2023初中心理健康安全应急预案怎么写5篇.docx

2023初中心理健康安全应急预案怎么写5篇2023学校心理健康平安应急预案怎么写5篇 通过多途径、多种形式把心理健康教育渗透在课堂、玩耍、生活之中，在学习生活中发觉、分析和解决心理健康教育问题，把抽象的概念具体化，把枯涩的培训趣味化，发挥心理健康教育自身的优势，以下是小编整理的2023学校心理健康平安应急预案，欢迎大家借鉴与参考! 2023学校心理健康平安应急预案怎么写【篇1】 为贯彻落实教育部关于加强同学心理素养与心理健康教育相关文件精神，进一步完善我校心理健康教育工作，有效地对同学心理危机进行干预，提高同学心理健康水平，预防校内突发心理危机大事的发生，维护校内稳定，特制订本预案。 一、总则 （一）干预目的 1.通过心理危机教育和宣扬，加强同学对危机的了解与熟识，提高同学承受挫折的力气，为应对危机做好预备。 2.通过心理辅导等支持性干预，关心处于危机中的.同学把握现状，重新熟识危机大事，尽快恢复心理平衡，顺当度过危机，并把握有效的危机应对策略。 3.通过供应适时的介入关怀防止自伤、自杀或攻击行为等过激行为。 4.通过构建心理危机干预体系，做到心理困扰早预防、早发觉、早诊断、早应对，削减和尽量避开危机对学校正常工作的影响。 5.通过乐观创设良好的校内环境，为同学成长营造健康氛围，努力提高同学的心理健康水平，优化同学的心理素养，促进每一位同学的健康成长和成才。 （二）干预原则 1.预防为主的原则。要预防优先，将可能发生的问题解决在萌芽状态。 2.生命第一的原则。发觉危机状况，立刻实行爱惜措施，最大限度地爱惜同学的人身平安。 3.亲属参与的原则。实施心理危机干预时，以最快的速度通知同学家长或亲属。 4.全程监护的原则。实施危机干预过程中，支配专人对干预对象全程监护。 5.分工协作的原则。实施危机干预过程中，相关部门要协调协作，履行职责，乐观主动地开展工作。 （三）干预对象 对存在下列因素之一的同学，应作为心理危机干预的高危个体予以特别关注： 1.心情低落抑郁者（超过半个月）； 2.过去有过自杀的企图或行为者； 3.存在诸如失恋、学业失败、躯体疾病、家庭变故、人际冲突等明显的动机冲突或突遭重挫者； 4.家庭亲友中有自杀史或自杀倾向者； 5.性格有明显缺陷者； 6.长期有睡眠障碍者； 7.有猛烈的罪恶感、缺陷感或担忧全感者； 8.感到社会支持系统长期缺乏或丢失者； 9.有明显的精神障碍者； 10.存在明显的攻击性行为或暴力倾向，或其它可能对自身、他人、社会造成危害者； 11.通过心理健康测评筛查出来的需要重点关注的同学； 12.由于身边的同学消逝个体危机状况而受到影响,产生恐慌、担忧、焦虑、困扰的同学，如自杀或他杀者的同宿舍、同班的同学等。 对近期发出下列警示讯号的同学，应作为心理危机的重点干预对象，准时进行危机评估与干预： 1.谈论过自杀并考虑过自杀方法，包括在信件、日记、图画或乱涂乱画的只言片语中流露死亡念头者； 2.不明缘由突然给同学、伴侣或家人送礼物、请客、赔礼赔礼、述说告辞话语等行为明显转变者； 3.心情突然明显特殊者，如特别烦躁，高度焦虑、恐惊，易感情冲动，或心情特殊低落，或心情突然从低落变为宁静，或饮食睡眠受到严峻影响等。 二、心理危机干预体系及职责 （一）在校同学心理健康教育工作领导小组的统一指挥下，心理健康中心和各系部心理危机干预工作小组组成心理危机干预三级工作网络体系，建立心理危机监测信息沟通机制，开展心理危机教育和干预工作。 （二）以同学心理社团、同学干部、同学心理委员为支撑力气，发挥同学骨干的作用，借助同学之间思想和感情上的联系沟通，准时发觉特殊状况，尽快与校心理健康中心取得联系。 （三）以同学处和各系部主任、班主任等同学工作者为重要力气，做好心理危机干预对象的日常思想教育和监管工作。