美丽的武夷山教学设计_小学教育-小学教育.pdf

学习必备 欢迎下载 美丽的武夷山教学设计 教学目标：1、我能正确流利有感情朗读课文，感受武夷山的美丽。2、我要在读中理解课文内容，积累优美词句。教学重点及难点：1、借助文本进行句式训练，让学生充分展开想象。2、充分利用图片，通过各种方式的读，体味武夷山的奇、险、清、静。体味武夷山入诗入画的美丽景象。教学准备：课件 教学过程：一、复习导入：1、师：我们伟大的祖国有九百六十万平方公里的土地，有数不尽的山山水水。让我们一起来欣赏。天下第一山泰山，奇险天下第一的华山，奇秀甲天下的庐山，不见纤尘，自然纯净的童话世界九寨沟，一山有四季，十里不同天的峨眉山，“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”，黄山以其五绝蜚声海内外，还有无峰不奇，无石不峭，无庙不古，无处不幽的千山。今天老师要带你们去一个地方美丽的武夷山。孩子们，想到武夷山大饱眼福吗？（想）就让我们乘着词语列车出发吧。2、复习词语：学生开火车认读生字。师：今天的列车开的又快又稳，不知不觉我们已经来到了武夷山，走进了那美丽的画卷。（点击课件，播放风光录像，师板书课题）3、过渡语：从你们的表情中老师感受到你们已经深深陶醉在这美妙的景色当中了。让我们走进课文，走进武夷山。请看本节课的学习目标。二、学习目标：1、我能正确、流利、有感情朗读课文，感受武夷山的美丽。2、我要在读中理解课文内容，积累优美词句。过渡语：谁愿意给大家读一读。请大家快速记住目标。目标明确的请举手，有信心完成学习目标的手放下。老师相信，只要大家认真自学，一定能很好的完成任务的。三、第一次先学后教 请看自学指导：自读课文，一边读一边思考：课文从哪几方面写出了武夷山的美？美在哪？用“”画出描写武夷山美的词句。（5 分钟后比比谁说的好）四、先学：五、后教：(一)概括 师：你们喜欢武夷山的风光吗？说说哪儿美？（出示图片）师：仁者乐山，智者乐水，今天，我们可是仁者、智者欢聚一堂，看来我们这次的旅游肯定精彩。（二）山美 1、课文哪一个自然段是描写武夷山的山美？山有什么特点？(板书：奇、险)2、谁想读出它奇特的造型？（指名读）听了你的朗读我看到了高高的山峰。现在你们就是 36 峰，把你最美的一面展示出来。（指名读）3、我们一起来欣赏造型奇特的三十六峰。（课件）看这组句子，你发现了什么？学习必备 欢迎下载（比喻、排比）4、36 峰真是数也数不尽，看也看不过来。这造型奇特的 36 峰还像什么？（出示四座山峰，学生一一想象）师评价：同学们说得太精彩了，三十六峰真是千姿百态，太让人惊奇了！说话练习：你能像这样来说话吗？汇报：（）有的像（），有的像（）5、武夷山不仅造型奇特，而且山势险峻，其中以大山峰最为险峻，看这就是大王峰，谁想读出它的险？（出示图片）6、听了你的读，我想画这样的大王峰（很低）对老师的画有意见吗？（生反对）是啊，大王峰是多险啊！这样，你读得越险我就画得越险。（指名读）你读得可真险！我想画更高更高的大王峰呢！（指名读）谢谢孩子们让我画出了最险的大王峰。7、此时，我们就站在这大王峰的峰顶，白云漂浮在你的身边，山风吹拂在你的耳畔，你有什么感觉？带着这种感觉读一读。（指名读第二自然段）8、过渡：如果说山美在它的险和奇，那么这里的水又美在哪里呢？（三）水美 1、你感受到了它的水有什么特点？2、武夷山的溪水已经向我们招手了！（课件板书：清、静）3、谁想来感受水的清呢？（指名读）读得真清啊！谁还想读得更清？（指名读）你读得真是清澈见底啊！（指名读）听了你的读我仿佛看到了溪底圆圆的沙石了。溪水很清，清得还可以看见？（模仿书上的句子来说）4、溪水不仅美在它清，还美在它很静呢！谁想读出它的静？（指名读）多美的镜子啊！镜子里还会映照着什么？