2023年学校师德师风活动总结.docx

2023学校师德师风活动总结（10篇） 一、统一思想，提高熟悉 教师是人类灵魂的工程师，学校是一片圣洁的土壤，在师德师风的创立活动中，我们始终明确应当走在最前列。我们利用各种会议、学习的时机，使全校广阔教师明确二十一世纪教师工作的指导思想，担负起培育二十一世纪新人的历史使命。懂得什么样的教师是适应时代要求的合格教师，时刻用教师职业道德标准约束自我，使教师能在思想政治上，道德品质上，学风学识上以身作则。 二、加强领导，落实责任 我校对师德师风建立工作高度重视，坚持教育为人民效劳，推动依法行政，从严治教，维护教育形象。切实加强领导，建立工作机制，按“谁主管，谁负责”和“分级负责，条块结合”的原则，实施师德师风建立责任制。经过校委会和全体教职工大会反复讨论打算，我校成立了以校长王金凤为组长，教育主任刘子辉，教师代表刘志红为组员的师德师风工作领导小组，做到把责任目标落实到各有关岗位及责任人;并结合学校工作实际，制定了切实可行的师德师风工作实施方案，确定了详细的实施步骤及工作措施。 三、高度重视教师职业道德建立，树立为人师表良好形象 教师队伍建立是进展教育事业的关键。“百年大计，教育为本;教育大计，教师为本;教师修养，立德为本”。一年来，我们在加强教师队伍建立方面做了大量富有成效的工作，造就和形成了一支叫得响，过得硬的教职工队伍。我们要求全校教师自觉加强职业道德修养，树立良好的为人师表形象。详细做了以下三个方面： 一是喜爱学生，建立公平、民主，和谐的新型师生关系;二是以身作则，作为一名教师，要“衣着定位”，让学生无时无刻受到审美教育。要自觉修身养性，淡泊名利，以德服人，以德立教，要不断塑造鲜活、生动的人格魅力;三是要面对全体学生，切实贯彻“因材施教”的原则，让每一名学生都得到充分的进展。 四、不断完善自我，主动迎接新世纪教育挑战 依据我校教师的实际，我校制定了完善教师自我的“五种精神”和“四种力量”。一是要具备“五种精神”：即奉献精神、科学精神、创新精神、进取精神和协作精神;二是要要具备“四种力量”：要有科研力量、再学习力量、教育教学力量及教学评价力量。通过这“五种精神”和“四种力量”的培育，使每位教师都能不断完善自我，主动迎接新世纪教育挑战。 五、创设有效载体，深入开展师德师能建立活动 为了进一步提高教师的师德师能建立，我校积极为教师创设有效载体20xx年 学校师德师风工作总结20-年 学校师德师风工作总结。依据我校师德师风建立活动规划，开展丰富多彩的活动，通过活动，每位教师在师德师能建立方面都得到了可喜的进步。 1、组织每个教职员工读好教师职业道德标准 仔细学习中小学教师职业道德标准，从思想上明确作为一名教师应遵循的职业道德标准。从标准中的八条严格要求自己，并开展互学互比和写心得体会，逐步提高自己的熟悉。开展“讲文明，树新风，学习师德标兵”一系列活动，组织教师学习全国德育工包全杰、榜样教师徐爱惠、先进文化的传播者魏书生的事迹，他们的事迹感人至深，给我校极大的鼓舞和鞭策，激发了教师们喜爱教育事业的自觉性。 2、开展了师德师风“十查十看”活动。 学校要求每位教师结合自己的实际状况，以及工作中存在的问题，进展十查十看： 一查贯彻党的教育方针状况，看是否有违反教育方针政策，重教书轻育人，把不安康的思想和错误言论带进课堂的行为;二查喜爱学生、敬重学生人格状况，看是否有挖苦、卑视、污辱学生，体罚或变相体罚学生，工作方法简洁粗暴的行为;三查为人师表、廉洁从教状况，看是否有向学生推销或变相推销教辅材料和商品、向学生或家长索要财物、擅自收费、补课等以教谋私问题;四查遵守社会公德状况，看是否有赌博、酗酒闹事等违反社会公德现象;五查树立教师良好形象及文明上网状况，看是否有不负责任地滥发帖子，或语言不文明，扫瞄不安康网站等行为;看是否有语言不文明、衣着不得体、言行不检点行为;六查关怀集体、敬重同事状况，看是否有损害集体荣誉和不利于团结的言行;七查工作作风、工作纪律状况，看是否有作风不踏实、纪律不遵守、有令不行、有禁不止的行为;八查阶段性重点工作，看有无在考试等工作中搞不正之风和违纪违法行为;九查教育科研文风，看有无在教学科研工作中弄虚作假，抄袭剽窃等违反教科研标准，侵占他人成果的不端行为;十查课堂实效，看是否存在随便调课、迟到、早退，课内问题课外补讲现象。 