2023年嗝嗝老师观后感300字嗝嗝老师观后感1000字(七篇).docx

2023年嗝嗝老师观后感300字嗝嗝老师观后感1000字(七篇) 电影的情节大致讲的是一位患有打嗝病症的奈娜教师励志要做一名教师，虽然这一生理缺陷让她在求职时屡遭拒绝，但她从未放弃过自己的幻想，在历经很多次的失败后她最终在自己的母校争取到了一个时机，但是他所带的班级确是全校成绩最差来自贫民窟的班，要命的是他们不仅成绩差，坏毛病多、习惯差，抽烟、喝酒、赌博、打架、戏弄别人，各个难应付。奈娜教师对于学生对自己的称赞和挖苦不仅不责备还急躁的帮忙学生学习。开家长会的时候家长没去，奈娜教师则会一一登门访问，讲课时，可以是室内室外是篮球场上甚至是海边，他会用抛鸡蛋来讲数学、科学，慢慢地，布满戾气的学生被奈娜教师感动，这群外表叛逆内心脆弱的孩子，最终奋勉图强，变成了努力向上喜爱生活的好孩子。 作为教师的我对于奈娜教师布满了敬意，在奈娜教师眼里，没有“坏学生“,他们每个人都有自己的优点，当校长屡次要劝退学生们时，奈娜教师总是第一个站出来主动担当错误，虽然，这些错误不是她的过失。她太爱自己的孩子们了，所以她才会据理力争，为自己班上的孩子去争取能有获得徽章的时机，当孩子们犯错时，她也会狠狠的批判自己的学生，她还会自己花钱请学生们吃上一顿大餐。这些无不表达着她对学生的爱，这种爱是无私的，是大爱。 很庆幸，孩子们的人生当中遇到了奈娜教师。 宏大的教师都是带着爱的，这种爱就是信任学生、支持学生、鼓舞学生、不放弃任何一个学生。当全部人都在质疑奈娜教师班级学生作弊的时候，奈娜教师选择了信任，当一个学生认为自己都无药可救是个废柴的时候，奈娜教师选择了鼓舞，即便是面对最惹事的同学奈娜教师仍旧没有放弃。 我，只要做一天的教师就坚决不能以成绩来评价学生的好坏。 每个孩子都有自己的优缺点，我曾经也是一个学习成绩不怎么好的学生，但我始终不认为我就是个差生，还好，教过我的教师们也没认为我是个差生。面对成绩分数低的同学，我们一是要多一些急躁，急躁辅导，急躁教育，二是要看到他的闪光点，他总要在某些方面长足于别人的。作为班主任，我不能仅仅只关注学生的分数、成绩，还要关注学生的心理成长，更要了解学生的学生的家庭背景，兴趣爱好、心情变化。 我，只要做一天的教师就坚决不能动手体罚学生。 电影中有一个情节，奈娜教师那个最惹事的学生和a班的学生打架，气的奈娜教师举起了手，在孩子闪躲的那一刻她又放下了，那是自己的孩子啊，不舍得打，关键的是动手起不到好的教育结果，全部的行为习惯还是源自心理，所以说，要想根治孩子的坏毛病，还要从心理上渐渐来教育。 我需要向奈娜教师学习，学习她的大爱，学习她的包涵，学习她的敬重，学习她的不放弃。 教师塑造学生的灵魂、肩负着人类的将来，我立刻感受到我肩上的责任和重担，我更盼望我能在教育的路上始终走下去。 最终用别人的一段话来共勉“一般的教师是教书，优秀的教师是教做人，而宏大的教师是让学生明白教育的真谛。宏大的教师肯定是无条件爱他们的学生的。什么是教师的爱，就是信任学生、支持学生、鼓舞学生，不放弃任何一个学生。所以，作为教师，肯定要带着爱工作、带着爱育人。那么，你会发觉每一个孩子都是可以成才的“。 嗝嗝教师观后感300字 嗝嗝教师观后感1000字篇二 最近在儿子推举下，我和金教师一起进电影院看了一场电影嗝嗝教师，很有感受。 电影的女主角奈娜患有一种神经系统的疾病，会时不时地发出“嗝嗝”的声音。在紧急、焦虑、生气的时候，发出怪声的病症会更加频繁。而且无法掌握，无法治愈。 