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2023年关爱残疾儿童工作制度-新（范文） 关爱留守儿童工作制度 随着农村剩余劳动力大量转移,农村留守儿童数量不断增多，留守儿童的思想道德教育越来越成为教育关注的重点对象，关爱留守儿童对加强和改良未成年人的思想道德建立有着致关重要的作用。为了保障农村留守儿童这个特别群体能和正常的未成年人一样安康成长，促进学校关爱留守儿童工作的有效开展，结合我镇实际，特制定如下工作制度： 一、组织领导制度。 1、镇中心学校成立以校长为组长、副校长和支书为副组长、办公室成员和各片区小学校长和中学校长为成员的“三关”工作领导小组、各校要成立以校长为组长、副校长（支部书记、教育主任）为副组长的关爱留守儿童领导小组，并明确专人负责些项工作。 2、要充分发挥领导小组的作用，明确职责，分工合理，责任到人，加强对留守儿童的关爱和治理。 二、统计报送制度。 1、每学期开学初，各学校班主任、科任教师要对本班留守儿童进展摸底调查，了解留守儿童的住址、联系电话、家长姓名、外出务工地点、联系方式、是单亲还是双亲外出、家庭详细状况等，做好造册统计并准时上报学校。 2、各片区内学校要把本校标准的留守儿童状况统计表和电子报表准时上报到片区学校； 片区学校和各中学由专人造册统计并在开学后一个月内上报中心学校。 3、留守儿童的统计上报时要做到准时、精确、详细，做到不漏统、不重统，确保统计数据的精确性。 三、留守儿童关爱制度。 1、父母是孩子的第一监护人和亲情依附者，对孩子的成长具有不行替代的责任和作用。各校要教育引导外出家民工切实担负起培育子女的社会责任，努力使留守儿童在幸福的家庭环境中安康成长。 2、发挥校园主课堂、主阵地、主渠道作用，提高教师对留守儿童的教育治理水平。针对留守儿童的生理和心理特点，实行代理家长制，辅导学业、疏导心理、沟通情感、矫正行为，真正主教师成为留守儿童学习上的引路人、生活上的知情人、成长过程中的爱护人。 3、代理家长要把握留守儿童的根本状况，每月对结对帮扶的留守儿童至少进展一次谈心、与留守儿童班主任交换一次意见，到留守儿童家中探望一次、检查一次留守儿童的家庭作业、与留守儿童共进一次晚餐、与留守儿童的父母通一次电话，让他们在温馨的环境中安康成长，形成健全的人格、安康的心理。 4、代理家长要仔细填写亲情结对工作日记，做好留守儿童的学习辅导、困难帮扶、情感沟通、行为矫正等工作，使代理家长成为留守儿童学习上的引路人、生活上的知情人、成长过程中的爱护人。 5、各校要发动社会力气，帮忙和解决留守儿童在学习生活中的详细困难，为留守作童的安康成长营造良好的社会环境。 6、整合社会资源，加强校园文化建立，为留守儿童制造一个温馨的校园环境，定期开展丰富多彩的文体活动，让留守儿童在暖和的集体中体会到成长的欢乐。 四、档案治理制度。 1、各校要针对留守儿童的详细状况，建立档案，准时做好留守儿童档案的补充和变更工作； 要做到与留守儿童的详细状况相符合，并要求专人治理。 2、建档的主要内容上级文件资料、本校工作机构、工作台账、相关工作报表、宣传信息、活动资料等。 3、留守儿童建档率要到达100%。 五、信息报送制度。 1、信息报送原则： （1）准时性原则。重要信息早发觉，早收集，早报送。 （2）精确性原则。实事求是，敬重客观，符合实际，文字表述精确，用词严谨，分析恰当，数字精准。 （3）时效性原则。以推动落实、促进工作为原则，准时供应真实、有用的状况，坚决克制形式主义。 2、信息上报内容 （1）要围绕“三关工程”的工作部署及贯彻落实状况报送信息，做到重大活动准时报送，胜利做法和阅历随时报送。 （2）各校三关工作思路、工作状况进展状况、主要工作完成状况等方面的信息每月报送一次。 （3）各学校三关办召开的各项会议要准时报送会议图片、会议主要内容。 （4）各学校要有专人负收集关爱留守儿童的相关信息及活动图片，每月25日前报送中心学校。中心学校依据收集状况向镇三关办和教育和科学技术局三关办报送。 （5）、每学期初各校要依据学校实际状况拟定工作规划，期末要将本学期工作的开展状况写出书面总结。规划和总结要在规定时间内报送到中心学校三关办。 （6）在坚持上述信息必报的同时，鼓舞报送包括调研报告、汇报材料等在内的调研性信息。 六、追踪监视制度 1、适用范围 （1）上级三关工作领导小组作出的有关打算、通知的执行状况。 （2）上级三关工作领导小组在开展专题调研、指导检查、参见视察活动中提出的有关意见和建议的办理状况。 （3）上级三关工作领导小组认为有必要进展跟踪坚持的其他有关事项。 2、被追踪的学校要自觉承受和主动协作，并在规定的时间内报告报告执行或者办理状况。不能按时报告的，应当说明理由。 3、对于不提交，没有正值理由逾期提交执行或办理状况报告，执行或者办理工作不落实，或者敷衍塞责的学校，中心学校三关工作领导小组将追究被追踪监视学校校长责任。 七、调研工作制度 要围绕“三关工程”详细工作绽开调研，总结好的阅历和做法或提出好的建议意见。调查讨论人员要坚持一切从实际动身、实事求是的思想路线，发扬吃苦精神，改良工作作风，虚心向群众学习，向实践学习，增加熟悉问题、分析问题的力量，确保调研报告的时效性和针对性，不断提高调查讨论的水平。 八、考核奖惩制度 镇中心学校将把各学校的“三关工程”工作纳入年终综合目标考核，对工作重视且完成较好的学校进展嘉奖，对工作不重视、走形式的学校要追究相关负责人的责任。 【篇2】关爱残疾儿童工作制度-新善集小学关爱留守儿童工作制度 随着农村剩余劳动力大量转移,农村留守儿童数量不断增多，留守儿童的思想道德教育越来越成为教育关注的重点对象，关爱留守儿童对加强和改良未成年人的思想道德建立有着致关重要的作用。为了保障农村留守儿童这个特别群体能和正常的未成年人一样安康成长，促进学校关爱留守儿童工作的有效开展，结合我校实际，特制定如下工作制度： 一、组织领导制度。 1、学校成立以校长为组长、副校长和办公室成员和各班主任为成员的“三关” 关爱留守儿童领导小组，并明确专人负责些项工作。 2、要充分发挥领导小组的作用，明确职责，分工合理，责任到人，加强对留守儿童的关爱和治理。 二、统计报送制度。 1、每学期开学初，各学校班主任、科任教师要对本班留守儿童进展摸底调查，了解留守儿童的住址、联系电话、家长姓名、外出务工地点、联系方式、是单亲还是双亲外出、家庭详细状况等，做好造册统计并准时上报学校。 2、留守儿童状况统计表和电子报表准时上报到学校； 由专人造册统计。 3、留守儿童的统计上报时要做到准时、精确、详细，做到不漏统、不重统，确保统计数据的精确性。 三、留守儿童关爱制度。 1、父母是孩子的第一监护人和亲情依附者，对孩子的成长具有不行替代的责任和作用。学校要教育引导外出家民工切实担负起培育子女的社会责任，努力使留守儿童在幸福的家庭环境中安康成长。 