2023年初中历史教研组工作计划.docx

2023初中历史教研组工作计划【9篇】 一、指导思想 本学期，历史教研工作坚持以课程改革为中心，以课题讨论为手段，以素养教育为目标，以教学常规为标准，以提高课堂教学质量和考试改革为重点，加大教学讨论和教学改革的力度，结合中学历史教学实践，促进历史教研工作和课堂教学改革的进展。深入学习贯彻先进地区的教科研阅历，把阅历落到实处。针对我区学科师资现状，通过多种途径，提高教师素养，提高初中历史教师的业务水平与教学力量，为推动我区素养教育的深化而努力。 二、目标与任务 1、深化课堂教学改革的成果，加强考试改革讨论。 以教学改革成果展现推广应用年实施意见的实施为机遇，以教学模式改革为切入点，积极探究课堂教学改革。深入基层，深入一线，发觉和总结符合新课程理念的新型教学范例和先进教师典型。针对课堂教学中消失的新状况、新问题，准时讨论对策。今年我区历史学科的重点调研课题为：初中历史教学现状及其对策。 依据新的教改形势，完善历史教师教学力量水平考核方法，修订课堂教学评价标准，促进教师的专业成长依据教育部关于积极推动中小学评价与考试制度改革的通知的精神，讨论学生的历史学科过程性评价和终结性评价、定量评价和定性评价相结合的评价制度，引导学校建立本学科的综合评价制度。 2、连续以集体备课为切入点，不断提高备课质量。 在集体备课的过程中，深入学习和讨论教材，提高驾驭教材的力量。深入讨论中考和学业水平考试的相关要求，精确把握教学目标。在学习的根底上仔细制订教学规划和编写教案，做到提前备课，单元备课、集体备课与个人备课相结合。借鉴目标教学理论、科学合理地完成各类教学目标的设计、确定与落实。 3、以课题讨论为突破口，不断优化课堂教学构造。 搞好课题讨论，指导教学改革。连续带着骨干教师扎扎实实搞好各科的课题讨论，吸引青年教师参与，努力使课题讨论与培育教师结合起来，与学科教学改革结合起来，与解决学科教学实际问题结合起来。通过以点带面，分层推动，使广阔教师把握课题讨论的根本方法，增加科研意识，擅长在教 学中发觉问题，并用科学的方法去解决实际问题。课堂教学始终是教研工作的主阵地，近年常规教学工作推动了课堂教学的肯定进展，但比照新课程的新理念和新要求，我市历史课堂教学的优化空间还很大。为此，我们要带着问题设计教研课题，以课题讨论为突破口，优化课堂教学。 4、加强对新教师的指导。 近年来，我区初中历史教师的现况是：共有初中历史教师55名，其历史专业毕业的教师28名，非专业教师27名；其中老教师9名。教师的进展是有共性差异比拟大，影响教师进展的因素有的不一，有的是学问构造不合理、有的是实践阅历不丰富、有的是教材把握不科学、有的是课堂治理不到位，有的是教学理念有偏差，有的是教学心态不稳定。有规划地做好青年教师的培育是一项重要而紧迫的任务，教师研修也是进修学校的职责。我们将与学校共同担当起培育教师的任务，帮忙学校切实落实导师制，明确师徒双方的责任，加强相应的考核措施，促使青年教师更快地成长。此外，历史学科组将依据实际，组织校际间横向的联系与沟通。 5、连续学科队伍学科建立。 充分发挥中心教研组、学科带头人、优秀青年教师的示范辐射作用，组织好各种层次和形式的讲座、讨论课，切实有效地指导教学。连续加大培育青年教师的力度，通过各种形式的教研活动，提高青年教师的素养和力量，使他们尽快成熟，成为骨干。 6、发挥网络优势，开展网络互动教学探究。 以”天村家园”、”研修导航”和“初中历史教学网”为网络平台，在进一步充实初中历史教学内容，逐步加大历史教学资源的添加和建立。发挥网络优势，将课程改革试验的阅历、典型案例、课标精神、新教材特色、进展状况、外地阅历、培训动态等上网公布，充分利用信息技术，进展学科教学、问题沟通等多种形式的网络互动教学的尝试，逐步实现教育资源、成果的互通共享。 三、其次学期的详细工作 (一)立足历史学科特点，落实新课程方案，标准办学行为。 正确处理国家课程、地方课程和校本课程的关系。