2023年关爱留守儿童工作总结（19篇）.docx

2023关爱留守儿童工作总结（19篇） 一、成立关爱小组，加强领导 为加强对留守儿童工作的统一领导、治理及跟踪工作，成立了关爱留守儿童领导小组。形成了以书记亲自挂帅，治保主任负责对留守儿童的学习教育及生活教育等。确保关爱留守儿童活动顺当开展，这样有利于提高留守儿童的自我治理，自我爱护和自我调整的力量。 二、营造气氛，健全制度，开展活动 1、营造爱气氛，感受暖和 村将关爱“留守儿童”工作作为橡皮擦作的一个重要组成，在团支部中对“留守儿童”充分关注，对他们的学习、生活称王称霸关怀，营造关爱留守儿童的良好气氛，敬重“留守儿童”的人格，滋润了他们渴望爱的心灵。 2、健全关爱制度，明确责任 为了让确保关爱留守儿童工作落到实处，我村制定了一系列的工作规划。 建立留守儿童档案和联系卡。我村对全部学生进展了仔细的调查讨论，摸清了留守儿童的底数，建立了每个留守儿童的档案和联系卡，清晰父母姓名、外出打工的地址、联系电话；清晰代理监护人的姓名、联系方式，便于村与家长、代理监护人联系沟通，协作教育。留守儿童工作的建立，加强了村与学生家长及其他监护人的联系，共同形成了以留守儿童为中心的关爱网络。 实施村干部结对帮扶留守儿童。在留守儿童中确立重点帮扶对象并配备帮扶人员，由村干部与本村留守儿童结帮扶对。帮扶人员常常找留守儿童谈心，随时把握留守儿童的思想动态、定期家访、关怀生活、指导学习，引导他们安康成长。 建立健全村家联系。要求帮扶人员期初、期中、期末与留守儿童进展家访，了解留守儿童的在家状况。每月指导留守儿童给父母写信或通话一次，增加他们与父母的情感沟通。每月与留守儿童的临时监护人沟通一次，知晓他们的生活和身心安康状况。通过家长学校、家长会等形式的活动，定期或不定期地对留守儿童的监护人进展科学育儿、科学监护孩子的教育，提高他们教育孩子的水平。 2023关爱留守儿童工作总结2 关爱“留守孩子”，就是要让他们用阳光般绚烂的笑脸面对生活，面对学习，自强不息，欢乐安康地成长。这就是我校关爱“留守孩子”的主题，现将本学年留守孩子工作总结如下： 一、利用主题班队会，加强关爱。 我们以年级为单位开展“关爱留守孩子”的主题队会，各班班主任教师依据本班留守孩子的详细状况，确立一个子主题，筹划活动方案，组织同学进行一次主题队会。通过主题中队会，以正面、反面的事例教育留守孩子知道时间一去不复返，合理安排自己的学习与消遣。通过活动，让留守孩子从小学习自理，知道自己的事情自己做，主动参加家务劳动。通过组织“送微笑”活动，让学生在实践中体会帮忙别人时的欢乐，也在集体中体会到别人帮忙时的欢乐，懂得他人在遇到困难时应当伸出救济之手，把关怀他人看作是自己生活中欢乐的一局部。 二、利用资料，加强关爱。 我们建立了留守孩子档案、联系卡、统计表、根本状况登况表、手拉手好朋友结对子登计卡。每一位教师都与留守孩子结对子，要求教师必需做到： 1、把握留守学生的根本状况。 2、关心学生的精神成长，把学生的喜怒哀乐放在心上，注意“留守孩子”的心理生活，道德情操，审美情趣的教育，与学生沟通情感，弥补留守孩子亲情的缺失。 3、供应必要的帮忙，如在生活、学习、思想等方面。 4、矫正不良行为习惯，转化“问题孩子”。 总之，留守学生需要全社会共同关怀、关爱、关注。教师更应当站在对学生负责、对社会负责的政治高度，扎实解决好留守学生问题，为社会培育出一代合格的接班人，学校有义不容辞的责任，我们要努力探究促使留守学生安康进展的工作思路，对他们要严慈相济，使留守学生享受到同其他学生一样的教育和关爱。熬炼他们的意志，培育坚韧、独立的共性，形成健全的人格，促使他们安康健壮的成长。 2023关爱留守儿童工作总结3 20232023学年上学期，李村小学持续加强对留守儿童的关爱、教育、治理，从思想上疏导、学习上辅导、言行上引导，并在生活上予以帮忙，让留守儿童感到学校就像家一样暖和，让留守学生与其它孩子一样幸福安康地成长。 一、留守儿童摸底排查 秋季开学初，各年级班主任及任课教师严格根据留守儿童的条件，通过报名登记册、个人申报、电话询问、暗访、上门家访等形式严格落实本班级留守儿童人数。 