2023年初中历史新课标解读心得体会范文（8篇）.docx

2023初中历史新课标解读心得体会范文（8篇） 仔细阅读新课标让我受益匪浅，我熟悉到初中生只有对自己、对历史及其文化、对历史学习有积极的情感，才能保持历史学习的动力并取得成绩。消极的情感不仅会影响历史学习的效果，而且会影响学生的长远进展。因此，在历史教学中我们应当自始至终关注学生的情感，努力营造宽松、民主、和谐的教学气氛。 通过教师与学生身份的转变能更好的活泼课堂气氛。学生也不再只是被动的受教育者，而是学习的主体，学习的自主者，教师的教学过程也就是引导学生质疑、激发学生学习的积极性，学会学习，把握学生方法。这样使教学过程变成学生不断提出问题、解决问题的探究过程;变成教师指导学生收集和利用学习资源的过程;变成教师针对学生的学习内容，选择不同学习方式的过程”。 传统的教师把自己置于课堂的中心，以学问权威者的身份说教，而新课程把教学过程视为师生交往的过程，同时，新课程提倡的是一种不确定的、动态的课程。在这样的课堂情境中，教学的目标、内容、方法以及评价都处于不断的变化之中，这都有赖于教师结合详细的活动情境，不断地调整自己的教学行为。从而也对课堂教学中，教师的教学方法、教学行为、教学语言等方面提出了新的要求，教师要努力把自己变为一个教学的反思者和讨论者，通过课堂教学，完善教学方法和手段，实现自身进展的新途径。对于学生而言，以学生“自主”、“探究”为特征的新型学习方法渐渐进入课堂，新课程改革下初中历史主要有三种新型的学习方法，一是材料学习法，学生通过材料的分析培育分析解决问题的力量，是探究历史神秘的一种途径，通过这样的学习活动活动，能够帮忙学生了解历史学家实事求是地求证历史的方法;能够形成有深度的历史熟悉。 新的课程体系给教师留出了充分的驾驭教材的空间和余地，而新课标的目的也在于帮忙每一个学生进展有效的学习，使他们受到很好的教育，在学习学问的同时，进一步完善人格。因此教师、学生在新的课堂教学过程中的观念、行为、角色都要随之发生变化。 通过这次对新课标的学习，更加熟悉到历史应当是不断反思，更新观念，脚踏实地才能做好的一门学科。要不断地从新课程标准、历史学科特点、历史学科的教育功能、课改先驱的课堂案例和反思中吸取养分，使自己的课堂永久让学生有一种耳目一新的特殊感觉。 2023初中历史新课标解读心得体会2 我从20xx年下半年开头，我参与了历史远程教育培训、在学习中，先后听取了多位专家关于历史课程改革的专题讲座、通过学习和争论，让我对初中历史课程改革形势有了更深刻的熟悉，对实施的初中课程构造和课程设置有了更加全面的了解，同时对课程实施过程中很多详细环节进展着诸多思索、以下是我对历史课程的体会和感悟： 1、要确立新观念、转化角色、更新观念、转化角色、培育创新人才的根本目的是优化教学过程，提高教学效率和质量，培育学生的创新意识和实践力量、以教师为中心、以书本为中心、以课堂讲授为中心的传统模式，已不适应素养教育的形势进展、以学生为中心、以力量进展为中心、以自主学习探究为中心的教育观念、教育方式要逐步形成、只有这样，才能培育出具有自主性、独立性、能动性的创新人才。 2、引导学生开展探究性学习活动、积极引导学生开展艺术探究性学习活动，以适应素养教育的进展要求、开展探究性学习，是改革和进展的一个新内容、新形式、新探究、无论如何，形式的多样性都应以激发学习趣、拓展讨论空间、开启创新思维、营造民主气氛、培育富有共性的学生为动身点、这一切都要取决于教师要更新观念，敢于让学生畅所欲言。 3、讲授力求新奇，确立开放的师生关系、传统的师生关系实际上是一种不公平的关系，阻碍了学生学习主动性和创新思维的进展、因此，要建立民主公平的、情景交融的、全面开放的师生关系，才能激发学生的学习艺术兴趣，营造宽松、和谐的学习气氛，使学生敢于开口，乐于实践，使学生获得胜利感和表现欲望，充分进展学生的艺术表现力、制造力、把每个学生的积极性充分调动起来，让每一个学生感觉到自己是班上的公平的一员，大胆地参加艺术教学活动、启发式教学是通过引导学生自已动手、动脑、动口去猎取学问并进展智力、培育力量的教学方法。 