要连续以国家课程为主，地方与校本课程为辅，深化课程建立，开掘课程资源，构建实施完善的课程体系。 1、详细措施是，保证好国家课程的开设时间，严格根据国家课程的进度搞好教学，同时抓好试验学校、王村中学等先行学校的校本教材建立，把国家课程、地方课程和校本课程有机的结合起来。 2、发挥人文学科育人优势。坚持德育为先，积极协作学校结合重大节日、重大大事纪念日等，开展“每节一教育主题”活动；利用好网络、媒体、周村大街实景、周边革命纪念地等珍贵资源，对博物馆、纪念馆等因地制宜地加以利用，组织学生参观考察体验学习，开展中华民族传统文化、传统美德、民族精神、集体主义、革命传统教育和国情教育，增加育人的针对性和实效性。 3、关注时事热点焦点问题，增加用历史的眼光透视分析问题的意识，学会把时政问题引入课堂，增加历史课堂活力，学以致用，激发学生学习历史的兴趣。 (二)创新常规制度，标准治理过程。 教学常规是最重要的教学治理制度，应引起高度重视。近几年，新课程理念和素养教育要求在教学常规中得到了不同程度的表达，教学常规逐步得以完善。但从面上的检查状况来看，还存在肯定的问题。备课：满意于已有的阅历，集体备课不够积极主动，教研室提倡的教学反思、师生互动、创新设计考虑偏少。上课：讲学案的运用不够敏捷，有的环节设计不合理，合作学习的效率不高，课后反思少；常态课堂不重视直观教具和现代教学手段的运用。这些问题，都制约了教学质量的进一步提高。 为此，本学期及今后相当一段时期，教研的中心任务仍将一如既往地狠抓常规治理。 主要措施：一是连续通过教学视导和专项检查等工作，对教师的教学规划、备课、课堂教学、教师作业示范、作业批改、单元检测、质量分析、听评课等教学工作常规的落实状况进展全面督导检查；二是发挥网络平台在常规引导方面的积极作用，树立典型和典范，以点带面，用“一个人影响一个学科组，一个学科组影响一个学校”的理念，大力进展宣传，促进全区历史教师的常规工作的落实。 (三)仔细贯彻落实关于开展周村区教学改革成果展现推广应用年活动的实施意见通知要求，大力推动课堂教学改革，提高课堂教学效益。 连续发挥典型示范带动作用，举办全区专题公开课、讨论课，进展参加式评课活动。经过努力，确保实现_年城区初中全体任课教师根本到达课堂改革的要求。组织历史学科“金点子”(科学处理教材)胜利案例评比、优秀讲学案(课件)评比活动。这两个评比，要求人人参与，将典型阅历和好的“金点子”通过网络平台展现推广，发挥其指导作用。 (四)仔细做好中考和学业水平考试的备考工作，努力 提高学生的复习效果，力争中考成绩实现新突破。 今年是我市的最终一级中考，也同时是全市第一次进行学业水平考试。这二个考试，都是初中阶段学生家长、学校和社会关注的考试，是衡量学校办学水平和教师教学力量的重要标准之一。因此，备考要遵循关于“从课标中来，到课标中去”的复习策略，要以讨论中考、学业水平考试与课标的关系为突破口，进一步加强备考讨论，提高复习的实效性。 1、积极行动起来，中考倒计时，确立半年的行动目标。初四年级的历史教师要仔细学习教研室下发的“中考复习建议书”，在对_年中考做仔细质量分析的根底上，结合各校的详细状况，仔细讨论试题和课程标准(考试说明)，积极搜集中考信息，制定科学合理的学科复习规划，确立复习备考的方法和策略；初三教师要按课程规划仔细上好世界历史的新授课，为打学业水平考试好根底。 2、_年3月初，召开中考备考研讨会。中考研讨会的内容主要是“中考试题与复习策略的讨论”为中心议题，通过讨论去年的中考试题，明确试题的特点、难度，完善应对中考的复习策略，提高课堂复习的实效，为下一步的复习工作定下调子；进一步明确复习范围，沟通复习阅历、信息资料， 3、重视模拟热身，在4月下旬和5月下旬各初中毕业学校分别供应一次模拟考试试题进展沟通。到达相互启发、借鉴，共同提高的目的。 4、组织教师学习高中标准，加强对高初中连接内容的讨论和复习，这是今年中考命题思路有所变化的地方。 (五)针对教师队伍流淌性强，业务素养参差不齐的现况，抓好集体备课，组织好各项评比活动，促进教师专业化成长。 