2、发挥校园主课堂、主阵地、主渠道作用，提高教师对留守儿童的教育治理水平。针对留守儿童的生理和心理特点，实行代理家长制，辅导学业、疏导心理、沟通情感、矫正行为，真正主教师成为留守儿童学习上的引路人、生活上的知情人、成长过程中的爱护人。 3、要把握留守儿童的根本状况，每月对结对帮扶的留守儿童至少进展一次谈心、与留守儿童班主任交换一次意见，与留守儿童的父母通一次电话，让他们在温馨的环境中安康成长，形成健全的人格、安康的心理。 4、代理家长要仔细填写亲情结对工作日记，做好留守儿童的学习辅导、困难帮扶、情感沟通、行为矫正等工作，使代理家长成为留守儿童学习上的引路人、生活上的知情人、成长过程中的爱护人。 5、学校要发动社会力气，帮忙和解决留守儿童在学习生活中的详细困难，为留守作童的安康成长营造良好的社会环境。 6、整合社会资源，加强校园文化建立，为留守儿童制造一个温馨的校园环境，定期开展丰富多彩的文体活动，让留守儿童在暖和的集体中体会到成长的欢乐。 四、档案治理制度。 1、学校要针对留守儿童的详细状况，建立档案，准时做好留守儿童档案的补充和变更工作； 要做到与留守儿童的详细状况相符合，并要求专人治理。 2、建档的主要内容上级文件资料、本校工作机构、工作台账、相关工作报表、宣传信息、活动资料等。 3、留守儿童建档率要到达100%。 五、信息报送制度 1、信息报送原则： （1）准时性原则。重要信息早发觉，早收集，早报送。 （2）精确性原则。实事求是，敬重客观，符合实际，文字表述精确，用词严谨，分析恰当，数字精准。 （3）时效性原则。以推动落实、促进工作为原则，准时供应真实、有用的状况，坚决克制形式主义。 2、信息上报内容 （1）要围绕“三关工程”的工作部署及贯彻落实状况报送信息，做到重大活动准时报送，胜利做法和阅历随时报送。 （2）学校三关工作思路、工作状况进展状况、主要工作完成状况等方面的信息每月报送一次。 （3）学校三关办召开的各项会议要准时报送会议图片、会议主要内容。 （4）学校要有专人负收集关爱留守儿童的相关信息及活动图片。 （5）、每学期初学校要依据学校实际状况拟定工作规划，期末要将本学期工作的开展状况写出书面总结。规划和总结要在规定时间内报送到学校三关办。 （6）在坚持上述信息必报的同时，鼓舞报送包括调研报告、汇报材料等在内的调研性信息。 六、追踪监视制度 1、适用范围 （1）三关工作领导小组作出的有关打算、通知的执行状况。 （2）三关工作领导小组在开展专题调研、指导检查、参见视察活动中提出的有关意见和建议的办理状况。 （3）三关工作领导小组认为有必要进展跟踪坚持的其他有关事项。 2、被追踪的学校要自觉承受和主动协作，并在规定的时间内报告报告执行或者办理状况。不能按时报告的，应当说明理由。 3、对于不提交，没有正值理由逾期提交执行或办理状况报告，执行或者办理工作不落实，或者敷衍塞责的学校，学校三关工作领导小组将追究被追踪监视学校校长责任。 七、调研工作制度 要围绕“三关工程”详细工作绽开调研，总结好的阅历和做法或提出好的建议意见。调查讨论人员要坚持一切从实际动身、实事求是的思想路线，发扬吃苦精神，改良工作作风，虚心向群众学习，向实践学习，增加熟悉问题、分析问题的力量，确保调研报告的时效性和针对性，不断提高调查讨论的水平。 八、考核奖惩制度 学校将把各学校的“三关工程”工作纳入年终综合目标考核，对工作重视且完成较好的学校进展嘉奖，对工作不重视、走形式的学校要追究相关负责人的责任。 