2023年国培的总结(汇总十六篇).docx

2023年国培的总结(汇总十六篇) 1对中职教师职业素养有了新的熟悉。20xx年x月11、12日，山东交通学院李景芝教授生动详细地从职业道德高尚（根本前提），专业水平过硬（必要条件），课堂叙述精彩三个方面对我们全面叙述了当前中职教师应当具备的职业素养，同时通过解读教育行政部门对中职学生应具有的职业素养的定位以及对企业对中职毕业生的需求分析，得出中职学生的培育目标：一是教会学生做人、做事；二是为学生终生学习供应必要的学习根底；三是为将来的适应就业供应必要的专业学问和技能。这些学问使我们对教师成长的目标和培育学生的目标更加明确。 2教育科研教育技术水平有所提升。3月台14、15日，山东曲阜师范大学王焕景教授对我们进展了教育技术方面的专题培训，从教学目标设计与学习者设计、学习情境设计与教学评价、说课技巧与教案撰写、数字化教学资源的猎取与应用、信息技术与课程的整合等方面介绍现代教育技术。3月24、27日，培训中心的马刚教师对我们讲授了教学课件制作的原则与技巧等，使我们对现代教育技术有了更多更深的熟悉，也学习了一些运用现代教育技术的技巧，为以后在教学中运用教学技术打下肯定的根底。 3了解了当前职业教育课程开发最先进的理念工作过程系统化课程开 发理论。20xx年x月6、7日，国家教育部职业教育讨论所姜大源教授为我们做报告，介绍由其自己最先提出并构建的工作过程系统化课程开发理论。姜教授首先介绍课程开发的要素，职业教育和一般教育的不同，行动体系和学科体系课程开发的差异，再引出工作过程系统化课程开发理论，介绍其优势和特点，最终重点介绍工作过程系统化课程开发的实施方法。课程开发的思维过程是：资讯决策规划实施检查评价；课程开发情境教学设计比拟学习的三原则：比拟必需三个以上，比拟必需同一范畴，比拟中重复的是步骤而非内容。了解了工作过程系统化课程开发的理论与实施方法，为是后参与中职课程开发打下了根底。 培训中心有规划地安排了由山东理工大学李旭教授讲授车身新技术理论学问，以及聘请阅历丰富的修理技师教授和指导我们学习与训练与车身修复相关的几个技能模块，主要学习了车身内饰的拆装调试、焊接训练、车身钣金修理工具设备的使用、汽车车门钣金件手工制作、车身板件的更换、车身喷涂等，使我们初步学会了使用各种修理工具进展操作训练，初步把握了汽车车身修复专业的根本理论和根本修理技能。 20xx年x月x日至24日，培训中心安排我们到山东维坊市广维集团广泰一汽丰田4s店板喷车间参与企业实践，使我们了解了汽车修理企业对汽车车身的修复方法、修复过程、各种设备的使用等，同时也了解行业企业的治理和对修理技术人员的要求。在汽车修理企业初步把握了汽车车身常见的修理作业流程，主要有： 1汽车金属板件的整形。 这是板金车间最常见的修理作业之一，根本是利用板金修复专用工具手工修复，如用气动橡胶吸盘修复凹陷区域，用形状修复机修复较严峻的损伤等。以下是用形状修复机整形的一般作业流程：损伤鉴定用砂轮机打磨损伤区域的油漆用形状修复机焊接拉伸用手锤敲击修整用砂轮机磨平用手摸感觉检查再修平。 2汽车车身板件的喷涂作业。汽车车身只要有损伤就有喷涂作业。广泰一 汽丰田的钣喷车间的喷涂作业流程为：钣金车身清洁、检查、遮挡打磨及修饰斜边填补打磨原子灰除尘、清洁、遮挡喷涂底漆喷涂中涂底漆打磨中途底漆清洁、除尘、遮挡喷涂23层293/295色漆喷涂清漆清洁枯燥抛光，打蜡。 3车身的测量与校正作业。对于修理严峻的事故车辆经常要进展车身的测量与校正。主要是使有专用设备车身测量校正仪进展作业 在培训期间，培训中心还组织了多种学习沟通与研讨、教学观摩等活动，参观了山东烟台奔腾汽车检测修理设备制造有限公司、组织了中职国家改革进展示范校汽车专业建立观摩配研讨活动以及论文展评与沟通等等，使我们增长了见识，开阔了视野，沟通了阅历。 总之，参与了在山东巴伐利亚职教师资培训中心进行的20xx年中等职业学校汽车车身修复专业骨干教师国家级培训，使自己多方面的力量得到提升，对今后的教学科研工作肯定会有较大的帮忙。 