2021年福建成人高考专升本教育理论考试真题及答案.pdf

20212021 年福建成人高考专升本教育理论考试真题及答案年福建成人高考专升本教育理论考试真题及答案1 1、单项选择题、单项选择题1.童年期的孩子情绪不稳定，起伏性大，“破涕为笑”是常有的事；少年期的孩子情绪相对稳定，常常隐藏自己的情感。这体现了儿童身心发展具有（）A 不均衡性B 稳定性C 个别差异性D 阶段性2.我国于 1985 年颁布的，旨在“提高中华民族素质，多出人才，出好人才”的教育改革文件是（）A中共中央关于教育体制改革的决定B基础教育课程改革纲要（试行）C国务院关于基础教育改革与发展的决定D中国教育改革和发展纲要3.我国古代明确阐述教学相长辩证关系及“师严然后道尊”教师观的教育文献是（）A中庸B学记C大学D论语4.以泰勒为代表的课程论专家提出的课程设计模式被称为（）A 情境模式B 实践模式C 过程模式D 目标模式5.我国中小学各学科教科书编写的直接依据是（）A 课程标准B 课程方案C 课程类型D 教育目的6.为使学生理解“果实”概念，老师在课堂上将课前准备好的果实切开，让学生观察并报告观察结果。该教师所运用的教学方法是（）A 练习法B 演示法C 讲授法D 实验法7.在课外校外教育的多种组织形式中，以部分学生的兴趣、爱好和要求为基础所开展的活动，属于（）A 个人活动B 研学旅行活动C 小组活动D 群众性活动8.优秀班主任在处理犯错的学生时，经常采取点名批评和不点名批评相结合的方式，并取得了比较好的教育效果。这种做法遵循的德育原则是（）A 正面教育与纪律约束相结合原则B 集体教育与个别教育相结合原则C 教育影响的一致性和连贯性原则D 知行统一原则9.提出教育目标分类系统理论，并将教育目标分为认知目标、情感目标和动作技能目标三大类的心理学家是（）A 布鲁纳B 皮亚杰C 布卢姆D 维果茨基10.某中学规定女生不许留披肩发，否则责令限期改正，拒不改正将被强制执行。这种做法侵犯了学生的（）A 受教育权B 健康权C 隐私权D 人身权11.某校组织学生收看“七一勋章”颁奖仪式，引导学生学习“七一勋章”获得者私奉献的高尚品德和模范行为。这种德育方法属于（）A 自我教育法B 实际锻炼法C 榜样示范法D 品德评价法12.班主任是班集体的组织者和领导者，其中心工作是（）A 组织和培养班集体B 做好个别教育工作C 做好学期工作计划D 全面了解和研究学生13.一个人枕叶受伤后最有可能受到影响的感觉是（）A 嗅觉B 味觉C 视觉D 听觉14.人们看到黄色会感到温暖，而看到蓝色则会感到清凉。这种心理现象属于（）A 联觉B 感觉C 错觉D 幻觉15.下列选项中，属于心理学应用研究领域的是（）A 人格心理学B 咨询心理学C 实验心理学D 认知心理学16.在知觉某一事物过程中，“外行看热闹，内行看门道”。这种现象体现的影响知觉的因素是（）A 兴趣爱好B 理想信念C 知识经验D 需要动机17.优秀班主任总是注意培养学生的意志品质，指导学生从小事做起，在困难中磨炼顽强的意志。这种做法有助于培养意志的（）A 果断性B 自制性C 积极性D 坚韧性18.下列选项中，不属于情绪功能的是（）A 调节认知活动B 适应环境C 价值表达D 信息传递19.希望自己能够胜任所担负的工作并能有所成就以得到他人和社会的高度评价。按照马斯洛的观点，这种需要属于（）A 归属与爱的需要B 安全的需要C 尊重的需要D 自我实现的需要20.实验中要解决 8 个问题，每个问题分别配置 A、B、C 三个容量不同的量杯，要求被试使用它们量出一定量的水。前 5 个问题均可通过“B 减 A 减 2C”得以解决；后 3 个问题尽管可以采用“A 加 C”这种更简便的方法，但被试仍沿用“B 减 A 减 2C”。该实验体现的影响问题解决的因素是（）A 原型启发B 思维定势C 功能固着D 动机水平21.衡量一个人某种品德是否形成，应主要考察（）A 道德行为B 道德意志C 道德情感D 道德认识22.动机产生的内在条件是（）A 诱因B 能力C 认知D 需要23.在群体压力下个体放弃自己的意见而与大多数人保持一致的现象，称为（）A 模仿B 从众C 暗示D 服从24.下列选项中，属于动作技能的是（）A 阅读技能B 写作技能C 驾驶技能D 运算技能2 2、判断题、判断题1.德育过程的基本矛盾是学生的道德认识与道德行为的矛盾。2.全面发展教育是实现我国社会主义教育目的的根本途径。3.知识的掌握和能力的发展是同步的。4.注意转移与注意分散的含义相同。3 3、问答题、问答题1.简述学校美育的实施途径。2.简述教师职业道德素养的内容。3.简述教育对生产力的促进作用。4.阅读下列案例，并回答问题。全国特级教师丁老师在进行小学数学新单元教学中，总是分以下几步走：（1）先给基础相对薄弱的学生查漏补缺，使他们达到班内的平均水平，以便于接受新的知识。（2）课内讲授新知识时，照顾班内大多数学生的水平。（3）在教学中发现学生出现了新的差距后，根据实际情况，他把学生分成两组；并以教材内容为依据，设计不同的题目，进行有针对性的教学。对理解力好的学生稍加点拨，让他们自己看书、做题；而对理解力差的学生则加强辅导，指导他们一起做题。（4）在进行复式教学之后，还有一小部分学生跟不上，我就给他们进行课外辅导。（5）单元测验后，如还有个别学生跟不上，我就把他们请到办公室来一个一个地进行具体辅导。我把这种分层补缺、逐批过关的做法叫作“筛米粉”。学生经过各种不同的“筛子”筛过后，每个同学就都能达到合格的水平了。请你就丁老师的“分层补缺、逐批过关”的做法进行分析和评价。5.教师在教学活动过程中如何培养学生的创造性想象?6.简述气质的概念及其特性。7.简述心理咨询的目标。8.试述运用记忆规律促进知识巩固的方法。