二、日常工作及活动 根据留守儿童工作条例，结合李村小学实绩状况，制定日常工作治理制度和活动规划。坚持优先原则，对留守儿童在资助上优先享受，生活上优先照看，学习上优先辅导，活动上优先参与。 利用课堂和作业辅导室，指导、催促留守学生的学习，催促他们按时完成各科学习作业，帮忙他们解决学习遇到的难题，指导他们校正学习方法，培育他们学习的自信念和良好的学习习惯。 2023年9月28日，开展中秋团聚节一系列活动。讲解中秋节的风俗和来历、人人参加，室内表演小节目、写一封给爸爸妈妈的信、发月饼和水果等活动，使留守儿童在安康有益的传统文化活动中情感得到熏陶、精神得到充实、境地得到升华，暖和了孩子心灵，弥补了缺失的亲情。 为充分发挥监护人的教育引导作用，2023年9月4日，李村小学与法定（托付）监护人签订责任书。从履行监护职责、加强沟通联系、积极协作学校等三个方面商定法定（托付）监护人的责任，共同促进留守儿童欢乐成长。 家访活动。2023年10月，开展留守儿童家访活动。活动中，志愿者走进每一个留守儿童的家里，向孩子监护人，或爷爷或奶奶，认真询问孩子在家生活、学习状况：能否准时给孩子做饭、三顿饭吃的什么、孩子是否挑食、务工和地里的收入能不能满意正常的开支、孩子的费用是谁给的、孩子能否和父母常常通话或视频、作业是积极主动的还是需要催促，家长温情深怀送志愿者到家门口，拉着手依依不舍。活动中一点点一滴滴，和谐融合的家校关系，搭建着学校与家庭的桥梁，共同呵护孩子们的成长。 开展心理安康教育活动。2023年10月22日，开展儿童心理询问、心理安康讲座，针对留守儿童缺乏关爱、不自信等特点动身，有针对性的进展辅导。了解留守儿童产生的心理问题，针对存在问题，做到准时发觉、正确疏导、悉心矫正、有效化解。 冬季安全教育活动，2023年11月26日，对留守儿童开展了安全宣传教育活动。活动中，学校对留守儿童在冬季安全上各方面加强宣传教育工作，一是注意加强防寒保暖教育；二是加强防火安全教育；三是加强饮食卫生安全教育；四是加强用电安全教育；五是加强防煤气中毒教育。通过系列安全教育，使留守儿童多了一份对生活的自信，多了一份安全保障。 “吃饺子，迎冬至”活动。2023年12月21日，开展“吃饺子，迎冬至”活动。孩子们吃着教师盛上热腾腾的饺子，在一片欢声笑语中体会着节日的温情。冬至饺子宴让孩子们享受到了亲人般的暖和，使每一个留守儿童在浓浓的亲情中欢乐的成长。 加强体育熬炼。2023年12月21日，举办“庆元旦”为主题的冬季趣味运动会。引导留守儿童积极参加体育熬炼，关注身体安康。增加了孩子们集体荣誉感，培育了孩子们的坚韧意志和团队精神。 20232023年度上学期，李村小学联合社会力气，共同协作、齐抓共管为留守儿童供应精神和物质上的支撑与帮忙，使留守儿童在学习上、生活上、身心上得到安康、愉悦、和谐地进展。使“关爱留守儿童慈祥之家”真正成为留守儿童思想道德进步、心里安康成长、学习成绩提升的加油站，成为人生道路安康进展的接力站。 2023关爱留守儿童工作总结4 时间荏苒，岁月如梭。转瞬间一学期就要接近尾声。为了响应上级号召，我们在对学生负责、对社会负责的同时，也充分熟悉关爱农村留守学生工作的重要性、紧迫性，实施“留守学生关爱工程”，加强了对留守学生的治理教育工作，使留守学生把学校当成自己的家。现将近期开展的活开工作总结如下： 一、高度重视，加强领导。 学校非常重视对留守学生的教育工作，成立了以校长为组长，中层干部和各班班主任为成员的领导小组。小组定期召开会议，讨论和争论我校留守学生的思想道德现状，制定相关的措施，安排相应的治理人员，确保存守学生留得下、学得好、安康欢乐地成长。 二、健全制度，落实责任。 1、建立留守学生个人档案与成长记录袋制度。 通过调查讨论，摸清留守学生的详细人数和根本状况，建立留守学生个人档案和联系卡，对留守学生个人档案和联系卡实行动态治理，准时补充、变更相关内容，每学年末做好留守学生治理的交接工作。成长记录袋收集学生学习、活动、日常行为表现、情感表现等材料，旧县中心学校：留守儿童办公室记录学生进展过程中的有关评价，班主任准时将有关状况报告给家长。 2、建立“代管家长”队伍，推行“代管家长”制度。 