4、让历史更贴近生活，让历史更贴近自我，强调学生的社会实践、将学问的构建和学生的个体世界严密相连，将历史学问和社会实际相连，提倡生活即课程、自我即课程、通过半年多的网上紧急学习，我从中学到了许多，使我对历史教学有了更新的熟悉、今后，我会更加努力学习，以更好的促进农村中学的历史教学，提高学生的历史素养。 2023初中历史新课标解读心得体会3 今日是集中培训的其次天，一场夜雨带来的清爽很快就被白天的闷热所取代，就在这份急躁中我们倾听了几个学校的工作展现，每个学校都是尽量把自己的精彩呈献给大家，在此就不一一排列了，但有两位教师的发言却让我体会到了胜利之道，急躁的心也日渐沉静，又布满了连续前行、追求胜利的士气。 一位是来自庞家中学的教师，他的语言可谓朴实无华，开头的故事却引人深思，这个故事出自于俞敏洪在北大的演讲，故事告知我们：能够到达金字塔顶端的只有两种动物，一是雄鹰，靠自己的天赋和翅膀飞了上去；另外一种动物，也到了金字塔的顶端，那就是蜗牛、蜗牛只能是爬上去，从低下爬到上面可能要一个月、两个月，甚至一年、两年、作为我们来说，雄鹰式的人物究竟是少数，我们在艳羡他们的同时，所做的就要像蜗牛一样，从点点滴滴开头，失败了、跌倒了、爬起来、站起来、重新再来，最终到达成功的此岸、“不积跬步无以至千里”“不积小流无以成江海”，古训这样来教育我们，做好身边的每件小事，专心工作，这就迈出了胜利的第一步。 另一位是我身边的同事张齐庆教师，他的语言布满着睿智，他以渊博的学问赢得了满场的喝彩、教研室魏教师在总结时提到：张教师的深厚功底来源于平常的积存，而积存就在于不连续的读书学习、可以说张教师的表现是胜利的、过去我们常说：“教师要给学生一瓶水，自己就要有一桶水、”教师要具备渊博的学问，学生会的教师必需会，学生不知道的，教师也应当知道，只有这样才会走向胜利。 有人说胜利的道路不尽一样，但胜利的人永久行进在路上！ 2023初中历史新课标解读心得体会4 在暑假期间农垦总局组织我们历史教师在农垦教育学院进展了集中培训，我有幸参与，感觉受益匪浅。 通过这次培训学习，使我拓宽了学习的视野，更新了教育观念，下面谈谈我对本次学习的心得。 一、加强教师职业道德建立，提升教师素养 教师应重视自身的道德形象，追求人格完善，重视教师职业的特质修养和共性魅力，有更高的人文目标、教师的一言一行，都无时无刻不在影响着学生，教育着学生、当我们的教师用自己的行动给学生作出表率时，也同时给学生指明白行动的方向、假如教师说得天花乱坠，而成为行动的矮子，那所说的也无异于对牛弹琴、教师要严格要求自己，自觉遵守学校的规章制度和有关规定，以身作则，洁身自好，以德服人，以身立教，为学生树立起楷模的形象、“典范”意识，典范的行动，会让我们坦然面对每一个学生，更会提升教师的自我形象。 二、拓展了视野，把握最新教学动态 这次培训，对于我来说是一次难得的充电时机，我不仅学到了丰富的学问，进一步提高了我的业务素养、还能够把学到的理论学问运用到自己的教育教学中去，我坚信通过这次培训，能促使自己更加至力于自己钟爱的教育事业、由于每一天都能面对不同风格的教师，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击、耳濡目染的东西许多、但要采他山之玉为我所用，纳百家之长解我所困却需要一个消化汲取的过程，这个过程或许很漫长，或许会走得很累，但作为一线教师的我会走下去，也能走下去、前边的路很长，前面的人也许多，我不能走到最前沿，但我会朝这个目标去努力。 由于终身学习已成为将来每个社会成员的根本生存方式，那种“一朝学成而受用终身”的观点已经过时，人们再也不能只通过一段时间的集中学习，获得一辈子享用的学问技能、只有主动去把握新概念，学习新理念，讨论新问题，培育适应新环境的力量，才会使自己重视终身受益。 