全体教师对比中小学教师职业道德标准，结合工作实际，积极开展“十查十看”活动，从思想和行为上进展反思，深刻剖析自身，建立整改方案，落实整改措施，明确今后的努力方向。 3、开展“四比两优一满足”活动 在教师中开展“比修养、比学习、比奉献、比业绩，争创师德优秀、教育教学质量优良，让学生家长满足”的“四比两优一满足”活动，推动“学创”活动深入开展。 比修养，促进言行举止标准20-年 学校师德师风工作总结文章20-年 学校师德师风工作总结出自。学校在教师中开展社会公德、家庭美德和职业道德教育活动，制止不符合礼仪标准的行为，严禁体罚学生;加强日常工作中的语言训练，在会议、教学过程中，严格要求使用标准一般话，讲文明用语。经过互学互比互促，全校教师的礼仪风貌有了质的提升，收到良好成效。 比学习，加快综合素养提升。学校建立健全教师培训学习机制，坚持每周学习日制度，采纳个人自学和集中学习，保证每位教师每周学习时间不少于5小时，规定 “三字一画”每周有练习，理论学习和师德学习每周有新笔记，使教师学习内容全面化、学习方式多样化、素养提升制度化，有效地提升了教师的理论水平和业务素养。 比奉献，搞好效劳暖和人心。提倡教师结对帮扶困难生，对困难学生在经济上帮困助学，在思想上引导教育，在学习上指导鼓舞，并定期走访困难学生家庭，不断增加教师培育每一位学生全面进展和安康成长的责任感。比业绩，提高教育教学成效。开学以来，学校举办比武课、导学案编写、说课、优秀论文评比、“弘扬教师精神，争当玉田名师”征文和演讲等一系列竞赛，提高教师的根本教学技能技巧。针对不同学科特点，组织各教研组开展学校高效课堂教学模式教研活动。通过这些活动，教师教学力量水平得到提高，学校的教育教学成效也得到提升。 争师德优秀，展现教师风采。学校鼓舞教师争做教学能手、教研能手、教改能手及师德榜样、学生最满足教师，展现教师立足岗位发挥先锋榜样作用的风采。 创教学优良，提升教育质量水平。学校教务处、教研组连续通过教师比武课和听评课等活动，激发教师参加教育教学改革的热忱，树立课改为先的观念，更加关注和投入教学工作，不断提高教学水平和教学质量。德育处围绕班级治理和小组合作建立的难点重点，开展了研讨和典型沟通。办公室召开党员座谈会，让党员想方法，拿办法，出实招，为课堂教学和学校治理出谋献策，不断提升学校的教育教学质量20-年 学校师德师风工作总结工作总结。 让家长满足，增加家校沟通协作。学校为切实发挥家长会的作用，打算在11月中旬开展一次家校联谊会，亲密家长与学校的联系。要求科任教师挂钩班级，加强与学生家长的平常沟通沟通 寒假再开展教师走进家庭活动，向家长宣传教育政策，准时了解学生家长对学校教育教学工作的意见与期望，力争做到教师爱学校、爱学生、爱家长，家长积极协作学校教育子女，把学校办成社会、家长、学生信任、满足的学校。 4、修改、制订一系列规章制度 随着教育的不断深入进展，我们对学校的规章制度也不断地进展修改和完善。特殊是在迎接“督导检查”的工作中，明显感到很多规章制度方面已不适应学校进一步的进展。因此学校通过召开全体教师大会，发挥广阔教职员工的聪慧才智，群策群力，结合实际，进一步完善各项措施和规章制度，使学校能在有效的机制中得到进展。 六、开展“爱生敬业、为人师表”为主题的系列教育活动 在教师节降临之际，组织中高年级学生开展了“我为教师唱支歌”手抄报竞赛，并进展展出;在全校三至六年级学生中开展“我宠爱的好教师”征文活动，让学生说自己身边教师的故事，感受教师对他们的爱，从而激发学生喜爱教师，努力学习。 学校师德师风活动总结2 百年大计，教育为本;教育大计，教师为本;教师大计，师德为本。”究竟什么是师德师风?所谓师德，就是教师具备的最根本的道德素养;师风，是教师这个行业的风气风气。兢兢业业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类，这都是师德。怎样才能做一名好教师呢?我认为，做为一个人民教师，有剧烈的责任心是最根本的，这种责任心主要表达在以下几个方面： 一、对全体学生负责。 教师教书育人应是面对全体学生。