2023年学校骨干教师工作计划七篇.docx

2023学校骨干教师工作计划七篇 一、指导思想 提高教师队伍的整体素养，全面提高教育教学质量。落实骨干教师与年青教师结对规划，以老带新，使年轻教师在业务理论，教育教学水公平方面得到快速提高，特制定本规划。 二、目标任务 在结对过程中，首先进展业务理论学习，强化专业理论训练，提高专业教学学问技能水平;其次进展听评课，说课、演课等各项教学活动，在实践中总结与验证教育教学方法、技能的运用状况，不断提高教育教学实际操作力量。第三，积极制造条件，多参与一些校内外听评课、培训、学习及沟通活动，开阔视野，积极学习他人的胜利阅历和科学先进的教育教学 方法。 三、详细方法措施。 1、学期初进展思想熟悉的沟通，明确目标任务，交换思想熟悉看法，制定预期目标。 2、强化业务理论学问的学习意识，提高自觉积极性。 3、开展各种类型的听评课、说课、公开课、演课等教育活动，在活动中培育提高教师独立操作的力量。 4、积极参与各级各类培训学习、不断吸取他人的胜利阅历可科学先进的教学方法。 5、多向学校领导汇报工作，恳求领导的帮忙与指导，争取更多的学习时机。 详细工作安排 1.指导教师 (1)全面关怀青年教师的工作、学习、生活和思想。加强与相关年级、班主任和学生联系，了解日常工作状况，指导青年教师准时调整工作目标和工作方法。 (2)向青年教师介绍教学阅历，供应教学信息，推举学习书刊，使青年教师树立正确的教育思想和现代的教育理念。 (3)细心指导青年教师备好课，仔细查阅教案，赐予悉心指导。每学期重点指导510节备课教案。 (4)每月听青年教师的课不少于2节并做好记录，根据一节好课的评价标准评课，评议优缺点，尽量呈现出指导意见。 (5)仔细审查青年教师批改作业、检测试卷状况是否仔细，是否到达要求，讲评是否有针对性，提出改良意见。每学期重点审查批改状况至少3次。 (6)每学期指导青年教师上一节组内公开课或汇报课。 (7)每学期指导青年教师写出一篇高质量的教学设计(或课堂实录、教学案例)。 (8)鼓舞、指导、帮忙青年教师教师积极参与各级各类竞赛活动，让青年教师得到更多的熬炼和提高。 (9)每学期末对青年教师作出一次书面综合评价。 2.青年教师 (1)在指导教师的指导下，对自身的教学状况和业务水平仔细进展剖析，确立提高的方向与成长的目标。 (2)每学期在指导教师的指导下，仔细制定结对工作、学习规划。 (3)仔细备课，主动求教，参与各种沟通活动每学期不少于10次，并做好记录。 (4)主悦耳指导教师的课，每学期不少于10节，听课要仔细记录，并写出体会。 (5)每学期向同组教师开公开课或汇报课不少于 1 次，虚心听取意见并写好教后记。 (6)在指导教师指导下，标准命制学科试题至少23套。 (7)常常找指导教师谈一谈自己的思想、学习和工作，积极参与各级各类竞赛活动。 (8)每学期撰写一篇高质量的教学设计(或课堂实录、教学案例),请指导教师指导后反复修正，力求呈现高水平。 (9)平常加强学习并留意积存资料，写好学习笔记。 学校骨干教师工作规划【篇2】 一、指导思想 全面贯彻党的教育方针，充分发挥学科带头人和骨干教师的示范、引领和辐射作用，带动本校教师素养的全面提升，全面提高教育教学质量。 二、规划目标及措施 (一)德育工作方面 1、在师德建立方面发挥表率、示范作用，喜爱学生，教书育人，树立社会主义荣辱观，坚持工作在教育教学第一线，积极投身教育教学改革，全面实施素养教育，成为教育教学改革的带头人。 2、用阳光的心态投身教育事业，不断提升教师自我职业道德水平，做好与同行教师合作、沟通、沟通、与共享的意识与力量，提升自己的教师职业幸福感。 (二)教学工作方面 1、在教学方面我虽然有一点阅历，但是在科技信息飞速进展的今日，还是需要充电的，积极和身边教师学习、切磋成为我充电源泉。