1、进一步深化集体备课讨论，探讨集体备课的有效形式，提高集体备课效率。要进一步落实周村区初中学校集体备课实施意见，仔细组织好集体备课工作。探究多元化的集体备课形式，严格集体备课治理，将通过专题研讨、公开课、说课评课、教学反思与沟通、案例分析、问题会诊等多种形式开展新奇、实效性强的集体备课活动，不断提高教师的专业水平和业务素养。 2、连续关注新教师的专业成长，努力促使新教师教学教研力量有较大突破。举办新教师公开课活动，每人至少执教公开课1节，实行“自我反思、同伴（其他新教师）评议、能手指导”相结合的方式，提高讲评课活动的实效，使参与活动者人人受益。 3、以省市优质课评比为契机，连续举办组织区优质课、教坛新秀、教学能手、学科带头人评比。今年，我们将依据市教研室关于优质课、教学能手的评比要求和标准，仔细组织我区的优质课评比，并为市教学能手的评比做好选拔工作。此外，还要首次进展教坛新秀、学科带头人评比。 通过上述活动，促进教师反思教学行为、讨论教学方法、总结教学阅历，在教学工作中不断改革创新，促进骨干教师和名师队伍的壮大。 (六)借助网络平台，加强网上互动教研，做好网上资源充实、优化工作。 充分利用“天村家园”和“研修导航”两个平台，根据周村区关于加强网络教研工作的实施意见和关于公布周村区义务教育段网络教研学科核心组成员名单及职责的通知要求，发挥网络教研核心组成员的示范和引领作用，通过专题研讨、任务驱动等方式，进一步标准教师教学博客与教研论坛，实现优质教学资源共享。 2023初中历史教研组工作规划篇2 一、指导思想 努力学习和贯彻新课标精神，树立以培育学生全面进展为根本目的。结合本校自成教育，使学生学会自我熟悉、自我治理、最大限度的开发自身潜能，培育适应将来需要的创新型人才。 二、本学期教研工作的重点及措施 （一）加强理论学习，提高历史教师素养 （二）工作重点 、学习：钻研新教材，学习新课标。 、备课：注意教师教学艺术和年级特色，表达教案的可操作性和高标准，反映教师教学自评与得失。 、听课：每周一次听课活动落到实处；课后积极参与评析，积极探究“双思三环六步”课堂教学模式。 、开展“四个一”工程：组织每一位历史教师讲一节精品课、写一份“双思三环六步”模式教学设计、出一份分层试题、撰写一篇课题论文。 、骨干教师发挥特长，给年轻教师供应学习时机。 、教研：每周一次，推动新课改的研讨和讨论性学习活动，积极参与各种评优活动。 、完成新课程标准下的考试改革讨论。 （三）优化历史教学过程，提高教学质量 、召开各种沟通会，明确教学方向 、举办各种讨论课，提高课堂效率。 、利用现代化信息技术，加大课堂容量，提高效率。 2023初中历史教研组工作规划篇3 时间消逝，新的一个学期又开头了。本学期我担当初一和初二的历史课，为了更好的完成新学期的教育教学工作，使以后的工作有目的、有规划、有组织的顺当的进展，特制订本学期的历史教学工作规划。 一、指导思想 着眼于学生的进展，结合学校的实际状况和课改的要求,注意弘扬中国和世界各民族的优秀文化，重视学生的思想情感教育，培育正确的世界观、价值观和人生观。留意引导学生进展探究性学习，提倡教师探究新的教学途径，改良教学方式和教学手段，开展丰富多彩的教学实践活动，营造良好的教学环境。 二、教材分析 七年级上册历史教材属于中国历史的古代史局部，距今时间较长远，特殊是先秦史，跨度很大，学生的理解主要是跟时间有关的内容比拟难一些，需要分析的较少，重点内容是在奴隶社会的根本进展及向封建社会的过渡，还有这一时期的社会生产力所制造的财宝，对社会进展起到的推动作用；后半局部主要讲到封建社会的诞生、进展，统一国家的产生、进展，制造的中国古代史上的绚烂文明及对世界的影响。 八年级上册历史教材，纵向为近代史，主要内容表达了近代的屈辱史，中国由封建社会没落到开头社会转型，承受各种各样的新奇事物，打破传统思想，摧毁旧的社会体系，这些内容贯穿本书的始终；主要内容是：侵略与抵抗，近代化的探究，新民主主义革命，抗日战斗，内战烽火，近代的社会变化和成就。 