《绿手指》教学设计范文_小学教育-幼儿教育.pdf

绿手指教学设计范文 绿手指教学设计范文 1.学会本课生字及其的词语，标准、美观地书写生字。2.能正确、流利、有感情地朗读课文，了解老奶奶培育纯白金盏花的经过，体会她做事满怀信心、坚持不懈的美好品质。3.学习联系详细的 语言环境词句，体会从不沮丧、从不疑心、满怀信心等词语在表情达意方面的作用。1.掌握生字新词，做好摘录。2.在诵读过程中展开想像，感受春天的美好。两课时 1.学会本课的生字、词语，会标准地书写。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.理解课文的内容。掌握生字新词，做好摘录笔记。本课生字词语卡片。一、读课题质疑，导入新课（7）1.齐读课题，提出疑问：绿手指指什么？2.在你心目中，什么样的园丁才能称为好园丁？二、初读课文，感知整体（10）1.自由读文，要求读正确、流利。2.指名分他读课文。3.全班齐读。三、自主识字，交流评议（13）1.抽读生词，同桌互查。2.抽个别读。3.开火车读。4.交流识字方法。四、默读课文，了解内容（10）1.默读课文，想想的起因是什么，经过是什么，结果是什么。用自己的话。2.说给同桌听。五、布置作业 1.书写本课生字新词。2.朗读课文。教后感 1.复习上节课学习的内容。2.理解课文内容，体会老园丁的美好情怀。在诵读过程中展开想像，感受春天的美好。课文朗读 CD。一、查检复习（10）1.复习认读生字、词语。2.默写生字词语。3.指名朗读课文。二、自读自悟，理解课文（20）1.学习起因部分。从哪些词句中体会到培育纯白金盏花是一件十分困难的事？勾画有关诗句，交流理解。想一想这一部分中，哪些地方能表达出老奶奶是个好园丁，堪称绿手指。2.学习经过部分。课文了解老奶奶培育纯白金盏花的经过体会她做事满怀信心坚持不懈的美好品质学习联系详细的语言环境词句体会从不沮丧从不疑心满怀信心等词语在表情达意方面的作用掌握生字新词做好摘录在诵读过程中展开想像感受春天的美记本课生字词语卡片一读课题质疑导入新课齐读课题提出疑问绿手指指什在你心目中什样的园丁才能称为好园丁二初读课文感知整体自由读文要求读正确流利指名分他读课文全班齐读三自主识字交流评议抽读生词同桌互查抽个别读桌听五布置作业书写本课生字新词朗读课文教后感复习上节课学习的内容理解课文内容体会老园丁的美好情怀在诵读过程中展开想像感受春天的美好课文朗读一查检复习复习认读生字词语默写生字词语指名朗读课文二自读自悟理解 哪一句话能概括老奶奶 20 年如一日培育金盏花的过程？勾画出来，抓住重点词句联系上下文谈体会。这部分中，又能从哪些地方看出老奶奶堪称绿手指。3.学习结果部分。重点读老奶奶话，体会她内心活动。想想从哪里看出老奶奶堪称绿手指。三、交流讨论（5）黑色金盏花还能开放吗？四、布置作业（5）黑色金盏花还能开放吗？写一写。培育出纯白金盏花将获重金起因 二十年如一日培育金盏花经过充满理想 绿手指满怀信心 培育出了纯白金盏花结果的老园丁 还能种出黑色的金盏花 课文了解老奶奶培育纯白金盏花的经过体会她做事满怀信心坚持不懈的美好品质学习联系详细的语言环境词句体会从不沮丧从不疑心满怀信心等词语在表情达意方面的作用掌握生字新词做好摘录在诵读过程中展开想像感受春天的美记本课生字词语卡片一读课题质疑导入新课齐读课题提出疑问绿手指指什在你心目中什样的园丁才能称为好园丁二初读课文感知整体自由读文要求读正确流利指名分他读课文全班齐读三自主识字交流评议抽读生词同桌互查抽个别读桌听五布置作业书写本课生字新词朗读课文教后感复习上节课学习的内容理解课文内容体会老园丁的美好情怀在诵读过程中展开想像感受春天的美好课文朗读一查检复习复习认读生字词语默写生字词语指名朗读课文二自读自悟理解