2023年学生综合实践的活动方案通用.docx

2023学生综合实践的活动方案通用10篇 学生综合实践的活动方案精选篇1 一、主题的提出 水是生命之源，它孕育和维持了地球上的一切生物，然而，现在地球上的淡水资源越来越少，水资源危机日趋严峻，但就在这种状况下仍有很多铺张水资源、污染水资源的现象，甚而消失重大水污染大事。学生节水意识差，洗手、洗脸时水龙头开得很大，洗衣时不关怀水龙头，随便冲洗，抬水时水筒过满，再加上玩耍打闹，洒得满地都是，矿泉水刚喝半瓶就仍掉。我们学校边上大河里水量越来越少，工业废水随便向里排放，水质越来越差，水中生物越来越少。我每天上下班经过，心里总是感到惋惜。恰八年级综合课本下册其次单元又是资源与节省，面对这些现实状况，结合课本，我提出“珍爱生命之源水”这一课题，以使学生熟悉到水资源的重要性，水资源危机的严峻，增加学生爱护水资源的意识和责任感，养成节省用水的好习惯。 二、活动目标 1、学问和力量目标：通过活动使学生了解水资源的含义、现状、重要性，熟悉到当前水资源污染铺张的严峻程度和危害，懂得一些节水治污的方法和窍门，培育学生运用多种渠道搜集、整理信息的力量，简洁的考察、分析、自主创新实践的力量。 2、过程与方法目标：在活动中学生充分运用网络、图书资源搜集信息，通过实地考察、拍摄、调查采访、试验等方式猎取资料,小组成员通过合理分工、亲密合作，共同探讨分析讨论、整理资料，大胆创新，以适合本组的形式进展成果展现与沟通。 3、情感态度和价值观目标：通过活动，使学生深刻体验到水资源危机的严峻，进而增加珍惜爱护水资源的意识和责任感，自主宣传爱护水资源的学问，并积极行动起来，自觉节水，从身边做起，从小事做起。 三、活动对象： 八年级学生 四、活动组织形式： 将学生分为五组，每组负责一项子课题讨论，各组人员以本组活动方案为指导分头进展活动，通过成过果展现与沟通，使全班同学受到全面的教育。 五、活动时间安排： 课上与课下时间想结合，课上预备用15课时，课上主要制定活动方案，设计调查表，搜集整理材料，分析试验结果等。课下主要利用节假日时间进展调查采访、实地考察拍摄、试验等。 六、活动过程 （一）活动预备阶段第一课时： 1、按时预备相关视频、图片、音乐等资料，并用多媒体给学生播放，让学生初步感知水资源的危机，水资源污染铺张严峻，从而引出“珍惜生命之源水”这一课题，发动学生积极参加到活动中来。 2、学生探讨，提出自己想要了解的问题。 3、学生依据自己的兴趣、爱好，自主选择课题。 4、依据学生所选课题，将学生分为5组，有学生自主推举组长。其次课时： 1、教师指导学生如何指定活动方案。 2、各小组依据教师的指导共同指定本小组的活动方案。 3、各小组在班上沟通本小组活动方案，为其它组提出建议。各小组仔细改正本组活动方案。 课下：预备好相机、玻璃瓶、网络、书籍等用具。 （二）活动实施阶段课上用4课时： 1、教师指导学生该如何做，如；观看要细致，记录、测量要真实，指导学生如何 更快更准的搜集资料。 2、利用网络、图书等搜集各种所需资料。 课下：学生积极地去进展调查采访、实地考察、拍摄照片、取样试验、积存资料。 （三）汇合整理资料阶段课上用4课时： 1、教师指导学生如何分析整理材料，如何撰写调查报告等。 2、各组学生依据教师的指导对各类材料进展汇合、归类、分析、探讨讨论，整理出成果性材料，并选择适宜的形式（照片展、幻灯片、故事集、调查报告、试验报告、演讲稿等）预备进展成果沟通。 （四）活动成果展现 课上用2课时：召开活动成果展现会，在展现会上各小组充分展现本组搜集到的资料和活动成果。请学生家长代表参与。 （五）活动延长 号召学生争做“环保小卫士” 1、学生自身：从自身做起，积极行动起来，爱护水资源。 2、宣传活动： 在校内外张贴宣传标语 利用校园橱窗在校内设计活动展板给相关工厂村镇领导写建议书 召开主题演讲会 深入村镇进展义务劳动等。 