搬过来搬过去教案与反思.docx

搬过来搬过去教案与反思搬过来搬过去教案与反思 本文关键词：教案，反思搬过来搬过去教案与反思 本文简介：搬过来，搬过去教案与反思绘本简介：鳄鱼爱上长颈鹿系列绘本全书共三本，鳄鱼爱上长颈鹿写鳄鱼和长颈鹿艰难相爱的经过；搬过来，搬过去写他们共同生活中的困难；天生一对写他们面对外人的讪笑时，如何忍耐、躲避，并最终得到大家的理解和欢迎。设计意图:当我无意中看到搬过来，搬过去这个绘本时便搬过来搬过去教案与反思 本文内容：搬过来，搬过去教案与反思绘本简介：鳄鱼爱上长颈鹿系列绘本全书共三本，鳄鱼爱上长颈鹿写鳄鱼和长颈鹿艰难相爱的经过；搬过来，搬过去写他们共同生活中的困难；天生一对写他们面对外人的讪笑时，如何忍耐、躲避，并最终得到大家的理解和欢迎。设计意图:当我无意中看到搬过来，搬过去这个绘本时便被其中的故事情节所吸引，小个头的鳄鱼与大块头的长颈鹿这是一对多么好玩的组合。面对生活的困难两人携手合作、相互关爱这点正是现在孩子所缺少的不是吗？可爱的形象、柔软的色调、幽默夸张的动作表情，还有贯穿始终的浪漫情调使我深刻的感到，选用如此纯净的图画书，给孩子们优雅地上一堂课，不但可以而且非常有必要。活动目标：1.在阅读的过程中，理解鳄鱼和长颈鹿在共同生活中遇到的困难，努力从身边找寻解决问题的方法。2.感受鳄鱼和长颈鹿乐观面对生活困难的志气。活动重难点：引导幼儿细致视察画面并理解故事内容。活动打算：PPT活动过程1、制造悬念，激发幼儿爱好1、小挚友们请听音乐：这是什么音乐？你们听过吗？在什么地方听到过？2、今日也有两个挚友要结婚，能猜出是谁吗？（引导幼儿回忆鳄鱼和长颈鹿）3、结了婚，鳄鱼先生就能每天见到长颈鹿小姐了，真替它兴奋。（出示PPT2）长颈鹿和鳄鱼有一个很大的区分，谁能告知大家？4、（出示PPT1）今日我给小挚友们带来了一个好玩的故事，这个故事的名字叫做搬过来，搬过去，猜猜可能“搬什么”?5、（出示PPT3）鳄鱼和长颈鹿在干嘛？6、.（出示PPT4-5）这张图片中是谁搬到谁家了呀？.鳄鱼和长颈鹿先搬到了鳄鱼的家，后来又搬到了长颈鹿的家，他们为什么要搬过来搬过去呢？现在我们一起去故事中找找答案吧！二、师幼共同阅读，理解故事1.(出示PPT6-10)长颈鹿在鳄鱼家里遇到了什么困难？为什么会遇到困难？鳄鱼和长颈鹿确定怎么做？2.他们搬到长颈鹿家以后，你觉得还会有问题吗？那我们一起来看看吧！3.(出示PPT11-14)鳄鱼在长颈鹿家遇到了什么困难？他们是怎么解决困难的？最终他们想出了什么好办法?4.吃饭的问题解决了，你觉得还会有其他的问题吗？5.（出示PPT15-17）我请小挚友来说说他们还遇到了什么问题？6.（出示PPT18）唯一没有问题的就是睡觉的时候，当他们躺在床上的时候才可以望着彼此的眼睛，给对方一个甜蜜的微笑。7.（出示PPT19）你们觉得鳄鱼和长颈鹿快乐吗？他们是选择放弃还是选择战胜困难？8.（出示PPT20-25）鳄鱼和长颈鹿他们选择战胜困难，他们在花园里制定来了一项宏大的安排。现在我们就去看看他们宏大的安排吧！9.（出示PPT26）看，鳄鱼和长颈鹿造了一个适合他们俩的房子！在新家里，鳄鱼和长颈鹿有没有解决以前遇到的麻烦事？你是从哪些地方看出来的？10.老师完整讲解并描述一遍故事。三、活动延长1.小挚友们在生活中遇到过困难吗？是什么样的困难？2.你是选择放弃还是像长颈鹿和鳄鱼一样选择战胜困难呢？你是怎么解决问题的呢？3.小挚友们，我们以后假如遇到了问题要学一学长颈鹿和鳄鱼，用主动的心态去面对解决生活中的困难，好吗？4、举荐书天生一对四、作业句式练习1、这是一对（）家人。