本学年我担当八(5、6)班语文教学，除了每周上好自己的10节语文课以外，我还和语文组内教师结对子，相互听评课，做到教学相长。每双周星期二，在组内都要组织各类教研活动，如：上示范课、上研讨课、集体备课、专题学习等，遇到大家感觉难得实施的课题，在组内集体备课后，我自己身先士卒，挑起重任。 2、不断提高自己的科研力量，平常多读一些有关自己学科的书籍、资料，留意收集、整理，坚持写好教案及课后反思。积极参与学校组织的各类竞赛和教研活动，积极协作教育处做好“送课下乡”活动，不断的磨砺自己，早日成为一名业务上的排头兵。 (三)指导青年教师 1、积极担当培育青年教师的任务，经学校行政领导协商打算指导1名青年教师人选，建立骨干教师培育小组，在教育教学工作中发挥示范作用。每学期在学校或县内教研活动中评课不少于20课时;每年在本县组织片区活动中做示范课不少于1课时。 2、积极参加县进修学校或研训机构组织的教育教学研讨、教师培训、对外沟通等各类活动，担当教育教学示范、观摩和专题讲座、辅导等任务。 (四)科研工作方面 1、加强对先进教育教学理论的讨论学习，大胆创新，勇于实践，充分发挥骨干教师的带头作用，努力成为学校楷模，积极参与各级类组织的教育教学论文评比，主动争取在县、市、省级上发表论文数篇。 2、积极向上级部门申请课题讨论，把理论与实践相结合，努力把自己从实践型教师转换成科研型教师。 总之，要成为一名优秀的骨干教师并非一朝一夕的事情，我会以这次评比为契机，时时到处以骨干标准衡量自己，努力学习，不断地抓住机遇，在实践中积存阅历，为教育事业奉献自己微薄力气。 学校骨干教师工作规划【篇3】 一、培育目标 (一)总体目标 1、塑造尽职履责典范 通过对教师进展职业道德教育，提高教师的政治思想素养和职业道德水平，强化师风师德建立，树立新教师形象，使骨干教师队伍不断壮大。使在骨干教师引领下，员工们能坚固树立正确的人生观，价值观，为人师表，严谨治学，廉洁从教。 2、提高教师教学力量 注意新课程理念的培训。使骨干教师明确把握新理念，实践新理念，优化教育过程，为自己的教学打实根底，从而提高自己的教学力量。 3、提升教师科研水平 把问题变课题，以科研促教研，以教研促质量。加强教师队伍建立，不断深化教师以科研促进展的意识，使教师能积极参加在课程改革的教科研之中，培育自己的创新意识和实践力量，具备讨论、开发、实施新课程的素养。 (二)分级目标 1、县级以上骨干教师的培育目标是：使培育对象在教育观念、思想政治、职业道德、专业学问、教育教学力量与教育科研力量等方面具有较高素养、较高水平、较高知名度。把握现代教育技术，成为具有自己教学风格、科研专长，能在本校乃至县、市区以上教育教学工作中起示范带头作用，逐步使教师从教书匠向教育专家过渡。 2、校级骨干教师的培育目标是：依据县教育局的要求，使其成为具有现代教育观念，具有合理学问构造，具有肯定教育教学及科研力量，在本校范围内具有指导、带头作用，为高一级骨干教师评比储藏人选。 (三)目标要求 依据学校进展要求，力争每三年培育省级骨干教师1-2人，市级骨干教师3-5人，县级骨干教师5人以上，校级骨干教师6人以上，逐步建立一支高素养的骨干教师队伍。 二、培育措施： 1、学习提高 (1)有目的，有针对性地组织教师学习有关课程改革方面的文章，使骨干教师树立新的课程观念，明确课改的时代背景、目的、意义、增进参与课改的主动性，自觉性。 (2)要求每人至少订阅一份与本专业有关的刊物，采纳自学-研讨-反思-总结的方式进展自我培训，不断提高理论水平及文化素养，并留有详尽的理论笔记。 (3)采纳校内培训与校外培训相结合的方法，争取更多的时机让骨干教师受到各层次的培训。 (4)积极参与观摩评议及各级各类讨论课，对同学科教师进展有效的指导，以提高骨干教师的课堂教学水平。 (5)每学期要求骨干教师执教一节校级讨论课，以此为契机，在全校范围内，开展一次大型研讨活动，同时提高自己驾驭课堂的力量。 (6)准时反思教学，积存教学中的心得感悟，在实践中提高。捕获自己课堂上的创新点，与广阔教师资源共享。 (7)在课题讨论中发挥主体作用。骨干教师要积极参加课题讨论，在课题讨论中担当主力，准时总结课题讨论的阶段性成果，和课题组成员共同探究，共同提高，增加自己的科研意识和力量。 2、阅历成果推广总结 (1)骨干教师在日常教学中要仔细形成并收集好各种试验资料、数据及阶段成果，并进展建档。 (2)抓好骨干教师的课后反思、感悟，把不定期检查与期末集中检查评比相结合，促进骨干教师不断反思、总结，提高工作实效性。 (3)开展好骨干教师的示范展现课活动，仔细做好评课，广泛征求评课意见，形成阅历成果。 (4)组织好骨干教师的教学评估工作，重视评价状况的分析、反应，做好评价资料的收集、整理工作。 (5)要求骨干教师每学期至少写一篇与本学科有关的专题论文，有学校收集并进展评比、记录、总结。 3、引领辐射 (1)确立带徒对象，制定带徒规划，有针对性的通过各种渠道进展带徒工作。 (2)对带徒对象进展跟踪培育，善始善终。 (3)仔细进展听评课活动，积极进展阅历沟通，促进共同提高。 三、保障措施 1、加强导向，营造气氛 (1)观念导向。 骨干教师要提高熟悉，加强学习，坚固的树立四种意识：一是科研兴教意识;二是科研兴校意识;三是向教育科研要质量意识;四是教师是教科研的主力意识。 (2)示范导向。 骨干教师是领路人。力求做到四带头：一是带头学习科研理论;二是带头参与校本培训，三是带头参加课题试验;四是带头撰写教科研总结或论文，促进学校教学工作跨越式进展。 2、健全制度，完善机灵。 (1)不断完善制度，将骨干教师评定纳入科学化的治理轨道。结合市教育局要求定期考核，实行优胜劣汰制。 (2)增加投入，保证骨干教师工作顺当进展。以嘉奖方式选派爱岗敬业，教育教学成绩显著的教师外出学习、培训，让骨干教师、优秀教师不断开阔视野，拓宽思路，提高自己的实践力量。 学校骨干教师工作规划【篇4】 作为某骨干教师。在欣喜之余也感到了自己身上多了一份沉甸甸的责任。在这新的一年里，我决心更加严格的要求自己，起好骨干教师的带头作用，以课改为中心，以科研为导向，注意课堂常规教学，在学习中成长，在反思中进步。 (一)预期目标。 1、要不断的提高自己在教育教学方面的力量，积极的参与学校的各种竞赛和教研活动，不断的磨练自己。 2、不断的提高自己的科研力量，平常多读一些有关自己学科的最新前沿资料，留意收集，留意积存。用新课标的理念不断的充实自己。 3、加强和结对教师的沟通和切磋，发挥骨干教师的带头引领作用，注意培育学生各方面的力量。 (二)现状分析：在教学方面积存了一些阅历，但离要求还有肯定的距离。需要不断的加强学习充实自己，使自己的业务水平有更大的提高。 (三)详细措施 1、在本学期里阅读教育理论的书籍，并写好读后感。 2、积极开展与本学科教师的手拉手活动，要有实效，积极进展研讨及反思，共同进步。 3、平日要多进展相互听课活动，沟通思想，相互学习，共同进步。 4、在教学中，做到多反思：即实践前的反思，实践中的反思，实践后的反思。 5在课堂中转变传统的教学方式，依据学生实际状况，创新一些适合学生的活动，转变学生的学习方式，使学生会学、乐学。 6、扎实落实备课组内各项详细工作，协调备课组与学校间各项工作，团结组内成员，加强备课组教育教学质量。 7、采纳多种形式进展教育理论和新课标学习，以学导行，以学促教，以学提升个人素养。 8、应用信息技术帮助课堂教学。