国培的总结篇二 通过“国培规划（20xx）贵州省农村中小学骨干教师置换脱产研修”的学习，使我提高了熟悉，理清了思路，学到了新课程教学改革的精神与实质，找到了自身在教学中的差距与缺乏，我从培训中学到了许多新学问新理念，参与这次国培规划学习使我有幸倾听了众多教育专家与名师的精彩讲解，我对教育教学有了更多更新的熟悉，各位教育专家与名师为我们今后的教育工作指明白方向，在我们的教育人生注入了新奇的血液，为今后的教育教学工作奠定了坚实的根底，同时也增加新的潜力和进展契机。作为一位教育工必需走专业化进展道路，这是一位从事教育工努力和进展的方向，这次学习对我们人生的进展无疑是深深的启迪，真的，很感谢我有幸参与这次高规格的培训学习，八十天的学习虽已经成为过去，但是每一个课时的培训学习还历历在目，教师那一个个鲜活的案例、丰富的学问内涵及精湛的理论阐述，赐予我强力的震撼和深深的思考，在每一天的学习中都能感受教育理念的提升与进步，在每一天的学习中都有学习的喜悦和收获，通过这次国培我有了脱胎换骨的感觉，信任我在今后的教学工作中干得很精彩。 很感谢贵州师范大学为我们搭建了这个沟通与学习的平台，我们虽来自四周八方，说话会还时不时会带有自己的地方方言，但这并不影响我们相互的沟通，学习和探讨，我们面对各拘束教学中的问题、疑虑进展探讨、进展争辩，寻求处理和解决问题的关键，在那种激力的争辩中，尽管有时还会争得面红耳赤，但最终都有优化方案，达成共同熟悉。我感觉在一次次争辩中进步，在一次次的争辩中有教育理念的提升。 教育工作有着自身的特别性，教育面对的是人，是一个个活鲜鲜的生命，面对的是一个个天真无邪的幼当心灵，而每一个人都有不同的共性，有不同的生活环境，我们通过教育能使每一个孩子都能安康成长，通过学习后能使每一个孩子的人生都走向胜利，这不是一件简单的事情。我们只有不断思索，学习，不断地沟通争论。社会在不断地进展，教育就必需进展，不能老停在旧的模式和思维下，教育必需与时俱进。 以下是我对学习的感想： 作为一位教育工，必需要喜爱自己的教育事业，忠于职守，仔细履行自己的工作职责，关怀和关爱学生。在白云跟岗的每一位教师，都会被白云中学的办学理念深深震撼，“把校当成自己的家来建立，把学生当成自己的儿女来教育，把学习当成乐趣来对待。 自身加强学习，不断提升自己，时时与同行、同事绽开教学沟通活动，其莫闭门造车，应集百家之长，不断对教学工作做好教学反思，是自己在反思中成长，在反思中进步，在教学中磨练，在教学中提升。 新课程教学理念能充分地展现学生的学习潜力，学生不断在学习探究中获得学问，更学会获得学问的方法和阅历，学会面对学习中的困难曲折，懂得如何去克制困难和曲折，变学习为终身享用，变学习为终生受益。 教师要以自身的良好行为去影响学生，真正做好学生的表率，使学生从教师身上懂得什么可为之，什么可不为之，什么不行为之。因此，教师从教学，待人接物、行为举止，一言一行都必需仔细、稳重、标准、得体，切不行马虎、轻率、任性及不负责任。除此之外，教师还应和学生进展常常性的心灵沟通，向学生畅开自己心扉，既可以向学生谈自己从人生中胜利的珍贵阅历，也可以向学生坦诚地公开自己的生活教训，让学生感受到你既是良师、又是益友。使学生在学习生活中身、心都得到安康成长。 在教学中不断总结和反思，对每一堂课都做好细心打造，以最正确最好的教育模式开展教学工作，通过对赵金兵教师那一节课，教育艺术不管从语言、教师仪表、形态自然的呈现、流露。那就是特别美的教学，上课是一门艺术，除了有肯定的学问构造外，还要有一些技巧和方法。教师上好一堂课，最主要就是有自己的特色，有自己的灵魂，不同的方法可以学习、借鉴。国培学习虽然是短暂的，但无论是从思想上，还是专业上，对我而言，都是一个很大的提高。专家结合自身的成长给我们做的一场场精彩讲座，为每一位潜心求学者供应了丰富的教育教学养分大餐，为我们教师的安康成长又一次次指明白方向。 总而言之，国培学习的时间不是很长，而在学习中每一个人所受到的启迪难以言尽，不管是思想还是教学力量上，都是一次无尽的洗礼，哪怕是一种影子，却永久不会磨灭，我会在自己的工作岗位上，在自己的教学工作中，吸百家之长，让自己包含巨大的力气，将教育教学工作做到尽善尽美。 国培的总结篇三 我坚持“踏踏实实做人，认仔细真做事”的原则和“没有爱就没有教育，没有真爱就没有真正的教育”这一为师信条，在品德教学中不断实践不断讨论，努力提高品德学科的针对性和实效性。在国培班学习培训这一年，无论在教育理论的拓展还是教育实践的深入都对自己很有很大帮忙，促进着自己不断充实丰盈自我，积极引领团队开展教育实践讨论，并尽力提升自我和团队的专业素养。 “读书丰富人文底蕴”，培训学习是一种福利。我能时时提示自己要静下心来腾出时间观看录像，结合自己多年的教育经受，思索理论与实践的结合点，不断启迪自己的教育才智；能有意识地广泛涉猎其他报刊杂志的内容，使自己业余时间多阅读多思考，让学习成为自己成长的推助器。我订阅了人民教育、中小学德育、教育文摘、读者等多类报刊杂志，促使自己挤出时间看书看报，做剪报和摘记，不断丰富自己的视野，提升自己的理念，丰盈自身，享受精神愉悦。 “实践出真知”。在国培班培训中，更加强化了我注意教学实践，促进我开展课堂教学实践讨论，积极投身于教学第一线并引导工作室的教师致力于课堂教学实践，勇于改革，大胆创新，对品德课堂教学目标、教学资源、学习内容、课堂组织、学习方式、学习评价、课后拓展等开展深入讨论，让学生学会学习方法，让学生感兴趣上品德课，让学生在品德课堂学习中享受乐趣，开发潜能，培育才智。同时，通过课堂教学，不断加强反思力，改良教学方法，提升教育理念，努力成为学生心目中真正喜爱并敬重的教师。在品德教研组里，我积极支持教研组长探究凸显教师共性的特色教学设计，共建共享优秀教案、课件资源库，使得更多的教师享用。 “反思产生教育才智，讨论提升教育理念”。这一年，听取了个大名家的报告，对我启发颇多。我围绕“童心课堂”做了一系列深入讨论，并以点带面，促进自我向讨论的纵深度思索。我带着工作室研讨活动围绕“基于学生实际需要，构建生本课堂”这一主题开展了“基于童心教学目标的讨论”、“基于童心教学内容的讨论”、“基于童心学习方式的讨论”、“基于童心教学评价的讨论”等方面的实践讨论，课题列为浙江省规划课题和重点课题，教育科研成果获得浙江省优秀成果一等奖。多位工作室的教师在总课题引领下查找讨论切入口，积极实践，取得成果，有多位教师的科研成果在区级以上获奖，有多位教师申报的课题在市级立项，有十余人的文章在市级以上刊物发表，有八人的文章获得区及以上一等奖。 在“儿童文化与儿童教育”理念的指导下，通过实践提升，将“童心家园”课题进展深入讨论，在理论和实践层面都取得一些突破。从理论上，构建基于儿童文化的班级文化框架，对儿童文化与班级文化之间的共通性与差异性、班级群体共性与个体共性进展探讨，拓展和深化班级文化建立的理论讨论；从实践上，探究勾通儿童文化与班级文化、建立童心家园班级文化的有效策略，尤其是从儿童视觉艺术动身的班级环境创设、基于儿童心理拘束原则的班级制度建立以及教育与嬉戏精神相整合的活动嬉戏等实践，开拓童心家园班级文化建立的新路径，努力使本校和工作室做班主任的教师所带每个班级真正成为学生成长的精神家园。工作室有12位教师被授予区“优秀班主任”荣誉称号，一位教师被评为杭州市榜样班主任和浙江省首席班主任。 发扬不动笔墨不读书的优良传统，在实践中勤于反思，更勤于积存点滴体会心得，胜利的喜悦，失败的苦恼，胜利所得，失败所失，注意记录，擅长总结，联系教育理论，请教专家学者，启迪教育才智，丰厚人的内涵。让积存习以为常，成为自觉习惯。在教研团队中带头仔细学习课标，了解学生，仔细备课，仔细上课，急躁教育，并结合自己的教育教学实际，常常反思，写教学后记，不断提升自己的教育力量，改良教学方法。积极担当品德课程培训的讲课任务和修订教材的工作，主动执教研讨课，赴舟山、嘉兴、温州等地送教讲座。我和工作室教师一起编著了课堂讨论成果童心课堂，都已经由浙江教育出版社出版发行，新华书店上架推广。 在学校，主动发挥德育和学科骨干作用，以课题为中介将工作与学习一体化，带着教师开展“童心家园”的构建和“童心课堂”的打造，倾力培育一支爱学习、善讨论、勤思索的才智团队；在区层面，引领工作室的成员喜爱教育事业，进行以课堂教学为切入口的学科专题研讨活动，在问题推动式研讨中学习提高，让教科研成为工作室教师的工作方式；积极帮助好片、区品德研讨与评优活动，带动学军片区及区域内的教师进展教科研活动，指导数十位青年教师执教公开课、示范课，带着工作室成员参加与美同行的编写任务和生态文明校园及安康与安全等编写工作，受到广泛好评。在教育理念、教育改革等方面赐予引领同时，通过工作室成员的送教上课、专题研讨、论坛等活动，促进了沟通，提升了大家的才智。还积极参加省“才智课堂”、“走进名校现场”、“省学科带头人实践培训”等活动的点评、讲座及上课指导。