《学校管理者的五堂必修课》读后感800字_人力资源-员工关系.pdf

学校管理者的五堂必修课读后感 800 字 学校管理者的五堂必修课读后感 800 字 李秀琴小教经历谈 今天读完学校管理者的五堂必修课，管理者不仅要成就自己、读懂老师，还要学会研究学生、领导教学和创意管理。其中感触最大的的是褚宏启老师的观点:校长要常听课、会评课，从小课堂做出大文章。褚宏启老师从宏观的角度论述管理者教学领导力的修炼，于漪老师的“五实”课堂:扎实有意义的课、充实有效益的课、丰实有生成的课、平实常态的课、真实无水分的课，仍然适合如今的课堂要求。程红兵老师那么是从微观的角度，讲述了管理者听课评课的方法论。一要评老师。看教师心中是否有纲（课程标准在哪里）、胸中是否有本（教材所处位置、编排意图、重点难点等在哪里）、目中是否有人（学情在哪里）。二要评学生。看学生是否有掌声、笑声、辩论声、思维声（安静的独立思考）。三要评课堂。评课堂首先看目标,这节课要干什么，依据是什么，是否符合学科特点。解决教学目标模糊的方法可以采用外显的行为动词表述学业成绩，以此作为成就证明；可以把教师期待取得的成绩所必须的条件详细化；还可以对学生的水平（时间、速度、准确度、质量等概念）提出详细要求。其次看过程。一是关注对教材的处理，学生需要什么就教什么，以学生的 心理构造和行为规那么确定教学的构造和规那么。二是关注教师的语言表达，讲在该讲处，不越俎代庖。三是关注教学策略的选择，防止机械问答、即问即答、师问群答、无效发问等。四是关注教师的思维是否逻辑合理，富有条理。五是关注开放度，把世界当教科书，能够整合多种，放大视野为教育所用。六是关注旁例和反例，要给足学生表达不同思想，包括错误思想的时机，让学生在共同性和差异性中促进学生高质量的学习迁移。最后看效果。一是从学生的表情、眼神看学习效果；二是从目标达成度、学生参与度、师生幸福度看教学效度；三是看新课程理念的落实，是简单的传授知识，还是激情和智慧生成的学习历程。三位老师的观点不仅给了管理者听课评课的理念引领，方法指导，更多的是告诉每一个学校管理者，关注课堂是学校管理者工作重心所在。这种变化叫做热胀冷缩许多液体受热以后体积会变大受冷以后体积会缩小过程与方法改进实验以达到更好的实验效果制作一个简易的观察水的体积变化的装置用科学知识解释生活中的现象情感态度价值观意识到学习科学知识要运用可见的实验现象通过实验探究知道液体有热胀冷缩的性质教学准备为每组准备小璃瓶加盖吸管烧杯两只冷水热水一小袋高锰酸钾固体为全班准备装有不同液体的小瓶子学习必备欢迎下载教学过程一谈话导入同学们老师昨天去超市买有过买满瓶的想法呢有过这种想法的同学请举手可是你在超市中买到过装的满满的饮料吗他们为什么没装满呢是商场太抠门了吗这节课我们就一起来研究饮料瓶没装满的奥秘二探究液体的热胀冷缩观察水的热胀冷缩首先同学们检查