2023初中历史新课标解读心得体会5 2022年第一学期，我有幸的参与了在河南大学举办的“国培规划”初中历史班的学习，通过这次学习，我对新课程改革的理念有了更深刻的熟悉，明确了历史文化底蕴、提高专业素养的重要性，提高了思想熟悉、提升了学习理念、丰富了专业理论、经过几个月的培训，不但使我提高了熟悉，而且使我学到了很多理论学问和专业技能、下面对此次学习总结如下： 一、通过学习，提高了自己的思想熟悉、 由于工作在农村中学，对于现在教育进展现状和教师成长方面状况的了解，就像井底之蛙，对所从事的教育教学工作缺乏全面的了解、通过此次学习，对目前农村根底教育的现状有了进一步的了解，也清晰知道新课程改革对教师所提出的要求、我们要以更宽广的视野去对待我们从事的教育工作，不断提高熟悉，不断学习，才能适应教育进展对我们教师的要求、让我对初中历史学科教学有了深入的理解与思索;通过参加学习、反思体会，帮忙我精确地把握了历史学科的”主要教学内容及教学的重难点，帮忙我熟悉并把握了教学的新方法、新手段，并且能够有效地运用到自己的实际教学中去、在“国培规划”的学习中知名学者、专家讲座、培训学员同课异构、初中历史新课程资源沟通、教师自主研修等，让学员多层面、全方位的得到提升、 二、细心组织、科学治理、合理安排，收获颇丰、 (1)专家学者强大的感染力、授课专家不是史学泰斗，便是教育教学改革中的领军人物、无论是年青还是年老，身上都有着这样一些高尚的品质：刻苦钻研、学识渊博、思想开放，实事求是、对教育事业布满了务实求真、镇静冷静、这些专家本身就是让我们学习的典范。 (2)做一个讲真话的历史教师、做一个讲真话的历史教师、全部专家的讲座，都表达一个“真”、作为历史讨论或是历史教学，肯定要尽可能追求和靠近历史的真实、真实是历史教学的生命，中学历史教学必需以现代唯物史观为指导，尽可能地搜集史料，复原史实是历史教师的责任、然而，教育有很强的选择性和导向性，应选择主流社会的主流价值观并引领孩子看到社会光明的一面。 (3)做一个不断学习的历史教师、“百年大计，教育为本;教育大计，教师为本、”作为一名教师要敢于担当责任，适应改革，不断更新观念，不断提升自己的专业学问人文素养、制定切实可行的专业进展方案，从立德、立行、立言进展自己。 (4)做一个开放性、讨论型的教师、做一个开放型的、讨论型的教师、教师要快速成长，必需开放自己、通过这次学习熟悉了来自全省各地的骨干教师、名师，信任这将为学习成员带来强大的优化资源，参与学习学员肯定要利用这个平台沟通学习不断提升、只有讨论才能促使教师从教书匠转化为能师，甚至是名师、所以学习完毕后，我们应努力进展课题的讨论，深入思想，提升力量。 三、通过培训，教育教学水平有很大提高，体会深刻、 (1)提高教育思想，开阔改革视野、通过这次学习，发觉教育的需要远见卓识的、每位专家精彩的讲座，让我对新课程有了更高的熟悉、对历史思想方法的探讨，比拟前沿的教育理论学问，以及如何开展课例讨论有了明确的方向、从各位专家的亲身体验，从国内教育到国外理念，让我如同呼吸到清爽的空气，为之兴奋。 (2)通过学习理论，不断应用实践、通过这次学习，我学会了变换角度端详自己的教育教学工作，在新理论的引领下，不断反思，调整我的教育观、正是这种换位思索，让我学会了信任学生，并不断地感受到信任带来的惊喜和力气、今后我努力把学习的理论学问转化为实践动能，使之有效地指导平常的历史教学工作。 (3)加强专业学问学习，做专业型教师、在学习中，我感受到了一种孜孜以求、学无止境的气氛、在实践过程中敢于迎接挑战，便也敢于创新、可以说，是培训鼓励了我的意志，启发了我的心智，让我更加执着的扑在初中历史教育教学上。 总之，在学习中，我又学到了不少新理念，反思了我的教学方式和评价方式，更明确了我今后的工作的方向，而我也将遵守新课程的精神，踏实、努力地做好我的工作，树立新的学生观和教学观，转变角色，重新熟识师生关系，重视学生的进展，敬重学生的情感，鼓舞学生的共性，以责任和爱心为学生的成长效劳，要求自己在今后的教学中做到与学生共成长,不断追求新的自我，使自己早日成为一名优秀教师! 