不知道是不是我太敏感、脆弱了，由于这个，我在看电影的过程中几乎始终揪着心，心情比拟沉重。除此之外，整部影片敢于直面现实、弘扬正气，还是很值得一看的。下面谈三点粗浅的感受。 我的感受之一：善待他人，尤其是善待穷困或者有缺陷的人，对于一个社会的和谐稳定，至关重要。 电影中的9f班的孩子们受到了许多教师和学生的卑视、甚至污辱、陷害，对应的，他们也会在自暴自弃的同时，产生报复的心态和行为。假如没有正确的引导、任其进展，很有可能会走上犯罪的道路。而受害者很可能会是比他们弱小的、无辜的人，而不全是那些卑视他们、欺侮他们的人。 据我了解，在教育公正方面，做的最好的国家是芬兰。我手边有一本书芬兰教育全球第一的隐秘，里面就有介绍。在“芬兰教育最珍贵之处”的标题下面有以下的.文字：“芬兰的教育专家同时一再强调，凸显优秀学生和精英教育，并不会对整体教育带来最好的结果，反而只要善加鼓舞、运用资质优异的学生来帮忙一般或落后的学生，使资优生了解人与人之间的差异，这不仅不会影响资优生的学习，反而有助于群体社会的公平进展。” “芬兰人深信，根底最重要。只有根底稳固，日后建构更高的楼层才会稳固。因此，芬兰情愿花费很多人力精神在根底教育上，尽量让跟不上进度的孩子或一时学习缓慢的学生，都能有额外的辅导、关心和资源挹注。” 我认为：影片反映的问题值得我们深思，芬兰的阅历值得借鉴和推广。 感受之二：做一个好教师，要能把科学学问与社会、生活联系起来，融会贯穿、信手拈来、才华横溢。 影片中的教师好像是一位全科教师，数学、物理、化学、生物，她都精通。而且，擅长用学生喜闻乐见的形式来进展授课。让我很佩服和仰慕。 感受之三：做一个好教师，还要深入了解学生的状况，因势利导。 影片中，教师向学校的其他员工询问学生的状况，自己也观看、了解学生的状况。在没有等到家长来开家长会的状况下，又去挨家挨户进展家访。在这些工作的根底上，她才有可能因势利导、循循善诱，赢得学生的信任和敬重、宠爱，进而激发出学生极大的学习积极性。 这就告知我们：尽可能多地了解学生，才有可能到达师生同心的程度。否则，教和学永久是一对冲突。 电影是我和金教师一起去看的。在微信上我们沟通了收获和感想。金教师也写了几点感想。我也附在下面，供你参考。 “刘教师我要感谢你推举的这个影片，印度电影以歌舞见长。近几年很少看过印度片，影片反响了许多有价值和有社会意义的问题。 1.对教师职业的深刻理解，滋润人的内心，无论来自什么家庭，什么样的孩子，教师都要善待他。 2.怎样走入每个孩子的内心呢，教师很不简单，教育有时候又显得无力无奈。然而转变一点点，就会有意想不到的成长，这就是教育的力气。 3.真正优秀的学生，不仅仅是学霸，还应当是一个正直的人和有社会担当的人。 4.敢于承受自己的缺陷，走入社会，她应需要多大的士气，特别鄙视。影片有教育抱负和对将来的美妙憧憬。” 嗝嗝教师观后感300字 嗝嗝教师观后感1000字篇三 嗝嗝教师这部电影上映后，朋友圈好多朋友发了看片的感想，激发了我要走进电影院的一份迫切心，也是好事多磨，好几次都由于这个那个缘由没看成，心里急的跟痒痒没挠痛快一样，趁着周末去电影院里抓紧一睹为快 故事主线很清楚，叙述了一个患有图雷特综合症的女教师奈娜带着全校垫底的9f班学生逆风翻盘的励志故事。其中有几个场景我印象比拟深刻。 一、生命影响生命，实现自我价值的升华。女教师奈娜小时候，在学校一次话剧表演之后，她的学校校长邀请她走上讲台，两人一问一答，把这个病介绍给在场的学生、教师和家长们，问她：“对我们有什么要求？”