三、学情分析 七年级学生的状况,现在还不是很细致的了解,从目前的初步了解及课堂的表现来看,学生的课堂纪律尚可，态度也在可承受的范围内，总共87名学生里，优生较少，大约在15人左右，中等生是主体，大约在50人左右，后进生约20多人，而且学习习惯各不一样，来自不同的学校，所以学习观念和承受新奇事物的力量也不同。 八年级学生的状况都比拟熟识了，106名学生，优生在30人左右，中等生50人，后进生20人左右，在优生里，学习主动性强，能够通过自主学习完成学习任务的少，大局部都需要教师不断的提示和更多的指导；中等生里，大局部都没有自主学习的意识，而且在课堂上还不能进展完整的听学;后进生的学习状况就更加困难,不仅根底差,而且态度问题特殊难以处理、 四、教学措施 1、注意学科间学问的融合与渗透 在把握教材时，教师应从总体上突破原有学科之间的界限，使学生能在多学科的.背景下把握教学内容。在宏观上，应保持合理的综合构造；在微观上，更要注意各人文学科学问间的合理渗透、相互融合和必要联系。 2、注意转变学生的学习方式 提倡真正立足于学生进展的新的学习方式，即自主学习、合作学习、探究学习，使学生真正成为学习的主体。在教学中，通过那些能够带给学生理智挑战的教学；通过那些在教学内容上能够切入并丰富学生阅历系统的教学；通过那些能够使学生获得积极的、深层次的体验的教学；通过那些给学生足够自主的空间、足够活动的时机的教学，真正做到“以参加求体验，以创新求进展”的教学，有效地促进学生的进展。 3、突出力量目标的主导 即强调学生思索力量、制造精神和自主探究力量的培育。以力量目标为主导，就是要求教师在教学中要以公平、理解、信任的态度，制造融洽的教学环境，给学生足够的空间，促使学生主动地参加教学活动。在教学中，始终围绕力量目标的实现，努力探讨用力量目标主导教学的途径和方式，真正地把学问、力量和人格培育有机结合起来。 五、教学进度 整个学期总共有约19个周，每周2课时，共38节课，若除去节假日，所剩课时约有30节左右，现将七八年级的进度安排如下： 七年级： 1至10周完成第一课（祖国境内的远古居民）到第十二课（大一统的汉朝）。 11至12周复习、段考。 13至17周完成第十三课（两汉经济的进展）到其次十二课（承上启下的魏晋南北朝文化）。 18、19周，复习、期末考试、总结。 八年级： 1至10周完成第一课（鸦片战斗）到第十二课（星星之火可以燎原）。 11至12周，复习、段考。 13至17周完成第十三课（红军不怕远征难）到其次十二课（科学技术与思想文化）。 18、19周，复习、期末考试、总结。 2023初中历史教研组工作规划篇4 一、指导思想 依据今年区教研室工作会议精神，以面对全体学生，注意素养教育，加强教育、教学治理，深化教育、教学改革，转变观念为主线，结合中考模式，重点抓好学校教研教学工作，努力提高教育教学质量，全面提高学生素养，狠抓重点，常查环节，努力完成学校制定的教学目标。 二、详细工作安排 本学期工作的重点是课程改革、创设高效教室，全面提高历史教学及教研质量;加强中考讨论，重视信息沟通，不断提高我校历史学科中考水平，协作学校做好各方面工作。 1、制定落实教研活动规划 明确学期工作重点，集中精力抓好教学，特殊是九年级的历史教学，针对学校制定的中三教学目标，协作学校教育、教学治理，注意教室即时效率，同时落实细节: 、完善备课组工作，每周一次，常沟通、多讨论，特殊是对中考信息的采集、讨论分析。 、结合学校月考制度，做好平常测试工作，仔细、准时批改，重点同学要面批;分析、总结，找出学生学习的薄弱点，查漏补缺。 、同组教师仔细完成听课规划，每周听一到二节课。教研组长、备课组长每学期不少于30节。 2、加强备课组活动，提高教学质量 利用集体备课，丰富教室教学，是本学期教研活动的一个重要工作。对九年级的复习，仔细组织备课，分解教学过程，从细节处入手，制定切实可行的教学规划。精选资料，精选试题。 