幼儿园中班科学活动《沉与浮》教案_小学教育-幼儿教育.pdf

幼儿园中班科学活动沉与浮教案 1、在探索活动中知道哪些东西放在水里是沉的，哪些是浮的。并能用、记录结果，表示上浮和下沉。2、在感知物体在水中的沉浮现象的根底上，尝试探索改变物体沉浮的不同方法 3、能专心倾听别人讲话及大胆讲述自己的操作过程与结果。1、教学试验材料：各种能沉、浮的物品（玩具、小木块、勺子等），大容器 7 个、记录表等。2、科学术语及词汇：沉、浮。一、猜测活动：1、师：今天我们班来了许多物品宝宝，这些物品宝宝想到水里游泳，你们猜猜看会怎么样呢？（出示沉、浮卡片）2、师：你们说有的会沉，有的会浮，我也不清楚，那我们就把玩具扔进去看看呢？3、让幼儿大胆猜测其余物品宝宝的沉浮现象。二、幼儿操作活动：感知“沉”、“浮”现象。1、第一次实验：幼儿把物品放进水里，看看结果和自己的猜测一致吗？。2、第一次记录：记录猜测和实验的结果。3、交流：幼儿相互交流第一次猜测和实验结果，探索自己的猜测和实验结果是否一致。三、探究用不同的材料使下沉的物体浮起来。1、这些物品宝宝，他们在水里有的是沉的、有的是浮的，现在老师要请你们去玩一玩，动动你们的小脑筋，你有没有方法使原来沉在水底的东西浮起来，使浮起来的东西沉到水底？等玩好的时候啊，再把你的方法告诉我们。2、幼儿操作改变物体的沉浮，鼓励幼儿尝试不同的材料和方法3、你用什么方法让沉下去的东西浮起来的？成功了吗？幼儿：沉下去的东西请沉的东西帮助会沉下去，要请浮的东西帮助才会浮起来教师小结：浮的东西可以帮助沉的东西浮起来；沉的东西可以帮助浮的东西沉下去，而且和物体的轻重、大小有关四、经验迁移水有很多神奇的力量，但是水太大了，也会给我们带来危害，发大水的时候（图片），我们周围的东西都沉到了水里，我们人也会沉到水里了，这个时候，我们想什么方法可以使自己不沉下去而得救呢？（救生圈、脚盆、木头、船等图片）五、结束小结。科学家很聪明的，他们运用水的神奇力量创造了船、潜水艇，可以使我们人在水里走来走去，我们小朋友长大以后也可以创造一些在水里沉、浮的东西。孩子们在游戏及日常生活中，会发现一些奇怪的现象：如船为什么会浮在水上走？为什么有些东西会浮在水面而有些东西沉在水里？等等，为了满足幼儿的的好奇心，探索身边的科学，接触沉与浮的现象，并对沉与浮的现象做出简单的分析、判断和推理，因此我设计了这个科学活动,旨在让幼儿在猜测和发现中，探索改变物体沉浮的不同方法。1在探索物体沉与浮的过程中，体验操作与探索的乐趣。2感知不同物体的沉浮现象，并能对其分类；尝试探索改变物体沉浮的不同方法。3初步尝试记录猜测与发现，学习预测和验证的科学方法。和下沉在感知物体在水中的沉浮现象的根底上尝试探索改变物体沉浮的不同方法能专心倾听别人讲话及大胆讲述自己的操作过程与结果教学试验材料各种能沉浮的物品玩具小木块勺子等大容器个记录表等科学术语及词汇沉浮一猜测会沉有的会浮我也不清楚那我们就把玩具扔进去看看呢让幼儿大胆猜测其余物品宝宝的沉浮现象二幼儿操作活动感知沉浮现象第一次实验幼儿把物品放进水里看看结果和自己的猜测一致吗第一次记录记录猜测和实验的结果交流幼儿些物品宝宝他们在水里有的是沉的有的是浮的现在老师要请你们去玩一玩动动你们的小脑筋你有没有方法使原来沉在水底的东西浮起来使浮起来的东西沉到水底等玩好的时候啊再把你的方法告诉我们幼儿操作改变物体的沉浮鼓励幼 1经验准备：幼儿已积累有关水的经验，初步感知过物体在水中的沉浮现象。2材料准备：枣、铁夹子、塑料瓶、积木、石头、泡沫、沙子，记录纸、笔等。