平常能主动关怀青年教师的业务提高，指导多名青年教师撰写论文、案例，执教市、区级研讨课，并在论文、教学案例评比中都获得佳绩。 国培的总结篇四 我有幸参与了本次国培安全班的学习，通过短时间的网上学习，我明白了安全教育在教育教学中的重要性，在国培学习中，我对安全教育有了更深刻的熟悉，明确了安全教育不行无视，肯定要提高专业素养，提高了思想熟悉、提升了学习理念、丰富了专业理论才能成为一个合格的教师。 本人始终工作在农村中小学，没有更好地了解现在教育的现状和教师成长方面的状况，对所从事的教育教学工作缺乏全面的了解。通过此次培训，我清晰地知道了新课程改革对教师所提出的要求。我们要以更宽敞的视野去对待我们从事的教育工作，不断地提高自身素养和教育教学水平，不断地总结自己的得失，提高熟悉，不断学习，才能适应教育进展对我们教师的要求。网上学习有利于我自主安排学习，削减了工作与学习的冲突。有助于我提高学习效率。网上学习的互动性，有助于我和众多教师准时学习和解决一些实际问题。 本人是2月x日开头在网上安全班学习，20多天的时间网上学习了20多小时，发帖10多个，回帖20多，完成了各项作业超额完成了网上规定的学习任务。首先听取了山西省教育厅副厅长张卓玉的”中小学安全教育工作会议的讲话，使我明白了安全教育在教育教学中的重要作用。学习了山西省教育厅正厅级督学讲的中小学安全教育讲话，学习了学生损害事故处理，了解了学生一旦损害后应当怎样处理，知道了处理的程序和处理的方法。听取了各个专家的讲座，受益许多。通过自学教材，把握了有关安全教育方面的学问熟悉了开展安全工作的重要意义，开展安全教育有利于青少年的安康成长，开展安全教育有利于社会环境的净化，熟悉到当前教师在学生安全教育工作中存在的问题，个别教师安全意识，个别教师缺乏爱心与急躁冷淡。明白爱护学生在校园的安全，是班主任义不容辞的职责，是班主任工作的重中之重，作为教师应当常宣传多落实细治理巧沟通。作为班集体的主要领导者，作为学生班集体的安全教育第一责任人，班主任在组建班委会时，还要指定学生干部负责安全教育方面的有关事宜，在日常治理中应当常常性地重申学校有关安全教育方面的规定。知道了作为任课教师要仔细组织每一堂课的教学，做到课前课后清人，课间有序，发觉问题马上报告教育处，并做好记载和处理工作。在课间对学生的活动要加强教育和治理，看到学生追赶、打闹、爬窗、爬栏杆等有较大安全隐患的大事有责任准时制止，并适当地批判教育。在教学中教师必需坚守岗位，不准学生随便私自离开教学场所，对学生生病、意外损害等大事，要准时通知班主任及政教处，并妥当处理。知道了安全事故的处理程序，告知，救治，报告，指导帮助，协商、调解和诉讼。学习了教育安全法规。 21世纪提倡的主旋律是“和谐进取”，新课程提倡的主旋律是“师生互动，师师互动”。而平常，我们在工作和学习中，多数状况下还是自己讨论，自己思索。通过这次国培，我彻底翻开了固步自封的思想，无所顾虑的和学友们、同事们共同沟通，共同研讨，开拓了教研视野。平常由于工作忙，很少潜下心来学习，通过这次培训真是感受颇深，更显终生学习的重要性。 本次培训，特地设置了专家答疑环节，对困扰一线教师教学中存在的问题进展解答，通过与专家的留言答疑，使教师明确了自己今后的教学目标。对一些现实存在的问题有了自己解决的心理预备。尽管面对的困难许多，但作为一线的教师还是要主动积极地进展教学、探究适合本地区、本学校的教学方法，积极进展尝试，安全教学齐抓共管。 要加强学校与社会、家庭的沟通桥梁，关注学生在家庭中的详细表现。对全体教职员工全面进展安全责任心教育，增加全体教职员工的责任心和责任感。开学初应当都要对学生进展一次安全教育，重点加强对学生进展集体活动安全、游泳安全、防火安全、食品卫生安全、交通安全以及防范自然灾难等安全工作教育，特殊对学生进展一些应急大事逃命自救教育及演练，比方地震、火灾等，全面提高学生安全防范意识，增加学生自助自救力量。“安全无小事，重在抓落实，常抓是保证，预防最重要。”我们要力争做到人人讲安全、事事讲安全、时时讲安全。让安全意识、安全责任深入人心，真正建立“平安、和谐”的校园。 国培的总结篇五 这次能有幸参与了国家组织的远程“国家规划”培训学习。经过培训，收获颇丰。国培这一学习平台的铺设，让来自四周八方的我们能相聚一堂，相互沟通，共同学习，取长补短，共同提高，多好的再学习、再提高的时机啊！