《黄山奇松》教学设计1_小学教育-小学课件.pdf

1 黄山奇松教学设计（第二课时）教学目标：知识与能力：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文内容，感受黄山松的奇美。过程和方法：3、在诵读、欣赏中，感受黄山松的奇美。情感态度和价值观：4、懂得要热爱祖国的大好河山。教学重点：指导朗读，在读中体会黄山松的美和奇。教学难点：引导学生抓住重点词语，通过反复诵读，了解黄山三大名松的特点，体会作者是怎样抓住“奇”来写黄山奇松的。教具准备：课 件 教学过程：一、创设情境，导入新课，板书课题。1、看视频，欣赏黄山风光。2、导：被誉为“天下第一奇山”的黄山，以奇松、怪石、云海、温泉“四绝”闻名于世，而人们对于黄山奇松，更是“情有独钟”。山顶上、陡崖边，处处都有它们潇洒、挺秀的身影。这节课就让不过我们走进近黄山奇松，欣赏它们的丰采。（板书课题）二、细读课文，领悟三大名松的奇特 1、在文中找出分别描写迎客松、陪客松、送客松的句子。2、品味迎客松 （1）指名读一读描写迎客松的句子。2（2）圈一圈突出表现迎客松奇特的词语。（3）交流：（课件出示：迎客松姿态优美、枝干遒劲，虽然饱经风霜，却仍然郁郁苍苍，充满生机。）谈谈对“遒劲”、“郁郁苍苍”、“饱经风霜”等词语是怎样理解的。指导有感情地朗读。（课件出示：它有一丛青翠的枝干斜伸出去，如同好客的主人伸出手臂，热情地欢迎接宾客的到来。）这句话作者突出了一个“迎”字，找出这些词语。发挥想象，迎客松会跟游客说什么。指导有感情地朗读。小结本段学法：读句子找词语读句子感奇特。3、运用学习迎客松的方法，自学陪客松、送客松。4、交流，指导学生有感情地朗读。5、小结：三大名松有的伸出手臂，把你迎上山；有的伴你左右，陪你看风景；还有的送你下山，伸出长手臂，向你告别！真是奇松啊！相信同学们也一定对黄山奇松情有独钟了吧！让我们伴着美妙的音乐在一起把读一读，感受黄山奇松的神奇魅力。三、学习最后一段 1、引读，看视频欣赏千姿百态的黄山松。2、用“有的有的还有的”句式，说一说黄山奇松。四、总结课文，升华情感，渗透写作方法 1、有感情地朗读课文。2、为黄山设计广告语。3、总结作者的写作方法（1）、点面结合 程和方法在诵读欣赏中感受黄山松的奇美情感态度和价值观懂得要热爱祖国的大好河山教学重点指导朗读在读中体会黄山松的美和奇教学难点引导学生抓住重点词语通过反复诵读了解黄山三大名松的特点体会作者是怎样抓住奇来写山以奇松怪石云海温四绝闻名于世而人们对于黄山奇松更是情有独钟山顶上陡崖边处处都有它们潇洒挺秀的身影这节课就让不过我们走进近黄山奇松欣赏它们的丰采板书课题二细读课文领悟三大名松的奇特在文中找出分别描写迎客迎客松姿态优美枝干遒劲虽然饱经风霜却仍然郁郁苍苍充满生机谈谈对遒劲郁郁苍苍饱经风霜等词语是怎样理解的指导有感情地朗读课件出示它有一丛青翠的枝干斜伸出去如同好客的主人伸出手臂热情地欢迎接宾客的到来这句话作 3（2）、总分总的结构(3)、比喻拟人的修辞手法 五、结束语：同学们，黄山集中了我国许多名山的特点，如泰山的雄伟，华山的险峻，峨眉山的秀丽。这些景色，黄山全有，明代著名的旅行家徐霞客两次游览黄山后，发出这样的感叹，他说：“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”（投影出示“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”），可见，黄山的风景的确令人着迷。同学们可以记下徐霞客的这句话，回去后还可以把黄山的奇松介绍给爸爸妈妈，说不定爸爸妈妈听了你精彩的介绍后，暑假就能带你到黄山去游玩呢！板书设计：黄山奇松 迎客松 陪客松 送客松 程和方法在诵读欣赏中感受黄山松的奇美情感态度和价值观懂得要热爱祖国的大好河山教学重点指导朗读在读中体会黄山松的美和奇教学难点引导学生抓住重点词语通过反复诵读了解黄山三大名松的特点体会作者是怎样抓住奇来写山以奇松怪石云海温四绝闻名于世而人们对于黄山奇松更是情有独钟山顶上陡崖边处处都有它们潇洒挺秀的身影这节课就让不过我们走进近黄山奇松欣赏它们的丰采板书课题二细读课文领悟三大名松的奇特在文中找出分别描写迎客迎客松姿态优美枝干遒劲虽然饱经风霜却仍然郁郁苍苍充满生机谈谈对遒劲郁郁苍苍饱经风霜等词语是怎样理解的指导有感情地朗读课件出示它有一丛青翠的枝干斜伸出去如同好客的主人伸出手臂热情地欢迎接宾客的到来这句话作