第九周三年级下册《松鼠》的第一课时教学设计_小学教育-小学课件.pdf

学习必备 欢迎下载 北师大版三年级下册松鼠说课稿 一 说教材 松鼠这篇课文选自北师大版教科书三年级下册。这是一 篇写动物的文章，课文从外形、活动、吃食、搭窝这四个方面介 绍了松鼠的外形特征和生活习性。这篇课文我设计了两课时。今 天教授的是第一课时，我安排的是从外形上感受松鼠的美丽，可 爱。义务教育语文新课程标准第二学段阅读目标指出要引导 学生感受作品中生动的形象和优美的语言，在诵读过程中体验情 感，领悟内容。三年级是学习表达的关键期，因此结合教材特点 和学生的实际，我拟定了以下的教学目标：知识与能力：初读课文，学习本课的生字新词，整体感知课 文内容，理清文章的条理。过程与方法：从整体入手，理清脉络，学习课文第一自然段，了解松鼠的外形。情感态度价值观：正确流利的朗读课文，了解松鼠的外形特 点，体会小松鼠的美丽、可爱。其中我将扫清生字词语的障碍，有感情地朗读课文作为本课 地教学重点。而把课文分为两部分，体会小松鼠的美丽、可爱作 为教学的难点。二 说教法 目标的实现需要有适当的教学方法。那么什么是适当、有效 的教学方法呢？我觉得它们首先必须能够充分调动学生的积极性，能引领学生走进文本，与文中的角色做零距离的接触。这样才能 情感涌动，与作者产生情感的共鸣。下面，就这篇课文的教学方法分三点展开说明。1 情境教学 情境教学有利于激发学生学习的主动性，有利于引导学生感 学习必备 欢迎下载 受语言和形象，营造欢乐向上的氛围。因此我在课的一开始设计 了猜谜语看图片和观看视频的环节来丰富学生对松鼠的感性 认识，同时来激发学生的学习兴趣，集中学生的注意力。2朗读教学法 朗读有助于感知语言，懂得作者遣词造句的妙处，感悟作者 情感的抒发。本课第一自然段的教学中，我着重指导学生通过抓 关键词朗读、对比读、引读、表演读等方式，让松鼠的形象和生 动的语言留存在孩子的记忆中。3练习法 练习法是在教师的指导下学生巩固知识和获得学习技能的基 本方法，是学习过程中的一个主要的实践活动。松鼠一课是 以平铺式安排的。我在引导学生整体感知课文的教学中我设计了 一个小练习，对学生进行词、句、段的训练和听、说、读、写的 培养。三 说学法 学法指导，是改革课堂教学，提高学生自学能力的需要，更 是让学生终身受益的需要。为此，在本课的教学中我注重引导学 生探究，让学生自主发现。教学不仅仅是一种告诉，更多的是学 生的一种体验、感悟。因此在课堂上有许许多多的内容是让学生 自己发现的。此外，还对学生进行朗读、想象等的学法指导。四 说教学程序 上课一开始，我通过猜谜语的形式和观看图片让松鼠走进了 孩子们的心里。学生畅谈对松鼠的印象，表达对松鼠的喜爱。在教学松鼠外形这个自然段时，我设计了“读记说 读”的教学环节。初读第一自然段后，让学生记住你认为非常 关键的词语，接着以竞赛的形式说出松鼠各部位的特点，最后指 导学生有感情地朗读，进一步从文字中感受松鼠外形的美丽。这 样的教学设计不仅体现“活”，更重要的是十分有趣，孩子们能在 趣中学，同时还能起到师生互动，生生互动的作用。五成功和不成功之处：篇写动物的文章课文从外形活动吃食搭窝这四个方面介绍了松鼠的外形特征和生活习性这篇课文我设计了两课时今天教授的是第一课时我安排的是从外形上感受松鼠的美丽可爱义务教育语文新课程标准第二学段阅读目标指出要引导材特点和学生的实际我定了以下的教学目标知识与能力初读课文学习本课的生字新词整体感知课文内容理清文章的条理过程与方法从整体入手理清脉络学习课文第一自然段了解松鼠的外形情感态度价值观正确流利的朗读课文了解松文分为两部分体会小松鼠的美丽可爱作为教学的难点二说教法目标的实现需要有适当的教学方法那么什么是适当有效的教学方法呢我觉得它们首先必须能够充分调动学生的积极性能引领学生走进文本与文中的角色做零距离的接触这