，奈娜说：“我想和一般学生一样”，校长说我们会做到，给了她莫大的鼓舞，在她心里种下了一颗种子，那就是立志也要做一名好教师，传递美妙的教育给别人。印度这两年的电影摔跤吧爸爸起跑线神奇巨星等等，真的是很关注思索教育问题，我们需要的教育应当就是这样用生命来影响生命，让世界更美妙。 二、真心传递信任，成为孩子们的北极星。对9f班来自贫民窟的孩子们，别的教师认为是差生，怎么教都没用，劝她放弃，可是她没有，她说没有差的学生，只有差的教师。她也对孩子们说，为什么9a班的看不起你们，为什么学校不认可你们，大家都只需要转变一点点，可能就不一样了。她让孩子们写下最厌恶自己的不能承受自己的事情，写下后折成纸飞机，一起把不堪放下，努力向前。她因材施教，带着孩子发觉自己身上的优点，多学科融合教育，丰富多彩的试验，让孩子对学习产生强大的内驱力，告知孩子没有指南针的时候，以前是怎么靠北极星区分方向的。由于一个孩子破坏了学校参与全国科学竞赛的模型，在她的竭力恳求下，校长同意让他们班参与期中考试，但是不能再到学校来了，她也就不用到学校了，在和弟弟谈天质疑自己的时候，那群孩子消失，犯错的孩子说，他在放飞的纸飞机上什么也没写，他可怕信任任何人，他怕永久也赶不上9a班的人，但是现在他情愿去信任教师，信任自己，想放飞纸飞机，但是不知道自己的方向，他说在这个世界上，教师就是他们的北极星，一群孩子围着教师，看着很欣慰，一个好教师影响了一群孩子。 三、自己接纳了不完善的自己，也会让别人接纳这样的自己。从小到大，奈娜已经学会了接纳这样的自己，可是她爸爸始终为她的病感到尴尬。两个场景，在公众场合，看到外人的目光，她爸爸就很为难的快速点餐，根本就不等奈娜的打算，奈娜对爸爸很绝望。被学校认定孩子们是考试作弊，要开除他们的前一天晚上，她爸爸来到她身边，对她说：“看到你对孩子们那么真心的付出，不管明天的结果怎么样，你都尽力了，从你小时候开头爸爸就由于不能治好你的病感到自责”，奈娜说我都不介意我这个病，你为什么那么在意？爸爸最终拥抱了女儿，说你是一个好教师，爸爸为你感到傲慢。父女和解。父亲在女儿无所畏惧的生命状态下，也放下了自己作为父亲无法帮女儿治愈疾病的挫败，学着接纳和放下，表达对女儿的爱和支持。 通过电影，作为教师，我也开头反思，没有差的孩子，只有差的教师。没有人是完善的，学会接纳不完善的自己，不完善的孩子，无条件的去爱我们的学生，鼓舞她像小树一样努力扎根地下，努力向上生长，自由地呼吸，自信地伸展。 嗝嗝教师观后感300字 嗝嗝教师观后感1000字篇四 嗝嗝教师，这是我看的印度的其次部电影，上一部还是看神奇巨星的时候了。 嗝嗝教师里的女仆人物叫奈娜，她从小就患有图雷特综合症，这种疾病给她的生活带来许多的不便利，甚至遭到了许多的卑视。她的头部常常会不受掌握地抽动，发出很怪异的嗝声，身边的人也往往向她投来很惊诧的目光，甚至她的爸爸，也为此觉得很丢脸，要把她送到特别的学校去，由于在他眼里，自己的女儿是怪类。 奈娜的抱负是做一名荣耀的教师，她坚信自己天生就吃这行饭的。读书时代的她，由于自身的疾病，让她在四周患病了许多的冷眼，许多学校也拒绝接收她来学校读书，但幸运的是，后来的她遇到了老校长可汗先生对她施以了援手。他承诺让奈娜享受与其他同学同等的待遇，这无疑让奈娜感受到了巨大的鼓舞与感动。 这也就有后来的奈娜立志也要成为一个教师的缘由。她想通过自己的努力，帮忙同样需要帮忙的人。 毕业出来后的奈娜，找了五年的工作，面试过十八家学校，也碰壁过许多许多次，最终，有一家学校情愿录用她，给她时机，但她却被分到了全校最让人头疼的一个班9f班。 