我深深地被学校各位教学领域的精英对教育教学中的很多精辟见解所折服，更被班级学员们参与培训的热忱所感染。感谢教育部和基地学校给我们搭建的这一学习平台，让我有时机再次来充实和完善自己，对新课程改革也有了更深刻的熟悉与理解。首先，学无止境，更新学习观念。 听专家、教授们滔滔不绝、挥洒自如的讲座，心中非常佩服他们的口才，佩服他们的自信，佩服他们的敏锐，佩服他们学问的渊博，一种“听君一席话，胜读十年书”的感慨油然而生。我们要连续向前迈进的一条道路就是不断的读书学习，活到老，学到老，学无止境。让读书学习也成为我生命活动中不行或缺的组成局部。对比自己的工作实际，将所学学问为我所用。 其次，专家讲座全面系统，深入浅出。 专家、教授的讲座就象是一顿丰富的大餐，精致地呈现在我们的面前，为我们这些如饥似渴的学生解决了一大难题。当我看到（听到）各位专家、教授毫无保存地把自己在学习和工作中的阅历拿出来与大家共享的时候，心里有种莫名的感动。同时，专家们那客气的语言“教师们好，很快乐熟悉您”等话语，让我 们很快就融为一个集体，听起来也倍感亲切。就这样，我们其乐融融地学完各门课程。 再次，自己在反思中提升。 一段时间的国培学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高；既有学问上的积淀，也有教学技艺的增长。通过学习和反思，我熟悉到将来教育需要科研型的教师，而不再是“教书匠”。教师要想从“教书匠”转为科研型教师，首先要树立终身学习的观念，给自己不断充电，消退职业倦怠。由于我们从事的教育事业，面对的是一群对学问布满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。大家都知道要想给学生一碗水你必需有一桶水。其次要明确自己今后所要讨论追求的目标：在整理中思索日常渗透的自觉讨论；在案例中反思基于教学事例的进展思考；在行动中讨论探究问题解决的方案同时教师要成为讨论者，还要不断地学习，不断地总结，不断地反思，准时将自己的阅历写成论文。既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进展的讨论，即不是在课本上进展的讨论而是在教学活动中的探究。本次培训学习虽然就快完毕了，但我知道有更重的学习和工作任务在后面等着我。总之，选择了教师这个职业，就要怀着一颗为孩子无私奉献的心，带着对孩子全部的爱走上岗位。新环境、新机遇、新进展，努力做一名领导信任、家长信任、孩子鄙视的好教师，用自己的努力、勤奋来证明自己的价值，在今后的教育 教学实践中，静下心来，采他山之玉，纳百家之长，渐渐地走，渐渐地教，在教中学，在教中研，在教和研中走出自己的一路风采。 国培的总结篇六 参与国培学习，每一次学习我都能感受到学问的充裕和思想火花的冲击，使我受益匪浅，感谢国培，它切切实实地让我在国培中提升，在反思中成长。下面说一说我的收获： 通过这次学习我发觉，小学英语新课程与以往课程相比，在课程理念、课程构造、课程内容、课堂教学、课程和教学治理、考试评价等各方面都发生了很大变化。我们必需以积极的心态面对新课程，要不断的更新自己教育教学理念和学问体系，准时补充新学问，并对原有学问进展整合。这就更需要教师调整自己原有教学思路和方法，使自己的教学步伐适应新的教育时代进展的形势。 不仅如此，还要更新教师的角色。新课程中教师的角色也发生了很大的变化。传统的教学几乎都是强行灌输。教师负责教，学生负责学。教师教什么，学生就学什么。教师怎样教，学生就怎样学。最终导致了学生不爱学，不会学。而新课程明确指出，教师在课堂中的角色是应当转变的。从指导者转变为组织者、参加者和合作伙伴。教师是学问的传播者，不仅要把根底学问和根本技能传播给学生，还必需关注学生的学习过程与方法，增加了对学生情感、态度与价值观的培育。 应创设与学生生活亲密相关的情境激发学生的求知欲，使学生由被动学变为我想学、我要学;引导学生进展自主探究学习，让学生充分自主探究、合作沟通，自己发觉问题，归纳出解决问题的方法、规律。教师的角色的转变让我重新端详自己的教学，观注学生的情感、态度与价值观，从学生的实际动身，了解学生个体的差异性，因材施教，有针对性地进展教学。 