要敏捷、合理使用网上下载课件，吸引学生的留意力，激发学生的学习兴趣，使学生乐学。恰如其分的使用这种图文并茂的形式，有效地激发学生的学习兴趣，使生产生剧烈的学习欲望，乐学、爱学。 9、连续利用课余时间多读书多学习，不断提高自身教育教学水平及修养。 以上是我本学年的工作规划，信任通过自己不懈地努力，会使自己的文化素养和业务力量有进一步的提高。 学校骨干教师工作规划【篇5】 为培育出一批高水平的骨干教师，使他们成为学校教育教学的带头人，并能起到工作中的龙头作用，带动全校教育教学工作的整体进展，特制定我校骨干教师培训规划： 一、现状分析： 学校现有在职教职工100人 , 我校现有省级骨干教师5人，市级骨干教师9人，县级骨干教师13人，校级骨干教师13人，其中在教学一线的骨干教师33人，为使骨干教师的教育教学水平得到进一步提高，更好的发挥其辐射作用，特制定培训规划如下： 二、培育目标： 通过努力，培育一支由区学科带头人为龙头，区骨干教师、及各类优秀骨干教师组成的青年骨干教师队伍。 三、主要举措： 1、强化学习，更新观念，不断提高自身理论水平。 人的意识、观念的更新比行为更重要。对青年教师的培育着重学习，尤其是教育、教学理念，相关理论学问的学习，准时把握教育进展的时代脉搏，从而增加教师熟悉问题、分析问题、解决问题的力量。为此，要求青年骨干教师每月交一份读书心得体会，每学期精读一本教育专著，积极参与各类专家讲座、学习，多角度汲取养分。 2、加强校内“传、帮、带”活动，以课堂为载体，切实提高青年教师专业水平。 骨干教师不能等、靠、要，教师的成长主阵地在校内。为此，在校内坚持“一帮一”“一帮二”的“结对子”活动，从思想沟通、课前的学情分析、教材分析到教学过程设计、课后反思均进展随时对话、“跟踪听课”、重点强化“示范课”“随堂课”“诊断课”，让青年教师先定格，再入格，直至跳出“模式”逐步形成自身教学特色和风格。为集体表达校内“帮扶”成果，每学年进行一次青年教师赛课活动，供应更多展现平台。 3、“压担子”促使青年教师更稳定、持续进展。 青年教师的稳定、持续进展，自我成长的需要是内因，是主要动力，外部环境起着巨大的推动作用。为此，在学校工作中，对青年教师适时加压工作担子，如年级组长、教研组长、教科室主任、团总支书记等，让他们充分感受到成长的体验和赏识的愉悦，进一步激发青年教师自我成长的需要。并进一步适时提出新的工作要求，促使其沿着优秀青年教师、教学能手、学科带头人、名教师的轨迹进展。 教师队伍建立，尤其是青年教师的培育直接制约和影响着学校的长远进展，我校将坚持以青年骨干教师的培育为龙头，扎实抓好教师队伍建立，争创人民满足的教育，办家长满足的学校，做学生满足的教师，让光福的孩子欢乐成长起来。 四、骨干教师培育 1、凡被评为本年度的骨干教师，实行公开。 2、学校个人制定本年度培育规划，要求骨干教师每人自订一份报刊杂志。 3、每学期学校提出骨干教师到校外先进校学习、沟通2-3天。 4、每学年骨干教师组织公开课一节，每学年骨干教师撰写有价值的论文一篇，并在区级以上获奖。 5、适时组织骨干教师参与市、区教育教学培训，提高理论水平。 6、学校每年对骨干教师进展考核，不合格者不能作为年度骨干教师。 7、学校对骨干教师实行年度嘉奖，并在评优、晋级等方面优先考虑。 五、骨干教师培训 (1)参与各级举办的骨干教师培训，充分发挥骨干教师的传帮带作用。 (2)做好名师、学科带头人带名人、带学科组活动。 (3)搞好课改沟通，表达教育教学新理念。 (4)各级骨干教师要准时上交有特色的阅历材料。 学校骨干教师工作规划【篇6】 一、预期目标： 作为校级骨干教师，本学期我要仔细贯彻学校新学期工作规划与教学规划，依据区进修学校教学会议精神，以课改为中心，以科研为导向，注意课堂常规教学，在学习中成长，在反思中进步。