9f班是一个很特别的班，班上有14个孩子，都是贫民窟的孩子，父母很少管教孩子，学校也用一种特别的方式去对待，早已经实行了放弃的态度，这样的状况下，孩子叛逆，调皮，上课的时候，带着小动物来教室，编着带有污辱性的歌曲刺激奈娜，还有搞恶作剧，想赶走奈娜。 那14个孩子，自从进了学校，就受到了完全不一样的对待，校长对他们的态度是不一样的，教师看他们的眼神也是不一样，甚至9a班的同学对他们，也带着挑衅的姿态。 幸运的是，影片里的仆人物，奈娜是那样布满爱，布满着急躁，就像曾经的老校长包涵她一样，对待那14个受到卑视的孩子，让他们重新拾得信念与力气。 后来，14个之前被学校放弃的9f班的学生，不再自暴自弃，也不再怨天尤人，而是顽强地突破了层层的阻碍，胜利逆袭，发出了独特的光线，也受到了学校，教师，同学的公平对待与认同。 用奈娜的话说就是，没有差的学生，只有差的教师，奈娜用真诚，急躁，包涵，爱心，让那14个孩子找到了真正的闪光点，也赢得了在学校的敬重。 她也是告知他们，要想战胜卑视，就得变强大，强大是打破卑视的最好的方法，值得庆幸的，她与9f班的孩子们，都真正做到了。 这部电影里折射出来的问题，如何直面卑视，还有阶级的偏见，是这部电影里带给人的思索点。 患有疾病的奈娜教师受到身边许多人的卑视和惊诧的眼光。而那14个9f班的孩子，也受到来自学校，学校的教师，学校的学生的种种不公正的对待。幸运的是，他们有奈娜帮忙他们，让他们一步一步走出被卑视，变得强大起来。 奈娜帮那14个孩子战胜卑视，直面生活里很多的不公正，同时这部电影也是叙述她自己如何面对卑视的故事。 看年轻美丽的奈娜，浑身上下都洋溢着那种热忱，暖和，爱心对待孩子们，甚至许多人看了这部电影的第一感受就是，上帝真是欠自己一个像奈娜那样的教师啊。 这部电影，奈娜与9f班的14个孩子的师生情意，虽然不煽情，却很感人。 愿我们都幸运到可以遇见如电影里奈娜那样热忱，和善，有酷热的爱心的人，如若没有，愿我们也可以学会直面一切，活出自己。 嗝嗝教师观后感300字 嗝嗝教师观后感1000字篇五 11月9日期中考试后，我和孩子们一起观看了电影嗝嗝教师。这应当是我上班以来学校组织的看电影活动中，最适合与学生们一起看的一部。 以下感受送给作为教师的自己。 奈娜教师身上有许多优秀教师所共有的特点：喜爱教育，不放弃任何一个学生。但因她有着生理上的缺陷，使她在教师工作的这条路上遇到更多的挫折，所以显得更加感人。 第一次感动，是由于奈娜的小学校长对她说的那句话：“我们会像对待其他学生那样对待你。”在他对小姑娘伸出大拇指的一瞬间，我被深深地感动了。正是由于有了可汗校长，才有了奈娜后来的优秀和对教师事业坚持。我小学的经受让我曾经想过，假如将来我成了教师，肯定会公正对待每一个学生，不会偏心。奈娜很幸运，遇到了转变她一生的好教师！ 其次次感动，就是她班上孩子们由于破坏了学校试验工程的模型，被学校停课，奈娜也几乎放弃了自己的坚持的时候，孩子们找到了她，求她不要放弃他们，并像她曾经教他们的那样，举起手掌，告知她：您就是我们的北极星。信任每一个当过教师的人都会被这里感动的，由于一个教师最幸福的就是学生能主动找教师请教，并对教师的付出表达感恩。 第三次感动，也是最感动的，就是在结尾时，马上退休的奈娜校长在人群中见到并拥抱自己的第一批学生时，看到曾经如此顽皮的学生，一个个都长大成人，都那么幸福安康，这应当是每一个教师最欣慰的时刻了。那一刻，我甚至也在想象自己的学生，长大成人的样子 以下感受送给我的学生们。 “没有差学生，只有差教师，”这句话是奈娜教师说的。这表达了她对教育事业的喜爱和坚持，也是源于她小时候可汗校长给她的支持与鼓舞。