通过学习，自身素养方面的提高是不言而喻的，培训使我对专业学问的理解更深刻，加强了对新课程的熟悉和理解。其他方面也有很大收获。从全面分析教材到精确表述教学目标，从设计教学步骤到反思教学过程，从激发学生英语学习的兴趣到提高学生综合语言运用力量等，我现在能够更好地治理班级，优化自己的教学设计，提高自己的教学效率。课堂是教师的主要活动场所，教师的一言一行、一招一式都表达着自己的教学理念。作为新时代的教师，更应当审时度势，使自己的业务水平不断提高。学习英语的最终目的不是只是学会做题，而是在恰当的环境中使用英语进展交际。 网络学习带给人们的一大好处是便利快捷。教师们凭借着这样一个平台，沟通着教学的心得体会，争论着教学中遇到的种种困惑，思索着如何更好地提高教学水平。在沟通过程中，我了解到各学校的教学的不怜悯况，也积极地发贴回贴。在争论中，教师们畅所欲言，提出了很多英语教学中的实际的观点和问题，这些问题也得到专家们的重视，他们的网上答疑也给了我们很好的启发，对于我们今后的教学有着积极的促进作用。 在这个信息高速进展的时代，无论是专业理论学问还是专业教学技能，都在日益更新，不断进展。作为新时代的教师，不能墨守成规，一成不变地根据自己的传统观念和思想进展教学。教师的专业进展一般可分为四个根本阶段，即新手阶段、胜任阶段、熟手阶段、专家阶段。分析自己的状况，应当属于“新手阶段”，还需太多的磨练和学习，今后要向课本学习，向专家学习，多读教育教学方面的书籍;向有阅历的教师学习，多参与听课、评课活动，多与同事进展沟通，加强教师间的合作，或者利用网络与更多的同行进展沟通与学习，树立终身学习的观念。 总之，这次小学英语国培培训只是一种手段，是我教学生涯中的一个开端。对于培训给我带来的清泉，我要让它细水长流。“国培”给我补了元气、添了灵气、去了娇气，焕发出无限生气。这次的学习，思索背后，我感到更多的是责任，是压力，真正感到教育是一项布满才智的事业，深刻意识到自己所肩负的责任。今后我将学以致用，结合我们学校的实际状况，准时为学校的建立和进展出谋划策，让这次国培培训的硕果在我的教育事业进展中大放光荣! 国培的总结篇七 很快乐参与了国家组织的远程“国家规划”培训学习，收获许多。本次学习使我们很多教师的执教观念有了变化，对新课程改革也有了更深刻的熟悉与理解。 首先，先进的理论学问，是教师自我完善的有利保证。对于广阔农村教师来说，由于受客观现实诸多因素的影响与制约，对学问构造的更新存在阻碍，对于那些先进的教育教学理念的熟悉把握也只是停留在自己的模糊层面上，因此在教学中难免会消失这样或那样的缺乏。而国家的远程培训能让我们教师不断提高，与时俱进。在课时安排上，每个专题都设置了肯定学时的理论研讨，为学员的理论学习供应了进展的可能。尽管不能亲自面对面地感受专家的理论研讨，但还是通过视频领会了各位专家学者来自学术前沿、理论与实践相结合的理论阐述，这是一种提高，更是对教师更新观念的最好礼物，使教师在教学中遇到的问题有了理论上的保证，对提高教师的专业化进展起到了良好的促进。 其次，经典务实的课例，开阔了教师的视野。学习各单元中的教学案例，不能不说是对广阔教师最好的回馈。尤其是那些安全隐患较多的工程，在农村来说，有的早已经销声匿迹了。不为别的，只是安全就消除了教师在教学中安排。虽然一些工程受场地、器材的影响较高，但看到做课教师的每一次课，都很好地起到了示范引领的作用。单杠、双杠、跳箱、等难度较大的工程，只要教师精于讨论，万事巨细，许多损害事故还是能够降低到最低程度。通过学习，让我们从作课教师的课堂中领会了他们的执教 标准，以及驾御课堂的力量，可以说重新让我们坚决了课堂教学的信念。教学中，教师要勇于创新，转变传统的教学定势，针对学生的体质差异，进展有针对性的辅导与帮忙，从而激发学生的学习兴趣，培育他们勇于实践的力量。通过观看培训20节的课例，它从不同层次、不同角度重新提升了我们体育教师对课堂教学的熟悉与把握，极大地开阔了我们的视野。 专家在线答疑，剔除教师心中困惑。本次培训，特地设置了专家答疑环节，对困扰一线教师教学中存在的问题进展解答，通过与专家的留言答疑，使教师明确了自己今后的教学目标。对一些现实存在的问题有了自己解决的心理预备。尽管面对的困难许多，但作为一线的体育教师还是要主动积极地进展教学、探究适合本地区、本学校的教学方法，积极进展尝试，以次来更好地适应教学，让学生的体质得到有效的提高。 