以培育学生“探究学习”、“自主学习”、“合作学习”为核心，制造适合学生进展的空间，张扬学生共性，全面提升学生的科学素养。加强自然教学常规治理和教学讨论，开拓教学改革新领域，进一步让自然教学成为实施素养教育的重要阵地。 二、分项进展目标： 1、 专业技术方面： (1) 学习教育科学理论和现代科学文化学问，苦练根本功，一专多能，不断改良教学方法、提高教学质量。 (2) 担当学校安排的自然课教学任务的同时开展有关的课外活动。 (3) 培育学生对科学技术的兴趣，进展学科学、用科学的力量。 (4) 观看和试验是人类熟悉自然的根本途径，也是自然教学的特点。我将制造条件，让学生亲自参与观看和试验活动，从中获得学问和熬炼的力量。 (5)在自身素养方面，做到在理论上多学习，实践中多摸索，总结中多争论、多反思。在学生方面，以培育学生的记录力量、探究力量为重点，辅导学生撰写科学小论文。 (6)试验中要加强安全观念，学生试验应在教师指导下按操作规程和步骤进展，确保人身和仪器设备不受损害。 2、 详细措施： (1) 本学期里阅读两本教育理论的书籍，并写好读后感。 (2) 讨论一项课题自然课长期作业的设计与讨论，并写好中途报告。 (3) 针对课题讨论，上一门自然科学拓展性课程。 (4) 本学期12周左右上一节片级公开课，开展与本学科教师的手拉手活动，要有实效，积极进展研讨及反思，共同进步。 (5) 在课堂中转变传统的教学方式，动脑筋想方法，利用学生爱嬉戏，好动的特点，创新一些适合学生的活动，转变学生的学习方式，使学生乐学、会学。 (6)尝试对学生的评价改革。本学期尝试对学生的评价改革，以学生自我评价为主，制定评价表格，促进学生的主动进展。 (7)结合学校“学习型团队”的创立工作，树立终身学习的思想，通过自学、集中学、反思、沟通、网上论坛等多种形式进展教育理论和新课标学习，以学导行，以学促教，以学提升个人素养。 (8)应用信息技术帮助课堂教学。要敏捷、合理使用网上下载课件，吸引学生的留意力，激发学生的学习兴趣，使学生乐学。恰如其分的使用这种图文并茂的形式，有效地激发学生的学习兴趣，使学生产生剧烈的学习欲望，乐学、爱学。 (9)课堂教学做到敬重学生，以学生为主体，充分启发和调动学生的积极性。面对全体学生与关注个别差异相结合;加强环境爱护教育、促进学生行为习惯的养成。 (10)连续利用课余时间多读书多学习，修完本科学历，提高自身教育教学水平及修养。 以上是我担当自然骨干教师在本学期的工作规划，信任在不懈地努力下会使本学期画上一个圆满的句号。 学校骨干教师工作规划【篇7】 为培育出一批高水平的骨干教师，使他们成为学校教育教学的带头人，并能起到工作中的龙头作用，带动全校教育教学工作的整体进展，特制定我校骨干教师培训规划： 一、现状分析： 学校现有在职教职工100人 , 我校现有省级骨干教师5人，市级骨干教师9人，县级骨干教师13人，校级骨干教师13人，其中在教学一线的骨干教师33人，为使骨干教师的教育教学水平得到进一步提高，更好的发挥其辐射作用，特制定培训规划如下： 二、培育目标： 通过努力，培育一支由区学科带头人为龙头，区骨干教师、及各类优秀骨干教师组成的青年骨干教师队伍。 三、主要举措： 1、强化学习，更新观念，不断提高自身理论水平。 人的意识、观念的更新比行为更重要。对青年教师的培育着重学习，尤其是教育、教学理念，相关理论学问的学习，准时把握教育进展的时代脉搏，从而增加教师熟悉问题、分析问题、解决问题的力量。为此，要求青年骨干教师每月交一份读书心得体会，每学期精读一本教育专着，积极参与各类专家讲座、学习，多角度汲取养分。 2、加强校内“传、帮、带”活动，以课堂为载体，切实提高青年教师专业水平。 