七、活动评价 学生依据自己在活动中的表现，进展自评、互评，教师和家长也要评价，评价时，不能只看结果，重在评价学生的活动过程。 学生综合实践的活动方案精选篇2 一、活动背景 中华大地，幅员宽阔，秀丽的山川，承载着世代相袭的众多民族。几千年来，凭借他们的才智和勤劳，制造了极其丰厚又极具特色的地方文化。其中饮食习惯、特色饮食、地方风味构成了绚烂的中华饮食文化。此次活动通过对峰峰地区的饮食习惯及特色饮食的调查讨论，了解峰峰地方的的饮食状况,探求饮食的养分价值，学会科学饮食，养成安康的饮食习惯。开展此项活动，能让学生积极主动地学习、提高解决问题的力量，并给他们供应实践的时机和环境；通过学生对周边感兴趣的人和事进展调查、了解和访谈、询问活动的开展，学会求知、做人、合作的本事；同时还借以培育学生收集和处理信息的力量，学习科学家探究问题的方法及创新精神,以培育学生解决问题的力量。 二、活动目标 1.通过活动了解峰峰饮食习惯及特色饮食的调查讨论，了解峰峰地方的饮食状况及探求其饮食的 2.学会用多种方法进展调查讨论，分析问题、解决问题、探究讨论的方法，加深学生对饮食文化的进一步了解。3.在活动中开阔学生的眼界，增加学生在学习中实践操作的力量，树立学生自主探究的意识，培育学生喜爱生活的情感。三、活动预备 教师预备：激发学生参加活动的兴趣，指导学生分组、制订活动方案、设计调查问卷等。联系热心的家长和教师参加。了解学生活动的进展状况及活动中遇到的困难，准时给与指导。收集相关资料，制作课件。 学生预备：依据自己感兴趣的内容自由组成活动小组，争论制订活动方案，按规划开展相应的活动，随时记录活动中的点点 四、课程资源分析 1.社区资源：充分利用社区饭店、小吃店、快餐店、网络的资源，让学生调查、访问，参加实践。 2、家长资源：成立家长帮助指导小组，邀请热心学校教育的家长作为学生活动指导教师，支持和帮忙活动的开展。有家长是饭店的工作人员，烹调专业的指导教师，他们可以为主题活动的开展赐予专业学问上的指导。 五、活动过程 活动安排 活动时间：8周 阶段一：（一周）确定主题，小组分工人员分工，分为不同的美食小组，制订峰峰美食文化讨论规划、方案。 第一组：皮渣美食小组其次组：豆沫美食小组第三组：豆腐汤美食小组第四组：三下锅美食小组第五组：熏肉美食小组第六组：羊汤美食小组 阶段二：（三周）通过参观、实践操作、实地调查、访谈、试验、上网查找方式开展活动。 1、上网查找峰峰美食资料 2、访问邻居，问父母了解峰峰的美食有哪些。 3、去二矿访问了解豆腐汤，彭城参观了解三下锅、豆沫，和村参观和村皮渣、羊汤、熏肉的做法 4、用视频、文字、照片记录过程性资料。 阶段三：（两周）整理峰峰美食文化的来历、内容整理资料，办手抄报、分析、总结讨论成果，归纳整理活动材料。 阶段四：（两周）总结、汇报沟通，活动评价。 学生综合实践的活动方案精选篇3 一、导入 以一段冬景的幻灯导入 师：很美的一段视频，看过之后同学们有什么想说的么？生发言 师：圣诞节过了，元旦节也过了，寒潮来了，天气冷了，这已经是冬天了。我们本次的综合实践活动主题就是“冬天”（板书） 二、思维碰撞 1、看到“冬天”这个词，我最先想到的是一首词沁园春 雪，其中几句的描写令人拍手叫绝。 （幻灯）“北国风光， 千里冰封， 万里雪飘。 望长城内外， 惟余莽莽，大河上下， 顿失滔滔。 山舞银蛇， 原驰蜡象，欲与天公试比高。 须晴日， 看红装素裹， 格外妩媚” 不知道同学们想到了什么？（无需考虑，想到即说） 生自由发言，师可以请学生用简洁的词语或句子加以概括。 （此处师需做调控，发散学生思维） 2、西方有句谚语：一千个读者就有一千个哈姆雷特。假如说冬天时一本书的话，同学们都各自读出了它不同的精彩。 或许有的同学会想：冬天有什么好讨论的，刚刚我们就说的差不多了。