本次学习，极大地丰富了我们的视野，无论是理论上的，还是教学实践中的阅历，都得到了有效的提升。尤其是从思想上更加明确了立足课堂教学的，才能有效地提高学生的身体素养，只有坚持不懈努力，才能在教学中实践中提炼出更多、更好的适应学生的教学方法。即使我们的条件是有限的，但这并不能成为教师放弃教学而无所作为的借口，相反，作为农村教师更应当努力克制重重困难，扎根沃土，立足于自己的课堂教学，主动积极地进展自我改革与提升，使自己更好地适应课程改革，在教学中发挥自己的专长，让更多的学生从中获得安康。 总之，通过本次培训，我们看到了兄弟学校的教学特色，同时领会了各位专家的理论讲解，使我们的理论层次得到了肯定的提升，教学观念得到更新。但也看到了我们的缺乏之处，信任在这50多天的研讨学习中，我们更加明确了自己今后课堂教学中需要改良与努力的方向，更加坚决自己立足课堂教学的信念，积极进展课堂教学改革与讨论，使我们的学生同样也能感受到阳光体育带来的愉悦。 国培的总结篇八 今年，我特别荣幸地参与了20xx年“国培规划广西农村骨干教师培训工程”远程培训班的学习。通过学习，我的灵魂受到了震撼，教学思想得到了升华。在学习期间，我像久旱遇甘露的幼苗，舍命地汲取着丰富的养分。仔细地倾听了王尚志、吴正宪、刘晓梅等教学专家、学者们对数学专业理念与师德、专业学问以及专业力量的剖析与论述。他们的剖析与论述令人耳目一新。不仅开阔了我的教学视野，更重要的是更新了我的教育观念，让我学会了民主与公平，敬重与宽容。有力地提升了我的专业学问和专业技能，使我的教学水平能紧跟时代的要求，与时俱进。 爱是师生沟通的桥梁，学生只有亲其师，方能信其道。过去，我在教育学生不得法时曾感慨：“我要走进你的世界，你不让，要你走进我的世界，你不进”。听了教育专家们对师德的剖析与论述。我熟悉到只有爱才能架起师生交往的桥梁，每个学生都有被爱的需求，爱是阳光，能溶化冰雪；爱是雨露，能滋润万物；爱是纽带，能连接师生的心灵。师爱是一种积极的情感，浸润着学生的心田；师爱是一种教育的力气，鼓舞学生的士气。今后，我要用阳光般的爱，去点燃学生才智的火花，塑造他们美妙的心灵。 义务教育阶段数学课程标准高屋建瓴，深入浅出地阐述了义务教育阶段数学课程的根本理念。“面对全体学生，适应学生共性进展的需要，使得：人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的进展。”这是义务教育数学课程最根本的理念。学生是进展中的人，他们身上潜藏着各方面进展的可能性。今后的教学，我要努力做到“目中有人”，要信任每一个学生都是可以安康成长的，都是追求上进、不断完善的，要对每一个学生的进展满怀信念。作为进展中的人，由于进展的不成熟，取得教师的教育与指导是促进其进展必不行少的条件，我要时刻告诫自己，对每一位学生必需一视同仁，引导他们安康成长。教育家李镇西说：“让所教的每一个学生都有一种幸运感，让他们感到在这个班上的日子是自己生命中最值得傲慢，也是最值得思念的一段时间。这正是我参与国培学习后努力追求的目标。 课程标准指出，教学活动是师生积极参加交往互动，共同进展的过程，有效的教学活动是学生学与教师教的统一，学生是学习的主体，教师是学生学习的组织者、引导者与合。 我知道，要提高自己的课堂教学，必需摒弃过去“一块黑板+一支粉笔+一本教科书+一张嘴巴”的简洁的教学方式。必需与时俱进，在课堂教学中引入多媒体教学，并能娴熟运用，教师要擅长创设学生熟识的生活情景、嬉戏活动等丰富的教学模式，营造宽松、民主、和谐的教学气氛，避开单纯的传授语言学问的教学方法，采纳教学合作化 模式，师生共同参加，共同沟通。培育学生擅长倾听别人的意见，表达自己的观点，学会与人求同存异。加强对学生学习方法的指导。孔子曰：“授之以鱼，不如授之以渔”。只有学生把握了高效的学习方法，才能提高课堂学习的质量。 国培像一股春风，为我送来了教学的策略，使我懂得了如何组织课堂教学；国培像一场清爽的雨露，清洗了我灵魂深处的灰尘；国培像一束阳光，暖和了我教学的热忱，使我知道必需用爱去教育学生。国培是一盏明灯，照亮了我前进的教学路，让我在康庄大道上不断奔驰；国培是一座桥梁，沟通了我与教学专家的联系，时时更新我的教学观念；国培是养分大餐，充实了我的教学学问，保证我有充分的力量完成教学任务。 