《尝试对生物进行分类》教案_中学教育-中考.pdf

尝试对生物进行分类【教学目标】一知识目标：1.列举植物的主要类群。2.列举动物的主要类群。3.尝试根据植物和动物的特征进行分类。4描述生物分类的方法。5.关注生物分类的意义。二能力目标：在尝试分类活动中，对动物和植物的主要类群的有关知识进行归纳和总结，体验分类的基本方法。三情感价值观：1使学生在日常的学习和生活中树立分类的意识。2培养学生热爱大自然、热爱动物的情感。【教学重点】对生物类群的有关知识进行归纳和总结，体验分类的基本方法。【教学难点】寻找动植物分类的依据。【教学准备】导学案、课件【课时安排】一课时【课 型】新授课【教学过程】第一环节 创设情境，引入新课 1、让学生看大屏幕上大家都很熟悉的超市图片，展示很多食品排列整齐。2、出示各个商品图片，思考：同学们，如果你要去超市买钢笔，你会去以下哪个区域买呢？设计意图 增强学生主动探究的欲望和兴趣。第二环节 观察比较，主动探究 一、温故知新：请同学们回忆和讨论：借助课件师生一起回顾七年级学过的“生物圈中的绿色植物”各类群的主要特征。1、绿色开花植物有哪六大器官？2、所有植物都有种子吗？3、种子的外面都有果皮包被吗？4、种子里面的子叶数一样吗 5、被子植物的叶脉都一样吗？根据提示完成关于种子植物概念图：行分类描述生物分类的方法关注生物分类的意义二能力目标在尝试分类活动中对动物和植物的主要类群的有关知识进行归纳和总结体验分类的基本方法三情感价值观使学生在日常的学习和生活中树立分类的意识培养学生热爱大自然依据教学准备导学案课件课时安排一课时课型新授课教学过程第一环节创设情境引入新课让学生看大屏幕上大家都很熟悉的超市图片展示很多食品排列整齐出示各个商品图片思考同学们如果你要去超市买钢笔你会去以下哪个区域买师生一起回顾七年级学过的生物圈中的绿色植物各类群的主要特征绿色开花植物有哪六大器官所有植物都有种吗种的外面都有果皮包被吗种里面的叶数一样吗被植物的叶脉都一样吗根据提示完成关于种植物概念图有种子种子有果皮叶脉为平行脉（一片子叶）有种子种子有果皮包被种子无果皮包被叶脉为网状脉（两片子叶）单子叶植物双子叶植物裸子植物玉米油松向日葵 6、无种子的植物都有根、茎、叶的分化吗？根据提示完成关于无种子植物的概念图：无根（假根）无根有根无种子有茎叶无茎叶蕨类植物苔藓植物藻类植物（贯众、铁线蕨）（葫芦藓、地钱）（水绵、衣藻、紫菜、海带）设计意图 让学生回顾七年级学习过的植物类群的主要特征，为下一步植物分类做好铺垫。行分类描述生物分类的方法关注生物分类的意义二能力目标在尝试分类活动中对动物和植物的主要类群的有关知识进行归纳和总结体验分类的基本方法三情感价值观使学生在日常的学习和生活中树立分类的意识培养学生热爱大自然依据教学准备导学案课件课时安排一课时课型新授课教学过程第一环节创设情境引入新课让学生看大屏幕上大家都很熟悉的超市图片展示很多食品排列整齐出示各个商品图片思考同学们如果你要去超市买钢笔你会去以下哪个区域买师生一起回顾七年级学过的生物圈中的绿色植物各类群的主要特征绿色开花植物有哪六大器官所有植物都有种吗种的外面都有果皮包被吗种里面的叶数一样吗被植物的叶脉都一样吗根据提示完成关于种植物概念图有种子种子有果皮2、新知探究 自学思考：小组分工合作完成课本 97 页的讨论题。将不同植物进行分类的依据有哪些？3、展示交流：一小组学生利用展台展示分类结果，并进行讲解说明。设计意图 通过小组合作学习，培养学生养成好的学习习惯和学习方法，同时培养学生团结互助、互助协作的意识。通过课件及时点拨订正。通过丰富多彩的图片增加学生的兴趣，降低探究难度。二、出示各种动物图片让学生观察思考 1、小组分工合作完成课本 99 页讨论题。2、展示交流学生利用展台展示分类结果，并进行讲解说明：师生小结：生物分类的依据主要是形态结构方面的特点，而植物分类的依据是在根、茎、叶、花、果实、种子等方面的形态结构特点，那么动物分类的依据是什么？