2023年学校教学管理方案（6篇）.docx

2023学校教学管理方案（6篇） 在上级各主管部门的科学决策和领导下，我校全体教职员工艰难奋斗、全力奉献，取得了一系列令人瞩目的业绩。 当前将更为关键，学校处于高位运行状态，面临的压力也更大。我们将进一步加强治理，落实教学常规，制订规划，完善制度等等。一如既往地全面贯彻和落实学校工作目标，积极推动新课程的实施，开展扎实细致的教学治理、深入有效的教学讨论、积极务实的课堂实践，为进一步提高教师的专业化进展水平，提高教师课堂教学的水平，提高学校教育教学的质量，为把我校建成为巴蜀名校而努力。 一、工作思路 1、加强教学过程治理，留意科学治理、细节治理，增加教学工作的实效性。要标准课堂教学常规、教研常规、科研常规、教学检查常规等工作。 2、以课程改革试验为主线，连续加强学习培训，进一步增加教师的新课改意识，使教师进展课改的实践讨论化为自觉的行动，促使教师向专业化进展，提高教师的综合素养； 3、以课改为核心，立足课堂，扎实开展课堂教学改革，探究教学新方法，总结新阅历，提高我校教师授课水平。 4、努力做好各级科研课题的试验讨论工作，积极开展新课题的讨论。 5、连续扎实有效地抓好教学环节的落实与督查工作，加强教学设计的讨论、课堂教学的调研和学科质量的调研，进一步提高教师教学设计的讨论力量、提高教育教学质量； 6、加强制度建立。进一步建立健全各种教学治理规章制度，完善师生评价机制，促进教学工作和谐进展。 7、重视体、卫、音、美教育教学工作，全面提升素养，表达学校特色。 8、加强教研组建立，提倡教师间围绕教学进展沟通和对话，发挥教师集体才智，提高教学质量，促进教师专业进展。加强教师自我反思和监控，树立科学的教育质量观。 9、提高学生在校学习、生活、活动的质量，抓好各年级学科竞赛辅导和考务工作，全面提高学生素养。 10、加强学校教育信息化工程建立，深入开展信息技术与学科教学的整合的讨论。 11、加强教育处、教科室的日常治理工作，使治理走向标准化、科学化，以点带面努力提高学校的教学治理水平。 二、工作质量目标 1、学科质量目标 高三各学科成绩统计数据（平均分、达标率和有效达标率等）居全县第一名，在市内同类学校处于领先位置，初三年级各学科能进入到全县前列；高一、高二基地班学生必需有学生进入全市前10名，力争囊括县前10名，全县前100名中，我校应力争占80%以上，各学科成绩统计数据（平均分、达标率和有效达标率等）居全县第一名，在市内同类学校处于领先位置；初一、二年级各学科合格率、优秀率和均分超过县“两基”水平，。 2、教师培育目标：加强对新上岗青年教师的治理、辅导，使其根本把握课堂教学常规、根本适应学科教学；加强对青年教师的辅导、培训，组织开展校本教研活动；力争能多培育出市县级的能手和学科带头人。 3、教师教学考核目标：讨论课堂教学，表达新课程理念，撰写教学心得；担当教研课、公开课；青年教师制作教学课件。 4、学生竞赛目标：切实做好培优工作，组织学生的培优辅导，组织语文、数学、英语、物理、化学、生物、信息技术等活动，激发学生的兴趣，进展学生的特长，力争在各级各类的竞赛中获的好的成绩。 5、创立质量目标：强化学科质量意识，仔细做好复习迎检查工作，教育处要组织指导各年级做好阶段性目标检测、分析、反应。强化课堂质量意识，加强有效课堂教学的讨论，发挥集体的才智，团队的精神。 三、主要工作及措施 （一）确立德育目标，全面实施德育工程 要让每个学生成为“文明、守纪、会学、上进”作为德育工作目标，以形成良好的行为习惯和道德观念、增加法观念抱负信念为德育工作重点。对学生的评价，不唯分数，而是多层次，多角度的综合评价各类优秀学生。