建立起由班主任、科任教师和生活指导教师组成的代管家长队伍，负责对留守学生的学习、生活包括生理、心理教育的治理和引导。学校通过工会，发动全体教师，积极参与到代管家长队伍中去，担当留守学生的监护职责，做留守学生生活的知情人，学习的引路人，成长的爱护人。代管家长做到“四管”（管思想、管学习、管生活、管身体）和“四把握”（把握家庭状况、把握思想表现、把握学业成绩、把握日常行为）主要工作表达在以下几方面： （1）把握留守学生的根本状况，做到“三个一”，每个月进展一次家访，每个月与家长通一次话，每学期给家长写一封信； （2）关心学生的精神成长，把学生的喜怒哀乐放在心上，注意留守学生心理生活，道德情操、审美情趣的教育，与学生沟通情感，弥补“留守学生亲情的缺失； （3）供应必要的帮忙，关怀孩子的饮食起居，处理突发状况等； （4）、开展“结对子”帮扶，安排班队干部、优秀学生以及“留守学生”邻居与其“结对子”，在生活、学习上赐予帮忙； （5）矫正不良行为习惯，转化“问题孩子”。 三、开展各项活动，丰富学生生活 1、开展结对帮扶活动。 实行“一帮一”或“多帮一”的形式，为留守学生选配了在职教师与他们结成对子，在生活上赐予帮忙，进展心理辅导，让留守学生倾诉心中的苦闷，帮忙他们排解苦恼，恢复自信，保持良好的心态，实行全程跟踪教育。同时选配优秀学生和班队干部与留守学生开展生活学习互帮互助活动，让他们成为知心朋友，在学习生活上相互帮忙，在品德行为上相互促进，在心灵思想上相互沟通，很多学生邀请留守学生到家里做客或共度周末，感受家庭的温馨。 2、开展丰富多彩的主题活动。 学校少年儿童活动中心每周定期为学生开放，以此来丰富学生的课外活动，同时学校还举办各种“关爱留守学生见真情”主题班会，开展“法制报告会”及“冬季防火灾演练”等，每学期召集全校的留守学生开展一至二次安全与法制教育讲座，增加他们安全意识与法制观念。节假日期间，组织留守学生开展集体活动，在学校设置亲情电话，定期让留守学生与家长通话沟通感情；学校在“留守学生之家”开设了心理询问热线，设立了心理安康教育询问室，搭建师生心灵沟通的平台，特地配备了心理安康指导教师，对留守学生进展心理安康教育，让留守学生安康成长。确保不因家庭贫困而让一个留守学生失学。 四、加强社会教育与学校、家庭构建教育网络体系。 我们认为，教育工作肯定不仅是教育主管部门及学校的工作，它需要全社会的关怀支持，协调协作。为了优化“留守学生”教育环境，我校坚持以社区教育活动为支撑点，学校、家庭、社会三者联成一网络，形成教育合力，从而实现教育的最优化，我校首先做好家长的教育帮扶工作，常常利用家长会、家长委员会、集中家访日、学校开放日等活动形式，帮忙家长转变教育观念，把握家庭教育的科学学问和技巧，真正有效地履行家长的监护义务。其次尽力净化校园周边环境，对外强化学校周边环境的治理，对内常常邀请相关人员到校进展法制教育、安全教育。这些工作的开展，使学校的教风建立再上新台阶，学生学习风气日渐深厚，学生违规违纪现象得到了根本抑制，“留守学生”更是受益匪浅，学科竞赛、体育竞赛、升学考试捷报频传，收到实效。 五、建立留守学生之家活动室。 学校投入大量资金建立留守学生之活动室，配备了电视、电脑、亲情电话、活动器材、图书等设施设备。张贴了留守学生之家的各项治理制度和“家”的根本状况，使活动室布满活力，为留守学生供应了沟通活动的场所，使学生感到了“家”的温馨与和谐。总之，关于“留守学生”的教育，我校虽然做了大量工作，获得了一些阅历，也取得了肯定的效果，但随着社会的不断进展变化，我们也感到举步维艰，单靠学校的努力，缺少大环境的支持，“留守学生”的教育问题将愈来愈难，现就我们感受较深的几个问题提出与各位教育同仁商讨： 1、由于“留守学生”人数越来越多，学校和教师对他们的教育帮忙、关爱显得力不从心，学校和教师无法替代也替代不了家长和社会去履行本应由家长和社会担当的教育责任。 2、家庭教育观念错误，有的甚至与学校教育相悖，家长素养亟待提高，有的家长对子女要么溺爱，要么高压，要么放任，要么简洁粗暴，给学校教育造成了很大的阻碍作用。 3、社会不良环境对他们的影响使学校教育大打折扣，赌博风气的漫延，单亲家庭的增多，拜金主义的盛行，校园周边环境的混乱，暴力嬉戏、色情网吧等给青少年的安康成长带来了极坏的影响，使学校教育显得苍白无力。 