那教师我现在就有个疑问想请大家解答：毕竟冬天是指一年中的哪一段时间呢？（农历10-12月，立冬与立春之间，立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒） 你们瞧，其实咱们还远远未能读懂冬天这本书呢。大家来看这组图片（幻灯示一组动物：留鸟、留鸟）要求分类，说明缘由。 师这是不是可以形成一个讨论内容鸟儿为什么要迁徙？同学们能举一反三么想想对于冬天还有什么不明白想了解的呢（想讨论的呢？）？ （冰雪成因、动物冬眠、树木落叶、口呼白气、冻疮、冬季保健） 师视学生发言状况出示预备图片资料：雪、冬季运动、冬景 备用引导幻灯： 雪（上课前我们已经观赏过一段漂亮的冬景了，同学们再来看看这个幻灯片，看过之后同学们想到了什么，你认为有什么是你感兴趣并值得讨论的，设想学生可能提出，雪花的形成、外形，雪美但也会造成不便师：瑞雪兆丰年再引） 运动（来看这组图片，或许它会帮组你们想到更多知道教师想说的是什么了么?冬奥会） 3、同学们发觉了很多值得讨论的内容，那么你能说说自己准备用什么方法去讨论吗？ （实践、摄影、观看、采访、调查统计、绘画） 三、归纳讨论小主题并选择 1、同学们刚刚提出了许多问题，那都等待着我们去调查讨论，但这么多问题太琐碎，该怎办？（分类汇总） 师生归类，师当场用卡片标出小主题 预设小主题： 动物的冬天、植物的冬天、冬季保健、冬天的气候（冬季气候与生活）、冬季运动（我们的冬天） 2、以问题的提出，辅以学生兴趣和讨论便利条件进展选题分组 四、制定讨论规划（视时间状况酌情安排） 1、师：想要进展高效的讨论就必需得制定一个可行的讨论规划，大家不用按小组坐，我盼望每位同学在制定个人讨论规划之前都以讨论组长的身份来制定本组讨论规划，让自己对本组之后的讨论有明确的把握。这个规划需要考虑本组成员的人数、讨论内容难易、讨论的方法与时间等方面。（发放表格） 2、规划沟通，师生共评，补充改良 学生综合实践的活动方案精选篇4 一、指导思想： 中华五千年文明源远流长，博大精深的优秀文化传统给我们炎黄子孙留下了珍贵的财宝，为弘扬和培育学生的民族精神，培育一代新人，结合学校的养成教育和书香校园活动，开展“我与经典同行诗文诵读”活动，努力将优秀诗文教育与培育学生良好习惯、高尚情操、优秀品行的人文教育有机地融合,着力打造新时代的优秀少年。 二、活动目的： 1、通过活动，拓展学生的朗读水平。提高学生的诵读力量，培育学生的诵读兴趣和习惯。激发学生阅读诗歌和优秀美文的兴趣。 2、培育朗读新秀。拓宽学生视野，丰富学生的.课余生活，在文学实践活动中全面提高语文素养，培育学生留心观看主动探究、团结合作、勇于创新的精神。 3、把诵读、文学观赏结合起来，提高学生审美修养，定期开展活动，提高学生对作品的观赏力量。 4、深化素养教育，通过诵读开展表演、沟通研讨等活动，促进学生全面进展，同时让学生体验合作与胜利的喜悦。 5、培育学生喜爱祖国传统文化，了解祖国优秀文化，增加自身人文素养。 6、构建学习型校园，更好地营造学习气氛。 三、活动内容 1、教师宣布诗文诵读的意义、活动设想及留意事项。 2、每位同学仔细收集自己喜爱的诗歌或美文，并要谈谈自己喜爱这首诗歌的缘由。 3、组织学生将收集到的诗歌和美文相互沟通，并相互朗读，作好预备。 4、在班级中利用课上5分钟时间学生分别朗读自己的作品；并经过全班推选出优秀代表。 5、在年级层面上进行诗文诵读会，组织学生评委选出优秀诗文诵读者名单并赐予嘉奖。 6、请获奖同学以座谈会的形式畅谈自己的对作品观赏的感受。 四、活动时间： 1、早读。 2、语文课的前5分钟。 3、周五下午的语文校本课。 五、详细安排： 第一阶段：宣传发动。在学生中进展宣传发动，语文教师向学生推举或由学生自己搜集整理局部经典中华诗歌和经典美文，作为诵读重点篇目。 其次阶段：学习朗读。