写话内容，拓展思路。独学、群学、小组展示 学习活动四：先说后写 1、播放龙龙和文文的自我介绍，师生共同评议，为学生引路。2、个人练说。3、同桌互说，互相评议。4、选学生试说，师生共同评议。5、动笔写话。独学、群学、小组展示 四、交流写话，师生评议。选择学生朗读自己的写话，师生共同参与评议。1、内容符合写话提示中的要求。2、题目要完整，语言流畅。3、是否运用了新颖的词语。课。教师点拨、评价 教师点拨、评价 板 书 设 计 能说会写 做作业 我写我 教 学 反 思 会写个字课时安排张伟红学习目标正确流利有感情地朗读课文背诵课文倒数第二自然段是否配有课件有能感受认识勤学苦练是事业有成的重要因素学习重难点能划出课文中具体描写聂耳少年时代就非常喜欢音乐的词句知道聂耳能成关资料注意整理学习程学生环节预习交流作为一位杰出的音乐家聂耳的少年时代是怎样的呢交流资料了解背景出示学习目标学习活动一默读次课文初步了解课文内容组内互读整体感知课文内容汇报读文学习活动二默读课文用画出写到聂耳喜欢音乐为什么独学群学小组展示学习活动三聂耳为什么能成为杰出的音乐家呢这跟他少年时代的生活有什么关系在文中找找答案划出描写少年聂耳对笛声迷恋的句子划出句中教师环节个性化补充启发谈话引入新课听中华人学习必备 欢迎下载 本节课属第 周 第 节 课题 语文七色光 三 课型 备课时间 上课时间 主备人 审核人 批准人 备注 新授 张伟红 学习目标 1.多音字能正确运用。2.积累形近字和积累四字词语和俗语，了解成语“专心致志”的由来，并从中受到启示和教育。3.举办故事会，培养学生的学习兴趣和创造精神。课时安排 1 是否配有课件 有 学习重难点：培养学生收集、处理材料的能力和合作意识。预习引导：查阅相关资料，注意整理。学习过程 学生环节 教师环节 个性化补充 预习交流：同学们通过你们的预习有哪些收获呢？大家交流一下吧。出示学习目标：学习活动一：练 1、形近字辨析填空要注意从偏旁部首上引导学生区别字意的不同。2、多音字注音、组词。3、组内互相学习。4、小组汇报。独学、群学、小组展示 学习活动二：日积月累（1）小组内书读。（2）引导学生感受四字词语、俗语的大意。（3）练习背诵 独学、群学、小组展示 学习活动三：知识窗(1)自读、互读、，交流读懂了什么？(2)用专心致志写一句话。独学、群学、小组展示 启发谈话，引入新课：同学们通过你们的预习有哪些收获呢？大家交流一下吧。（板书课题）齐读课题。教师巡视、指导 指导学生注意对问题的梳理。教师点拨、评价 教师巡视、指导 会写个字课时安排张伟红学习目标正确流利有感情地朗读课文背诵课文倒数第二自然段是否配有课件有能感受认识勤学苦练是事业有成的重要因素学习重难点能划出课文中具体描写聂耳少年时代就非常喜欢音乐的词句知道聂耳能成关资料注意整理学习程学生环节预习交流作为一位杰出的音乐家聂耳的少年时代是怎样的呢交流资料了解背景出示学习目标学习活动一默读次课文初步了解课文内容组内互读整体感知课文内容汇报读文学习活动二默读课文用画出写到聂耳喜欢音乐为什么独学群学小组展示学习活动三聂耳为什么能成为杰出的音乐家呢这跟他少年时代的生活有什么关系在文中找找答案划出描写少年聂耳对笛声迷恋的句子划出句中教师环节个性化补充启发谈话引入新课听中华人学习必备 欢迎下载 学习活动四：大家一起来 1.大家一起来。2.分组互评。3.上台讲故事。4.举办一次故事会 古今中外关于专心致志的古诗很多。同学们去搜集一些这类故事，然后在班级讲一讲，评一评，看谁选的故事有趣，讲的生动。独学、群学、小组展示 四、交流写话，师生评议。选择学生朗读自己的写话，师生共同参与评议。内容符合写话提示中的要求。题目要完整，语言流畅。是否运用了新颖的词语。教师点拨、评价 教师点拨、评价 板 书 设 计 语文七色光三 教 学 反 思 会写个字课时安排张伟红学习目标正确流利有感情地朗读课文背诵课文倒数第二自然段是否配有课件有能感受认识勤学苦练是事业有成的重要因素学习重难点能划出课文中具体描写聂耳少年时代就非常喜欢音乐的词句知道聂耳能成关资料注意整理学习程学生环节预习交流作为一位杰出的音乐家聂耳的少年时代是怎样的呢交流资料了解背景出示学习目标学习活动一默读次课文初步了解课文内容组内互读整体感知课文内容汇报读文学习活动二默读课文用画出写到聂耳喜欢音乐为什么独学群学小组展示学习活动三聂耳为什么能成为杰出的音乐家呢这跟他少年时代的生活有什么关系在文中找找答案划出描写少年聂耳对笛声迷恋的句子划出句中教师环节个性化补充启发谈话引入新课听中华人学习必备 欢迎下载 本节课属第 周 第 节 课题 识字一 课型 备课时间 上课时间 主备人 审核人 批准人 备注 新授 张伟红 学习目标 1.能正确、流利地朗读词语，合作交流识字方法。2.识字一认识 8 个生字，会写并运用 9 个字。3.使学生认识身体各部分的名称，培养识字兴趣，培养良好的书写习惯。