《玫瑰与教育》读后感范文700字_文学艺术-随笔札记.pdf

玫瑰与教育读后感范文 700 字 玫瑰与教育读后感范文 700 字 近段时间，我在朋友那看到了窦桂梅的玫瑰与教育这本书，一见这本书我就被其深深吸引，便如饥似渴地读了起来。在书的封面有这样一段小字：“我们萧萧的树叶都有声响答复那风和雨，你是谁呢，那样沉默着？我不过是一朵花。是的，我只不过是一朵小花，带着一丝芬芳，和着风和雨，我却执着地孕育着，盛开着，以最大的努力回报春天。”除了自序“我在成长，我在写”之外，这本书有四辑：第一辑“清淡与忧患”写了作者的教学随感反思，就学生和自己身上引发的对家庭教育的思考以及与朋友的交流等。第二辑“在听说读写的背后”写了作者在语文教学中的所做、所想、所感；第三辑“日本的教育管窥”写了作者到日本参观的见闻，并对中国和日本教育的进展了比照而产生了很深的体会，第四辑“在白纸黑字的沃野上”写了作者博览群书的。我读到开篇的小红花的背后一文时，不觉想到了自己的课堂：我教低年级语文时，在教学中为了调动学生的积极性这是一贯运用的方式方法。因为这些小红花能调动学生学习的积极性，使课堂气氛变得活泼。但在这样的课堂常常会听到低声的叹息“又没有叫我！”正如文中所描述这样的花儿并没有开放在每位学生的心中，但短时间照顾到班上的所有学生那是不可能的，因为时间短还要完成学习任务。课堂评价到底怎样做？使我陷入迷茫境地。在工作中我会通过各种方式尽量照顾到每位学生，无奈班内四十多个学生，有的如果积极答复而不叫又会打击他的积极性，头疼！作为教师我们要找好自己的 位置明确自己的责任。现代教育告诉我们，教育工作者要有整体的育人观念：一流的教师是教人的；二流的教师是教书的。在对人的影响上，爱的浇灌和人性的感召，永远胜于其他形式。真教育是心心相印的活动，惟独从心里发出来的，才能打动心的深处。要求我“用爱心和童心关爱学生；用真心和诚心对待同事；用热心和专心对待工作；用平和心态和安康心理对待人生”，用教育的智慧成就智慧的教育，勤学博采善思敢行，人人争做“智慧型教师”。要有“以校为家”的意识，经常地追问，自己的工作言行是否辱没了学校。所以，我们的老师要有鲜明的个性、有底蕴、有智慧、有魅力、有口碑等等。一心学校的教师站出来是应该有特殊的气质和才情的。各人做好各人的事，努力做最好的自己。人人恪尽职守、各负其责。我们要把“学校开展，人人有责”细化为“学校开展，我的责任；学生开展，我的责任；自我开展，我的责任。愿你我的心中都如窦老师所写，在彼此的心中盛满阳光。珍惜拥有的幸福,奉献自己的爱心,做一个最好的自己!言书就像一把金钥匙为我们开启知识的大门我爱读书因为它让我快乐让我增长见识书和我情同姐妹是形影不离的好朋友吃饭的时候在一起上厕所的时候也在一起记得有一次我在上厕所的时候津津有味地看着漫画书看得忘记了时间爸一会儿爸爸把门撞开了我终于反响过来吓得屁滚尿流于是把书藏进了服里担忧被老爸发现父母进来一看我安然无恙也没多追问都匆匆离开了我也只好转移基地到我的卧室去看了不光是我爱读书我的父母也特爱读书有一天中午我正在了于是急忙穿上鞋迅速跑到了学校可惜已经上课了跟老师解释完却挨了老师的一顿批评爸爸呢比我还惨因为迟到而被罚款真不知道书带给我们的到底是福还是本上并尽量把它们用在自己的文章中最后我会写上读后感这真像与另一个