3、抓好教室教学，活泼教室气氛，提高教室效率 本学期将紧紧围绕素养教育，着重提高教室即时效率。充分利用好“班班通”进展日常的教学，实行开设讨论课与随堂听课等形式，从“严、精、活、实、高”五方面来优化教学过程，使学生堂堂有收获，节节见成效。，使教室效率得到提高。 、开设九年级历史复习研讨课。从力量角度动身，将根底学问与力量培育相结合，培育学生的解题力量和分析问题力量。 、结合学校的“日赛课”，有规划的进展教学研讨。 4、绽开课题讨论，深化教育教学改革 教研组将连续绽开对“先学后教当堂训练”课题的深层次讨论。在实际教学进一步进展探讨，同时落实细节，明确各人分工，分阶段按规划实施。在过程将对阶段性讨论进展总结，发觉问题，准时讨论并解决，适当调整讨论规划。学期中或完毕时，针对课题讨论进展阅历沟通总结。为课题的结题做好充分的预备。 5、落实月考制度，做好成绩分析 作为阶段教学检测的一种方法，能够准时了解学生学习状况，反应教学成效。在成绩分析时肯定要细，明察秋毫。 、仔细出好每一份试卷。备课组集体讨论，精选试题，突出重点，难易适度。 、仔细批改、仔细分析、仔细评讲，做好成绩统计。找出学生学习的薄弱之处，完善教室教学。 、亲密留意差生、优生的流向。通过测试发觉差生，重点进展缘由分析、方法指导。 6、进一步完善网络教研活动。在日常的教学实际中，不断的充实自己博客的内容，准时上传资源，以到达资源共享。 2023初中历史教研组工作规划篇5 2022年新学期，本教研组决心连续全面贯彻落实根底教育课程改革，在新学年连续开展新课程改革和依据我校的实际状况，更新教育观念，深化教育教学改革，仔细做好学校布置的各项工作，扎实推动素养教育，不断提高我校历史学科的教育教学质量。 一、工作指导思想 以全面、协调、可持续的科学为指导，仔细根底教育新课程改革试验的成效，引导历史教师反思课改现状，讨论解决课程实施中的问题，促进教育教学改革不断深化。引导教师增加课程意识，用好试验教材，提高课堂学习的有效性，促进教学质量的提高。发挥历史学科课程改革指导组的作用，积极开展校本教研，鼓励广阔教师在教学中讨论，在讨论中教学，改善工作方式，提高专业水平。 二、主要工作 1、充分利用教研时间仔细学习新课标和新课程改革的有关文件，沟通新课改推行以来的阅历教训。仔细学习教育教学理论和教学大纲以及师德标准，提高自身素养和教学理念. 2、完善教研组制度，落实常规工作。 1）、开学初备课组定好教学进度和制定教学规划。 2）、本学期开课教师为校高级教师、骨干教师、教研组长。 3）、听课制度：教龄缺乏3年教师：每周2节，每月8节；教研组长、班主任：每两周3节，每月6节；其他教师：每周1节，每月4节。 4）、作业和教案检查分为期中和期末两次检查。 5）、考试分期中和期末两次。 3、抓好根底年级历史的教学工作，依据新课程改革精神，注意培育学生的创新精神和力量。积极讨论高考试题，充分发挥集体力气探讨高考方向，收集高考信息，力争使高考成绩再上一个新台阶。仔细做好中考、会考复习研讨工作。引导教师从讨论考试入手，做好信息沟通与讨论工作，找出教学中的薄弱环节，准时改良教学，不断提高教学质量。 4、4-5月份： 1）搞好历史课其次课堂和校园文化活动，力求活泼新奇，多样丰富，启人心智。 2）教师业务考试。 5、创立优秀教研组活动。期中考试左右时间教务处对教研组工作进展检查督导，学期末开展评比活动。 6、完善教研组多媒体教学资料、教具的建立工作，要求全组教师尽快把握多媒体教学手段，运用现代化手段提高教学效果。 7、做好学校科研课题工作，鼓舞成员多学习多讨论，多撰写文章，并争取出成果。 8、做好教研组期末工作。学期末每位教师写一篇阅历论文。 2023初中历史教研组工作规划篇6 一指导思想： 初中历史与社会、思想品德教研组以学校教学工作要求为依据，以课堂教学效率为核心，按学校教研室、教务处、各处室的工作部署，围绕新课标，以三考为核心，调动全组教师的积极性、制造性，发挥全组成员的团结协作精神，提升教育教学力量。 