依据目标，实施多维评价，确保德育工作的有效性、实践性。 （二）加强教师业务学习，促进教师专业进展。 学校治理最灵魂最核心的东西就是用教师的专业进展带动学校的进展，影响学生的成长。本学年，我们将围绕德阳市第三届青年教师技能大赛的一系列活动（笔试、说课、讲课），积极开展校内相关活动。各教研组分学科进展，通过学习与实践，提升和转变教师的教育理念、教育行为。 （三）狠抓教学常规工作，重务实，重实效。 1、仔细贯彻落实国家教育方针，努力开齐课程，开足课时，全面提高学生的综合素养，减轻学生的课业负担，让学生在德、智、美、劳等方面都得到全面的进展。 2、建立健全教学治理制度和教学质量的综合评价体系，加强教学过程的有序治理。教学常规治理方法（暂行）、教学常规检查、督查工作意见、教学督导工作意见、教绩考核方案等在宏观上表达治理目标是以人为本、全面进展，从微观上确保授课规划、备课、上课、作业与批改、考试成绩评定等环节工作有章可循。 3、坚持“巡、查、问、听”的常规督查制度。巡：各年级值班人员和教育处每天坚持每节课巡查各班，全面监控教*转状况；查：教育处、年级组和备课组每月开展一次教学检查，依据教师的备、教、改、辅、考、研等各个环节的执行状况，一月一考评；问：向学生进展问卷调查，听取他们对教师的评价与建议，并将问卷状况通过量化后纳入教师综合考评；听：坚持领导、教师听课制，准时了解教师的课堂教学的实施状况。 4、坚持抓好学校、年级组、教研组和备课组业务学习与集体备课制。 5、以课堂教学为突破口，有效地进展教学讨论。把随堂沟通课活动常常化、制度化，通过活动，在教师中渐渐“不听别人的课上不好自己的课”的学习观念，优化课堂教学。 （四）加强目标治理，建立质量台帐。 确立教学质量目标，目标分解到班，在日常治理中，每次质量检测，各班级各学科都要建立质量台帐，实行质量目标跟踪治理，促进质量目标的实现。在根底年级，着重抓月考及单元过关检测。毕业年级抓诊断考试、月考、单元检测、周练等，每次检测后，都要进展仔细的质量分析，积极发挥考试的评价与诊断功能。 （五）加强学生的习惯训练，努力提高学生的综合素养。 教育就是习惯的养成，教学就是养成学生求知的习惯，德育就是养成学生求善的习惯。开展形式多样的常规教育活动来培育学生良好的习惯，在学生中开展每日仔细写200300钢笔字；每周写一篇周记；每日记三个英语单词；每日要读一篇好文章。 （六）加强教研科研，开展课题讨论。 1、成立教育科研领导小组，由分管校长任组长，由各学科教研组长任组员的组织机构，他们既是学校教育科研的组织者又是学校教育科研的骨干力气。 2、开展各种形式，不同层次的校本培训。 （1）让一些年轻教师参与县级以上教学研讨活动，并在他们返校后，准时组织教师听取汇报、观摩，既可让最新的、最前沿的课改理念在校园传播，同时也可熬炼他们的力量。 （2）集中专题学习与分散学习相结合。利用周一的业务学习时间或各备课组集体备课时间，针对教育教学中遇到的主要问题，有针对性地集中组织相关理论学习，以更新教师的教育观念，提高教学水平。 （3）积极探究“先学后教、当堂训练”的课堂教学模式。切实转变“满堂灌”的课堂教学模式，组织全体教师学习，不断进展研讨、实践，使教师们真正熟悉到一堂好课，不在于它有条不紊，不在于它流畅顺达，而在于是否真正地让学生练习和实践，有效地提高课堂教学效率。 3、加强对学生学法指导的讨论。确定不同年级的侧重点，如高一、初一起始年级着重讨论学生学习行为和学习习惯的养成教育；高二、初二年级重点讨论自学力量的培育和创新思维的培育；高三、初三年级侧重点讨论如何指导学生把握复习方法、复习技巧等。 4、积极开展课题讨论。