教师进展朗读指导和示范，让学生明白朗读诗文一方面要深刻透彻地把握作品的内容，另一方面要合理地运用各种艺术手段，精确地表达作品的内在含义。常用的根本表达手段有：停顿、重音、语速、句调。 第三阶段：以班级为单位广泛开展诵读活动，利用早读或语文课的前5分钟让每位学生都进展自己的诗文作品朗读展现。 第四阶段：以年级为单位，组织优秀诗文诵读代表进展“诗文诵读”的竞赛与展现活动。并请获奖同学畅谈自己的对作品观赏的感受。 六、评奖设置： 1、每班班设优秀奖5名 2、年级设一等奖2名，二等奖3名，三等奖5名。 七、其他设想： 1、想方设法，营造气氛。发动全体学生积极参加和投入该活动的实施过程中，想方设法，营造出书声琅琅的良好诵读气氛。 2、保证时间，有所创新。阅读活动要在时间上赐予确保，更要在方法上有所创新，要通过小型而敏捷多样的方法不断地激发学生的诵读兴趣。让诵读活动成为学生的最爱。 3、争取支持，深入开展。为了能把诵读活动深入开展下去，并取得肯定的实效，我们还要实行相应的措施。如建立学生的阅读档案，积存好一系列过程性资料（如学生诵读状况分析、过程中消失的问题和困难、家长意见征询、班级活动的方案、记录照片、准时总结做法等等）。同时教师可以争得家长的理解和更多支持，多向家长征询意见和建议，形成校内校外的合力，促进诵读活动卓有成效地开展下去。 学生综合实践的活动方案精选篇5 一、活动目标 1通过开展环保学问竞赛，激发学生的求知欲，使学生把握更多的环保学问。 2通过制作、展览环保手抄报，让学生进一步了解环保的意义。 3通过变废为宝小制作，使学生熟悉到废品处理的方法及重要性，增加对废品回收利用的熟悉。 二、活动规划 活动过程设计了环保学问小竞赛（教师出竞赛题目，学生举手抢答）、制作绿色环保手抄报（展览优秀作品，增加骄傲感）、变废为宝小制作（动手操作，了解平常应当怎样爱护环境，爱护地球）、减废行动金点子等活动，规划用4课时完成。 三、活动的实施 活动一：环保学问小竞赛 时间安排：1课时 1.教师介绍竞赛规章。 2.教师出示竞赛题目，学生举手抢答。 3.环保学问竞赛题目： (1).如何有效削减塑料垃圾？（一是尽量不购置、不使用；二是重复使用、避开一次性。） (2).土壤变成沙漠的主要缘由是什么？（人类的活动和气候的变化） (3).肉、蛋、鱼的药物残留是通过什么途径来的？（用被污染的饲料喂养畜、禽和鱼，防病治病时使用抗生素等药物。） (4).鲜剂的作用是什么？一般用于什么地方？（作用是防止食品发霉、腐烂，抑制细菌、霉菌的生长。常用于火腿、香肠、鱼、肉罐头等食品的制作上） (5).过多食用色素，会危害身体安康，生活中的色素一般用在什么地方？（用 于冰激凌、糕点、凉爽饮料、鱼干、果酱等各种食品） (6).什么是绿色食品？（绿色食品是指经过中国绿色食品进展中心认定，许可使用绿色食品标志的无污染、安全、优质的养分食品） (7).我国绿色食品标志由哪些局部组成？（由太阳、叶片和蓓蕾三局部组成） (8).一个水龙头滴水，15分钟就滴水200毫升，每天有近20升水，一年就会铺张多少吨水？（7吨） (9).举例说动身电的几种方法？（火力发电、水力发电、风力发电） (10).请说出造成1998年长江流域洪涝灾难的缘由。（是“天灾”和“”共同作用的结果。天灾直接缘由是气候特别，雨量过大；缘由主要有三个方面：第一，破坏地表植被，水土流失严峻。其次，江河湖泊的不断削减，进一步降低了蓄洪泄洪力量。第三，必要的防洪措施跟不上，城市防洪标准偏低） (11).据科学家们观测，全球气候在渐渐变暖，造成气候变暖的主要缘由是什么？（人类生产活动所排放大量的二氧化碳） (12).假如缺少什么？地球上全部生物将会全部灭亡，人类也不例外？（空气和水） (13).一氧化碳气体对人体有什么危害？