幼儿园《小脚丫》说课稿范文_小学教育-爱心教育.pdf

幼儿园小脚丫说课稿范文 各位领导、老师：大家好!今天我展示的课程是幼儿园小脚丫。新纲要在幼儿安康领域的目标中明确提出：要让幼儿喜欢参加体育活动，动作协调、灵活，要求我们用幼儿感兴趣的方式开展根本动作，提高动作的协调性、灵活性。培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标。幼儿需要知道必要的平安知识，学会保护自己。随着幼儿身心的开展，中班幼儿对周围环境充满着好奇，他们总是不停的看、听、摸、动，见到新奇的东西，总会伸手去摸、去拿，他们会积极运用感官去探索，去了解感兴趣的事物。在户外踢球的时候，常常听见几个孩子讨论到各自小脚的本领，如“我踢的球很远”“我的脚本领大，会骑自行车”“你看，我还会用脚尖走路呢”。孩子们对脚的兴趣十分浓厚。由此，一方面我结合指南中“强调激发幼儿对的兴趣，探索意识，以幼儿的现实生活为轴心展开活动”的指引，从孩子的兴趣出发，并根据该年龄段幼儿的活泼好奇、喜欢积极动用感官探索周围世界的特点，设想通过小脚丫这一活动，让孩子们对脚有个初步的了解。另一方面这一选材注意了情趣性、游戏性和幽默感，防止简单的说教和操作，进一步增加幼儿了解小脚丫的特点，也给幼儿留有充分想象的空间。活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向的的作用，我根据中班幼儿年龄特点和实际情况，确立了情感、能力方面的目标，本节课三个目标,1、观察小脚丫，了解脚的构造。2、知道小脚丫的作用，懂得保护脚。3、开展脚部动作，体验探索身体奥秘的乐趣。活动重难点：尝试有创造性地用小脚丫进展游戏并练习小脚抓(夹)东西。这时需要老师鼓励他们勇于挑战、提醒他们用不同的方法(抓、夹)把物品放到篮子里。锻炼小脚的肌肉力量和协调，同时鼓励幼儿用小脚丫来撕纸和夹球跳，锻炼小脚丫的灵活性、协调性。由易到难，逐层深入。使活动呈现出挑战性和活动性。寓教育于实际操作和游戏中。1、心理特点：本班孩子活泼、好动，对事物充满好奇，乐意遵守体育活动的规那么和要求，初步尝试与同伴合作游戏，有一定的运动意识和能力。但注意力不太稳定。2、运动能力根底：本班孩子根本运动能力，在小班阶段已初步得到锻炼和开展，但多是模仿或自发形成的，对于动作还没有形成比较正确的理解。1.地毯、垫子、瓷砖假设干，小树两棵。2.足球、小车、绳子、沙包、小棒假设干，纸团 30 个，大灰狼头饰一个。3.音乐磁带、录音机。新纲要指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。”整个教学活动中始终表达即适合幼儿的现有水平，又有一定挑战性的原那么。激发幼儿学习和锻炼的兴趣。活泼幼儿的思维，开展其能力。活动中我主要采用了以下教学法。1、提问法：鼓励幼儿自己去发现探索，从而启发他们积极，大胆想象。2、自主尝试法;活动安排了三次尝试，第一次，分散练习尝试不同的方法，能够选择适宜的方法把物品放到篮子。第二次尝试，着重练习一种方法(抓)懂得用自己的小脚丫来撕纸。第三次尝试，明确提出要让幼儿喜欢参加体育活动动作协调灵活要求我们用幼儿感兴趣的方式开展根本动作提高动作的协调性灵活性培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标幼儿需要知道必要的平安知识学会保护自己随着幼儿身心的 感官去探索去了解感兴趣的事物在外踢球的时候常常听见几个孩子讨论到各自小脚的本领如我踢的球很远我的脚本领大会骑自行车你看我还会用脚尖走路呢孩子们对脚的兴趣十分浓厚由此一方面我结合指南中强调激发幼儿对的兴趣 用感官探索周围世界的特点设想通过小脚丫这一活动让孩子们对脚有个初步的了解另一方面这一选材注意了情趣性游戏性和幽默感防止简单的说教和操作进一步增加幼儿了解小脚丫的特点也给幼儿留有充分想象的空间活动目标是教尝试双脚夹球向前跳。