【篇3】关爱残疾儿童工作制度-新善集小学关爱留守儿童工作制度 随着农村剩余劳动力大量转移,农村留守儿童数量不断增多，留守儿童的思想道德教育越来越成为教育关注的重点对象，关爱留守儿童对加强和改良未成年人的思想道德建立有着致关重要的作用。为了保障农村留守儿童这个特别群体能和正常的未成年人一样安康成长，促进学校关爱留守儿童工作的有效开展，结合我校实际，特制定如下工作制度： 一、组织领导制度。 1、学校成立以校长为组长、副校长和办公室成员和各班主任为成员的“三关” 关爱留守儿童领导小组，并明确专人负责些项工作。 2、要充分发挥领导小组的作用，明确职责，分工合理，责任到人，加强对留守儿童的关爱和治理。 二、统计报送制度。 1、每学期开学初，各学校班主任、科任教师要对本班留守儿童进展摸底调查，了解留守儿童的住址、联系电话、家长姓名、外出务工地点、联系方式、是单亲还是双亲外出、家庭详细状况等，做好造册统计并准时上报学校。 2、留守儿童状况统计表和电子报表准时上报到学校； 由专人造册统计。 3、留守儿童的统计上报时要做到准时、精确、详细，做到不漏统、不重统，确保统计数据的精确性。 三、留守儿童关爱制度。 1、父母是孩子的第一监护人和亲情依附者，对孩子的成长具有不行替代的责任和作用。学校要教育引导外出家民工切实担负起培育子女的社会责任，努力使留守儿童在幸福的家庭环境中安康成长。 2、发挥校园主课堂、主阵地、主渠道作用，提高教师对留守儿童的教育治理水平。针对留守儿童的生理和心理特点，实行代理家长制，辅导学业、疏导心理、沟通情感、矫正行为，真正主教师成为留守儿童学习上的引路人、生活上的知情人、成长过程中的爱护人。 3、要把握留守儿童的根本状况，每月对结对帮扶的留守儿童至少进展一次谈心、与留守儿童班主任交换一次意见，与留守儿童的父母通一次电话，让他们在温馨的环境中安康成长，形成健全的人格、安康的心理。 4、代理家长要仔细填写亲情结对工作日记，做好留守儿童的学习辅导、困难帮扶、情感沟通、行为矫正等工作，使代理家长成为留守儿童学习上的引路人、生活上的知情人、成长过程中的爱护人。 5、学校要发动社会力气，帮忙和解决留守儿童在学习生活中的详细困难，为留守作童的安康成长营造良好的社会环境。 6、整合社会资源，加强校园文化建立，为留守儿童制造一个温馨的校园环境，定期开展丰富多彩的文体活动，让留守儿童在暖和的集体中体会到成长的欢乐。 四、档案治理制度。 1、学校要针对留守儿童的详细状况，建立档案，准时做好留守儿童档案的补充和变更工作； 要做到与留守儿童的详细状况相符合，并要求专人治理。 2、建档的主要内容上级文件资料、本校工作机构、工作台账、相关工作报表、宣传信息、活动资料等。 3、留守儿童建档率要到达100%。 五、信息报送制度 1、信息报送原则： （1）准时性原则。重要信息早发觉，早收集，早报送。 （2）精确性原则。实事求是，敬重客观，符合实际，文字表述精确，用词严谨，分析恰当，数字精准。 （3）时效性原则。以推动落实、促进工作为原则，准时供应真实、有用的状况，坚决克制形式主义。 2、信息上报内容 （1）要围绕“三关工程”的工作部署及贯彻落实状况报送信息，做到重大活动准时报送，胜利做法和阅历随时报送。 （2）学校三关工作思路、工作状况进展状况、主要工作完成状况等方面的信息每月报送一次。 （3）学校三关办召开的各项会议要准时报送会议图片、会议主要内容。 （4）学校要有专人负收集关爱留守儿童的相关信息及活动图片。 （5）、每学期初学校要依据学校实际状况拟定工作规划，期末要将本学期工作的开展状况写出书面总结。规划和总结要在规定时间内报送到学校三关办。 （6）在坚持上述信息必报的同时，鼓舞报送包括调研报告、汇报材料等在内的调研性信息。 六、追踪监视制度 1、适用范围 （1）三关工作领导小组作出的有关打算、通知的执行状况。 （2）三关工作领导小组在开展专题调研、指导检查、参见视察活动中提出的有关意见和建议的办理状况。 （3）三关工作领导小组认为有必要进展跟踪坚持的其他有关事项。 2、被追踪的学校要自觉承受和主动协作，并在规定的时间内报告报告执行或者办理状况。不能按时报告的，应当说明理由。 【篇4】关爱残疾儿童工作制度-新 关爱留守儿童工作制度 篇一：关爱留守儿童工作制度 随着我学区外出务工人员的逐年增多，留守儿童消失率呈上升趋势，为让这些远离父母的孩子身心安康成长，依据学校详细实际，特制定关爱留守儿童工作制度，并自公布之日起执行。 一、建立组织领导制度 学校成立留守儿童关爱工作领导小组，校长任组长，教育处、总务处、少先队负责人及各班班主任为成员。领导组成员分工明确，责任到人，充分发挥领导小组成员职能作用，加强对全学区关爱留守儿童工作治理。对局部贫困留守儿童给与生活补助，确保他们不辍学。同时不断改善学校的条件，为留守儿童的学习生活供应良好的后勤保障。 二、建立留守儿童根底信息制度 各班每学期初要对留守儿童家庭状况进展一次调查摸底，全面调查把握留守儿童的动态信息。依据新学期学生变化状况，各年级、各班级的班主任、任课教师要分人头，通过上门调查、走访群众等形式，逐一做好留守儿童的个人信息统计，汇总后上报中心学校。建立和完善留守儿童档案，重点记录“留守儿童”的现居住地、现监护人（或托管人）的姓名、关系及联系方式、父母工作单位及通讯方式等状况。 三、建立“大手拉小手”爱心帮扶结对制度 各个年级、班级要全面落实“代理家长”制，全体任课教师要积极做好留守儿童的“代理家长”，与留守儿童建立“一对几”管护对子，全面关怀留守儿童生活学习等状况，要求做到：“三知”，即知留守儿童根本状况、知监护人（或托管人）状况、父母外出务工状况做到知情； “三多”：即在生活上多细心照看、学习上多悉心指导、心理上多急躁引导；“三优先”：学习上辅导优先，生活上照看优先，活动上安排优先；建立责任制和跟踪效劳制，确保每一个留守儿童都有一个代理家长，为他们的安康成长负责。各代理家长每月至少要与“留守儿童”托管人或监护人联系一次，保持与外出打工的父母孩子常常性沟通，力争做到半月能电话沟通一次，同时要积极引导学生做一些有意义的事，为家庭、为学校、为班集体争光添彩，培育学生的荣誉感和上进心。 四、建立谈心交心制度 学校教师、代理家长每周至少与留守学生谈一次心，与他们进展零距离交心，了解他们一周的学习、生活、心情、交友、身体等方面的状况，沟通感情，培育学生良好的心态和安康的心理。 五、建立留守儿童家访制度 重视留守儿童家访工作，班主任要坚持对留守儿童进展家访，每学期都要走进每一个留守儿童家庭，了解他们在家生活、学习状况，代理监护人的教育治理状况，加强与代理监护人联系与沟通，共同关怀留守儿童成长。 六、建立亲情联系制度 充分发挥亲情联系电话的作用，让留守学生在课间、休息时、双休日或节假日与家长联系、沟通供应便利，增进学生与家长的感情。