（人体是靠血液中的血红蛋白携带氧气到各个组织和器官，在吸入无色无味的一氧化碳后，它会进入人体的血液，一氧化碳和血红蛋白结合的力量要比氧气强250倍，它很快抢占血液中氧气同血红蛋白结合的位置，造成大脑和躯体缺氧，短时间内可致人死亡） (14).每年的“世界环境日”是哪一天？（6月5日） (15).目前我市街头的垃圾箱对垃圾如何进展分类？（按可回收和不行回收两类进展分类，可回收垃圾包括废纸、玻璃、金属制品、塑料等，不行回收的垃圾包括废弃食物、建筑垃圾等） (16).垃圾有什么危害？（1、污染土壤、地下水、大气等，影响城市环境和居民生活条件；2、占用珍贵的土地资源。） (17).每年的国际臭氧层日是那一天？（9月16日） (18).过多的紫外线损害会导致什么疾病发病率最高？（角膜炎、白内障） (19).说出噪声的几种主要来源？（工厂各种机器设备产生的工业噪声；汽 车、火车及轮船等交通工具产生的交通噪声；建筑工地的打桩机、搅拌机、推土机等产生的建筑工地噪声；公共场所及家庭的生活噪声） (20).造成我国江河湖泊水质恶化和污染的主要缘由是什么？（工业废水和生活污水） (21).噪声有那些危害？（噪声对人的听觉器官、神经系统、心血管和消化系统都会产生危害） (22).保鲜剂的作用是什么？一般用于什么地方？（作用是防止食品发霉、腐烂，抑制细菌、霉菌的生长。常用于火腿、香肠、鱼、肉罐头等食品的制作上。） (23).过多食用色素，会危害身体安康，生活中的色素一般用在什么地方？（用于冰激凌、糕点、凉爽饮料、鱼干、果酱等各种食品） (24).什么是绿色食品？（绿色食品是指经过中国绿色食品进展中心认定，许可使用绿色食品标志的无污染、安全、优质的养分食品） 4.活动总结 同学们了解的环保学问真多啊，我们要人人争做环保小卫士，为爱护环境，爱护地球作出自己的奉献。 （反思：环境爱护越来越引起人们的关注，对于小学生，我们要让孩子们多学习环保学问，从小树立孩子们的环保意识，所以我选择开展这个主题活动。这节课同学们都很积极的抢着回答下列问题，虽然有些问题答复的不够精确，但是这种状态是应当收到表扬和确定的。通过竞赛学生们收获了很多环保学问，我还教他们学会如何做笔记，把不懂的地方随时记录下来，培育边记边听的学习方法。） 活动二：制作、展览环保手抄报 时间安排：1课时 1.出示优秀的手抄报作品让学生观赏。 2.教师讲解手抄报的制作方法。 3.学生制作手抄报，教师指导。 4.评比出优秀的手抄报进展展览。 （反思：手抄报的设计与制作是校园文化生活的重要组成局部，它的有用性强，同时，还可以培育学生的综合实践力量。固然，要办好手抄报，对三年级的许多同学来说，也是一件比拟头痛的事情。怎样让学生在短时间内把握小报版面设计的技巧呢？我在教授这一局部内容时，通过课件观赏、分析各种手抄报，开阔学生视野。让学生通过分组观看、比拟、争论，发觉报纸版面布局上“错落有致”、“整体平衡”等特点，收到了较好的效果。 学生作品完成后，通过小组评价和教师的点评，让学生明白作品中有什么值得学习的地方，有什么需要改良的地方。这样，取长补短，共同提高，取得了较好的效果。） 学生综合实践的活动方案精选篇6 一、活动主题 1、主题名称：走进集发百菜园 2、活动背景：通过上一次的走进文明生态村综合实践活动，激起了学生喜爱家乡、了解家乡的社会责任感，学生并不仅仅满意于了解身边的变化，他们的视野进一步扩展，还想进一步了解整个北戴河区的生态文明建立状况。私下里曾有几个学生问我：“能不能到北戴河周边地区去走一走、看一看？”我们指导教师都认为这是一个不错的建议。去哪好呢？当这个问题一提出，学生立即想到了集发，纷纷表示想去集发开展下一次活动。 二、活动目标 1、增进学生对自然、对生态的熟悉，使学生获得对自然和生态的亲身体验，让学生走进社会，贴近自然，感受生态，拓宽学生的学习空间。 2、在调查了解的过程中，使学生学会社会性的交往，懂得交往中的礼仪；使学生明确有规划地做事，能与他人相互协调合作。 