我们当教师一踏进校门的那一天起，便对每一位学生负起责任，必需关爱学生，敬重学生人格，促进他们在品德、智力、体质各方面都得到进展。 二、对学生将来负责。 对于教育是一个长期进展过程，同时又是环环相扣的过程。一个环节消失缺陷会给其他环节构成困难，从而影响学生的正常生长。我们教师应当立足现今，着眼将来，以苦为乐，甘于孤独，勤勤恳恳，充任人梯，负起我们这个荣耀而艰难的任务。为后代着想，为家长负责，为学生负责，为我们祖国千秋大业负责。 三、对学生所授的学问负责。 教师所传授，对学生来说都是新学问，对学问的第一印象会给学生留下根深蒂固的影响。教师的教授内容必需精确科学。教书育人是一项职责重大的严厉工作，来不得半点虚假，敷衍和马虎。不允许含有不清和错误的概念消失。要保证学生把握真正学问，作为教师不能用照本宣科，满堂灌等方法来教学学生。这样，就要求教师自身应当有渊博的学问，通达的学识，应当能够对科学学问的严密系统有通透的理解，如此才能在教学过程中做到钩深致远，游刃有余，学问才能被学生所承受理解，内化为学生的学问构造，并转化为学生解决问题的力量，才能完成了学问传授的过程。 学校师德师风活动总结3 参与本次师德师风教育活动后，自认为在思想上得到了深深的洗礼，进一步明确了怎样当一名让家长认可、学生喜爱、学校放心的“三满足”教师。 一、思想熟悉 自觉参与每次教育活动，根据中小学教师职业道德标准严格要求自己，有高度的事业心、责任心。工作上踏实细致，仔细完成各项工作任务。平常常常进展自我反省，确立整改目标，努力塑造一个好教师的形象。在活动中，仔细树立自己的教师座右铭，积极参与学校精神的提炼活动，为学校工作主动献计献策。热忱帮忙身边的年轻教师，真诚盼望他们少走弯路，尽快成长。 二、关怀学生 1、真诚关爱每一位学生。正如德国教育家第斯多惠所说的，教育的艺术不在于传授学问，而在于鼓励、唤醒、鼓舞。在教育教学中，注意树立以学生为主体的效劳意识，制造出敬重、信任、宽容、友爱的师生关系。努力做一个学生宠爱的教师，不管在生活上，还是在学习上，都赐予学生必要的关怀和帮忙。学生闹冲突，赐予合理的处理;学生犯了错误，急躁地进展教育;还抽时间给学生谈心、沟通，增进了师生间的相互了解。平常留意了解学生的共性，对程度、水平不同的学生，实行不同的教育方法。特殊是差生，赐予更多的关怀，不让一个学生落伍，尽最大的努力使他们安康成长。努力发觉和开发每一个学生的潜在优秀品质，在教育教学过程中，利用学科特点加强对学生的思想教育，激发他们的学习积极性。 2、努力让学生学得轻松活泼。在工作中，对学生的要求。一向非常严格，始终把教学质量放在第一位。语文是一门根底学科，语文教学应当给学生更多美的享受。如何让我的学生喜爱语文，如何让他们学得轻松活泼，生动好玩，是我今后要努力的方向。 三、钻研业务 博学多才对一位教师来说是非常重要的。为师者让自己的学问处于不断更新的状态，跟上时代进展趋势，不断更新教育观念，改革教学内容和方法，显得更为重要。因此我留意不断完善自己的学问构造，不断学习，把握新学问，开拓学问面。 为了提高自己的业务素养，我虚心向身边的教师学习，勤于翻阅各类教育教学杂志。积极参与学校的各类教学讨论活动，仔细上好精品课，尝试口语交际课教学。 教育是一门科学、也是一门艺术。为了取得更好的教育教学效果，需要我付出更多的精力和才智，敏捷地运用教育原则和教育教学技巧，把握教育契机，采纳敏捷有效的教育教学方法，促进学生进展。 学校师德师风活动总结4 师德是教师的根本的道德。“立师、立校、先立德”作为一名人民教师，我时刻记住这句话，教师的职业就是奉献的职业，教师劳动的重要特点就是通过教师本人的抱负信念，人生态度、价值取向，道德品质，治学方法及为人处事等对学生产生积极的影响，与社会、家庭共同打造好孩子。因此，只有具备高尚的师德，才能对学生产生正面的影响，才能展现出教师的风采，树立我们教师的光芒形象。所以，我时刻努力做一名德、行高尚的好教师。因此，在学期完毕之时对自己的师德师风做以下总结。 一、作为教师，要为人师表。 教师的形象尤为重要，身为教师的我时刻严格要求自己，在言行上符合教师职业道德的标准，时刻努力从思想上、行动上去塑造良好的教师形象。