第七单元《练习三》教案_小学教育-小学学案.pdf

学习必备 欢迎下载 第七单元：分与合 练习三 教学内容 练习三（教材第 34 页练习三第 1 5 题。）课时 第三课时 教学目标 1、通过练习，让学生进一步加深对有关数的分与合的理解，帮助学生记忆 2 7各数的分与合。2、在练习过程中培养学生的动手操作能力和有序思考问题的能力。3、在操作过程中，培养学生有序操作的习惯。教学重点 加深理解 2 7 各数的分与合。教学难点 同上 教学具准备 学生准备 1 7 的数字卡片 教学环节 一、导入 1、前两节课，我们学了哪些数的分与合。根据学生的回答板书：2 3 4 5 6 7/2、分别说说这些数可以分成几和几？几和几可以合成这个数？根据学生的回答板书分与合的情况。二、进行练习 1、完成练习一的第 1 题。（1）课件依次出示分草莓的图，学生说说把草莓分在 2 个盘里，可以怎样放？（2）根据学生的回答，进行演示。（3）根据演示的情况，让学生说说几可以分成几和几，几和几合成几。（4）鼓励学生说说有没有其它的分法，表扬按顺序说的小朋友，让学生说说你是怎样由一种分法想到另一种分法的。2、完成第 2 题。（1）课件出示第 2 题图。（2）请小朋友说一说这道题目是什么意思？（风筝后面的每一节都要合成 7）（3）学生在书上填写。3、“对口令”游戏，完成第 3 题。（1）学生拿出准备的数字卡片。（2）组织游戏活动：师生练习：师说一个数，同桌的两个学生先后出示卡片，使卡片上的数合起来是老师说的那个数。（指名几组同学进行练习）同桌练习：同组两人先约定一个数，再先后出示卡片，看卡片上的数合起来是不是等于约定的那个数。4、完成第 4 题。（1）课件出示第 4 题图。（2）请小朋友说一说这道题目是什么意思？（花上的数合起来是花盆上的数，花盆上的数可以分成两朵花上的数）。（3）学生在书上独立填写。（4）集体反馈，说说几可以分成几和几或几和几合成几。5、完成第 5 题。学习必备 欢迎下载（1）出示第 5 题图，说说哪幢房子高，你是怎样看出来的？（2）独立填数，看看谁填的最合理。（3）反馈，表扬按顺序填的小朋友，说说你是按什么顺序填写的？为什么要这样填？（4）小结：我们在填写时，左边的数要按顺序填写，可是从大到小，也可以从小到大。三、总结评价 通过这节课的练习，你有什么收获？学生进一步加深对有关数的分与合的理解帮助学生记忆各数的分与合在练习过程中培养学生的动手操作能力和有序思考问题的能力在操作过程中培养学生有序操作的习惯教学重点加深理解各数的分与合教学难点同上教学具准备学生 几和几几和几可以合成这个数根据学生的回答板书分与合的情况二进行练习完成练习一的第题课件依次出示分草莓的图学生说说把草莓分在个盘里可以怎样放根据学生的回答进行示根据示的情况让学生说说几可以分成几和几几和几 完成第题课件出示第题图请小朋友说一说这道题目是什么意思风筝后面的每一节都要合成学生在书上填写对口令游戏完成第题学生拿出准备的数字卡片组织游戏活动师生练习师说一个数同桌的两个学生先后出示卡片使卡片上的数合