2023初中历史新课标解读心得体会6 （一）一个平台 今日，学习培训换了展现平台，各单位在展现的原有根底上，还需要抽一名年轻教师起来回答下列问题，随机抽取，不能有丝毫的预备，现场答复，要不是对教材特殊熟识的话，真的是很难答复全面、看着许多抽到的教师对答如流，各有特点，有的讲得有广度，有的讲得有深度，共同点是来自课本，高于课本，表达了他们的学识渊博，平常擅长积存、魏教师的点评甚是精彩，其深度和高度更是令我鄙视不已、在这个平台上，我们不仅收获更多学问，而且收获了宝贵的友情；在这个平台上，没有世俗的争斗，有的只是一个个渴望得到观赏的心；在这个平台，拭去往昔的苦恼，增加了久违的舒适、可以说是“一棵树，四粒果”。 （二）两种感受 在培训的过程中，精神有点紧急，但是每个单位的发言精彩局部和自己随时产生灵感，我都如获至宝的做了记录，每分每秒都不敢懈怠生怕丧失了宝贵的东西、今日，是我收获最多的一天，在研讨过程中，许多教师深入浅出的讲解、分析，真的是“献出自己的想法，取得集体共赢”，今日的感觉是紧急并收获着。 回想以前也参与过不少各类培训，但今日最主要的不同点在于它的有用性，这或许就是理论的重要性吧、只有能够指导实践的理论才拥有生命！ （三）三粒收获 一、良师：在这次培训中，孙雪峰、张齐庆等教师给我留下了很深的印象、这次培训为年轻教师供应一个成长的舞台。 二、益友：在这个舞台我们有了共同奋斗的经受，我们相互辩论，相互观赏，彼此相识，共同提高、在课间休息时并结识了许多的同仁，为以后的专业成长储藏了人脉资源。 三、成长，为了秋的收获，我们不断的劳作着，人们都说炎炎的夏日是庄稼生长最快的季节、在这个七月，我们吸足了养分也不断的成长着。 （四）四个“多” 人们常说：“行家一出手，便知有没有”，今日的培训更多的使自己有了更清理的定位，在以后的工作中，应努力的做到： 一、多读书，增加自己学问库的深度和广度。 二、多沟通，与全县的历史教师多沟通、沟通丰富自己。 三、多专心，要想做好教育工作你必需专心的喜爱这项事业、通过培训我发觉但凡胜利的教育工，他们都已经把教育工作作为了一项事业，用真心去呵护自己的事业。 四、多展现，不管自己的水平有多差，只要敢于展现，就会有更多的“空瓶”反思自己，以容纳更多信息。 2023初中历史新课标解读心得体会7 今年11月29日我有幸参与了潍坊市教科院在临朐组织的学业水平研讨会，这次研讨会给我留下了深刻的印象、培训时间虽不长，但每天的感觉是充实的、在这里，我更进一步了解和把握了新课改的进展方向和目标，反思在以往工作中的缺乏、作为一名教师，我深知自己在教学上是稚嫩而不成熟的，在教学过程中还存在太多的问题，但是经过学习，真是受益匪浅、下面是我通过培训获得的点滴体会： 一、扩展自己的伸展空间，突破自己 此次培训中我发觉了自己本身存在的缺陷，专业技术学问缺乏，上哪个年级看哪个年级的教材，现学现卖，远远不能满意学生的需求、当今社会，科学技术突飞猛进，学问应用期日趋缩短，学问创新日趋鲜亮，这就要求教师要不断吸取新信息、新学问、新理念，不断充实自己，始终站在学问的前沿；要不断完善学问构造，做到博学多才，与时俱进，学生才会“亲其师而信其道”；对所教学科，要知其然，更要知其所以然，才能抓住要领，举一反三，触类旁通，运用自如，才激发学生的学习兴趣。 二、教学内容要充实、 历史课堂应当教给学生什么？ 对于这个问题，信任许多人第一时间给出的答案肯定是：历史学问、不错，中学历史教育的首要任务就是普及历史学问、但是很长一段时间以来，中学的历史教育仅重视历史学问的传授而忽视了其他，这无疑是陷入了误区、任何一种教育，其终极目标都应当指向人的进展，指向以力量和共性为中心的人的全面进展，历史教育也不应例外、我们传授历史学问的根本目的不在于应付考试，而是要培育学生的人文素养，提高学生的力量、一堂胜利的历史课，应当使学生在学问、力量和情感方面都有所收获、我作为一名历史教师，我深刻的感受到来自历史教师身上的压力、每一位历史教师都盼望自己的课很精彩，让自己的每节课都亮起来、然而在教育的过程当中，有一个衡量教学的标准学生的成绩、你的课是亮了，而你学生的成绩却暗了，你作为历史教师的前途也迷茫了、有人会不理解，为什么你的课亮了，而学生的成绩会暗呢？这两个不应当成正比吗？非也！由于我们要向学校、要向家长、要向学生有个交代， 所以我们的历史课就变得说者无味，听者无趣，考前狂背的现象、这是学生的可悲，更是教师的可怜、我们究竟应怎么做？ 