但是奈娜教师能够胜利，不仅是由于她遇到了一位好校长，更由于她有一个好妈妈，以及她自己不懈的努力。就在她做教师的时候，甚至也曾一度想放弃那些孩子们，那时是孩子们主动找到了她，才有了后来的逆袭。我想告知大家，只有你和教师一起努力，我们才能胜利。 9f班的同学们家庭条件很差，一开头毫无学习欲望，更谈不上学习习惯和根底学问。但最终他们和教师一起努力，超越了9a班，这充分说明白学习动力和坚持努力的重要性。电影里的这个故事发生在印度，但是大家知道吗？这个患有妥瑞氏综合症的教师的原型人物是个美国人。这就是说，在世界上，无论在什么地方，作为一个学生，要受到全部人的认可，你必需要努力学习，做最好的自己。同学们，不管你的起点在哪里，只要你摆正心态，积极努力，你的前途都是不行限量的。 最终能让9f班走上领奖台的，不仅仅是由于他们在学业上的成就，更是由于他们在人格上的健全。9a班的男教师，当他知道自己阴暗的计策没能实施，他最终熟悉到自己固执的偏见错了。9a班的那个男生，也最终熟悉到自己配不上那枚印着perfect的勋章。同学们，无论学什么，我们要先学做人！ 所以，孩子们，不管你来自什么家庭，学习根底怎么样，只要你无所畏惧，只要你还有幻想，我们就能一起超越自己，离幻想越来越近！ 嗝嗝教师观后感300字 嗝嗝教师观后感1000字篇六 “没有坏学生，只有坏教师”，观看嗝嗝教师后，这句话在我的脑海里久久回旋挥之不去，苦苦思考直至它在我心里生根发芽，由于在主角奈娜身上折射出的我作为一名成长参谋应有的品质，奈娜努力向上、以心育人不误人子弟，而我要勤勉思考、以身作则，同为育人，奈娜有所得，我亦有所悟。 每个人所处的环境、家庭状况、承受的教育、社会经受是不同的。因此，性格和爱好也就不同，都会有自己的抱负、信念、志趣和感情。作为东方康明的成长参谋，我应当像奈娜教师学习，用急躁与宽容对待学生们，将心比心的去了解学生们，发觉他们的特长或缺乏，明白他们的所需所想，并用自己最大的努力去帮忙他们。人无完人，假如把缺陷、缺乏比作一道裂缝，我们应当知道，只要在适宜的时机下，这也是光可以照进来的地方。 上课的第一天，孩子们就给奈娜来了个下马威，在椅子上做了手脚，奈娜结牢固实地摔在地上。此后，更是把戏翻新的各种恶作剧。他们挑衅奈娜，打赌她干不了几天就得仓皇而逃，像她的前任一样。直到有一次，恶作剧闹得实在大了，惊动了校长。他们本以为会受到责罚，没想到，奈娜替他们顶了锅，把责任都包揽到自己身上。从来没有人这样做过，他们面露惊诧。也由此，他们的内心发生了微妙的变化，他们开头接纳奈娜，这个人，似乎是对我们好的，是会为我们着想的。孩子们也慢慢的开头认同、信任奈娜教师。在日常生活中，其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。学生对教师的认同感非常重要，分散力非常重要，认同了你这个人，才会认同你做的事。你说的话，做的事，他们才能听得进去。集体，是为了实现一个共同的目标而集合起来的一个团体，需要的是心往一处想，劲往一处使，需要的是分工协作，优势互补，需要的是团结友爱、关心帮忙，需要的是风雨同舟，甘苦与共！“上下同欲者胜，风雨同舟者兴”。 社会诱惑多能否坚持自身的原则，遇到困难是否迎刃而上？上天不会亏待每一个持之以恒的人，不忘初心，方得始终，对自己的人生保持足够的急躁，一路向下扎根，向上生长，人生没有什么是不行能的。只要坚持，我们肯定会活成自己渴望的样子。 影片中奈娜如一株向阳花般倔强地生长向上，在不断地学习中绽放自己，点亮学生的心灵。 