同学工作者应了解心理危机干预流程，发觉同学有特殊心理或行为时，应立刻实行相应应急措施，并准时与校心理健康中心联系。 （四）以校心理健康中心的专兼职人员为核心力气，做好心理危机干预工作。专业人员在心理辅导过程中，发觉处于危机状态或需要立刻干预的同学，应准时实行相应干预措施，确保同学人身平安。对于有严峻心理障碍或心理疾病的.同学，专业人员应赐予评估和会诊，准时实行心理治疗或转介等措施。 三、心理危机干预的工作环节 （一）问题的发觉 各系部要建立起通畅的同学心理危机信息反馈机制，做到在第一时间内把握同学心理危机动态，对有心理障碍的同学，四周同学应予以理解、关怀和关怀同学，并准时向班主任老师反馈状况。对有行为特殊或近期心情、行为变化较大的同学，准时报告校心理健康中心，由心理健康中心请相关专家对同学进行预诊和危机风险评估，提出危机干预措施和初步的治疗建议。 （二）讯息报告 同学发觉危机状况，四周同学应立刻向班主任报告，班主任在实行必要措施并快速赶往现场的同时向校心理健康中心和系部分管领导报告，系部分管领导立刻向学校职能部门的主管领导报告，职能部门主管领导视危机严峻程度酌情向学校分管领导准时汇报。 （三）即时监护 各系有关职能部门立刻派专人对危机同学进行24小时监护，爱惜同学的生命平安。 （四）通知家长 在实施监护的同时，各系应以最快的速度通知家长来校，假如家长的确无法尽快赶到学校，在家长以传真、电话等方式的授权下，对同学实行治疗措施。 （五）进行阻控 对于有可能造成危机扩大或激化的人、物、情境等，进行必要的消退或隔绝。对于学校可调控的可能引发其他同学心理危机的刺激物，各系部应关心校心理健康中心准时阻断。 （六）事故处理 当同学自伤或损害他人事故发生后，同学工作主管部门负责现场的指挥协调；安保处负责爱惜现场，协作有关单位对当事人实施生命抢救，关心有关部门对事故进行调查取证，协作各系部对同学进行平安监护；校医务室负责对当事人实施紧急救治，或协作相关人员护送至就近医院救治；心理健康中心负责制定心理救助方案，实施心理救助，稳定当事人心情。 （七）成因分析 事故处理结束后，心理健康中心负责大事的成因分析，对事前征兆、事发状态、事中干预、事后疏导等状况认真梳理，尤其对那些行之有效、操作性强的手段和措施认真总结，以备今后参考。 四、加强心理危机干预人员队伍建设 危机干预工作者可以分为专业人员与相关人员。专业人员一般指经过特地训练的心理询问人员、社会工作者等。相关人员包括同学工作者、老师、相关职能部门。危机干预需要在校心理健康中心统一指导下，各个相关部门亲热协作，以保证心理危机干预成效。 1加强相应的投入，通过专、兼、聘等多种形式，建设一支以专职心理辅导人员为骨干，专兼结合、专业互补、相对稳定、素养较高的心理健康教育工作队伍。一旦遇到灾难性或重大的心理创伤大事时,有力气向需要这些服务的同学及其家属供应紧急服务。同时，也要加大对心理社团和班级心理委员的培训力度。 2危机干预是一项专业性强、要求高的工作，专、兼职从事心理健康教育工作的老师必需经过系统培训，能恪守职业道德，不断提高专业水平。应当要重视专、兼职老师的专业培训，以不断提高他们从事心理健康教育工作以及危机干预工作所必备的专业学问和技能方法。 3要定期对从事同学工作的老师、班主任及同学干部等进行心理健康方面的业务培训，提高他们对心理问题的鉴别力气、心理危机干预力气及心理健康学问素养。 2023学校心理健康平安应急预案怎么写【篇2】 随着社会竞争日趋激烈，反映在学校中的同学心理问题也日益突出，假如学校教育熟识不够和管理不当，有可能造成突发性的严峻后果。学校必需要高度重视同学心理健康问题，在加强日常心理健康教育工作的同时，建立有效的预警机制，做好对问题高危人群的预防和干预工作，把防范工作伸向学校的各个方面，做到防患于未然。