同时学校安排的治理人员要准时做好亲情联系状况记载。 七、建立心理询问制度 学校设立留守儿童心理询问室，配备心理辅导教师，加强对留守学生的心理安康辅导和心理沟通，扎实做好对留守儿童的心理安康疏导及教育工作。 八、建立定期开展活动制度 依据学校实际，每周利用课余时间定期开展以下活动：每天中餐后安排肯定时间让学生看看电视，了解国内外大事，增长学问和见闻； 此外，周一开放图书阅览室，周二开放留守儿童工作站，周三开放电脑室，周四开展文体等活动，周五开展沟通活动。由各工程负责人组织开展。 九、建立家校互动制度 发挥家长学校教育功能，定期召开留守儿童监护人会议，对留守儿童的监护人或临时监护人进展培训，加强留守儿童的教育治理。 十、建立典型引路制度 定期开展活动，座谈了解留守儿童思想、生活、学习状况，引导他们学习自主自强典型，沟通成长体会。各班级对留守儿童关爱工作中的感人事迹，先进典型要准时报道宣传，扩大留守儿童关爱工作的影响，要产生肯定的社会效应，形成全社会都来关爱留守儿童的浓烈气氛。 十一、建立农村留守儿童教育研讨制度 针对我学区农村留守儿童面广、量大，留守儿童教育工作在新时期消失的新问题，开展教育科研和专题讨论，学校每学期召开一次农村留守儿童教育研讨会，主要讨论探讨解决农村留守儿童教育中存在的问题，开拓农村留守儿童教育工作的新途径。 十二、建立关爱留守儿童工作鼓励制度 设立“留守儿童关爱奖”，专项嘉奖责任心强、教育治理成效突出的校外辅导员、代理家长、心理安康辅导教师，对表现好、进步快的“留守儿童”优先进展表彰嘉奖，制造关爱留守儿童良好气氛。 篇二：关爱留守儿童工作制度 随着外出务工人员的逐年增多，留守儿童消失率呈上升趋势，为让这些远离父母的孩子的身心安康成长，依据学校详细实际，特建立本关爱留守儿童工作长效机制。 一、建立组织领导制度。 学校成立留守儿童关爱工作领导小组，校长任组长，教育处、总务处、少先队负责人及各班班主任为成员。领导组成员分工明确，责任到人，充分发挥领导小组成员职能作用，加强对全校关爱留守儿童工作治理。仔细落实“两免一补”政策，对局部贫困留守儿童给与生活补助，确保他们不辍学。同时不断改善学校的条件，为留守儿童的学习生活供应良好的后勤保障。 二、建立留守儿童根底信息制度。 各班每学期初要对留守儿童家庭状况进展一次调查摸底，全面调查把握留守儿童的动态信息。依据新学期学生变化状况，各年级、各班级的班主任、任课教师要分人头，通过上门调查、走访群众等形式，逐一做好留守儿童的个人信息统计，汇总后上报到学校。建立和完善留守儿童档案，重点记录“留守儿童”的现居住地、现监护人（或托管人）的姓名、关系及联系方式、父母工作单位及通讯方式等状况。 三、建立“大手拉小手”爱心帮扶结对制度。 各个年级、班级要全面落实“代理家长”制，全体任课教师要积 极做留守儿童的“代理家长”，与留守儿童建立“一对几”管护对子，全面关怀留守儿童生活学习等状况，要求做到：“三知”，即知留守儿童根本状况、知监护人（或托管人）状况、父母外出务工状况做到知情； “三多”：即在生活上多细心照看、学习上多悉心指导、心理上多急躁引导；“三优先”：学习上辅导优先，生活上照看优先，活动上安排优先；建立责任制和跟踪效劳制，确保每一个留守儿童都有一个代理家长，为他们的安康成长负责。