三次探索的活动目的不同，内容不同，在对保护的要求上也逐层深入，表达了一节课中层层递进的要求。3、观察法：教师通过观察幼儿分散练习，纠正部分幼儿不到位的姿势，引导幼儿想出不同的方法。及时有创新玩法的幼儿加以鼓励。4、比照法：在集中展示的时候，教师通过邀请幼儿逐个示范，通过比照展示，让幼儿发现能干的小脚丫，使幼儿在尝试练习的过程中获得愉悦的。以幼儿为主体，创设条件让幼儿参与活动，不仅提高了认识、锻炼了能力，更让幼儿体会到了成功的喜悦。本次活动采用了以下学法。1、尝试法：在活动中我鼓励幼儿尝试有创造性地用小脚丫进展游戏，开展幼儿脚的小肌肉力量和协调能力。2、体验法：心理学指出，但凡人们积极参加体验过的活动，人的记忆效果就会明显提高。我想这次安康活动“小脚丫”一定会对幼儿留下深刻的印象，其中的快乐，和勇于挑战的精神也将会永远让他们回忆。与此同时他们不仅学会了用小脚丫取物的方法，也会回忆与同伴老师一起游戏的情景，从而进一步体验成功的乐趣。根据我班幼儿的年龄特点和认知水平，结合活动目标，遵循由浅入深、循序渐进的教学原那么，我设计了以下四个环节：在开展体育锻炼必不可少的环节。我让幼儿在的音乐声中开始学做小脚操。使幼儿的小脚关节得到舒展，肌肉得以放松。为活动能够平安的开展提供了生理上的准备。通过这环节充分调动幼儿参与活动的积极性，让幼儿尝试用不同的方法把物品夹起，从中感到成功的乐趣。明确提出要让幼儿喜欢参加体育活动动作协调灵活要求我们用幼儿感兴趣的方式开展根本动作提高动作的协调性灵活性培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标幼儿需要知道必要的平安知识学会保护自己随着幼儿身心的 感官去探索去了解感兴趣的事物在外踢球的时候常常听见几个孩子讨论到各自小脚的本领如我踢的球很远我的脚本领大会骑自行车你看我还会用脚尖走路呢孩子们对脚的兴趣十分浓厚由此一方面我结合指南中强调激发幼儿对的兴趣 用感官探索周围世界的特点设想通过小脚丫这一活动让孩子们对脚有个初步的了解另一方面这一选材注意了情趣性游戏性和幽默感防止简单的说教和操作进一步增加幼儿了解小脚丫的特点也给幼儿留有充分想象的空间活动目标是教 练习用小脚丫撕纸的方法，并双脚夹球跳。在此根底上对幼儿提出更高层次的要求，尝试双脚夹球跳。整个活动由易到难，由浅入深，逐层深入 教师带着幼儿走小路做放松运动(印脚印)，教师在地板上铺上报纸，隔一段放一盆颜料，让幼儿小脚丫醮上颜料慢慢走在报纸上做放松运动。这环节的设计主要是让幼儿的小脚得放松，在前一系列的活动后，幼儿的小脚已得到一定的锻炼，这时在让幼儿小脚丫醮上颜料慢慢走在报纸上做放松运动，调动幼儿参与活动的兴趣。在整个活动中，始终以幼儿为主体，发挥教师的主导作用，引导、启发幼儿大胆尝试、发现、感知，调动每个幼儿思维的积极性。本次活动能提高幼儿动作的协调性、灵活性。激发幼儿参与体育活动的兴趣及初步了解小脚丫的重要性。明确提出要让幼儿喜欢参加体育活动动作协调灵活要求我们用幼儿感兴趣的方式开展根本动作提高动作的协调性灵活性培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标幼儿需要知道必要的平安知识学会保护自己随着幼儿身心的 感官去探索去了解感兴趣的事物在外踢球的时候常常听见几个孩子讨论到各自小脚的本领如我踢的球很远我的脚本领大会骑自行车你看我还会用脚尖走路呢孩子们对脚的兴趣十分浓厚由此一方面我结合指南中强调激发幼儿对的兴趣 用感官探索周围世界的特点设想通过小脚丫这一活动让孩子们对脚有个初步的了解另一方面这一选材注意了情趣性游戏性和幽默感防止简单的说教和操作进一步增加幼儿了解小脚丫的特点也给幼儿留有充分想象的空间活动目标是教