为此，我校特制定_中同学心理问题预警与应急预案。 一、建立同学心理档案，准时把握同学状况 建立健全同学心理档案是同学心理问题预警与危机干预的前提和基础。 1、学校每年应对新生进行普适性的心理健康测量，初步把握同学的心理健康状况，并作好保密。班主任应与心理辅导老师乐观沟通，准时把握相关状况。 2、对于有心理特殊和心理危机的同学应建立特别档案，重点管理，定期与同学所在班级班主任沟通和交换看法。 3、各班班主任应对同学心理特殊和心理危机的处理状况做好工作记录，在这类同学毕业之前进行亲热关注。 二、乐观开展学校心理健康教育，树立预防为主的观念 1、通过专业课程、询问辅导、班主任工作、学科渗透、同学社团、同学活动等各种渠道开展常规教育，关怀同学树立心理健康意识，具备心理健康常识。 2、通过各种形式加大对心理健康重要性的宣扬工作，在校内营造健康向上的良好氛围。 3、加大对学校老师、班主任、家长以及保安人员等后勤人员的培训，普及心理健康常识，了解心理危机干预的相关学问和程序。 4、加强学校心理询问室建设，定时开放心理询问室，公布心理求助热线电话（或值班电话），畅通心理危机干预信息渠道。 5、平常应特别留意做好新生、毕业生、贫困生、学困生、学优生在学习或生活中遇到突然打击或患病意外刺激的同学的相关工作。 三、实施同学心理特殊状况报告制度 当同学消逝心理特殊状况或心理危机时，要快速准时报告才能有效地干预和处理。依据国务院突发公共卫生大事应急条例规定，应建立同学心理特殊和危机的报告制度。在校内当发觉有同学消逝任何心理危机或突发大事时，任何人都应立刻报告班主任；班主任应立刻报告校德育处以及医务室；德育处应立刻报告校级主管领导。如状况危急，任何人都应立刻上报校级主管领导。如迟报、漏报、瞒报重要状况，将追究相应责任。 四、建立同学心理问题应急处理机制 （一）对自伤、自杀（或自杀倾向）者的应急处理程序和方法 1、立刻送往医院救治或进行监护。 2、立刻向上级主管部门报告（应留意爱惜当事人利益）； 3、立刻通知当事人的家长或监护人。 4、在确定时间里由当事人亲近和信任的同学、伴侣、亲属和老师陪伴，保证其身心平安，稳定和疏导其心情。 5、学校心理辅导员对当事人进行心理干预。 6、对当事人所在班级的同学进行心情处理和心理疏导，准时消退该生对其他同学带来的消极示意等负面影响，以关怀当事人获得支持性的环境。 7、加强对当事人危机后的平安爱惜和心理平复工作，防止意外事故的再次发生，关怀其健康成长。 （二）对其他心理特殊问题的应急或干预 1、如发觉同学消逝比较突出的心理问题，班主任应准时向学校德育处报告。 2、由校心理辅导员对当事人进行诊断询问，做出初步推断，提出处理方法；各班班主任和班干部，应乐观协作心理辅导人员的看法，关怀解决同学的心理问题。 3、对于超出辅导人员力气和专业的同学，应准时转介到相关医疗机构。 4、经专业医疗机构诊断同学存在心理问题并需要治疗时，班主任立刻通知当事人的家长或监护人，依据各校同学学籍管理的有关条例处理；假如在治疗期间需要陪读的同学，同学家长应陪读，并与学校签订责任书。 5、因精神问题需要休学的同学，学校要与其家长或监护人签订相关协议。 6、因精神问题治愈而复学的同学，要出示当地专业医疗机构的治疗证明，并到指定的专业医疗机构复诊，经学校签字同意后，办理复学手续。 7、对康复期间的同学学校应主动乐观地供应心理询问，防止意外事故的再次发生。 8、班主任应与同学家长或监护人定期保持沟通。 9、对该同学所在班级的同学有针对性的进行团体或个体辅导，以获得关怀当事人健康进展的支持性环境。 2023学校心理健康平安应急预案怎么写【篇3】 自六月份以来，为了削减我项目部的平安事故，消退平安隐患，贯彻“平安第一，预防为主，综合治理”的方针。