各代理家长每月至少要与“留守儿童”托管人或监护人联系一次，保持与外出打工的父母孩子常常性沟通，力争做到半月能电话沟通一次，同时要积极引导学生做一些有意义的事，为家庭、为学校、为班集体争光添彩，培育学生的荣誉感和上进心。 四、建立谈心交心制度。 学校教师、代理家长每周至少与留守学生谈一次心，与他们进展零距离交心，了解他们一周的学习、生活、心情、交友、身体等方面的状况，沟通感情，培育学生良好的心态和安康的心理。 五、建立留守儿童家访制度。 重视留守儿童家访工作，班主任要坚持对留守儿童进展家访，每学期都走进每一个留守儿童进展家访，每学期都要走进每一个留守儿童家庭，了解他们在家生活状况，代理监护人的教育治理状况，加强与代理监护人联系与沟通，共同关怀留守儿童成长。 六、建立亲情联系制度 让留守学生在课间、休息时、双休日或节假日与家长联系、沟通供应便利，增进学生与家长的感情。同时学校安排的治理人员要准时做好亲情联系状况记载。 七、建立留守儿童寄宿制治理制度。 优先安排留守儿童在校寄宿。依据留守儿童的年龄特点和爱好成立一批兴趣小组； 建好留守儿童工作站、图书阅览室、微机室，并全面对留守儿童开放，为留守儿童建立一个和谐温馨的校园大家庭。 八、建立心理询问制度。 学校设立留守儿童心理询问室，配备心理辅导教师，加强对留守学生的心理安康辅导和心理沟通，扎实做好对留守儿童的心理安康疏导及教育工作。 九、建立定期开展活动制度 依据学校实际，每周利用课余时间定期开展以下活动：每天三餐后安排肯定时间让学生看看电视，了解国内外大事，增长学问和见闻。 十、建立开展法制、安全、心理安康教育等讲座制度。 学校每月举办一次法制、安全、心理安康教育等讲座，教育留守儿童遵纪守法、了解安全常识，让他们身心都安康。 十一、建立家校互动制度。 发挥家校教育功能，定期召开留守儿童监护人会议，对留守儿童的监护人或临时监护人进展培训，加强留守儿童的教育治理。 十二、建立为留守儿童免费体检制度 为保障留守儿童的安康成长，学校每年安排他们进展一次免费体检，对他们进展全面的身体检查，以准时了解孩子的身体发育状况和安康状况，做到有病早发觉，准时治疗。 十三、建立典型引路制度。 定期开展活动，座谈了解留守儿童思想、生活、学习状况，引导他们学习自主自强典型，沟通成长体会。各班级对留守儿童关爱工作中的感人事迹，先进典型要准时报道宣传，扩大留守儿童关爱工作的影响，要产生肯定的社会效应，形成全社会都来关爱留守儿童的浓烈气氛。 十四、建立关爱留守儿童工作鼓励制度。 设立“留守儿童关爱奖”，专项嘉奖责任心强、教育治理成效突出的校外辅导员、代理家长、心理安康辅导教师，对表现好、进步快的“留守儿童”优先进展表彰嘉奖，制造关爱留守儿童良好气氛。 【篇5】关爱残疾儿童工作制度-新 DISABLEDCHILD指生理功能，解剖构造，心理和精神状态特别或丢失，局部或全部丢失日常生活自理，学习和社会适应力量的14岁以下儿童。认知特点与正常儿童相比，智力残疾儿童由于大脑发育受到不同程度的损害，因而使其在感知、记忆、思维、语言、共性等方面都有着明显的差距。下面是共享的关爱残疾儿童工作总结 关爱残疾儿童总结。供大家参考! 关爱残疾儿童工作总结 关爱残疾儿童总结篇一 当我们每天开快乐心地在学校上课时，却有那么一群孩子由于身体缘由选择了另一条艰辛的求学之路残疾儿童学校。他们选择了在这里绽放人生的光线!为了学习文化学问，为了也能和别人一样共享一片蓝天白云，他们不怕困难，努力学习。 