二教研目标： 1.形成深厚的讨论气氛，提升历史教研组的学术水平 让每位历史组教师具备教育、教学的新理念；使每位组员能胜任新课程教学；使历史组新教师快速成长为合格的历史教师；使全体历史教师都能把准当今历史中考的命脉，胜任初三历史教学，并成为优秀的初三历史教师；力求使每位组员都成为讨论性的历史教师。 2.各年级历史教学都要探究行之有效的方法，加强教学教研，形成年级教学合力，产生年级学科教学最大效益。 初一重在课堂兴趣激发、教学效率提高和学习方法养成教学，初二阶段打好根底；初二历史要充分发挥学生积极主动性，要注意中考意识培育，根据中考要求绽开教学，切实抓好课堂，留意方法；初三狠抓根底和解题方法培育，全力冲刺中考，力争比去年能有新的突破。初三任务相对艰难，备课组需多加研讨，吸取有效信息以指导学习与复习。 3.培育学生学史的高度兴趣。 通过历史教材学习，帮忙学生理解教材，开展多种多样的活动培育学习的兴趣。 三详细内容及实施措施： 1.落实教学常规，加强课堂教学的实践与探究。 （1）仔细制定教学规划，教研组工作规划，并在教学实践中不断调整和完善。 （2）仔细上好每堂课，寻求新的教学策略，采纳最适合自己的教学手段，扬长避短，发挥优势，并常常反思自己的教学行为，查找差距。 （3）在教学实践中将公平、敬重、鼓舞、观赏、创新的课改观念带进课堂。课前多花功夫讨论学生；课堂多制造时机引导学生积极主动参加教学。 （4）重视教学反思，其内容包括教学设计实施状况、师生互动状况、教学目标达成状况、存在问题和改良意见等。 （5）协作教务处常规教学考试做好期中、期末考试及初三毕业考试。 2.加强教研组的理论业务学习，更新观念，提高教研组整体水平 （1）、努力学习现代教育理论，树立以“学生进展为本”的思想，坚持教育创新，深化教学改革。 （2）、积极参与区、学校组织的各类教研活动，了解课改信息和教改的热点。 （3）、定期利用组内活动及课余时间学习沟通，沟通，力争形成一个良好的教研气氛。 2023初中历史教研组工作规划篇7 一、指导思想 本学期我区初中历史、思品（道德与法治）学科教研工作将根据市教科院、区教师进展中心的统一部署，遵守“求是务实、与时俱进”的教育哲学，以立德树人为根本任务，以培育、提升学生的历史、思品（道德与法治）学科核心素养为目标，以深化课程改革、优化课程建立与实施、不断提升教育教学质量为中心，遵循教育教学规律，基于历史、思品（道德与法治）学科的教育教学特点和区域教育教学实际，突出方向引领和工作重点，优化教研工作方式，提高教研对教育教学的促进作用，切实履行讨论、指导、效劳的职能；质化教育教学讨论，切实抓好教研组建立，营造良好的区域及校本教研气氛，不断提升教师群体的讨论水平和教学力量；深化复习教学改革，优化毕业班中考复习教学策略，全面提高区域历史、思品学科教育教学质量；强化教学常规和课程资源建立，不断拓展初中历史、思品（道德与法治）教育教学的新空间。 二、主要工作 （一）深度推动课程改革，努力优化课程实施 1利用新修订的一般高中课程方案和课程标准的学习契机，进一步引导教师理解、反思课程改革理念的实质性内涵，仔细讨论学科核心素养与课程规划、课程实施、课程评价、课程资源建立、教师学科力量建立的关系问题，提高教师自主学习、反思性学习的力量。特殊是要进一步挖掘历史、思品（道德与法治）课程的育人功能，推动基于课程标准的教学，探究并优化历史、思品（道德与法治）课程的校本化实施，切实提高教学的有效性。 2以课堂教学为中心，以培育学科核心素养为目标，以逐步形成具有学科特质的思维品质和关键力量为重点，进一步加强课程统整和探究性教学、生成性教学的讨论，借力数字化学习、讨论性学习和公民教育工程，不断改良教与学行为及课堂教学范式，彰显历史、思品（道德与法治）课程的主体性、生活性、实践性和养成性，努力打造求真务实的历史教学“才智课堂”和思品（道德与法治）教学“生命课堂”。 