在工作中，我仔细对比师德“五不准”，加强自身的品德修养，并常常反省与反思，准时矫正自己的言行，到处做学生表率，给社会、家长“八项”承诺。平常，在公共场所也注意维护教师声誉，时刻留意自身的形象。身为一名老教师，我起到了榜样带头作用，到处保持良好的教师形象。为师德建立奉献了自己的一份力气。 二、在教育学生时，我关爱每一个孩子。 虽然我是一名老教师，但我也积极学习新的教育理念，全面推动素养教育，把欢乐带进了课堂，努力培育具有肯定力量的探究性人才。作为教师要想到孩子心灵深处需求什么，怎样满意孩子的精神需求，我学会了放弃对学生的指责，学会了去发觉每一个孩子的闪光点。使每一个孩子体验到学习中的乐趣，喜爱学习，仔细地积极主动地对待学习。在课堂上，对学生的一些不良行为或偶发大事，我总是恰当地运用教育理念冷静地处理，对学生进展正确的引导，使学生向安康的方向进展，融洽师生之间的关系。 三、身为一名教师，我时刻根据教师职业道德的标准去做。 树立良好的教师形象，对待学生以爱作为教育的前提，努力从各方面提高自己的师德水平。在思想、道德、行为、修养等方面常常用教师职业道德标准对比检查自己。在工作上仔细严格要求自己，没说有损于教师形象的话，没做违反教师声誉的事情，到处以教师身份严格要求自己。积极参与学校组织的政治和业务学习，并能把学到的新学问运用到实际的工作中去。 四、在帮教后进生工作中，我首先做学生的思想工作。 让孩子逐步意识到教师不是孩子的拐棍，教师对孩子学习的关怀，最终是以让学生学会独立学习为目的，让孩子明白，练习也好，考试也好，都得靠自己，书要自己读懂，作业要自己完成，困难要自己克制，教师只是你前行中的一盏灯。所以，我从师德的角度动身，多给孩子一些鼓舞，孩子年幼，做错事、走弯路是难免的。作为教师，我尽量因势利导，寓教育于和谐乃至幽默之中，多给孩子一些鼓励，经过一学期的努力，学困生有了明显的进步，这使我更加深刻地熟悉到“德”的重要性。 五、对学校的各项规章制度和常规工作，我总是仔细对待尽职尽责。 在这个世界上，只要每个人都负起应负的责任，遵循一点规章，奉献一点爱心，一切都将美妙起来。我坚信只要担当了我所能担当的责任，我就扮演了我所能扮演的最优秀的角色。所以，我时刻强化自己努力工作，努力做人。我深知自身责任的重大，不断总结自己，完善自己的师德师风，努力做师德优秀的教师。 学校师德师风活动总结5 为强化师德、铸造师魂。20xx年秋季开学后，我校教师进展了三天的仔细学习、争论，大家清晰而又深刻地熟悉到：师德师风建立是关系到教育工作成败的大事，是德育工作顺当进展的牢靠保证。建立一支师德高尚、素养精良的教师队伍，是提高教育教学质量的关键。在师德师风建立中我们着重抓了以下几项工作。 一、抓熟悉。以制度建立为把手，努力构建师德教育新机制 师德是教师职业道德的灵魂，是教育艺术的根底和前提。在充分争论大家取得共识的根底上，我校要求每一位教师时刻做好表率，在学生面前树立“严师慈母”的形象，在家长面前树立“最可信任的人”形象，在社会上树立“最文明群体形象”，展现坦诚向上、干净的精神风貌。 在提高熟悉的根底上，我们制定了碑垭中学师德师风建立实施方案，制定师德师风检查方案，制定教师一日标准要求，建立评比嘉奖制度，建立教师忌事忌语，靠正面教育，靠典范引导，靠制度约束。该方案对教师从正面提出了要求。 又从反面划出了禁区。始终使教师以“传道、授业、奉献”为己任，视“正己、爱生、敬业”为天职。我们还实行多种形式，主动出击，争取学生家长和社会各界的监视和支持。对学生实行问卷调查，随机调查。 二、抓领导。以班子建立为核心，努力开创以德治校新路子 成立了师德师风活动领导小组，校长负责，做到三落实：组织机构落实。制度落实。活动经费落实。全体教师参加，以德治校。学校领导班子成员，坚持“领导就是典范”、“领导就是旗帜”的这一观念。事事到处给教职工做典范。保持良好的干群关系，发挥实干的工作作风。在学校领导班子中，两个副校长，两个班主任都担当了主课，工作量比拟大，但还要深入课堂听课。 工作中执行从严治校的原则： (1)严在明处。学校的每一项工作都努力使每位教职工明确意义、要求、方法、步骤、结果。既使教职工有条不紊地参加工作，又得到了教职工的广泛支持和参加。 (2)严在细处。工作中将问题尽可能想得多，过程尽可能想得细，方法尽可能想得实。既使教师工作按部就班，又使学校工作井然有序。 (3)抓行动。大兴三风。 一：团结风。学校在师德师风建立活动中引导教职工“讲政治、讲学习、讲正气”。全校消失了“讲沟通、讲协作、讲大局”的良好态势。表达在教育教学实际中。 二：民主风。充分发挥教代会的职能。谋事求详，监视求广，评议求实。确保学校各项工作的顺当进展。拟定适时召开职工代表大会，搞好基层工会工作落实与校务公开，做到有条不紊。 三：关心风。作为领导应关心下属，准时了解群众的疾苦，准时为群众排忧解难,领导随时深入特困教师家慰问，尽管拿的礼品不多，但把党的暖和送到教师心坎上，激发了教师极大的工作热忱。如，慰问手术中的彭志忠教师，生病的杜天林教师等。 三、抓环境，促校风建立，创设良好的德育工作气氛 教育的实践证明，校风建立应从校园环境的美化、绿化、亮化、教育化抓起。优化校园环境、培育校园精神，强化校园制度，塑造学生灵魂，提升教师素养，构建师德师风建立工程，努力制造教师新形象。打造师德师风安康向上的立体环境。 绿化，使校园呈一派绿色。让人感到生气，感觉清爽，感受幽静，感觉这里是一个读书的好地方。庄重神圣的升旗台，标准、美观的宣传橱窗。校园文化形成了自己的特色。教育性极强的设施象一位不说话的教师，时时向教师们传递一种信息：置身于学校，请按标准要求自己。 教师们认为在校风建立中，良好的校风塑造学生，学校活泼紧急的生活作风，有条不紊的教学秩序，干净美丽的校园环境，民主公平的师生关系和剧烈的求知创新的读书风气，以及学生因有这样的学校而产生的荣耀感，骄傲感。成为不行抗拒的力气。 良好的校风不仅塑造学生，也不断提升教师。在校风建立过程中，我们看到，学校对学生良好的学习习惯，生活准则，行为标准的培育。要依靠教师来影响。“善为师者，既美其道，又慎其行”。就是说擅长当教师的，要使他的理论和学问完善，又要使他的行为慎重，做到言行全都，以此来感染学生，教师的外在形象也是教师形象一个重要方面。 通过学习，好人好事多多。如：杨勇教师为学校的模式一、模式二昼夜操劳，还上了十几节正课。彭廷显教师56岁，带病担重任。 王志远教师54岁主动担当小学一年级的主课。杜泽民教师50多岁，作生活教师每晚守夜到12点。蒲军教师主动担当初三班主任，任主课，还兼任初中美术。 四、抓系列活动。形成深厚的德育环境。 通过争论大家认为，我校围绕师德师风建立的八项重点工作，查摆问题，制定整改措施，我们针对我校教工队伍，师德建立的现状，适时提出了“正己、敬业、爱生、奉献”为民负责，为人师表。 在活动中以学生为中心，以情境为中心，细心设计各项活动。 1.三爱系列教育活动(爱学校、爱事业、爱学生)为内容，以让社会满足，让家长放心，让学生成才“为目标。 2.开设典范示范专栏。每两周出一次，每期表彰一位，由德育处和少先队组织评比出典范学生，其中有学习成绩很突出的，也有体、音、美各方面的尖子生。 典范示范专栏“包含典范学生的彩色照片，学生根本状况简介，典范学生兴趣、爱好、性格特点、以及他们最喜爱的名言和获奖证书的设计等等。 经过人工和电脑的细心设计，公布之后，既有美的享受，也有精神上的鼓舞。增设“典范班级示范”的内容。将先进班集体的课外活劝、照片、获奖证书，学习成绩等详细资料进展专题展览，坚持以正面教育为主，让我们教师在鼓励中完善自己、觉悟自己，让自己为是教师而自勉、骄傲。 3.建立领导教师考核鼓励机制。一学年两次对领导教师工作进展全面检查，把教师工作质量作为评价标准，优者公开表扬嘉奖，次者教育帮忙。与教职工内部聘任相结合。 4.严厉工作纪律，坚持两手抓，建立师德师风建立规章制度，自觉提高与制度约束相结合，把提倡与制止相结合，把鼓舞与惩治相结合。领导、教师人人自查自摆，批判与自我批判，从严治校，严厉治理，从现在做起，从我做起，领导态度明确，公正治校，发觉什么问题就处理什么问题，以助人、救人的根底把工作做实、做严、做细。 5.大局的变化，要求从小事做起(如仪表、举止、与人共处、尊老爱幼、邻里关系)，从小事抓起，打好师德师风思想根底，把握从量变到质变的渐进过程。落实公民道德实施纲要，我们都有相应规定。 6.社会监视机制。