是否仅仅是形态结构方面的特点。以鲸鱼为例，从外形上看像什么？（回答：像鱼）但它归在鱼类中吗？（回答：哺乳类）因此对动物的分类不仅仅考虑形态结构特点，还考虑（回答：生理功能）。设计意图 通过举例让学生明确动物分类的依据。第三环节：达标检测：1.下列各项中不作为动物分类主要依据的是（）A.外部形态结构 B.内部构造 C.生理功能 D.身体大小 2.小明给植物分类时，把水稻、西瓜、松树归一类，把 行分类描述生物分类的方法关注生物分类的意义二能力目标在尝试分类活动中对动物和植物的主要类群的有关知识进行归纳和总结体验分类的基本方法三情感价值观使学生在日常的学习和生活中树立分类的意识培养学生热爱大自然依据教学准备导学案课件课时安排一课时课型新授课教学过程第一环节创设情境引入新课让学生看大屏幕上大家都很熟悉的超市图片展示很多食品排列整齐出示各个商品图片思考同学们如果你要去超市买钢笔你会去以下哪个区域买师生一起回顾七年级学过的生物圈中的绿色植物各类群的主要特征绿色开花植物有哪六大器官所有植物都有种吗种的外面都有果皮包被吗种里面的叶数一样吗被植物的叶脉都一样吗根据提示完成关于种植物概念图有种子种子有果皮海带、苔藓、蕨归一类，他的分类依据是（）A有种子的和无种子的 B 草质茎和木质茎 C有根的和无根的 D 生活在陆地上的和生活在水中的 3.下列与水稻亲缘关系最近的是（）A松树 B小麦 C 肾蕨 D 衣藻 4.依据体内有无脊柱的特征，下列动物归类正确的一组是（）A海马、斑马 B蜜蜂、蜂鸟 C鱿鱼、鲤鱼 D青蛙、蜻蜓 5.试就下表中每一项特征，写出正确的植物或动物类群名称，并分别举例写出 1-3 种植物或动物的名称。特征 类群名称 举例 有花，两片子叶，叶脉一般为网状脉 不具根、茎、叶 无花，种子裸露 身体表面有角质的鳞片或甲，卵生，体温不恒定 胎生哺乳 6.技能训练 请同学们课后对自己的书柜、衣柜进行分类整理；或者帮助妈妈整理厨房，给调味品分类，你会发现你的生活更有条理。行分类描述生物分类的方法关注生物分类的意义二能力目标在尝试分类活动中对动物和植物的主要类群的有关知识进行归纳和总结体验分类的基本方法三情感价值观使学生在日常的学习和生活中树立分类的意识培养学生热爱大自然依据教学准备导学案课件课时安排一课时课型新授课教学过程第一环节创设情境引入新课让学生看大屏幕上大家都很熟悉的超市图片展示很多食品排列整齐出示各个商品图片思考同学们如果你要去超市买钢笔你会去以下哪个区域买师生一起回顾七年级学过的生物圈中的绿色植物各类群的主要特征绿色开花植物有哪六大器官所有植物都有种吗种的外面都有果皮包被吗种里面的叶数一样吗被植物的叶脉都一样吗根据提示完成关于种植物概念图有种子种子有果皮第四环节 拓展延伸，创新应用 小明抓到一只蝙蝠，但不知道它属于哪一类动物，只知道它会飞，像鸟类。但后来他又仔细观察了这只蝙蝠，发现它的体表有细细的毛，口中有牙齿，腹部还有小乳头呢！这又不像鸟了。你能根据他的观察说出蝙蝠属于哪一类动物吗？为什么？设计意图 关注生物分类知识在生物界中的作用，解释生活中的生物学现象。第五环节：课堂小结 第六环节：学生谈收获 行分类描述生物分类的方法关注生物分类的意义二能力目标在尝试分类活动中对动物和植物的主要类群的有关知识进行归纳和总结体验分类的基本方法三情感价值观使学生在日常的学习和生活中树立分类的意识培养学生热爱大自然依据教学准备导学案课件课时安排一课时课型新授课教学过程第一环节创设情境引入新课让学生看大屏幕上大家都很熟悉的超市图片展示很多食品排列整齐出示各个商品图片思考同学们如果你要去超市买钢笔你会去以下哪个区域买师生一起回顾七年级学过的生物圈中的绿色植物各类群的主要特征绿色开花植物有哪六大器官所有植物都有种吗种的外面都有果皮包被吗种里面的叶数一样吗被植物的叶脉都一样吗根据提示完成关于种植物概念图有种子种子有果皮