2023关爱留守儿童工作总结5 古往今来，家长对孩子最殷切的期许莫过于“望子成龙”，然而，对于怎样去培育和教育孩子，每个做家长的往往感到困惑，不知道该何从入手。孩子的培育与教育关乎其将来的人生旅程，也关乎做家长的责任。 我班众多家长自身经济受条件限制，虽然在外经商、务工，但是大多的父母无法将孩子接到自己身边一起生活，只能留在家里由老人或亲戚照看，造成了事实上的“单亲教育”、“隔代教育”、“寄养教育”的现象屡见不鲜，使许多学生成为留守儿童。为了更好解决留守儿童问题，让留守儿童能够安心学习，留守儿童的家长在外安心工作。 这些留守儿童与父母整年，甚至几年不能见上一面，在长期缺乏父爱、母爱的环境中畸形成长现象令人瞩目。至于这些留守儿童的“生活上缺照看、行为上缺管教、学习上缺辅导、思想道德上缺约束、安全上缺保障”等五大问题对学校、家庭、社会影响颇深。在工作中，我不断的反思着自己，努力使自己不会愧对于代理家长这个神圣的职责。现总结自己的教学工作如下： 1、亲密关注儿童、增加情感投资。 学校是留守儿童的其次个家，教师就是他们全权负责的“父母”。学校和教师亲密关注留守儿童的学习、生活和思想变化状况。首先让班主任做本班留守儿童的“爱心妈妈”，让全班留守儿童结对子。 2、对留守儿童开展学习辅导、思想教育、生活效劳、全日制寄宿等效劳等。 特殊是生管教师谢孝忠的责任心很强,常常晚间起床帮忙小同学盖被子，尤其是在甲型流感其间更加对学生的关怀，一旦发觉学生有病,立刻带着学生去医院治疗，还要自己掏腰包。 3、学习上对他无微不至的关心，更重要的是始终注意他的行为标准的养成教育。 使他常常受到教师的表扬，还评上县“三好生”，以优异成绩完成了小学的学业；赵伏枣和张小珠教师自己掏腰包买蛋糕、水果给班上的留守儿童过生日；常关怀留守儿童，常常与他们一起漫步、拉家常，了解他们的详细状况，这样使他们亲近、信任教师；每当逢年过节，学校都把他们当“贵宾”，在经济非常拮据的状况下给每位留守儿童买节日礼物。 4、这样悄悄地对学生进展情感投资，让他们充分感受到“师爱”赛过“母爱”。 此外我们还组织班干部帮助教师对留守儿童进展动态跟踪，有的放矢地做好相关帮扶工作，这样一来二去，留守儿童就觉得自己在这儿读书拥有“大家庭”的心理归属感，使留守儿童能安心生活和学习，让留守儿童在远离父母的日子里也能安康欢乐的成长，大大增加教育实效性。 5、确定监护人员、家校通力合作。 现在学生多数是独生子女，家庭的娇生惯养，这就给教育带来肯定的难度，目前学校的留守儿童这么多，无形中给教师在教育教学上增加了很多麻烦。至于这些重重的困难摆在我们教师面前，大家感到非常困惑，也是教育工作上的一种挑战，学校对留守儿童进展集体座谈、个别访问，真正摸清留守儿童的家庭状况，然后要求留守儿童的父母协作学校确定孩子的监护人，学校建立班主任、监护人联系卡,这样便于学校、班主任、监护人随时可以相互进展沟通，准时了解留守儿童的详细状况。同时建立留守儿童的“临时监护人”“爱心妈妈”、全权负责的“父母”，学生中的“爱心同学”等沟通平台，发挥“家庭教育”和学校教育的合力作用，对留守儿童进展齐抓共管，保持家校通力合作这条永不消逝的天线，对孩子的治理供应一条捷径，保证了留守儿童的正常运作。 6、健全”留守”档案、便于信息捕获。 我们对留守儿童的性格、兴趣、学习、思想、心理、品行等各个方面的实际状况进展了解、分析，为每个留守儿童建立特地的档案。档案包括学生的家庭状况、家长的相关信息、监护人的信息，并将这些档案进展治理。 7、保持融洽感情、填补深邃沟壑。 留守儿童的父母长期在外务工，虽然时时惦记着家里的孩子，但是由于工作的繁忙，意识上的疏忽，不能随时与孩子保持联系，造成孩子情感和心灵的创伤极为严峻。留守儿童中品质低下、心态不良、性格倔强等两极分化也不在话下，我们教师总不能看着这些留守儿童的悲剧一幕幕地重演下去，就想方设法把状况反应给家长，要求家长通过电话、书信随时与孩子保持联系，同时要求家长定期与子女沟通；期初期末还给每位家长发去致家长的一封信，让他们了解学校的办学方向和子女的在校状况。