按平安月活动实施方案预定内容、时间，在项目部平安应急领导小组的带领下于_年_月_日，进行了“平安应急救援演练”活动。为了巩固演练工作成果，表扬先进，发扬成果，改进不足，促进工作，进一步提升我项目部平安应急管理力气，平安应急小组全面总结了演练工作。 一、演练工作的基本状况和特点 这次演练是我项目部的一次重要活动。我项目部全体人员全部参演。从演练的效果来看，这次演练指导有方、预备有序、组织有力、扎实有效，基本达到了预期目标。整个演练工作体现了以下两个方面的特点： （一）领导重视，组织健全，启动快速。 项目部对这项工作特殊重视，为了保障演练工作的需要，项目部特批了演练专项经费。同时，为了加强演练组织领导，确保演练工作顺当进行，项目部成立了以项目部经理为组长，生产经理为副组长，项目部全体人员为组员的演练筹备工作组，负责演练的策划、统筹、协调、保障等工作。 （二）体现特色，提前预备，重点推动。 为了增加演练效果，体现工作特色，这次演练着力在“创新、真实、平安”六个字上下功夫。“创新”就是在组织协调、参与程度、各指挥平台信息的互联互通、信息共享及应急队伍快速反应上有所突破；“真实”就是从实际动身，按应急预案的程序实地、实操地真实演练；“平安”就是对全部环节认真分析其可能存在的危险性，实行有效措施，预防事故发生。 二、演练的实施模拟机械损害事故 1、20_年_月_日上午_时，施工现场一台挖掘机在高边坡违规操作，导致挖掘机侧翻，造成1人受伤及财产损失。施工现场管理人员立刻组织抢险救灾工作，并向_X人民医院医疗抢救中心提请医护救援（联系电话：120），同时向项目部综合办公室报告事故发生状况。 综合办公室接到事故报告后马上向通讯联络组报告，通讯联络组快速向高唐供水平安应急领导小组报告现场状况。高唐供水平安应急领导小组组长依据事故性质立刻启动了_供水平安应急预案。项目部应急领导小组相关人员10分钟内快速赶赴事故现场，乐观会同相关方开放抢险救助工作，实行有效措施防止事故扩大，爱惜事故现场。 1）支配现场其他人员撤离； 2）支配人员设置警界线； 3）技术保障组查看事情状况，拿出救援及防止事态扩大的方案； 4）应急领导小组同意实施救援方案； 5）开头营救。 2、伤员抢救组准时对伤员进行临时包扎处理，_时1辆120抢救车赶到现场，伤员随即转移至抢救车，送至_人民医院急救中心进行救治。 3、在周治辉的带领下与抢险人员一道抢救财物，转移人员到平安地，并支配妥当。 4、技术保障组查看事故现场，经初步分析事故缘由，由于挖掘机操作手在高边坡违规操作，造成挖掘机侧翻。依据技术保障组看法和现场指挥部的准备，项目部支配人员对现场进行紧急抢险。应急抢险组对现场进行清理，最大限度地减小财物损失。 三、取得的具体成效 项目部演练评估组全都认为：这次演练具有很强的实战性和创新性，评估等级为优秀，演练取得圆满成功，达到预期效果。主要反映在： （一）体现了以人为本、科学施训的演练理念 这次演练贯彻实施了统一领导、综合协调、分级负责的应急处置原则，参演人员齐全，内容丰富，场景逼真，对促进平安应急管理工作具有重要意义。 （二）实现了熬炼队伍、磨合机制的演练目标 这次演练指导思想明确，组织工作严密，预备工作充分，程序设置合理，平安保证牢靠，过程公开透亮。通过演练检验了应急预案的有用性和可操作性；熬炼了队伍；增加了全部人员的忧患意识，普及了防灾减灾学问和自救互救技能，提高了指挥人员处置重大事故的力气，圆满完成了预定的任务。 2023学校心理健康平安应急预案怎么写【篇4】 生活中灾难、暴力、事故、意外等创伤性大事时有发生，侵害人们的心灵，造成不良后果。