3、把握多渠道收集和整理资料的方法，培育学生的观看力量、表现力量、合作力量以及与人交往的力量。 4、通过组织活动，培育学生喜爱家乡的情感，促使学生了解家乡，激发学生建立家乡的内驱力。 三、适用年级 五年级 四、活动设计者与指导者 活动设计者：刘倩 活动指导者：刘倩：负责指导学生如何制定活动规划，并全程帮助导游组。 魏红：帮助开展调查活动 徐逸飞：帮助开展摄影活动 李银松：指导学生建立博客，并与学校博客相链接 五、活动预备 1、与集发负责人联系，落实活动安排。 2、安全问题。 3、学生聘请各个指导教师分别进展全方位的指导。 4、预备相机、摄像机等物品，另外对活动随时做好记录及反思。 六、活动时长：2022年4月9日4月24日 七、活动实施过程 1、初始阶段：确立主题，制定方案。（4月9日4月11日） 发动学生在上次活动的根底上进展选题，学生迫不及待地想到北戴河周边走一走，了解一下生态农业在北戴河的进展状况。去哪里最适宜呢？立即有学生提议：去集发，那里的生态农业最具代表性，可以说说北戴河生态农业的一面旗帜。这一提议得到了全体同学的支持。到了那，大家准备从哪里入手？做些什么呢？学生们表示：就去百菜园吧，那里最能直接了解生态农业，在那，我们可以进展科技大探察，可以拍摄照片，还可以当小导游。这样我们既能增长学问，又能熬炼口语交际、合作探究、观看思索等方面的力量，还能提高我们对科技的探求欲，真是一举多得。所以在此根底上制定了本次活动主题。 确立主题后，便制定详细的活动方案，帮忙每个小组制定活动规划，进展活动前的资料搜集。同时与集发联系，寻求支持。下发致家长一封信，求得家长的认可。 2、活动阶段：依据方案，开展活动。（4月12日4月22日） 本次活动分为3个小组：导游组、摄影组、调查组。 导游组，首先要以“了解导游需要具备的力量”为目标，开展资料的搜集活动。然后聘请集发观光园的导游进展现场的指导。对百菜园进展具体观看，做好记录，设计导游词。到百菜园实践，做现场导游。利用活动储藏，到超市为集发菜做宣传。 调查组，搜集文明礼仪小常识，做好访谈前的预备，设计好要调查的问题，走进百菜园，找相关的技术人员进展访问，做好记录，必要时可录音、录像。结合生态村活动，到村里的菜摊前进展调查，了解集发蔬菜的销售状况，为集发献计、献策。 摄影组，搜集相关的资料，学习一些简洁的摄影技巧，然后预备好摄影器材，亲自拍照。 3、搜集整理阶段：信息处理、反思总结。（4月23日4月24日） 八、活动评价建议 通过测评表考察学生的活动状况。（包括过程、结果、态度、情感等。） 九、活动实施建议 1、活动实施过程中，学生的相机、摄像机、录音笔资源有限，可事先发动家长协作借一借。 2、可以聘请观光园内的专业导游对学生进展现场讲解，并进展导游专业学问的指导。 3、可以聘请观光园内的专业技术人员，现场答疑。 4、由于学生年龄小，所以力量有限，在活动前要进展行之有效的指导。 学生综合实践的活动方案精选篇7 一、背景提出 当代的中小学生大多数都是独生子女，姐妹也不像以前那么多了，被长期娇惯的孩子，他们很少专心去体会父母的感受和辛酸。为此，我特预备这样一个活动让小朋友和他们的父母进展沟通，并让他们深入了解父母劳作的辛苦。 二、活动时间： 一周 三、活动地点： 学校家里父母的朋友和同事家 邻家 四、活动目标 情感态度目标： 1） 2）通过课题小组的集体探究，培育团队意识和团队协作精神。体验自己去探究和思索问题的成就感，享受共同探究、合作、胜利解决问题的喜悦从而提高学习积极性和培育学习兴趣。 3）通过这次活动后，能形成深深地感受父母、体谅父母的辛酸，能充分地站在他们的角度为他们着想。 4）能够通过向父母的学习，鼓舞中小学生成为社会有用之才，为社会奉献自己的一份力。 