很多家长照着这种方法去做起到积极的作用，久而久之，融洽了感情，填补了父子母子之间的深邃沟壑，有力地促进孩子们的身心沿着正确的轨迹进展。 8、“其次家长”言教、进展良好事端。 对留守儿童的教育不是一就而蹴，是一件特别麻烦的事，是一项长期而又艰难的工程。 关怀关爱留守学生，不单是学校的事，应成为全社会的共同责任。总之，为留守儿童创设良好的教育环境，是学校、家庭、社会义不容辞的责任和义务，应提高熟悉，协调全都，为此做出积极努力，使留守儿童和全部孩子一样享有同一片蓝天，受到同样的关爱，把素养教育落实到每一个孩子身上。 2023关爱留守儿童工作总结6 我校高度重视关爱留守儿童工作，现有留守儿童156名，依据上级要求我校进一步积极探究和完善关爱留守儿童工作机制，建立了有利于留守儿童身心安康的社会、学校和家庭共同参加的社会支持网络，取得了新的成效。我校全体教师对在校留守儿童赐予特殊关注，无论在生活上、学习上、帮扶上对其总是予以优先照看，多献上一份爱心，想方设法消退其孤寂的心理，让他们与正常的儿童一样安康健壮成长。如活动参加方面，留守儿童优先；在贫困生资助方面，留守儿童优先；在学习辅导方面，留守儿童优先 我校在关爱留守儿童工作上，从“创、办、建、管”四个字上狠下功夫，从强化组织领导，完善措施保障，求真务实高效等三个方面推动留守儿童关爱活动，大力营造良好的社会气氛，使留守儿童和外出务工的家长能真实感受到党和政府的暖和，把关爱留守儿童工作作为一项民心工程，德政工程抓紧抓好。 一、指导思想，工作原则。 创办关爱留守儿童活动中心的指导思想：广泛宣传“儿童优先”、“为国教子”、“以德育人”等新观念，增加做好留守儿童工作的责任感和使命感，充分利用村“两委”现有条件，做到学校、社会和家庭共同参加，为留守儿童办好事、办实事，为构建和谐吴川村，促进城乡儿童教育均衡协调进展，努力提高农村留守儿童综合素养，为其营造安康、欢乐、公平、和谐的生活学习环境，促进安康成长。 创办关爱留守儿童活动中心的工作原则：我们坚持在“五清晰”和“三沟通”原则下开展留守儿童工作。即：清晰留守儿童个人根本状况，清晰其家庭状况，清晰其学习、思想动态；清晰与监护人的关系；清晰与其联系方式。多与留守儿童谈心沟通，弥补留守儿童亲情缺失；多鼓舞支持留守儿童参与学校集体活动，定期与留守儿童父母沟通沟通；多与教师联系，了解留守儿童学习、思想等方面困惑，与临时监护人亲密沟通，为其营造温馨的家园气氛。 二、加强领导，真抓实干。 （一）创出留守儿童活动中心的一条路子。 通过调研我们发觉留守儿童临时监护人，绝大多数是年迈的爷爷、奶奶或外公、外婆。由于长期缺少父母的监护和教育，加之监护人治理不到位，局部留守儿童消失了留守综合症学习成绩下降、心理消失障碍、行为消失偏差、安全事故也有时发生。针对该村留守儿童令人担忧的现状，更加感到关爱留守儿童工作刻不容缓，经过一系列筹备工作，我校成立了“关爱留守儿童活动中心”。成立领导小组，下设办公室。大家统一思想，明确分工，如每期活动开展都有3个人参与，其中值班干部处理日常应急事务、班主任（退休教师）做好出勤登记、安全治理工作等、辅导教师（在职骨干教师）做好科学文化学问辅导及开展文体活动等。 （二）办好关爱留守儿童活动中心的一个场所。 为解决留守儿童双休日、节假日没人管、没地方去的问题。我们在校设两个室，一间是留守儿童活动室，另一间是阅览室，作为留守儿童活动中心的固定场所。同时根据“七个有”来建立：即有场所、有设施、有队伍、有制度、有活动、有档案、有成效等，实现了由镇村干部、教师（退休教师）、社会各界爱心人士等组成的队伍，为广阔留守儿童效劳。同时，积极筹措资金，购置图书、文体设施等，并开通了“亲情电话”。 （三）建立健全关爱留守儿童工作的规章制度。 我们制定了沿河小学创立留守儿童活动中心实施方案，创立工作领导组名单、根本概况、工作职责、信息卡制度、帮扶制度、联系制度、“四个五”爱心育人制度。对我校一至六年级156名在校留守儿童造了花名册，拟定了每学期教师轮番效劳安排表、活动中心日安排表及具体的工作安排表等。这样留守儿童工作做到有章可循，活动开展有条不紊。 （四）管好留守儿童在活动中心的学习生活。 1、积极培训提高监护人素养。 每学期举办一次监护人培训班。