以教师在教学中所面对的各种详细问题为讨论对象，积极开展课题讨论，总结和提升教学阅历，以到达科研兴校之目标。 （七）抓好体育卫生工作。 仔细贯彻体卫条例，连续抓好“两课两操”，确保学生活动时间。要抓好学校体育运动队的训练，严格根据学校安康教育评价方法开展学校的安康教育工作，各年级的安康教育课时保证，要克制硬件困难，做好学生体质测试工作。 （八）积极发挥试验室、图书室、多媒体教室的作用。 利用现有试验室、图书室、多媒体教室装备，每天向师生开放，让学校真正成为读书的场所。 总之，我们将以科学的办学思想为指引，以团结务实、专心经营的精神状态，开拓进取，再创佳绩，把学校教育教学工作推向更高的水平！ 学校教学治理方案2 一、指导思想 本着修正错误，订正缺点，学习先进，取长补短，真正到达提高教学力量，履行职责，充分发挥表率作用，创新进展的目的，针对我校教学工作存在的问题和缺乏，制定整改方案。 二、仔细分析，找准教学治理存在的问题 依据现代化达标检查组反应意见，我们对教学工作进展仔细的分析，找准问题，制定整改措施。 存在的问题： （1）教师缺乏对课标的学习，钻研教材仍需仔细把握。数学教师对数学本质的熟悉，课标的定位欠到位。语文教师对各年级段教学目标如何落实，如何有效训练缺乏思索。科任教师对教材整体把握不够，备课时缺乏细节思索。 （2）教学中落实学生的根本训练目标的方式方法不够丰富，目标落实不到位。 （3）学生的现状分析不全面，教学设计中关注教师教法多，学生学法少，对学生课上生成的问题的熟悉和处理不够。 （4）科任学科教学常规需要加强，局部教师语言不够标准，个别教师教学存在反思滞后现象，业绩不突出。 （5）教师队伍建立工作中，引领发挥骨干教师作用，导向鼓励作用发挥的还不到位。 三、制定和落实教学工作改良措施，提高教学质量。 针对上述教学各方面状况的分析，教务处制定如下措施进展整改。 （一）不断更新教育观念，坚固树立质量意识 结合学校办学实际，组织干部教师加强学习，更新观念，进一步强化质量意识，树立“教学为中心”、“质量是生命”的思想，使“面对全体、善待差异，促进每一个学生进展”的教育观形成共识。以提高学生的创新精神和实践力量为重点，大力推动、不断深化课程改革，确保学校教学质量的不断提高。 （二）加强制度建立，标准教学常规治理 1组织教研组长形成核心组，进一步研讨和修改教学常规治理制度及相应的考核与奖惩制度。通过制度来标准、引导学校教研活动，使学校教研正常化、标准化、有效化。对教师的教学工作进展综合考核并进展适当地奖惩，以鼓励教师标准高效地完成教育教学工作。 2.通过修改教学常规治理制度，对备课、作业、辅导、测试等日常教学行为做出具体的更加切实可行的规定，加强对各教学环节的严格考核，努力实现精细化教学治理，建立健全教学质量长效监控机制。随机抽查教师的备课状况，催促教师复备课，写课后反思及对学困生的辅导。 3连续深化评价内容和评价方式改革。在评价内容方面，增加实践性、综合性较强的题目；在评价方式上，要结合课程特点，积极探究多元评价方式。 （三）深化课堂教学的实践讨论，在提升学生学力上下功夫 1.着力探究高效教学，积极探究双向导学教学模式力促对学生倾听、表达、建构力量的培育的有效举措，反思问题，研讨共性，确立人人上课，听、评、议课专题论坛，帮忙教师转变教学观念，优化教学策略。 2.以素养教育内涵为中心，引导教师深入讨论学科学问规律和学生这个主体的学习规律，进一步探究管用、有用的教学方法，不断提高课堂教学效率、效果和效率，逐步构建各个学科的根本教学模式为学生供应更加适合的教育。 （四）加强校本教研，标准学科教研组活动 1.