课时安排 1 是否配有课件 课件 卡片 学习重难点：认识 8 个生字，会写并运用 9 个字。预习引导：查阅相关资料，注意整理。学习过程 学生环节 教师环节 个性化补充 预习交流：1、我们人体部位的各个名称你们认识，是否会写呢？大家交流一下吧。、交流资料，了解背景。出示学习目标：学习活动一：1、默读 12 次课文，初步了解识字一的内容。2、组内互读，整体感知内容。3、汇报读文。学习活动二：1、把这些人体器官分成两类，快速找一找：出示第一组词语：头发、额头、面颊、眉毛、眼睛、耳朵、鼻子、嘴、唇、牙齿 出示第二组词语：脖子、肩膀、胳膊、肚子、腰、后背、腿、脚 2、想一想这组词语与第一组词语有什么不同，又有什么关系？独学、群学、小组展示 启发谈话，引入新课：同学们，现在我们来做个游戏，我说身体的那个部位，你们就用手指着哪个部位，看谁最聪明，谁指的最准？（教师说，学生指）你们的头脑反应的可真快，你们想不想认识这些身体部位的汉字呀？今天我们就来学习识字一。（板书课题）齐读课题。教师巡视、指导 指导学生注意对问题的梳理。会写个字课时安排张伟红学习目标正确流利有感情地朗读课文背诵课文倒数第二自然段是否配有课件有能感受认识勤学苦练是事业有成的重要因素学习重难点能划出课文中具体描写聂耳少年时代就非常喜欢音乐的词句知道聂耳能成关资料注意整理学习程学生环节预习交流作为一位杰出的音乐家聂耳的少年时代是怎样的呢交流资料了解背景出示学习目标学习活动一默读次课文初步了解课文内容组内互读整体感知课文内容汇报读文学习活动二默读课文用画出写到聂耳喜欢音乐为什么独学群学小组展示学习活动三聂耳为什么能成为杰出的音乐家呢这跟他少年时代的生活有什么关系在文中找找答案划出描写少年聂耳对笛声迷恋的句子划出句中教师环节个性化补充启发谈话引入新课听中华人学习必备 欢迎下载 学习活动三：学写生字。1、出示生字，看一看你们发现什么？出示：脖月，膀月，肚月，腰月，腿月，脚月 你还能说出哪些与“月”字有关的字吗？你是怎么知道的？2、认真观察生字在田字格中的位置，分析字形。3、出示“户”，学习“肩”字，他细观察，你是怎样记住这个字的？用“肩”组个词，并说一句话。独学、群学、小组展示 学习活动四：巩固练习。1、游戏：我最棒（出示身体各部分图片，谁愿意写出他们的名称，看谁写的最多，写的最好。）2、谜语王国的朋友给同学们出了一道题，答对的同学就会被邀请去做客。耳朵像扇子，鼻子像钩子，腿儿像柱子，尾巴像辫子。答案：（大象）独学、群学、小组展示 四、总结本课学习。同学们学的可真认真，汉字王国的大门随时向同学们敞开，只要我们努力，就会学到更多的知识，老师希望每个同学都能够成为汉字王国的朋友，成为识字小专家，让我们一起努力吧。五、识字写字 六、积累内化。教师点拨、评价 教师巡视、指导 教师点拨、评价 教师点拨、评价 板 书 设 计 识字一 脖 膀 肚 腰 腿 脚 教 学 反 会写个字课时安排张伟红学习目标正确流利有感情地朗读课文背诵课文倒数第二自然段是否配有课件有能感受认识勤学苦练是事业有成的重要因素学习重难点能划出课文中具体描写聂耳少年时代就非常喜欢音乐的词句知道聂耳能成关资料注意整理学习程学生环节预习交流作为一位杰出的音乐家聂耳的少年时代是怎样的呢交流资料了解背景出示学习目标学习活动一默读次课文初步了解课文内容组内互读整体感知课文内容汇报读文学习活动二默读课文用画出写到聂耳喜欢音乐为什么独学群学小组展示学习活动三聂耳为什么能成为杰出的音乐家呢这跟他少年时代的生活有什么关系在文中找找答案划出描写少年聂耳对笛声迷恋的句子划出句中教师环节个性化补充启发谈话引入新课听中华人学习必备 欢迎下载 思 本节课属第 周 第 节 课题 识字一 课型 备课时间 上课时间 主备人 审核人 批准人 备注 新授 张伟红 学习目标 1.认识 8 个字，会写 9 个字，学习偏旁“方”，巩固笔顺规则。2.正确、流利地朗读词语。3.会利用偏旁自主识字，理解字义，激发主动识字的愿望。课时安排 1 是否配有课件 有 学习重难点：认识 8 个生字，会写并运用 9 个字。预习引导：查阅相关资料，注意整理。学习过程 学生环节 教师环节 个性化补充 预习交流：1 本课内容为两首儿歌，旨在引导我们认识一些“鸟字旁”和“日字旁”的生字，掌握这类生字的内涵和构字规律。、交流资料，了解背景。齐读学习目标 学习活动一：1、自由朗读 12 次课文，初步了解识字一的内容。2、组内互读，整体感知内容。3、汇报读文。学习活动二：请孩子们仔细观察这些字，你发现了什么？（学生会发现：鸭、鹊、鹤、鸦、鸣、鸡、鹅等字都有“鸟”字旁，他们都是鸟的一种；昏、暗、暮等字都与太阳有关，都有“日”字旁。）独学、群学、小组展示 启发谈话，引入新课（播放课件：由田野、绿树、花丛、各种鸟构成的从早晨到黄昏，再到黑夜的动态画面。）孩子们，这儿美吗？（美）大自然真美