针对留守儿童的监护人多为爷爷、奶奶或外公、外婆，通过举办“留守儿童家长家庭教育培训班”，该活动中心留守儿童监护人（或临时监护人）有多人次参与了培训，并分发了家教歌谣、家庭教育集言等家教材料，受到了监护人的欢送和好评。 2、细心组织开展活动是关键。 开展丰富多彩活动是“关爱留守儿童活动中心”的灵魂，是让留守儿童进得来，留得住，学得好，有成效的关键。为此，需要建立长效机制，结合留守儿童身心进展的特征，分别制定了两个学期活动的详细规划，不仅提高留守儿童学习成绩，而且增加综合力量。我们开展的活动有：辅导学科作业、安康体检、学问竞赛、春游春游、心理疏导、下棋竞赛、画画竞赛、趣味健身、看文教片、每月一次的集体生日，以及到爱国主义教育基地参与体验生活，主题实践活动等。每次活动做到定时，定点，定人有序开展，大大增加了留守儿童活动中心的吸引力和分散力。 三、倾情付出，硕果累累 （一）心理安康教育有实效。 通过心理教育辅导活动的开展，健全了留守儿童正常的心理品质，他们“学会顽强、学会学习、学会交往、学会生存、学会理解、学会自我调解”，促进了其安康成长。留守儿童中心，性格孤僻不合群，逆反心理严峻，自由散漫，学业成绩很差的经过一段时间的帮扶，他们变了，变得活泼开朗了，学会敬重他人了，能够自觉遵守纪律了，学习成绩有了明显进步。 （二）准时鼓舞表彰留守儿童工作先进事迹。 本学期对在留守儿童工作中做出特别奉献的爱心人士赐予表彰，并对优秀留守儿童临时监护人赐予表彰，调动了留守儿童的积极性，增加了他们的自信念，使他们感受到党和政府对他们的关怀，促进了他们安康成长。 2023关爱留守儿童工作总结7 随着社会主义市场经济的进展和城镇化建立步伐的加快，农村充裕劳动力向城镇转移已成必定，催生出了“留守儿童”这一特别群体，即由于父母双方或一方外出务工而被留守在家乡，并且需要其他亲人或托付人照看的中小学生。为了给这些留守儿童营造一个安康成长的良好环境，我们在全县范围内启动“留守儿童关爱工程”，现将有关留守儿童教育治理工作总结如下。 一、根本状况 全县各个学校在县教育局的统一部署下，对全县的“留守儿童”状况绽开细致的调查，对他们的学习、生活、心理、安全、安康状况进展调查登记，全面了解“留守儿童”的生存状况和成长需求，建立“留守儿童”档案。平江县在校小学生69595人，其中留守儿童有28342人，留守寄宿7920人，随祖辈牲活的18281人，随其他亲戚生活的3124人，随代管家长生活的2937人，单独生活的580人。在校中学生30078人，其中留守学生有11796人，留守寄宿9432人，随祖辈生活的1364人，随其他亲戚生活的378人，单独生活的622人。在深入调查讨论，把握第一手资料的根底上，立足实际，讨论制定切实可行的应对措施，增加工作的针对性和实效性。 二、确定工作目标 通过对留守儿童问题的调查、分析与讨论，找到了影响留守儿童安康成长的缘由，有针对性地提出行之有效的措施和方法，狠抓落实，全面推广“关爱工程”，为留守儿童营造了安康、欢乐、公平、和谐的成长环境，同时还加强了领导，形成合力，大力宣传，建立目标责任制。确保存守儿童入学率、稳固率均到达100%。 三、主要工作措施 （一）建立健全机制，发挥学校阵地的作用。 1、建立健全领导负责制度。县教育局成立了以吴定辉局长为组长的“关爱工程”领导小组，制订了详细规划，实施了“留守儿童”教育工作方案，真正地使学校成为了学生学学问，学文化，不断提高思想觉悟的主阵地。 2、建立留守儿童档案和联系卡制度。我县对全部学生进展了仔细的调查讨论，摸清了留守儿童的底数，建立了每个留守儿童的特地档案和联系卡，通过联系卡制度的建立，加强的了学校与学生家长及其他监护人的联系，共同形成了以学生为中心的关爱网络。 3、实施教职工结对帮扶留守儿童的制度。在学校留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师，由班主任、科任教师与本班留守儿童结帮扶对子。帮扶教师常常找留守学生谈心，随时把握留守学生的思想动态、引导他们安康成长。建立了教职工关爱留守儿童的成长日记，让教师成为“代理家长”，让留守儿童在教师同学的集体中成长，以对他们缺失家庭教育进展补偿，使他们走出孤独和愁闷。 