社会反映，是师德师风成效好坏的一面镜子，近一时期来，社会反映较好，问卷调查到家长中去，收效较好，对学校不信任的少了，对教师有成见的少了，关怀学校，爱惜教师，支持学校工作的多了，社会状态平稳，学校工作顺当、正常。 曾有人说：“学校无大事，到处有教育。”教师无小节，到处是是楷模。是的，教师的一言一行对学生的影响教育是无时无刻的。 因此，教师肯定留意自我形象的塑造。成为学生学习的楷模。在防非的无硝烟的战场上，全校领导教师，都承受了一次师德师风的考验。关键时刻见真情。从接到通知之日起直至今日，节假日不休息，恪尽职守，靠前指挥。召开紧急防非会议19次。 品德修养是教师形象的关键，我们的教师捧着一颗心来，不带半根草去。为仔细贯彻市委二届六次会议精神，进一步加强师德师风建立，彻底订正行业不正之风，全面提高我校教师的整体素养，我们肯定按市教育局有关精神仔细开展工作，准时总结阅历、教训。构建师德师风建立工程，努力制造教师新形象。 学校师德师风活动总结6 教师的一言一行，一举一动无时无刻不在潜移默化的影响着学生，因此师德师风的好坏往往影响和打算着学校的校风和学风的好坏，通过学习中小学教师职业道德标准标准和青铜峡市教育系统行风建立五条禁令，使教师清晰而又深刻地熟悉到：师德师风建立是关系到教育工作成败的大事，是德育工作顺当进展的牢靠保证。建立一支师德高尚、素养精良的教师队伍，是提高教育教学质量的关键。教师首先要有高尚的道德情操，才能以德治教、才能以德育人，才能以高尚的情操引导学生前面进展。 一、存在问题 1、有些教师思想政治观念淡薄，对党的根本路线和方针政策学习不够。 2、对学生的思想品德的状况关怀不够。关爱学生方面不够，对学生的了解不够深入，关爱不够细致，对学生的全面进展努力还不够。 3、受不良风气的影响，有的教职工言行不慎，在课堂或公共场所讲一些不利于学生成长的话;有的教职工工作责任心不强，对教学工作精力投入缺乏，担心心本职工作。 4、有的教师缺乏进取精神，不注意猎取新学问、不钻研业务、不求上进、得过且过，满意于一般性工作。 5、有的教师治学不严谨，只教书不育人，不关怀学生。 6、有的教师整体协作精神风貌不强，文人相轻的现象时有发生，缺乏相互敬重，取长补短的精神风貌。 7、教师队伍中，敬业精神不够，效劳意识不够，有些教师过多的受到商品等交换的影响，利益思想严峻，缺乏奉献精神。 8、不能大胆的使用一般话教学，同时一般话还不够标准。 9、对学生有时过严，有时过宽，尺度把握往往受自己的心情影响，工作上有时也有心情化倾向。 10、教学中通常是采纳传统的教学模式，没有以学生为中心，上课以我为中心。 11、说话有时不留意场合和影响，没有想到自己的教师身份，说话的表达方式也还有待改良。 二、产生问题的根源 1、自觉加强师德师风学习教育不够，没有树立正确的世界观、人生观、价值观和崇高的抱负信念。 2、无视对有关教育的法律、法规的学习，没有时代给予的使命感和高度的责任感。 3、有些教师业务水平不高，缺乏对事业的喜爱，缺乏政治上的坚决性和敏锐性，工作只凭阅历，不擅长从理论上加以总结，指导实际工作，工作的制造性不够。 4、缺乏吃苦耐劳的精神，缺协作精神。没有正确树立好，把教书育人作为自己人生的追求，把教育当作事业来熟悉。 三、今后努力的方向 1、通过师德师风的教育活动，在全校范围掀起一种“爱岗敬业、无私奉献”的热潮，让教师熟悉到高素养的教师队伍是学校的生命源泉，师德师风是学校的灵魂所在，每位教师要把学校的兴衰当为己任。 2、加强职业道德教育，学校要不断地进展教师职业道德教育。要通过走出去，请进来的方法，让一些教师开开眼界，了解教育形势，学习兄弟学校的师德建立阅历。 3、建章立制，进一步完善规章制度。把师德师风建立工作列入学校重要事情来抓，要常抓不懈，真正把师德师风的考核，当作职称评聘、评优的重要内容，使广阔教师真正熟悉到师德师风建立的重要性，必需从我做起，从现在做起。 4、摆正位置，端正态度，仔细工作，团结同志，不说不利团结的话，不做不利团结的事，常常与领导进展沟通和沟通，关怀爱惜学生，敬重学生的人格，把学生看成是自己的子女一样的对待。 5、领导率身垂范。学校领导必需在师德师风方面起表率作用，到处严格要求自己，要以典范的力气、人格的魅力影响身边的每一位教师。