学问目标： 1）知道父母的兴趣爱好 2）了解父母对家庭、社会和自己所做的奉献 3）从心底知道父母的辛苦 4）能客观说出父母对自己的影响 力量目标： 1）通过和父母深刻的谈话能够形成逆向思维的力量和为他人着想的力量 2）通过和四周邻居、父母的朋友及同事的谈话，增加社会交际力量、语言表达力量 3）在了解父母的兴趣爱好和处事方面搜集资料时，可以培育深入思索、独立处理和搜集资料的力量 5）通过相互沟通和展现，能够相互学习、发觉、反思、改良、促进实践力量的不断进展 五、活动条件： 活动没有限制，适用于中小学的每一个学生。 六、活动实施过程：（在教师的指导下，几个同学一组共同构思问题， 单独完成提问局部，再集体争论得出总结） 1、预备阶段 1）由教师事先联系一个本班学生家长较多的村 2）设计好向父母提问的问题 3）做多份问卷调查给邻居、父母的朋友和同事 4）构思好几个关于父母劳作作时的问题给父母的朋友和同事作答 2、活动阶段 1）教师带着同学们去观看，近距离地观看父母劳作，体会父母劳作之辛苦 2）晚上，父母回家后和父母进展沟通，了解他们的兴趣 爱好和工作状况 3）周末，就和邻居、父母的朋友和同事进展沟通更进一 步地了解父母的处事态度、原则和工作风范 4）自己也写下对父母的感受和印象 5）自己亲自做两张致谢贺卡给父母 6）学会做一件简洁地家务 3、总结阶段 归总争论：回归到每组沟通、争论，相互介绍自己父母的 工作、兴趣爱好和对自己生活和学习的关怀 七、活动意义： 这次活动主要是加强父母和子女的沟通，让当代新的一代能够深切体会父母生活和工作的不易，让他们能够站在父母的角度为父母着想、为父母分担。 学生综合实践的活动方案精选篇8 一、课题确实定 美誉度，指一个组织获得公众信任、好感、接纳和欢送的程度，是评价组织声誉好坏的社会指标，侧重于“质”的评价，即组织的社会影响的美丑、好坏。即公众对组织的信任和赞美程度。美誉度不等于知名度。 这个选题本是从德育目的动身的。新生入学，对学校的一切都比拟新颖。如何让他们较快地熟悉学校、理解学校、更快地投入到新学校的学习与生活中？ 经安中学建立落成近二年了，经过师生的不断努力，不仅依靠先进的硬件设施和完善的教育教学设备，成为我区一所高标准的寄宿制中学，也由于教育教学中取得了一项又一项阶段性的成果，得到越来越多的领导、教育同仁、家长及社会各界人士的支持、认可与赞誉。也可以说，经安中学的社会美誉度不断提高。 对于学校来说，这无疑是一笔无从的珍贵财宝;对于综合实践活动课来说，也是一种宝贵的教育资源;对于学生来说，也是一份独特的学习资源。 于是，我们特地针对七年级新生开展了这次综合实践活动，讨论主题即“经安中学的社会美誉度的调查讨论”。 二、活动目标 1.学问与技能： 带着学生了解并经受一次相对完整的综合实践活动，初步了解并经受制定调查问卷的方法，初步感受参加综合实践活动的一般方法;更加深刻地了解学校的各种荣誉及为此奋斗的历史，熟悉自己与学校的关系。 2.过程与方法：主要应用问卷调查法、小组合作的学习方法，使学生体验到参加、合作的欢乐。学习问卷数据统计与分析的根本方法。通过扩展性的活动，提升学生主动参加精神、开发学生的潜能。 3.情感态度与价值观： 通过活动，让学生感受亲历亲为带来的美妙感受。启迪学生通过亲历的实践活动，学会友好的沟通，培育良好的合作意识。培育学生喜爱学校的情感，培育集体荣誉感，培育学生在集体中的自律意识和文明素养，体验自我在集体中的价值。培育感恩惜福的意识。 三、学生根本状况分析 对于七年级的中学生来说，接触相对标准的综合实践活动时间尚短，在活动中需要大量的帮助。尤其是对于如何科学地开展调查活动、如何科学地处理原始信息等问题的熟悉还是浅薄的，需要在活动中随时的辅导与帮忙。 四、活动设想 (一)课时安排 本主题的学习讨论实行弹性课时制。规划总学时数：10学时，整个学习讨论过程历时四个星期。 其中，课内学时：4课时;课外学时：6课时(机动课时) 课内4学时安排(每周固定1课时，按课表规定，常规上课。