《鱼游到了纸上》教案_小学教育-小学学案.pdf

鱼游到了纸上教案 第二课时 教学目标：1紧扣“游”字，学文品读。2、通过联系上下文品味语言，体会重点词语在表情达意方面的作用，体会含义深刻的语句，培养做事勤奋、专注的品质。3、体会作者抓住动作、神态、外貌描写人物的方法。4、有感情地朗读课文。教学重难点：1、紧扣“游”字学文品读，引导学生从语言文字中体会文章说明的道理，受到启发。2、理解“鱼游到了纸上”和“鱼游到了心里”的关系。教学准备：PPT辅助课件 教程设计：导入新课。一【“游”出感觉】读题 读课题，交流读题感受（学生质疑）。要求口到、眼到、心也到。二【“游”出赞叹】初悟鱼游到纸上的含义（一）自由读课文，找出题目“鱼游到了纸上”在文中出现了几次。（二）出示相关句子，学生朗读，体会“鱼游到了纸上”的真正意思。（三）品小女孩的话：“哟，金鱼游到了他的纸上来啦！”1、出示小女孩的话。生齐读，指名读。从小女孩的话中读出了什么？指导读出体会。2、抓住“游”字体会魅力。a.通过“游”字引出学生由衷的赞叹。b.师引导学生反复读小女孩的话，读出感受。（板书：游 纸上）三【“游”于宁静】品读画鱼 1、这位青年是怎么画鱼的呢？默读课文找到相关语句。2、品悟句子：他有时工笔细描。a.通过体会重点词“工笔细描和挥笔速写、一丝不苟、静静地”等词语来感悟青年的品质。（图片帮助学生理解工笔细描、挥笔速写。）b.引导学生领会作者通过动作描写人物的方法。c.感情朗读句子，读出感悟，让学生感受青年静中画鱼的画面。3、出示句子：他好像和游鱼。体会“融为一体”。4、出示句子：那位青年还在金鱼缸边忘记了也忘记了从中体会到什么？小结：青年勤奋刻苦、专心致志、画技高超。（板书：画鱼 勤奋 专注）四【静观“游”鱼】品读看鱼（顺势过渡：找出这位画技高超的青年是个什么样的人？体会外貌描写。）1、聋哑青年如此高超的画技是怎么练成的呢，生默读课文，找青年看鱼的语句。2、交流句子：他老是一个人；他学画才一年多 a.抓青年看鱼的神态“呆呆地，静静地”体会青年的品质。b.从“每个星期天，一整天，忘记了”体会到什么？小结：青年勤奋执着、坚持不懈、专注忘我。（板书：看鱼 执着 忘我）3、设置四个季节的情景模式，反复引读，让学生入情入境感受青年静观游鱼的画面。五【鱼“游”心里】悟难点 1、体会“先游到我的心里”含义。（板书：心里）2、“鱼游到纸上”与“鱼游到心里”之间有什么关系？3、用关联词把“鱼游到心里”和“鱼游到纸上”连成一句话。（箭头表示）六【“游”字点睛】总结升华 1.功夫不负有心人，聋哑青年坚持不懈地看鱼，鱼游进了他的心里；聋哑青年专心致志地画鱼，鱼游到了他的纸上。他用勤奋、专注、执着、忘我画出了这样的境界-（生读题目），他用勤奋、专注、执着、忘我画来了这样的赞叹（生读题目），游到纸上的不仅是鱼，游到纸上的还有青年的 心！（课件：心随鱼游，鱼方能“游”。）（完成鱼形板书）2.文中作者对聋哑青年外貌、动作、神态刻画如此传神，相信这位聋哑青年的形象已经深深地刻在我们心中。学生分享对自己最想对青年说的话。结束：希望同学们都能以聋哑青年为榜样，带着一颗坚持不懈、勤奋、专注、执着的“心”走向学习与生活，去迎接挑战，去触摸成功。（课件：知识在于积累，成功在于勤奋）希望能伴你成长。作用体会含义深刻的语句培养做事勤奋专注的品质体会作者抓住动作神态外貌描写人物的方法有感情地朗读课文教学重难点紧扣游字学文品读引导学生从语言文字中体会文章说明的道理受到启发理解鱼游到了纸上和鱼游到了心里的赞叹初悟鱼游到纸上的含义一自由读课文找出题目鱼游到了纸上在文中出现了几次二出示相关句子学生朗读体会鱼游到了纸上的真正意思三品小女孩的话哟金鱼游到了他的纸上来啦出示小女孩的话生齐读指名读从小女孩的话中读出游纸上三游于宁静品读画鱼这位青年是怎么画鱼的呢默读课文找到相关语句品悟句子他有时工笔细描通过体会重点词工笔细描和挥笔速写一丝不苟静静地等词语来感悟青年的品质图片帮助学生理解工笔细描挥笔速写引导学生领会作七【板书设计】27、鱼游到了纸上 作用体会含义深刻的语句培养做事勤奋专注的品质体会作者抓住动作神态外貌描写人物的方法有感情地朗读课文教学重难点紧扣游字学文品读引导学生从语言文字中体会文章说明的道理受到启发理解鱼游到了纸上和鱼游到了心里的赞叹初悟鱼游到纸上的含义一自由读课文找出题目鱼游到了纸上在文中出现了几次二出示相关句子学生朗读体会鱼游到了纸上的真正意思三品小女孩的话哟金鱼游到了他的纸上来啦出示小女孩的话生齐读指名读从小女孩的话中读出游纸上三游于宁静品读画鱼这位青年是怎么画鱼的呢默读课文找到相关语句品悟句子他有时工笔细描通过体会重点词工笔细描和挥笔速写一丝不苟静静地等词语来感悟青年的品质图片帮助学生理解工笔细描挥笔速写引导学生领会作