要求教师做到的，自己必需首先做到。要真正做堂堂正正的人，明明白白当领导。 学校师德师风活动总结7 教师是人类灵魂的工程师，是落实科教兴国战略、推动教育创新、全面实施素养教育的主导力气，是学生增长学问和思想进步的指导者和引路人，教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。因此，师德师风的好坏往往影响和打算了学校的校风和学风的好坏。 师德古来有之，不同时代对师德有不同的要求，现代师德是对古代师德的继承与进展，学问经济时代对师德给予了新的内涵。 1.爱岗敬业、献身教育是师德的根本要求 教师的职业有苦也有乐，平凡中见宏大，只有爱岗敬业，教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。 教师不仅仅是在奉献、在燃烧，而且同样是在吸取，在更新，在升华。教师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其中。教师最大的乐趣就是照亮了别人，充实了自己。正是这种成就感、幸福感，鼓励着千千万万的教师不辞辛苦地为教育事业献身。 2.喜爱学生、教书育人是师德的核心 喜爱学生，了解学生，循循善诱，诲人不倦，不卑视学生，建立民主公平、亲切的师生关系，做学生的良师益友。教师对学生的爱，是师德的核心。教师对学生的爱，是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的，是教师教育学生的感情根底。学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。爱学生，怎么爱才是真正的爱，好多教师都认为，学生的优点，不夸跑不了;学生的缺点，不批改不了。因此，他们总是批判、训斥、否认学生，而很少鼓舞、表扬、确定学生。其实，在教师的眼里不应有教不好的孩子，爱学生就要对学生一视同仁，不能用简洁粗暴的做法对待学生或卑视学生。应当信任每一个学生都能胜利，公平对待每一个学生，发觉他们的闪光点，让每一个学生都能品尝到胜利的喜悦。 3、更新观念、努力创新是师德的新进展 要让学生从分数的奴隶变为学习的仆人。要从以“教”为动身点转变为以学生的“学”为动身点，教为学效劳，教不是统治学生学、代替学生学，而是启发学生学、引导学生学。课堂要成为学生学习的用武之地，成为学生在教师指导下猎取学问、训练力量、进展智力以及思想情操受到良好熏陶的场所。 4.以身作则、为人师表是师德的人格力气 在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，由于师德的魅力主要从人格特征中显示出来，教师是教人怎样做人的人，首先自己要知道怎样做人。教师工作有剧烈的典范性，为人师表是教师的美德。教师以身作则，才能起到人格感召的作用，培育出言行全都的人。 5.终身学习、不断进取是师德的升华 在学问经济时代，学问和技术更新的速度越来越快，每个人都会面临落伍的危急。在科学和技术进展速度如此之快的背景下，假如不常常处于学习状态，人们的学问构造很快就会落后于实践的要求。所以，时代要求教师必需转变学习观念，我们的路还很长，不管有多坎坷，只要你把它当作一次经受，一次磨练，你会为你比别人的经受丰富而骄傲，你会为自己经受得住磨练而傲慢。今日，我们远离家乡，远离亲人，我们能在一起合作，那是我们的缘分，不要为一些小事而斤斤计较，不要为一些小委屈而耿耿于怀，我们应当珍惜这来之不易的时机，相互学习，相互促进，相互关怀，相互理解。不管在哪里，不管到何处，要顽强，要进步，要合作，更要欢乐。让我们为了美妙的生活，携手共进! 学校师德师风活动总结8 一、抓学习，求进步。 学校为做到师德教育常常化、制度化。 (1)坚持周日例会这个固定的时刻，集中进展学习。首要方式是观看师德训练光碟。本学期的集中学习几乎是每周一次，从不连续。 (2)坚持方式敏捷的个人自学。资料全都印发，学习分散进展。首要是学习与师德相关方面的资料，内容首要有：中小学教师作业道德标准、教育法、教师法、义务教育法、未成年人爱护法、防范未成年人违法法;教育名人和教育家关于教师作业道德的论述;榜样教师的先进事迹等。 (3)坚持相互学习，共同进步。学校借此时机提倡并要求整体教师写作至少一篇“师德领悟”或“师德论文”。学校装订成册，以便彼此学习之用。这样既有促进的含义，又有学习的作用。 二、抓要点，求实效。 (一)功能组齐抓共管，加强对师德建筑的领导。 我校成立了师德学习领导小组，在其全都领导下，亲密协作，齐抓共管，构成合力，切实落实师德标准，保证师德学习不断深入绽开。学校领导班子侧重抓好建章立制、查核奖惩、强化办理;教研组发挥本身优势，积极绽开五光十色、教师喜闻乐见的活动，寓师德教育于活动之中。 (二)树立和完善教师作业道德查核制度 我校坚持每学期对教师进展作业道德水平查核，绽开师德反思活动。要请教师对本身在教育教育过程中的师德师风问题进展反思和总结，接受教师自评、互评，学校综评等相结合的方法对整体教师进展查核。查核成果存入教师个人事务档案，把师德查核成果与教师奖赏、岗位聘任、专业技术职务评聘、年度查核以及分流到教育点挂钩。 (三)评脉问病，对症下药。 在深入分析了解教师师德表现和思想状况后，结合我校实践，选用敏捷多样而又见实效的活动方式，声势浩大地绽开师德教育活动，必需让教师可以躬亲自省，从根本上熟悉到自己的问题，从本身的成长和进展需求，不断提炼出出色的性格，进步自己的德行，改正自己的缺陷和错误。 首要，出台了“教师文明用语”等，使宽阔教师细心执教，科学育人，教有绳尺。学校还把根绝体罚和变相体罚现象的发生作为师德建筑的要点作业。 其次，充分发挥师德榜样和党员教师、骨干教师的引领带动作用，培育教师的团结协作熟悉，宏扬正气，让出色的师德精力更深入人心，充裕学校。 第三，激活内因。师德的构成是外因和内因彼此全都的成果。外在标准和教育要求是师德建筑的外因，教师被迫地遵然后不深入去触及本身的思想和观念，这种师德建筑是脆弱的，作用也是时间短的。要让师德标准变成教师个别的心里信仰，变被迫承受为自动寻求，使教师视崇高师德为人生作业的必需，这其间的要害还要善用“胜利鼓励机制”。学校应供应条件，创设时机，让教师得到胜利的满足。如校领导能准时对教师的闪光点予以必定，接受各种方式进展表彰;对优秀班主任、师德先进个人、对学校有重大奉献的教研集体或个人，赐予适时恰当的精力奖赏等等。以增加教师的荣誉感，激起其进取心。这样，外因通过内因而起作用，促进教师不断地自我完善、进步。这似乎“点着”了教师迈向方针的“内燃机”，学校的师德教育活动也就因而收到了实效。我校近几年的作业实践充分说明，这种激活机制是可行的，奏效的。 三、抓权益，求平稳。 管人要管心。在要请教师作业道德要高于其他行业标准的同时，也在尽力使教师在精力上和物质上能得到鼓舞和改良。由于，教师不是超人，只要在方方面面加强对教师的关心，才会使教师的德行高于常人，师德建筑才会收到长时间的作用。因而，不但在做强化师德师风的教育学习作业，还从教师的实践动身，关心教师的作业待遇、福利和生活状况，爱护他们的应有权益，为他们排忧解难;绽开文体活动，促进他们的身心安康，让他们领悟到作业带来的开心和成就感，领悟到集体的暖和。这样他们才会安心，才会尽力去研讨并解决作业上存在的问题，去严峻要求自己和不断地进步自己的品德、德性，才会迸发出更多的光和热。 首要，办理人文明、制度化。学校重视搞好班子建筑，以进步办理水准;重视加强个人修养，以进步办理艺术;以较好的品行魅力影响教师，然后在领导和教师之间树立和谐融洽的人际关系。别的还在实践中逐步完善学校办理制度，避开办理中片面随便等人为因素。 本学期,我校有规划有步骤地绽开了学习教育活动。组织教师学习了中华人民共和国教师法、中小学教师作业道德标准等法律法规,每个教师都写了心得领悟,学校全都批改。进步了教师的法律熟悉,增加依法治校、依法治教的才能和水平。在思想政治上、道德品质上、学识学风上一马领先、领先垂范,敬重学生品行,不卑视、污辱、体罚和变相体罚学生,爱护学生的合法权益,以自己的”崇高品行教育和影响学生,真实成为宽阔学生的良师益友,成为全社会敬重的人。 四、存在缺乏，尽力方向。 综观我校的师德建筑作业，成绩是首要的，但还存在着一些缺乏，如师德教育还停留在较浅的层次，没有构成一种学校的文