4、建立健全教师与留守儿童的谈心制度。中心学校做到了每学期召开一次帮扶教师、留守儿童、监护人或托付监护人的座谈会（家长会）。 5、建立了关爱留守儿童的应急机制。学校建立了留守儿童、学校、家长（监护人）、政府之间完备的联系方式和突发大事的应急机制。层层签订了安全责任书，明确责任，确保学生在安全的环境中欢乐成长。 6、注意对留守儿童的心理安康教育。积极营造了良好的环境，针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，学校开设了心理教育课，大力开展了心理询问，心理矫正活动，让他们削除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培育正确的人生观和价值观。 7、建立健全检查考核机制。加强了对留守儿童的教育和治理，定期对学校和教师进展了考评，作为奖优罚劣的重要依据。 （二）构建教育网络，形成关爱合力。 1、加强与留守儿童父母或监护人的沟通与沟通。 2、加强同社区、村组和家庭的合作，营造深厚良好育人气氛。 （三）明确职责，制造了良好的育人环境。 1、加强了对贫困留守的资助工作。对留守儿童在生活、学习等方面，赐予特殊的照看，将家庭困难的留守儿童纳入到“两免一补”、“济难救助”中来，确保他们完成国家规定义务教育。 2、整治校园周边环境。 3、建立健全保障外出务工人员子女承受义务教育的工作包制度和机制。 4、有的“留守儿童”缺乏自信，学习偏差。学校号召班里的品学兼优的学生与“留守儿童”结成“一帮一”共同成长拉手对子，做“相互关怀，相互帮忙，相互学习的好伙伴”。再就是每一位教师负责帮扶几名“留守儿童”，从思想上，学习上，生活上关怀，引导“留守儿童”形成独立自主，独立自强，百折不挠的优秀品质。通过这一活动的开展，“留守儿童”得到了教育，使他们的学习、纪律、性格都有了改观，都有了进步。 5、建立关爱阅历沟通制度。学校每期进展一次“留守儿童”教育治理工作总结，不定期召开研讨会、座谈会，定期进行阅历沟通、不断探究方法，新措施，不断提高留守儿童教育治理水平。 虽然我们在过去取得了肯定的成绩，但还是存在着许多缺乏之处，这主要有以下两个方面： 1、目前我县留守儿童较多，且估计在将来的几年之内仍会存在连续增多的趋势，所以我县考虑建立寄宿制学校，建成学生宿舍，以便于学校对分散寄宿在校外或亲戚家的留守儿童的集中治理； 2、在落实学校同社区、村组和家庭的合作中，由于受一些客观存在的因素的影响，学校方面的工作还存在着肯定的薄弱之处，有待于今后在工作中加以改良。 总之，政府、社会、学校实行各种有效的措施关爱留守儿童，帮忙留守儿童树立正确的人生观、世界观、价值观、荣辱观，使他们成为德、智、体、美、劳全面进展，这是新形势下的新课题与新任务，为做好这一工作，我们将不懈地努力着！ 2023关爱留守儿童工作总结8 董岗中心学校在县教育局的指导帮忙下，在镇党委、政府的重视支持以及相关部门的亲密协作下，坚持突出重点、狠抓落实、整体推动、不断创新的工作思路，在留守儿童关爱工作方面做了卓有成效的工作。 一、深入调研，精确把握全镇留守儿童状况。 3月份，我校对全学区父母外出务工的留守儿童进展一次以班级为单位的系统排摸，并分别予以登记造册，做到了家底清、状况明。到目前为止，已为83名留守儿童建立了档案，为切实开展留守儿童关爱活动奠定了坚实的根底。其中80%儿童留在家里隔代看护，20%寄予给亲戚看护，而隔代看护对儿童的安康成长极为不利：如心理不平衡，经常感到自卑、孤独、忧虑、绝望；生活无规律，生活习惯相对较差；缺乏学习自觉性和刻苦钻研精神，厌学心情严峻；任性、自私、无组织、无纪律，自控力量差等。 二、制定方案，构建留守儿童关爱网络。 我校依据56号文件精神，开展了“共同托起留守的太阳”为主题的留守儿童关爱行动系列活动，并制定董岗中心学校留守儿童关爱行动实施方案，明确了职责，分降落实了任务，发动各方面力气共同关注留守学生，构建层层推动、齐抓共管的留守学生关爱网络，努力为留守学生营造安康、欢乐、和谐的成长环境。 三、多措并举，大力实施留守学生关爱行动。 1、开展结对关护系列活动。