就要合理地确定教学内容的广度和深度；明确教学的重点、难点和关键；合理安排教学的挨次、要把历史教学和学生的生活实际联系起来，讲来源，讲用处，学起来有亲切感、真实感，要靠学问本身的魅力来吸引学生、同时教学过程中做到三个“延长“： 一是由传授学问向传导方法“延长“ 二是由传授学问向渗透情感“延长“ 三是由传授学问向进展智能“延长“ 通过培训，我进一步确定了自己的方向，并且有了日后工作的指南： 1、作为一名教师，要让教育具有“亲和力”、我们有责任找到一种方法，让孩子们感受到生活的乐趣，并以一种积极的方式生活、让他们有所期盼、有所向往、专心关爱每一位学生，最大限度地理解、宽容、善待每一位学生，以微笑面对学生，努力成为学生心目中的好教师。 2、养成终身学习的习惯，博览群书，不断进取，擅长总结反思、以高度的责任心对待工作，踏踏实实、一丝不苟，细心预备好每一堂课，专心上好每一节课。 通过这次培训，我学会了站在素养教育的高度批阅自己的教学行为，从而不断提高自己的素养，教学水平和教学效率、我会时时警醒自己的素养和修养、今后的工作中，我定会更加努力，加强学习，提高素养，完善自己，书写出绚烂美妙的将来。 2023初中历史新课标解读心得体会8 对于一个定岗实习的学生来说，要很好的完成教育实习和把课程标准吃透有很大的关系。为了全面了解新课标和更好的完成历史的教育实习，在来实习之初，我便仔细阅读了新课标和新课标阅读通过学习，使我受益良多。 一，对历史新课标的熟悉，原来的材料把学问目标放在教学的首位，“始终是传承为主”，内容多，程度深，观念陈旧等问题突出，而在新课标指导下的新教材，围绕三维目标情感提到一个新的高度，“即以学生的进展为主”。我从教材的使用状况熟悉到，新课标历史教材的确把”以学生进展为主“的教育理念为整套新教材编写的指导思想，新教材和旧教材的主要区分表现在一下几个方面： （1）课文设计独具特色，突出了以学生为主的主体的教育理念。这套教材在课文设计和编写体例上独具特色，以学生的学习为主体，订正了教材只是教师“教本”的片面做法，而把教材变成了有利于学生学习的“学术”。 （2）提倡探究性学习，这套教材切实贯彻了新一轮课程改革的目标，留意转变课程实施过程中过于强调承受性学习，死记硬背，机械训练的弊病，提倡学生主动参加，乐于探究的学习方法。 （3）图文并茂，有很强的可续性，在留意课程内容的改革的同时，本套教材在课文的呈现方式上，留意图表的有效应用，图文并茂，具有很强的可续性。适合中学生的学习习惯，从而大幅度增加历史学问的表述中的生动性和直观性，使学生学习课文的同时，对遥远的历史有一种切实的感受。 （4）历史主线清楚，学习主题明确，七年级的上册内容，每个单元的题就是本单元朝代的典型特点； 二，使用新教材带来的变化。新教材的课标体系给教师留出了充分的驾驭教材的空间和余地。而新课标的目的在于帮忙每个学生进展有效的学习，使他们收到很好的教育，在学习学问的同时，进一步完善人格。因此教师学生在新的课堂教学过程中的观念，行为，角色也都随之发生变化。 （1）教师的变化从预备状况讲，教师现在都感受到一种剧烈的紧迫感，使命感，不讨论，不更新就适应了新的教学。从引导新课导入看，引入的形式多种多样。比方有问题引入，故事引入，图片引入，甚至有视频引入等。从教学方法和方式来看，条件好的学校，可以利用上多媒体教学。 （2）学生学习方式的变化，新的教育理念，新的课程标准，新的教材体系，打算了教师教学方式的转变，也促进了学生学习方式的转变。由于教学内容的时代性，生活性的增加，学生主体地位突出了。自主学习，合作学习，探究学习，体验学习等新的学习方式表达在每一个：每一节历史课教学中通过教学实践，可以看出这些学习方式增加了学生实践力量和创新意识。 经过了这三个月的学习实践，我深刻感受到如上这么多的变化，随着教师教学行为角色的变化，学生们也变得敢于提问题，敢于主动回答下列问题，也情愿学历史了。这是新课标改革带来的好处。同时，我也深刻熟悉到，新课标改革对教师的学问水平，力量水平的要求都很高，我肯定要更加努力学习更多的学问，一边使自己适应新课标改革下对教师的要求。 【2023初中历史新课标解读心得体会】