《中国画中树的画法》说课稿_文学艺术-书画美术.pdf

学习必备 欢迎下载 中国画中树的画法说课稿 一、教材分析:（一）教材内容的地位和作用 中国画中树的画法是义务教育课程标准实验教科书，江西版十四册第六课，属于设计、应用学习领域，我对本课的内容进行提炼、增减，形成一课时新授课。以大量的树图片欣赏为主线，把树的基本知识包括结构、画法、作用等一一渗透到教学活动当中。通过对树木的了解及用中国画法画树，使学生初步掌握中国画中树的画法，加深了中国画的认识，在教材的单元教学中起到承前启后的作用，也使学生在生活中学会爱护和保护树木，关注中国画，增强对民族文化艺术的自豪感。（二）教学目标的确定与依据 针对学情，制定了以下教学目标。1、知识与技能目标：初步了解树的结构、生长规律、中国画中的画法及运用中国画中的技法画出完整的树。2、过程与方法目标：通过师生之间的观察、分析，来培养学生学习的能力。3、情感态度与价值观目标：培养对传统艺术中国画的热爱之情，使学生在生活中学会爱护和保护树木、关注中国画，热爱传统艺术。（三）教学重点难点 根据以上目标及初二学生的年龄特点、认知结构和心理特征，制定以下重难点：教学重点：了解树在中国画中的艺术特色，并学会用中国画技法画树的方法。教学难点：树的画法。二、学情分析 现阶段的初中生充满着青春活力，植树对他们来说也是童年不可或缺的活动之一，能亲手画一画树，他们充满了极大的兴趣。初二学生已经具有一定的观察分析及课前预习，口头表述及动手的能力较强，这正是学习本课的有利因素。三、教法与学法：说教法 按照新课标的要求和本课教材的学习内容，美术教育审美性、创造性、直观性等原则,结合初一学生的身心特点，遵循科学性和目标性原则，倡导学生主动参与，乐于探究，培养学生动手制作的能力、审美的能力以及交流与合作的能力，让学生体验学习、审美和成功的乐趣，主要采用以下教学方法：1、情境教学法：欣赏“国画教学”、“国画画树”等片段，唤起学生已有的学习、生活经验，激发他们的学习兴趣与创作欲望，自然地参与到教学情境中来。2、直观演示法（示范教学法）：通过图片、实物的欣赏、分析及教师演示画树，探究书的结构特点及生长规律，培养学生观察与思维能力。3、引导、启发教学法：这个教学法贯穿于整个教学，在教师的引导下，学生自主参与，发现问题、解决问题，真正做到以学生为主体，培养了学生自主、探究、合作的学习方法与习惯。四、说教学过程 根据本课教学内容以及美术课程学科特点，结合初二年级学生的实际认知水平和生活情感，设计教学流程如下：一、创设情境，导入新课 二、讲授新课，教师演示 具体阐述：学习必备 欢迎下载 一、出谜语：又见村庄。引出树，说出要讲的新内容国画中树的画法。二、教师讲解树的结构：树干、枝桠、树叶 三、教师演示国画中树的画法，边画边讲解，引导学生。树干：树干讲究顿挫转折，画树干时笔尖朝上，落笔稍斜，中锋行笔，欲左还右，逐渐用力向下提按，逐渐形成抑扬顿挫的形态。枝桠：呈 Y 字形结构，画枝桠时转动笔杆保证落笔后能中锋行笔，上粗下细。树叶：树叶的造型多种多样，我们这里用的是胡椒点。点树叶主要注意组数和大小。整体来说，树冠是树叶最浓密的地方，树的内部可以相对稀疏。同样注意大小和稀疏的安排。所谓密不透风，疏可走马。四、老师小结 1、艺术延伸：画树要注意画出树干的嶙峋苍劲，注意树叶疏密关系。树是人类的朋友，我们要爱护树木。中国画是我国的传统艺术，代表着中国古老的文化底蕴。我们要传承下去，要热爱中国画。（设计意图：通过运用中国画法画树，让学生充分体验中国画和墨的神奇，使学生们进一步领会到中国传统文化的魅力。）五、作业：结合所学内容，临摹中国画中的树 五、板书设计 中国画中树的画法 一、树的结构 二、国画中树的画法 1.树干：顿挫转折适度，上粗下细 2.枝桠：Y 字形，上粗下细 3.树叶：稀疏浓密错落有致 三、作业结合所学内容，临摹中国画中的树 范 画 程标准实验教科书江西版十四册第六课属于设计应用学习领域我对本课的内容进行提炼增减形成一课时新授课以大量的树图片欣赏为主线把树的基本知识包括结构画法作用等一一渗透到教学活动当中通过对树木的了解及用中国画法生活中学会爱和保树木关注中国画增强对民族文化艺术的自豪感二教学目标的确定与依据针对学情制定了以下教学目标知识与技能目标初步了解树的结构生长规律中国画中的画法及运用中国画中的技法画出完整的树过程与方法目标在生活中学会爱和保树木关注中国画热爱传统艺术三教学重点难点根据以上目标及初二学生的年龄特点认知结构和心理特征制定以下重难点教学重点了解树在中国画中的艺术特色并学会用中国画技法画树的方法教学难点树的画法二