广泛开展调研，了解教师教学需求，有针对性地开展校本教研活动，每次活动有主题，有预备，有反应，提高校本教研的实效性。建立教研组长例会制度，准时讨论、争论、分析教学中存在的主要问题，指导教研组确定讨论专题，并制定讨论规划。每学期召开两次学科质量分析会，提出改良意见。 2.连续发挥课堂教学主阵地的作用、专家的指导作用，各学科连续加强集体教学讨论。各学科组每学期集体教学讨论不少于10次。 3.连续推动先进教研组评比工作，组织教研组长学习教学治理制度和先进教研组评比方法，进一步标准教研组活动，完善学校的校本教研工作。加强对教研组长的指导力度，每月组织组进步行一次沟通，改良工作。 （五）加强队伍建立，提升教学力量水平 1不断学习和实践，提升干部教学指导力量 提高干部的教学指导力量，加强领导干部深入一线，深入教研组，深入课堂对课堂实践的跟踪效劳。完善干部与教师共同研讨教学、教材、学生日常化的工作机制，进一步落实领导班子每周集体听课、会诊及分散听课制度，促进课堂教学指导力量的提高。 2.强化教师根本功培训，促进教师专业化进展 抓住教师教学根本功培训与展现活动这一契机，加强新任及兼职教师、在教学中存在困难较大教师的指导。通过领导干部、教研组长对教师相互听课等形式，用课堂教学实例剖析、解决课堂中的实际问题，促使教师教学力量提高。 3细化教师培育工程序列层次，打造名师引领后进 通过骨干教师每学期做引领课、带徒弟等形式，发挥骨干教师的作用。修订骨干教师考核工作方案，为其搭建展现平台，支持鼓舞骨干教师外出学习和跨校联合教研等学术沟通活动，努力提高骨干教师的辐射影响力。 4.着力引导广阔教师树立终身学习的理念，制定自我进展的规划和学习的方案。 结合学校的改革和进展自觉提高实施素养教育的力量。将形势教育、政策学习纳入教师专业进展的规划，不断提升教师培训的高度和深度，引领他们确立职业抱负帮忙他们强化社会责任。 总之，我们要坚固坚持教学工作的中心地位，对教学工作和教学质量要高度重视、常抓不懈；不断完善深化教学改革、提高教育教学质量的长效机制，落实各项措施，进一步增加学校的核心竞争力，实现学校又好又快地进展。 学校教学治理方案3 课堂教学是获得学问和技能的根本途径。要提高课堂教学效果就要讲究教学卫生，促进学生积极发挥主观能动性，集中留意力，提高学习效果。本学期我校三月份的教学常规评比活动将从课堂教学卫生抓起，注意板书卫生、语言卫生、教师授课的位置卫生、学生的良好学习卫生习惯等。通过此活动的开展借以提高教师的教学卫生水平，培育学生良好的学习习惯，进而有效地增加教师的教学力量和强化教学效果。 一、活动遵循的原则： 1、教学内容科学性，教师所讲授的学问应当是正确的、牢靠的科学学问。依据学生生理和心理发育的年龄特点和承受力量，留意教学内容的系统性，力求通俗浅显，渐渐加深，从感性上升到理性，以求在较短的时间内学到较多的学问。 2、教学方法适应性，改良教学方法对预防疲惫有重要意义。教师可采纳不同的教学方法，简练、清楚的言语，生动、形象的表述，唤起学生的学习兴趣。多利用图表、模型、实物等直观教具，帮忙学生理解、记忆。运用电视、计算机等现代化多媒体手段教学，有利于调动学生学习的积极性，吸引留意力，增加感官熟悉和记忆，并能开发思维。 3、学科学问的穿插性，教师可依照大脑皮层镶嵌式活动的特点，各学科之间穿插授课，避开单一课程的单一刺激。不同性质的课程轮换，脑力与体力活动交替，是削减疲惫发生、提高学习效率的有效措施之一。 二、活动评比要求： 1、 严格执行教学规划，按规定讲课授课，不擅自加快和增多教学进度和内容。 2、 教师讲课要重点突出，语言力求清晰，要采纳启发式。 3、 按时上、下课，不拖堂。