1观察树叶和钥匙放进水缸的现象，简单了解物体的沉与浮。（1）教师分别将两样东西放入水缸中，请幼儿观察。指导语：这两样东西放入水中会怎样？2观察材料，猜测物体的沉浮现象。（1）逐一观察材料。指导语：你的篮子里有什么？（2）玩游戏猜一猜并记录。指导语：如果把这些材料放在水里会怎样？我们来统计一下人数。3动手操作并记录，验证物体的沉浮现象。（1）观察记录纸，讨论记录方法。（2）自由探索物体的沉与浮，并记录操作结果。4交流操作结果，对沉浮物体进行分类。（1）分别展示记录结果，验证猜测。（2）共同小结。指导语：这些材料在水里有的沉有的浮。有的东西很大，一开始很多人猜它会沉下去，可是一试却发现不是这样。所以任何事情都要试一试才知道。（3）根据沉浮现象进行分类。指导语：现在我们给这些东西来分类，你打算怎么分呢？5动手制作潜水艇，尝试探索改变物体沉浮的不同方法。和下沉在感知物体在水中的沉浮现象的根底上尝试探索改变物体沉浮的不同方法能专心倾听别人讲话及大胆讲述自己的操作过程与结果教学试验材料各种能沉浮的物品玩具小木块勺子等大容器个记录表等科学术语及词汇沉浮一猜测会沉有的会浮我也不清楚那我们就把玩具扔进去看看呢让幼儿大胆猜测其余物品宝宝的沉浮现象二幼儿操作活动感知沉浮现象第一次实验幼儿把物品放进水里看看结果和自己的猜测一致吗第一次记录记录猜测和实验的结果交流幼儿些物品宝宝他们在水里有的是沉的有的是浮的现在老师要请你们去玩一玩动动你们的小脑筋你有没有方法使原来沉在水底的东西浮起来使浮起来的东西沉到水底等玩好的时候啊再把你的方法告诉我们幼儿操作改变物体的沉浮鼓励幼 （1）讨论方法。指导语：现在老师要给你们布置一个任务，请你们用塑料瓶来做潜水艇，动动你们的小脑筋，你有没有方法使原来浮起来的塑料瓶沉到水底。（2）动手制作潜水艇，尝试用不同的材料和方法改变物体的沉浮。（3）个别介绍，用语言表达自己的操作结果。（4）共同小结。指导语：瓶子就好比是一艘潜水艇，石头和水等就好比是潜水艇的压舱物。当瓶子充满水时，压舱物就有足够的重量，潜水艇便潜入水中。如果我们把潜水艇内的水等排出舱外，随着压舱物的减少，潜水艇就浮了起来。6播放潜水艇视频，扩展经验。指导语：小朋友都很聪明，科学家也很聪明，他们运用水的神奇力量创造了船、潜水艇，可以使我们人在水里走来走去，我们小朋友长大以后也可以创造一些在水里沉、浮的东西。1、事先没有明确“浮上来，沉下去”这两个词组的搭配，所以在实验结束的时候，会听到好几个幼儿说“浮下去，沉上来”，这个问题是我事先没有考虑到的。2、有几组幼儿在做实验的时候，出现争抢实验用品、拿杯子玩水、最后将纸船玩得变成纸浆的现象，这个是我事先没有明确实验的考前须知造成的，每一次活动过程中幼儿的常规问题还是要考虑到的。和下沉在感知物体在水中的沉浮现象的根底上尝试探索改变物体沉浮的不同方法能专心倾听别人讲话及大胆讲述自己的操作过程与结果教学试验材料各种能沉浮的物品玩具小木块勺子等大容器个记录表等科学术语及词汇沉浮一猜测会沉有的会浮我也不清楚那我们就把玩具扔进去看看呢让幼儿大胆猜测其余物品宝宝的沉浮现象二幼儿操作活动感知沉浮现象第一次实验幼儿把物品放进水里看看结果和自己的猜测一致吗第一次记录记录猜测和实验的结果交流幼儿些物品宝宝他们在水里有的是沉的有的是浮的现在老师要请你们去玩一玩动动你们的小脑筋你有没有方法使原来沉在水底的东西浮起来使浮起来的东西沉到水底等玩好的时候啊再把你的方法告诉我们幼儿操作改变物体的沉浮鼓励幼