2、读了搬过来搬过去这个故事，我懂得了遇到困难要（）。因材施教求异创新读绘本搬过来搬过去有感以前对儿童文学了解得不够多，认为儿童文学、绘本图书是孩子们看的书，内容简洁易懂，作为成人看绘本图书有点小儿科，后来接触到儿童读物就被它深深地吸引了，当在老师培训陈主任给我们介绍搬过来搬过去这本书时，我被这本书的精致画面，作者的奇妙构思、迷人的故事情节所吸引。尤其是这本书隐藏的深刻内涵深深地打动了我，儿童文学中包含着如此深邃的道理，它值得我们每一个人去思索，思索我们的生活，思索我们的工作，思索我们的教学。书中的长颈鹿和鳄鱼是一对甜蜜的恋人，它们像其他恋人一样须要一处温馨的居处，于是它们怀着对华蜜生活的美妙向往搬到了鳄鱼的小房子，但这对长颈鹿存在很多困难，有许多地方不适应。鳄鱼考虑到爱人的感受于是就搬到长颈鹿的大房子，但这对于鳄鱼来说同样存在很多困难，它们彼此双方都感到很苦痛。但由于有“爱”的存在，它们并没有就此放弃对华蜜的追求，而是主动想方法去创建一个适合他们的舒适、温馨、完备的家，它们的家令全部看到它的人感到惊羡，惊羡于它的完备无缺、惊羡于它们的细致入微、惊羡于它所包含的浓浓爱意，从今它们在这个和谐的家中华蜜美满的生活着。我被长颈鹿和鳄鱼爱情所感动，被他们为了爱去彼此关切对方所感动，被它们的聪慧才智、求异创新的精神所感动。这让我不禁想到了自己的生活，在家庭中和自己的家人要彼此关爱，和谐相处；想到了自己的工作，同事之间要多一声问候，多一份理解，大家同心协力共建和谐的大家庭。让我想到更多的是我的教学，我的学生，在教学中我们既要做到因材施教，又要做到求异创新，使师生关系和谐融洽，教学工作顺当进展，学生的素养得到提高。要做到师生关系的和谐融洽，做到因材施教，老师首先要爱学生，真心实意地去爱学生。学生须要老师的关爱，老师的爱就像阳光、就像雨露。他会使学生的心灵闪光，会使学生更加英勇地去面对一切困难。我们要在孩子心中播洒下爱的种子，培植好爱的土壤，让爱在孩子的心中传承，只要心中有爱，师生关系会变得更加和谐。在爱的基础上，在和谐的师生关系的基础上实施因材施教才会更加有效。学生是不同的、存在差异的个体，对于不同个体的教学不能一刀切，而要有针对性，要因人而异。要做到这些，老师首先要充分了解学生，了解学生的个体差异，针对不同学生的不同特点去设计自己的教学，针对不同程度的学生设计分层练习，分层作业。争取让每一个学生都能找到适合自己的方法、学到自己须要的学问，获得体验学习胜利的欢乐，让全部的学生都把学习当成一种享受，让全部的学生都得到发展。求异创新是这本书让我感受最深的地方，一对爱人因为“爱”的力气创建了一所史无前例的温馨居处，这个居处同时适应了长颈鹿和鳄鱼的需求，对于它们是那么的舒适，那么的完备。作为老师也应用自己全部的爱去为学生创建一个求异创新的温馨、完备的课堂。学生是不同的个体，有着不同的需求，作为老师要关注学生的个体差异，敬重学生的特性，激励学生自由的发展、特性的张扬，真正适应素养教化的要求。我们的课堂要做到求异，就必需要有创新，老师要有创新的理念，去引导学生在求异的基础上创新。这就须要老师和学生共同努力共建和谐的师生关系，共创创新的课堂。这本书让我受益匪浅，不仅使我对儿童文学有了更深化地了解，它的深刻内涵使我学到了更多，感悟最多：爱是我们生活美满、和谐工作、创新教学的基础与动力，作为老师让我们拿出自己满腔的爱去对待每一个学生，为学生创建自由发展的空间、和谐完备的成长环境。第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页