骨干教师不能等、靠、要，教师的成长主阵地在校内。为此，在校内坚持“一帮一”“一帮二”的“结对子”活动，从思想沟通、课前的学情分析、教材分析到教学过程设计、课后反思均进展随时对话、“跟踪听课”、重点强化“示范课”“随堂课”“诊断课”，让青年教师先定格，再入格，直至跳出“模式”逐步形成自身教学特色和风格。为集体表达校内“帮扶”成果，每学年进行一次青年教师赛课活动，供应更多展现平台。 3、“压担子”促使青年教师更稳定、持续进展。 青年教师的稳定、持续进展，自我成长的需要是内因，是主要动力，外部环境起着巨大的推动作用。为此，在学校工作中，对青年教师适时加压工作担子，如年级组长、教研组长、教科室主任、团总支书记等，让他们充分感受到成长的体验和赏识的愉悦，进一步激发青年教师自我成长的需要。并进一步适时提出新的工作要求，促使其沿着优秀青年教师、教学能手、学科带头人、名教师的轨迹进展。 教师队伍建立，尤其是青年教师的培育直接制约和影响着学校的长远进展，我校将坚持以青年骨干教师的培育为龙头，扎实抓好教师队伍建立，争创人民满足的教育，办家长满足的学校，做学生满足的教师，让光福的孩子欢乐成长起来。 四、骨干教师培育 1、凡被评为本年度的骨干教师，实行公开。 2、学校个人制定本年度培育规划，要求骨干教师每人自订一份报刊杂志。 3、每学期学校提出骨干教师到校外先进校学习、沟通2-3天。 4、每学年骨干教师组织公开课一节，每学年骨干教师撰写有价值的论文一篇，并在区级以上获奖。 5、适时组织骨干教师参与市、区教育教学培训，提高理论水平。 6、学校每年对骨干教师进展考核，不合格者不能作为年度骨干教师。 7、学校对骨干教师实行年度嘉奖，并在评优、晋级等方面优先考虑。 五、骨干教师培训 (1)参与各级举办的骨干教师培训，充分发挥骨干教师的传帮带作用。 (2)做好名师、学科带头人带名人、带学科组活动。 (3)搞好课改沟通，表达教育教学新理念。 (4)各级骨干教师要准时上交有特色的阅历材料。 骨干教师培训是校本培训工作中的一项主要内容，人们都知道，随着时代的进展、对教师素养的要求越来越高，为了全面实施素养教育、培育创新力量，必需要有一批素养高尚，业务精湛的骨干教师队伍。为此，学校在本学年的校本培训工作中，加强了对骨干教师的培训，并取得了一点成绩。 在培训工作中，学校领导对此项工作特别重视，在学年初就制定了培训规划，为了进一步提高骨干教师的教育教学理论水平和业务力量，学校能积极支持他们参与进修组织的集中培训，并在时间等方面赐予合理的安排，这样确保了骨干教师的培训效果，每位骨干教师都能按要求完成培训任务，并取得了好成绩。 为了提高骨干教师的科研力量。学校每学期都派他们外出学习、积极参与进修组织的各类教研活动，仔细学习外校的好阅历、好教法，用于指导自己的教学，这一做法得到了教师的广阔认可。 培训中学校能按规划执行。每学期都让局部骨干教师上一节示范课，然后组织教师进展研讨，目的是探究新型的课堂教学模式、培育学生的创新力量，由于每位骨干教师都仔细做课，介绍了一些好的教学阅历和方法，促进了学校教育教学改革的进展。 骨干教师在校本培训工作中，他们不但自己努力学习，改革创新，而且还主动指导帮忙其他教师，与他们一同备课，一同讨论教材，一同讨论教法，并相互听课，听后能准时沟通、探讨改良的方法，在他们的指导下，教师们的双科教学力量有明显提高。 本学期骨干教师在本校共上示范课2节，张红杰，胡艳梅两位教师送课下乡2节。刘英教师自制的教具参评省级自制教具竞赛取得了优异的成绩。 总之，通过培训，骨干教师专业学问与学术水平、教育教学力量与教育科研力量等方面有较大的提高。在骨干教师培训工作中虽取得了一些成绩，但也存在着缺乏，以后还要向其他兄弟学校学习，力争把这项工作做得更好