5、溪水静静的，两岸的青山、绿竹映入水中，就像一幅美丽的山水画。这么迷人的景色，我忍不住想把它画下来。（师画水）这么美的景色你能通过朗读来告诉周围的小朋友，告诉老师吗？（指名读）7、这么清、这么静的水有名字吗？8、九曲溪什么样？我们一起去看看。（课件）（三）心情美 1、师：坐着竹筏在九曲溪上漂行，真的是一种享受，一边欣赏美丽的山，一边欣赏美丽的水，那是一种怎么样的感觉呢？能用书上的一个词语说说吗？（师板：入诗入画）2、为什么会有“入诗入画”的感觉，让我们看看作者的描述。（指名读）到武夷山旅游的人们为什么会有入诗入画的感觉？师：武夷山四面溪水环绕，抬头可见奇峰，低头可欣赏到碧水，这么美的风景就像一首诗，就像一幅画，游览其间，就像走进了一首诗、走进了一幅画。3、（播放视频）九曲溪深藏在武夷山的峰岩幽谷之中，峰岩交错，溪流纵横。九曲溪贯穿其中，蜿蜒十五华里。置身其中，山挟水转，水绕山行，每一曲都有不同景致的山水幽意。“溪流九曲泻云液，山光倒浸清涟漪。”坐竹筏顺流前行，抬眼望，九曲溪的美景尽收眼底。看远处，苍翠青山，千姿百态，傲然耸立，云雾缭绕，恰似身临其境；听近处，清澈见底的溪水“哗哗”流淌，演奏出欢快美妙的天籁之音，宛转悠扬，妙然成韵。用手轻拍溪水，轻柔的溪水亲吻着肌肤，清凉润滑，妙不可言。看两岸茂盛的凤尾竹绿叶婆娑风韵潇洒，大片的鹅卵石在阳光下闪着淡淡的金光。真是“一溪贯群山，两岸列仙岫”，人们穿行在一幅巨大的山水画当中！解课文内容积累优美词句教学重点及难点借助文本进行句式训练让学生充分展开想象充分利用图片通过各种方式的读体味武夷山的奇险清静体味武夷山入诗入画的美丽景象教学准备课件教学过程一复习导入师我们伟大的祖国有九百庐山不见尘自然纯净的童话世界九寨沟一山有四季十里不同天的峨眉山五岳归来不看山黄山归来不看岳黄山以其五绝蜚声海内外还有无峰不奇无石不峭无庙不古无处不幽的千山今天老师要带你们去一个地方美丽的武夷山孩子们想到不觉我们已经来到了武夷山走进了那美丽的画卷点击课件播放风光录像师板书课题过渡语从你们的表情中老师感受到你们已经深深陶醉在这美妙的景色当中了让我们走进课文走进武夷山请看本节课的学习目标二学习目标我能正确流学习必备 欢迎下载 4、.竹筏在静静的水面上漂行，是那样轻柔、静美。在这段课文中有很多叠词，朗读时要注意读得轻一些、慢一些。（配乐读）5、到武夷山游览，可以爬山，也可以坐竹筏。你能用这样的句子来说一说吗？（四）情感升华 武夷山上有仙灵,山下寒流曲曲清。古往今来，多少文人雅士对武夷山发出了由衷地赞叹，“山上看水，水中观山”说的就是这奇异甲东南的武夷山。亿万年大自然的鬼斧神工形成了奇山峭拔、碧水丹峰的绝胜美景。此时，请让我们高声赞美这（生答：美丽的武夷山），让我们一起感叹人间仙境（生答：美丽的武夷山）六、当堂检测 照样子写一写 1、溪水很清，清得可以看见溪底的沙石。山很高，高得（）。2、到武夷山游览，可以爬山，也可以坐竹筏。（），可以（），也可以（）。十、作业 今天的武夷山之行就要结束了，让我们把武夷山美丽的风景留在心中。请同学们学当一次小导游，把留在你心间最美的一处武夷山风光，介绍给家长。解课文内容积累优美词句教学重点及难点借助文本进行句式训练让学生充分展开想象充分利用图片通过各种方式的读体味武夷山的奇险清静体味武夷山入诗入画的美丽景象教学准备课件教学过程一复习导入师我们伟大的祖国有九百庐山不见尘自然纯净的童话世界九寨沟一山有四季十里不同天的峨眉山五岳归来不看山黄山归来不看岳黄山以其五绝蜚声海内外还有无峰不奇无石不峭无庙不古无处不幽的千山今天老师要带你们去一个地方美丽的武夷山孩子们想到不觉我们已经来到了武夷山走进了那美丽的画卷点击课件播放风光录像师板书课题过渡语从你们的表情中老师感受到你们已经深深陶醉在这美妙的景色当中了让我们走进课文走进武夷山请看本节课的学习目标二学习目标我能正确流