3连续开展新课标、新教材研训活动，尤其是历史统编教材及八年级法治教育专册的培训，通过主题培训、同题异构、学术沙龙、参加式研讨、集体备课等多元方式，共享教学实践才智，切实提高研训活动的针对性和实效性，努力提高教师的专业素养及新时代教育教学新要求的适应力量。 4展拓多元平台，加强青年教师培育。以区、市初中道德与法治教师根本功竞赛、市中学政治年度优秀论文评比、市年度精品课拍摄等为契机，充分发挥以评促教的功能；加强讨论课活动指导，提高讨论课的引领作用和评价导向；鼓舞积极参与江苏省“名师大课堂”网络教学直播活动、区新一轮初中的政史送培活动等，加速区域学科青年教师快速成长。 （二）扎实教研科研活动，切实提高教学效益 1连续引导教师研读“_市中小学学科教学建议”及课型范式与实施策略，结合日常学科调研，强化教学常规治理，深化课堂教学改革，把落实教学常规作为促进教师专业进展、调动教师教育教学改革积极性的根本手段。 2加强课型范式与微课讨论，组织初中不同年级主题讨论课，不断丰富、优化区域历史、思品（道德与法治）学科课型。本学期历史学科讨论主题是加强对学生史料实证、历史解释力量的培育；道德与法治学科讨论主题是加强对学生法治意识、公民素养的培育。 3推动校本教研工作。以区优秀教研组评比为契机，发挥市、区学科优秀教研组的示范作用，引领全区初中历史、思品教研组积极开展校本教研活动，营造讨论气氛，落实讨论内容，深化讨论主题，不断提升校本教研质量，争取在校本课程开发、联校教研活动、资源共享等方面有所讨论、有所探究。各初中校历史、思品教研组要强化独立备课、集体研讨的意识；要提高集体备课活动效益，集体备课重点应放在如何确定教学目标、教学重、难点，如何针对性地选择教学资源、设计学习活动，如何优化教学策略和教学方法以及加强课的整体性讨论等方面。 4各初中校历史、思品教研组要重视课题讨论工作，以各级各类学科课题讨论为抓手，以学科教学关键性问题讨论为重点，充分发挥学科骨干教师的作用，常态化开展专题性研讨，争取在课程改革的一些关键问题上有所突破。各教研组要提前酝酿新的课题讨论工程，为下学期省、市、区级课题申报做预备；要鼓舞教师主动撰写反响课改、表达自我主题讨论的教学反思、教学论文，积极参加各类各级相关评比活动并积极向刊物投稿，加速自我专业进展。 （三）优化毕业教学工作，有效提升教学质量 1各初中校历史、思品九年级备课组及学科教研组，要准时研读20_年_市中考学科考试说明及近几年_市中考试卷，明确中考命题改革方向与思路，充分发挥中考对教学的导向作用；要第一时间研制细化的学期教学与复习工作规划，做早、做好毕业教学与复习工作；要加强复习课型特点与教学方法的讨论，理性思索考试说明、课程标准、教材内容的关系，科学定位扎实主干学问与培育学科根本力量的关系、专题教学与学问系统整合的关系以及讲、练、析的关系；要准时反思、订正复习教学中的偏差；要加强组内分工合作、复习资源与信息共享，不断提升复习教学的实效性和高效性，努力提升学校及区域中考质量。 2仔细组织好各教学协作片中考复习研讨活动。各中心组长要提前思索研讨活动主题，确立观摩课研讨方向，安排各校研讨任务。通过研讨活动，确保九年级各位历史、思品教师都能深入了解、理解20_年_市中考历史、思品学科考试说明及_市中考命题研讨会的相关精神，明确复习教学的导向与价值，优化复习策略，提升复习效率。 3各九年级历史、思品教师要重视中考命题讨论与自主命题实践工作。要加强对学生学业进展的过程性与终结性评价工作的理论讨论，要加强对_市中考试题特殊是近几年试题的精细化深入讨论，要重视命题素材的日常性积存，要积极尝试自主命制高仿真复习试题，不断增加自我命题的科学性和针对性。 三、主要活动 二、三月份 1局部学校初中历史、思品（道德与法治）教师参与_市教科院开学初教研活动； 2组织八年级全体道德与法治教师参与_市法治教育专册新教材培训活动； 3召开区初中历史、思品（道德与法治）中心组长会议，商讨本学期片教研活动事宜； 4开展区初中道德与法治教师教学根本功竞赛活动； 5举办省教研重点课题“基于学科素养培育的史料教学优化讨论”课题研讨活动； 6区初中历史、思品（道德与法治）送培开班仪式及第一次活动； 7推举局部教师参与_市年度初中历史精品课拍摄； 8局部初中校历史、思品（道德与法治）学科常规教学调研活动。 