国培的总结篇九 参与今年“xx国培规划“学习，有辛勤的付出，也有欢乐的回报。通过倾听专家的教导，参加同行的探究，让我收益匪浅，个人信息技术有了很大的提升，熟悉了各地的不少良师益友，给我许多的指导，让我在教育的路上满怀信念。 1、通过课程学习与研讨沟通，解决了我在实际教学中遇到的许多疑难问题，如：教学如何创设切近学生生活实际的情境，合作学习如何做到恰当的时间利用，如何制作动画等。使自己在师德修养、教育理念、教学方法、等各方面有了很大的提升,驾驭课堂、把握教材、沟通沟通、教学设计、课堂治理、教学反思的技能也有了很大的提高,同时更新了教育理论，丰富了教学阅历,为今后从事教学，进一步提高课堂教学效益打下了良好的根底。同时也结识了很多优秀的教师，开阔了视野，充实了自己。 2、参加专家视频答疑活动、扫瞄简报、学习同伴优秀作品让我明白教师应以激发学生学习积极性和制造性开展教学。通过学习，让我充分地熟悉到情境教学的重要性，尤其是对于像我们农村的学生，普遍家长不重视，自己又不能正确地面对学习，调动学习积极性尤为重要，专家讲得好，教学必需以肯定的情境为载体。才能让学生更易理解和承受。通过学习，让我对课堂教学中的提问有了新的熟悉。好的提问能充分发挥学生学习的主动性，也能激发学生学习的热忱。因此，作为教师的我们，必需制造性地使用教材，在教学过程中充分发挥学生的主观能动性和制造性，才能培育出合格的人才。 3、参加研修活动使我明白了教师要不断学习，努力提高自己的专业素养，不断促进自己的专业成长。通过研修学习，我认为要想驾驭新课程理念指导下的课堂，教师不仅要具备高尚的师德，还要有渊博的学识，这是我们从事教育教学工作的根底。要以这次远程研修培训为契机，连续加强自身的学习和提高，利用各种形式广泛收集课程资源信息，仔细向课程专家团队和同行学习，不断充实提高自己的专业力量和业务素养，以胜任自己的教育教学工作。 4.通过参与本次培训信息技术应用力量有了明显的提高。把握了现代教育技术的概念意义和作用，把握了信息技术与学科整合的方法，懂得了媒体的特点，了解了媒体对教学中的支持作用，学会了运用现代技术进展教学评价。把握了现代信息技术在教学中的课件制作和运用。 5、通过这次研修，在我的头脑中进一步确立了转变学生的学习方式，转变教师的教学方式，转变教育教学理念的重要性，使自己坚信只要坚持搞好素养教育，坚持以学生的进展为核心，以教师的专业进展为支撑，进一步关注学生的主体地位，就可以实现学生的素养进展和教学成绩的双赢教学行为的改良。 进一步加强对教学工作的反思。加强教学反思，仔细听取学生的意见和听课教师的评课建议，准时修改、补充、调整、完善教学设计和教学策略，这对教师的专业进展和力量提高是特别必要的。我们要坚持写课后反思、阶段性反思、学期后反思和学年反思在反思中成长、在反思中进步。 “培训有终点，学习无止境“这次远程培训，它不仅使我对自己的职业有了全新的熟悉，同时也锤炼了我的专业素养，拓展了我的学问视野，提升了我的教研力量，信息技术得以提高，也帮忙我找到了自身的缺乏，才能在今后的教学中不断地吸取和借鉴专家和同行们的阅历，把学到的理论学问应用于自己的教学中，做一名优秀教师。 国培的总结篇十 依据贵州师大学院国培工程的实施方案要求，20xx年x月x日，我有幸来到漂亮的花溪区漓江小学跟岗学习。与学校领导及指导教师对接见面，于10日开头正式进入课室听课，由此拉开了在花溪漓江小学近一个月的跟岗学习的帷幕。 长期在一线岗位教学，平常难得有时机这么系统地学习，我深知这次时机来之不易，同时也深感这次培训任务之艰难。我决心要抓住这次千载难逢的时机来提升自己的业务工作力量。在这近一个月时间里，我仔细跟岗学习，敬重并遵守学校的各项规章制度，依照要求按时完成各项跟岗任务。虚心学习花溪漓江小学先进教育理念、教育方法，领会漓江小学的办学特色以及办学治理模式，尢其是深入了解该校的综合实践学科教学教研进展的新信息，拓宽自己的学科专业学问和提升自己的教学技能与教研水平。本人跟岗研修期间的详细收获如下： 我作为学员，就曾仔细地参与过花溪漓江小学在每个星期一早晨进行的升旗仪式，亲历和感知爱国主义教育的实践场景。全校教职工都仔细按时参与了，学生也几乎都按时到校仔细参与了，个别学生迟到是要到迟到场地准时承受思教处教师的思想教育的。当学生代