《七月上天山》教学反思_小学教育-小学教育.pdf

学习必备 欢迎下载 七月上天山教学反思 七月的天山节选自碧野先生的天山景物记，这是一篇文质兼美，脉络清晰的抒情散文，作者紧抓七月天山景物的特点，为我们展现了美丽寂静而又充满生机的天山，字里行间也洋溢着作者对天山美景的热爱与赞美。如此文质兼美的文章，如何让其在略读文章中体现其独特的韵味，成为学生自主学习、积累方法的最佳素材呢？依据新课标的要求，参考本学期的教学要求，结合本课作为阅读课的课类，最后在与戴师傅的多次商讨下，鄙人决定了以学定教，放手让学生自己去感悟体会，说出自己的所感所想的方法，进行本课的教学。以期促进学生阅读能力的提高和自主能力的培养。首先，初步感知。课前，以图片展示的方式，让学生对遥远的天山有初步的认识，引发学生对天山美景的向往和喜爱；然后再进入文本，去感受碧野先生笔下的天山。其次，回顾本单元的训练重点。目的在于让学生学会围绕单元训练重点来阅读理解语言文字，仿照前面两课的学习方式，达到自学目的。学习必备 欢迎下载 第三，初读课文。从整体上把握作者脚步的变换，整体感受天山的美丽。通过自由轻声朗读课文划出表示作者游览顺序的词语“初入天山-进入天山-深入天山”，充分激发了学生的主动意识，有效促进了学生的自主发展。第四，自行品读，合作交流。依据略读课文的特点，放手让学生自主阅读，品味课文语句，进而在小组内交流所想。教师指导，只是在学生说出的语句中，穿插比喻句拟人句的欣赏与学习。但更重要的是，说出自己想象中美丽的景色。第五，失误，勤于个别品读，疏于全体的品读。字句的品读，占了课堂的大半，但是在教学中，忽略了整体的朗读品味，未能兼顾大局，引发共鸣的同时，却忘了齐读、品味、升华。情散文作者紧抓七月天山景物的特点为我们展现了美丽寂静而又充满生机的天山字里行间也洋溢着作者对天山美景的热爱与赞美如此文质兼美的文章如何让其在略读文章中体现其独特的韵味成为学生自主学习积累方法的最佳素材呢定教放手让学生自己去感悟体会说出自己的所感所想的方法进行本课的教学以期促进学生阅读能力的提高和自主能力的培养首先初步感知课前以图片展示的方式让学生对遥远的天山有初步的认识引发学生对天山美景的向往和喜爱然读理解语言文字仿照前面两课的学习方式达到自学目的学习必备欢迎下载第三初读课文从整体上把握作者脚步的变换整体感受天山的美丽通过自由轻声朗读课文划出表示作者游览顺序的词语初入天山进入天山深入天山充分激发了学