四月份 1帮助各教学协作片做好20_年中考政史学科复习研讨活动。传达市中考命题研讨会议有关精神，解读20_考试说明相关变化，探讨复习应考策略，提升复习教学效率； 2推举局部教师参与_市初中道德与法治学科根本功竞赛； 3组织局部协作片七、八年级历史新教材研训活动； 4区初中历史、思品（道德与法治）送培其次次活动； 5局部初中校历史、思品（道德与法治）学科常规教学调研活动。 五月份 1组织九年级历史、思品模拟考试，准时做好分析评价工作，优化后续复习策略； 2区九年级历史、思品专题复习教学研讨会； 3组织局部协作片七、八年级道德与法治新教材研训活动； 4区初中历史、思品（道德与法治）送培第三次活动； 5做好_市中学政治专业委员会年会论文评比活动的区级选送工作； 6局部初中校历史、思品学科毕业班教学、复习工作专项调研。 六、七月份 1推举局部教师参与_市年度初中道德与法治精品课拍摄； 2选荐局部教师参与_市中考历史、思品学科阅卷工作； 3召开省教研重点课题“基于学科素养培育的史料教学优化讨论”学期讨论总结会议，沟通讨论进展状况，研讨下学期讨论重点； 4区初中历史、思品（道德与法治）送培第四次活动； 5做好七、八年级历史、道德与法治学科期末质量检测的有关工作； 6学期学科教研工作总结及下学期教研工作规划拟订； 7组织开展暑期区初中历史、思品（道德与法治）学科教师主题培训活动。 2023初中历史教研组工作规划篇8 一、工作思路 以根底教育课程改革为核心，落实中共中心国务院关于深化教育改革全面推动素养教育的打算和根底教育课程改革纲要精神，以加强新型历史教师队伍建立为本，以推动历史课程改革为契机，以深化历史课程与教学改革为主旋律，以科研兴教为突破口，与时俱进，围绕即墨市教体局工作规划，深化历史学科教研工作。 二、工作目标 加强新课程校本培训。充分利用自我研修和学科教研活动，切实转变教师的教学观念，将新课程的现代教育理念根植于全市历史教师心中，以区片、学校为学习型组织，加强“校本培训”和“自我培训”，帮忙教师把握试验教材的特点，积极探究新课程的新奇教学方法，大胆实践新课程评价制度，努力推动新课程的进展。 加强到教学一线去调研和指导。本学期将充分调动联组成员的力气，定时间、定责任、定对象深入学校，同教师们一道讨论问题、解决问题，与新课程一起成长。 准时搜集全国中学历史教学信息，为全市历史教学供应效劳。 仔细抓好“中考”总结工作，在调查分析的根底上，讨论制定2022年中考说明。 三、详细措施 (一)常规教研 1、9月，组织联组公开课活动，确定公开课与讨论课人选，传达规划。 2、10月12月，集中全力开好公开课。 (二)教育科研 依据青岛市历史学科教研规划，抓好“十一五”重点课题的试验工作，进一步细化课题试验，责任到人，分类推动，重点突破。 (三)队伍建立 1、抓初中课改队伍建立：以九年级学业水平考试和直升生考试为核心，讨论考试与教学的关系，扎实有效地提升初中课堂教学的质量。 2、抓青年骨干教师建立：引导教师立足实际，以校为本，校本教研，努力打造一支适应课改挑战的有战斗力的青年骨干教师队伍。 四、教学环节要求 1r备课： 教师要深入钻研现行中学历史教学大纲和中学历史课程标准，明确本学期的教学任务与要求，作好学期教学总体安排，依据大纲和新课标的要求，明确本章、本课的教学目的与任务。 要仔细钻研教材，了解教材学问体系，明确每个单元与每节课的任务，找出重、难点，留意把握各课的内在联系，精确把握历史课本中史实的时间、地点、人物、大事等，结合教材，留意开展活动，培育学生历史思维力量。 每节课的教案要能表达出教学的主要手段，全面完成历史教学任务，寓思想、政治教育于教学过程中。 每节课要有简明、系统、突出重点、层次清楚的板书设计。 2、上课： 提倡结合教材，