其实人的一生实际上是不断学习的一生，“苟日新，日日新，又日新”，在这个飞速进展的时代，我们作为成长参谋，更要以敏锐的知觉，跟上时代的步伐。加强学习，不断增加本事，既要多读有字之书，也要多读无字之书，作为治理教师，我需要在学习中不断提升自我，完善自身，这样才能更好地去治理学生，同时要言传身教，引导身边的人共同学习，共同进步。东方康明学生之家进展至今，为数之不尽的学生们供应了最最优质的效劳和引导，教师们的素养对学生的成长有至关重要的影响。我们要坚信没有坏学生，只有坏教师这句话，鼓励自我，提升自我，为了学生的成长与进展，尽自己最大的努力。 嗝嗝教师观后感300字 嗝嗝教师观后感1000字篇七 印度剧情片，影片仆人公是一名名叫奈娜的女教师，叙述她带着着一群来自贫民窟的学生重新树立生活信念的故事。 影片励志颜色很深厚，一方面是奈娜教师本身反映出的励志元素，另一方面是奈娜教师带的学生呈现出的励志元素。奈娜教师直面自身缺陷，努力地转变着周边人异样的目光，以其超群的业务本事和敬业的匠人精神，最终胜利证明白自己，也给所教的孩子们带出一片光明前途。学生们则通过教师教育和自身努力，以优异的成绩证明白自己，出身并不能代表一切，在一样学习条件下，我也能战胜你。 奈娜教师天生不幸，家庭富有，可自己却患有一种名叫图雷特氏综合症（tourette综合症）的疾病，神经传递消失了问题，详细病症就是她会时不时的肌肉抽动和消失猥亵性言语，片中将病症略微调和了一下，只是发出狗叫和打嗝声。她童年就由于患病而被多所学校退学，幸运的是她最终在母校遇到了转变她一生的好校长，校长赐予她公平待遇，并教育别人不要卑视她，从今奈娜也立志成为像校长一样的人，给更多人公平进展的时机。 在阶级分化明显的印度，一群来自贫民窟的底层孩子，通过努力学习战胜了来自上层阶级的富家子弟。以弱胜强完成逆袭，这本身就是影片的一大看点，何况实在一名本身身体有疾病的教师带着下，到处布满燃点和看点。事实也正是如此，一般人的智力完成高中学业绰绰有余，正常智力发育的状况下，想要学习理解几百年前人类就充分摸透的学问，并不是一件难事，只是那些艰深科研任务才需要高智商聪慧人完成。在阶级固化严峻的地方，上层阶级的人可怕更多的人抢夺被自己侵占的资源，才会想到用限制教育的方式来阻止别人进展。9f班的孩子正是用实际行动证明白教育垄断的荒唐，不过能够转变的也只能发生在电影之中吧。卡住教育资源，攥紧上升通道，这是固话阶级的常用剂量，而大家都能够认清这一点，偏偏都不去转变，有力量转变的人不会去转变，没有力量转变的人也没有时机变得有力量。 除了励志之外，影片还屡次强调了教书先育人的道理。教书先必育人，育人先做人，奈娜带着孩子们考出好成绩后，遭受了栽赃诬陷风波，百口莫辩，缘由就出在价值观上面。当没有信念在正面战场战胜对手时，这些富家子弟就想到了歪门邪道，而贫民窟的孩子们人穷志不短，经受住了考验，没有中套。做事先做人，假如掌控国家的人都是些喜爱蝇营狗苟的家伙，这个国家还有什么前途。 影片就像是印度版的放牛班的春天，从来都是没有教不好的学生，只有不会教的教师。奈娜教师真正做到师者，传道授业解惑，好教师不但要因材施教，激发潜能，还要以身作则，言传身教。奈娜教师在拒绝父亲安排的银行高薪工作时就说明自己的态度，教师工资不高，但能够教书育人，银行薪水虽高，但自己并不欢乐。当一个教师总想着赚外快，在课上该教的不教，留到自己的补习班上才讲，这些教师早就将教育看成做生意，孩子们在他们眼中只不过是行走的印钞机罢了。 自强不息，战胜疾病困扰， 循循善诱，指引桃李方向。