积极发动志愿者、教师等社会力气，广泛开展与留守儿童“一对一”结对关护活动，为留守儿童查找“代表妈妈”，使远离父母的留守儿童“心有人爱、身有人护、学有人教、难有人帮”。目前，我镇已为11们留守儿童找到了代理妈妈，通过与结对儿童面对面交谈、与结对儿童家长沟通、与结对儿童共同生活等方式，在生活、学习、心理上赐予“留守儿童”足够的帮忙。 2、建立“留守儿童之家”。针对镇中心校留守儿童相对集中这一状况，我们在那里建立了一个留守儿童之家，每星期2次为留守獐开放，并供应课余文化学习和组织课外活动。“留守儿童之家”常年有两名教师现场指导。 3、开展贫困留守儿童帮扶结对活动。在镇妇联及团委的牵头下，今年共有4名贫困留守儿童受到结对资助，每年均有肯定的资金确保学业正常。我镇每半年还组织一次贫困留守儿童慰问活动。 4、建立“留守儿童”家长教育联系制度。利用定期家长会、重大节假日家长回乡之机对留守儿童家庭进展家访，开展对监护人特地学问的培训和教育，让他们明确教育子女的职责，切实担当起教养孩子的责任和义务。 5、开展“留守儿童”兴趣活动。依据儿童的兴趣爱好，常常组织开展各类趣味活动，如“六一”期间组织留守儿童举办了一场文化演出； 6、强化宣传。通过校园播送、网络、会议等多种形式，宣传报道留守儿童教育治理工作进展状况，抓好典型宣传，让全社会都了解关注留守儿童的生存现状，发动引导全社会力气都来关怀、关爱留守儿童，在全社会营造深厚的舆论和关爱气氛。 取得的成绩 经过各界人士的共同努力，我校的“留守儿童”工作已取得了肯定的成绩，学生的行为习惯好了，成绩提高了，待人接物礼貌了，独立、自主、自强了在结对的教师中更是涌现了很多优秀教师。我们开展关爱农村“留守儿童”的安康成长工作，或许现在还仅仅是起了个头。但是在那么多人的关怀和支持下，我们有决心对这项工作进展不断的探究、讨论，全力做好这项工程，为社会的和谐进展做出新的奉献。 下一年度工作思路： 1、连续深入实施留守儿童治理效劳工作。重点抓好留守儿童之家创立工作，力争到今年年底，镇中心校的“留守儿童之家”设施更齐全、治理更完备、活动更丰富。 2、连续推动留守儿童扶贫济困行动。争取各方支持，整合社会资源，深入开展关爱贫困留守儿童扶贫济困行动，解决其实际困难。 3、连续抓好代管家长结对工作。壮大关爱队伍，切实为当地留守儿童供应学习、生活、情感上的帮忙；进一步完善关爱留守儿童的工作制度和鼓励机制。 2023关爱留守儿童工作总结9 回族镇王西小学校园环境幽雅，布局合理，人文气息浓郁，绿化率达30%，是一所高标准、现代化、有特色的乡镇学校。我校实施精细化治理、开放式办学、全方位育人。学校现代化的教学设施、优秀的教师群体、丰富的校园文化、先进的办学理念、鲜亮的办学特色、突出的教育业绩，受到社会各界的高度赞誉。尤其在“留守儿童”的教育治理方面实行了大胆探究，创新尝试，我们的做法是： 一、摸清现状，分析实情 回族镇王西小学位于回族镇王西村，人口5000多人，耕地少，外出务工人员多，我校有574名学生，学生来源广，但其中大局部学生来自农村，留守儿童较多。我校开展了“留守儿童”专项调查工作，从调查的结果来看：学校“留守儿童”总数为113人，占学校学生总数的19.7%，但这些弱势群体的成长与进展却关系着学校的生存进展，牵动着广阔教职员工的心。 “留守儿童”大致分为四类：一是祖辈监护型，即爷爷奶奶或外公外婆抚养的形式，属于这种类型的“留守儿童”约占32%；二是父母单方监护型，就是由父亲或母亲一方监护，属于这种类型的“留守儿童”约占60%；三是亲朋监护型，即由亲戚（非直系亲属）朋友代为监护，属于这种类型的“留守儿童”约占5.3%。四是单亲或孤儿约占2.79、“家庭教育的缺位”、“父爱母爱的缺失”、“沟通沟通的缺少”、“有效监护的缺乏”，使得“留守儿童”的情感、心理、生活、学习乃至人格方面都消失诸多问题，影响了他们的安康成长，影响了教育的均衡公正。关注、关怀、关爱“留守儿童”这一特别群体，不仅是对他们个人成长的关爱，而且是对社会对国家负责的表达；不仅是对不断进展的劳务经济的支持，也是对社会稳定和经济可持续进展的有力支撑，更是学校“育人至上、和谐进展”办学理念的内在要求。 二、组织保障，构建网络 1、学校成立“留守儿童工作小组”：由学校校长尚利军任