在六一儿童节降临之际，为了给残疾儿童送去暖和，让他们度过一个美满欢乐的六一儿童节，经济与治理学院学生会社团部、文艺部特联合学生部、女生部及物流协会一起举办R18;迎六一，关注残疾儿童R19;献爱心活动。 XX月30日下午，在经济与治理学院学生会社团部、文艺部的带着下，大家来到残联，同其他参与此次活动的单位:荆门市义工联、荆楚理工学院阳光互助协会、荆门电视台记者一起为孩子们送去暖和。在活动中我经济与治理学院捐赠价值200书教材作为孩子们的节日礼物。在随后的活动中我院同学带去了精彩的文艺表演，孩子们被欢快的气氛感染也为我们表演了他们的节目，之后我们为孩子们整理、清扫、装饰了教室房间，让他们可以在更宽阔光明的教室里学习，给他们营造一个良好的学习场所。 在之后的自由活动时间里，同学们带着孩子们亲切玩耍，或说、或笑、或跑、或闹场面好不温馨喧闹!时间过的真快!不一会活动就接近尾声了，但是从同学们的表情可以看出大家不愿离开，仿佛就在这个下午我们就已经与孩子们结下了深刻的感情!孩子们的那天真得意又略带悲伤的样子已深深刻在我们的心里，他们是那样的惹人怜爱!我们真的好想给与他们更多的关爱让他们可以更欢乐的成长!从孩子们天真绚烂的笑容中，我们看到了他们的欢快，他们的笑容就是我们最大的欢乐。我们经济与治理学院会连续积极组织参与献爱心的活动，为需用关爱的群体送去我们的一份真情、一份暖和。 经济与治理学院学生会 社团部 文艺部 20XX 关爱残疾儿童工作总结 关爱残疾儿童总结篇二 今日下午，湖北理工机电、数理、环境、外国语学院志愿者们来到黄石市特别教育学校，开展关爱残障儿童的活动。首先跟孩子们宣传节省水电、纸张、粮食，接着随着一首甜蜜的“春暖花开”此次活动正式开头。小朋友们都很快乐、很感动，跟我们一起表演了许多节目。另外还争先恐后地参与互动嬉戏，几乎全部都通过自己的努力获得了小礼物。最终活动以一首“感恩的心”圆满落幕。 残障儿童尽管不能很好的去行动和思索，但是他们依旧是很懂得爱和感恩的孩子。我盼望更多的人能关注残障儿童，给他们更多的关怀和爱惜。赠人玫瑰手有余香，你的爱心不仅给他们带来欢乐，也使自己的心得到了满意感和骄傲感。 湖北理工学院机电学院 2022年3月27日 关爱残疾儿童工作总结 关爱残疾儿童总结篇三 2022年11月6日，星期二，曙光小学在举办“关爱残疾儿童奉献一片爱心”活动，34名学生满怀感动的心情看了关于残疾儿童的视频。 在视频里，那是一群令人心酸的青少年，他们年龄为5岁至25岁，有的智商只相当于几岁孩子的智商，还有许多不同程序的智障和残疾，需借助轮椅和拐杖才能行走。许多孩子看着视频眼里湿湿的，两三人一组互动沟通，各自诉说着对残疾同龄人的关怀与友爱。面对这些身世凄凉仍天真乐观的孩子们，同学们忍不住感怀落泪。在教师的引导下为残疾孩子们献了一首感恩的心以及好大一棵树。祝福远方的他们安康欢乐。 另外，同学们纷纷开头给在远方的残疾孩子们写信。教师以“让爱超越残障-写给残障同龄人的一封信”的主题指导五六年级的同学们写作，将他们想给残疾孩子说的真心话以书信的方式表达，同学们都积极的参加到其中。 通过这次活动，同学们积极关爱残疾同龄人，也从残疾儿童身上学到了许多东西，面对困难和挫折不灰心、不放弃，学会忍耐和挑战，去战胜命运，战胜自己! 更多相关内容 月度工作总结 今冬明春火灾防控工作总结 ?工作总结怎么写 工作总结 一个月的工作总结 工作总结范文大全 双拥 工作总结 小学值周工作总结