每一节指导后，规定学生哪些学习任务必需在下次指导课前完成)： 第1课时：开题指导。学生进展小组活动分工及活动方案的简要设计; (课下任务：完善学习方案及调查问卷) 第2课时：专题指导。调查问卷的设计、调查技巧的指导; (课下任务：依据修订的问卷，课下自行进展调查活动。) 第3课时：现场指导。阶段小结及讨论方向的修正; (课下任务：将收集的材料进展整理，统计，并以小组为单位写出调查报告。) 第4课时：反思性指导。汇总、沟通学习成果及活动反思。 (课下任务：将本次活动成果进展延长。) (二)活动预备 1.用1课时作为活动铺垫。(学校建校史、根本状况简介、学校近年教育教学所取得的各项成果及荣誉。) 2.教师提前预备课件及文字材料，作为学生的助学资源。(学校文化) 五、活动过程详细指导 (一)明确活动内容 本次综合实践活动的大主题“关于经安中学社会美誉度的调查讨论”是教师依据学生实际选择与提炼的，是将与学生息息相关的问题作为讨论的问题。主题只有一个，活动内容有两项，即调查与讨论。 在这一局部的开题指导中，通过学校独具特色的人文景观、各项荣誉的图片与专题片的视频，激发学生对讨论问题的兴趣与参加的剧烈欲望。 师：那我们这次综合实践活动就到社会中调查一下经安中学的社会美誉度吧! 学生兴趣特别深厚，跃跃欲试。 师：我们要去进展调查，怎么做呢？ 生：要想好了问什么问题;要敢说话;要把别人的答复记录下来。 师：对，所以出去之前要做好充分的预备。一是物质上的，要带好调查访问的用具，还要做好克制困难的预备。一会儿我们分小组来讨论一下，可以分哪几步去完成这个活动？ 活动前在物质预备方面最重要的就是设计调查问卷，你们看到过调查问卷吗？是什么样的？(学生说自己所接触过的调查问卷) 师小结：就是把自己想要调查的问题列出来，集中在一张纸上，形成一张小卷。便利使用，便利记录，也便利将来的统计。 大家肯定有许多的想法。那么这样做：我们先六位同学一个小组，民主选举组长，然后，讨论你们这个小组完成这个任务分几步，最终，再设计一下你的调查问卷。(把这三项任务再次在多媒体上进展展现) (二)分小组，制定活动规划。 同学们依据自己的兴趣、爱好、特长自由组建小组，每组6人左右，小组成员民主选举组长。教师赐予必要的建议和人员调整。 1.分组，民主选举组长，明确小组及个人活动的任务。 2.每个学生参加制定活动规划。并争论及可行性。小组成员争论对信息的收集、整理、分析、总结及展现的方式。通过展望成果，引导学生对活动成果的剧烈渴望 3.小组同学共同制定调查问卷。 (奇妙的双面胶每个成员在反面贴着双面胶的纸条上各写二个问题，然后把全组同学的调查问题进展汇总，最终把小组同学认为最有价值的几个问题贴在一张A4纸上，快速制成一张完整的问卷。) (三)借助学习资源 学习资源多种多样，建议学生充分开掘和利用学校、家庭、朋友等各方面的资源，有针对性地选择适宜的指导人员，语文教师、美术教师、物理教师、家长等。将各学科已有学问及已有的生活阅历融会贯穿。 这个环节我也做到了师生同行，为学生供应了相应的学习资源。由于我校地处农村，所以，信息化手段比拟落后，所以，我把自己把握的资源为学生提前编辑一个集子，内容包括建校的背景、捐资助教者的相关事迹、新学校建立的特点、学校各项工作所取得的荣誉等。由于这些信息假如单独靠学生自己去搜集，是有很大困难的，由于他们手中有网络资源的寥寥无几。我们这种为学生供应“助学资源”的方法，削减了学生参与综合实践活动的畏难心情，提升了学习兴趣。 教师的另一种供应助学资源的方式是，为少数有网络的学生，供应优秀的网站，让他们高效的搜寻所需要的信息。本次供应的是“中国综合实践活动网”中的学生版块，在本网站首页有一项为哪一项“学生入口”，学生进入其中，可以参与论坛的争论，将一些问题在教师与同龄人的帮忙下自行解决，还可以参考很多有价值的做法。 (四)专