在学校，同学面对学习压力、亲子关系、环境适应、人际关系等诸多问题，而青春期的躁动和感性使他们处理问题简洁极端化，同时四川汶川大地震对他们的心理损害，使产生心理危机的可能性大大增加。 因此，心理危机干预迫切而重要。针对高危人群的心理社会干预能够防止或减轻创伤后的不良心理反应，避快乐理苦痛的长期化和简洁化乃至极端化，促进创伤性大事的适应和心理康复。 一、心理危机干预的目标： 处理突发心理危机大事，避开造成的更大的损害；解决心理危机过程中的具体问题，群体或个体危机消退，恢复常态。 二、心理危机干预组成人员： 主管领导、班主任、心理老师、校医、校警、司机、心理社团成员等。 三、心理危机干预工作分工： 1、主管领导全面组织协调指挥。 2、班主任了解信息、通知家长、稳定班级。 3、心理老师现场疏导、干预，避开极端心理行为。 4、校医现场处理可能的躯体病患及损害。 5、校警维持秩序。 6、司机保证交通。 7、心理社团成员关心开展工作。 8、干预结束后观看和随访。 四、心理危机干预的程序： 1、心理危机发生后，班主任与心理社团成员应在第一时间通知主管领导。 2、主管领导通知心理老师、校医、校警、司机等相关人员到达现常 3、依据分工快速开放工作。 五、心理危机干预的.留意事项： 1、危机瞬间发生，决策很重要，全部成员应确定听从领导支配，避开拖延导致不良后果。 2、危机就意味风险，全部成员不能因干预无效而自责、内疚，要意识到干预的有限性。 2023学校心理健康平安应急预案怎么写【篇5】 为了提高同学的心理素养，有效预防、准时把握和消退同学的严峻心理问题由此引发的自伤或损害他人等严峻大事，并且维护学校的生活、学习秩序，从而建立和谐校内。现制定我校校内心理危机干预应急预案。 一、具体目的： 1、通过心理危机教育和宣扬，加强同学对危机的了解与认知，提高同学承受挫折的力气，为应对危机做好预备。 2、通过心理询问等支持性干预，关心处于危机中的同学把握现状，重新熟识危机大事，尽快恢复心理平衡，顺当度过危机，并把握有效的危机应对策略。 3、通过供应适时的介入关怀防止自伤、自杀或攻击行为等过激行为。 4、通过构建心理危机干预体系，做到心理困扰早期预防、早期发觉、早期诊断、早期应对，削减和尽量避开危机对学校正常工作的影响。 5、通过乐观创设良好的校内环境，为同学成长营造健康氛围，努力提高同学的心理健康水平，优化心理品质。 二、干预原则 1、预防为主； 2、准时预警； 3、协调有序； 4、反馈追踪。 三、干预对象 心理危机干预的对象是我校在读的存在心理或行为特殊的同学。具体包括： 1、通过心理健康测评筛查出来的需要关注的重点同学； 2、患病重大大事而消逝心理或行为特殊的同学； 3、患有严峻心理疾病的同学； 4、有自杀倾向或既往有自杀未遂史或家族中有自杀者的同学； 5、因严峻生理疾病而导致心理苦痛的同学； 6、由于身边的同学消逝个体危机状况而受到影响，产生恐慌、担忧、焦虑担忧的同学； 7、其他有心情困扰、行为特殊的同学。 尤其要关注上述多种特征并存的同学，其心理危机程度更严峻，应成为重点干预的对象。 四、心理危机干预组成人员： 主管领导、班主任、心理辅导老师、校保安人员等。 五、心理危机干预工作分工： 1、主管领导全面组织协调指挥。 2、班主任了解信息、通知家长、稳定班级。 3、心理辅导老师现场疏导、干预，避开极端心理行为。 4、校保安人员维持秩序。 5、干预结束后观看和随访。 六、心理危机干预的程序： 1、心理危机发生后，班主任应在第一时间通知主管领导。 2、主管领导通知心理辅导老师等相关人员到达现常 3、依据分工快速开放工作。 七、心理危机干预的留意事项： 1、危机瞬间发生，决策很重要，全部成员应确定听从领导支配，避开拖延导致不良后果。 2、危机就意味风险，全部成员不能因干预无效而自责、内疚，要意识到干预的有限性。17