课间让学生走出教室活动，得到充分休息。 4、教师上课要留意学生的用眼卫生，留意订正学生阅读，写字时的错误姿态。教师要留神观看学生的精神状态和安康状况。 5、教师板书字体标准、画面要端正清晰，应左右兼顾，不要写得太小太草。 6、合理安排作息时间，学生每天学习时间（包括自学与课外活动）不得超过6小时。 7、按时仔细做眼保健操，摸准穴位，动作精确，努力提高眼保健操质量。每天上下午各一次，由该堂任课教师留意监视检查。 8、坚持做到“二要二不要“。 “二要“：书写字姿态要端正，眼睛和书本的距离要保持一尺；续看书一小时左右，要休息片刻，或者向远处远眺一会。 “二不要“：不要在光线暗淡和直射阳光下看书和写字；不要躺在床上和走路时看书写字。养成用眼卫生习惯。 9、班主任教师定期调换学生的座位，预防近视或斜视。 二、活动形式 由教学领导随堂听课、课间抽测的形式进展。 三、活动时间 三月中旬 四、参评领导小组 组长： 组员： 学校教学治理方案4 一、成立武术教学试验领导小组： 组长：涂容波，副组长：张新民。负责武术教学及竞赛的组织、协调、教研和考核工作。 二、班主任职责： 1、组织本班学生按时参与武术训练，保证全员到位。 2、主动做好学生的思想工作，保证学生以高涨的热忱投入训练。 3、主动做好学生的思想工作，让家长全力支持自己的孩子学习武术。 4、帮助教练处理训练中消失的突发大事。 5、帮助教练精彩地完成各级交给的武术竞赛或表演的任务。 6、在任期内，保证学生人数的稳定。 三、教练员职责： 1、制订规划：武术教学要有长准备，短安排，三至六年级要构建一套科学的训练体系，在训练内容上要形成一个较为完整的系列。每学期根据这个系列安排训练内容，制订训练规划。 2、保证训练时间：常规训练按课表上课，对参赛学生每天早上提前一小时，下午其它班放学后推迟一小时。双休日训练时间每位学生必需保证7小时，其它状况另定。 3、遵守训练常规：要求教练员提前十五分钟到达场地，检查场地是否符合训练要求及是否存在安全隐患，原则上训练地点在学校，特别状况与有关人员商议后再定。训练时，教练员与学生要始终在一起，不准坐着上课，穿拖鞋上课。严禁上课时间会客、购物、谈天看书看报等。 4、组织竞赛和表演。平常留意竞赛队伍的培育及表演中的高难动作的训练，形成特色，扩大影响。 5、保证学生安全：教练员应常常性向学生进展安全教育，并实行安全措施（尤其在双休日），安全工作要常抓不懈，消失非正常安全事故所造成的后果，学校要追究教练员责任。并要求教练员担当肯定的经济赔偿。 6、帮助班主任做好学生思想工作，常常与班主任保持好联系，做到信息互通、齐抓共管。 四、常规治理： 1、每期进行一次武术教学讨论活动。 2、平常学校通过听课、查班、访问、座谈、抽查等方式，随时了解武术教学状况，并作好记载，作为期末考核依据之一。 3、学期完毕前，对武术班学生进展有关武术技能的考核，考核成绩纳入教练期末工作考核。平常考核占40，期末考核占60，各级竞赛获奖单独计奖。 4、学生训练时的出勤率和训练成绩，一是纳入班主任活动课成绩，二是纳入班主任工作考核，占总分的20。 学校教学治理方案5 高效教学效率，促进人更好的进展，如何实现对学校的高效治理，其归根结底是如何更好地实现对教师和学生的治理上。 教师是教育改革和进展最重要的资源，是学校教育改革的主体和办学的依靠力气。可以这么说，学校的教学治理主要是指学校对教师的治理，而教师治理的成败将直接影响到学校的整体办学质量和学校的存亡。 因此，为了搞好教治理是人们在肯定组织环境下所从事的一种智力活动。对学校的治理可以提师治理，建立一支德才兼备，质量合格的教师队伍。针对本地的教育现状和学校的实际状况，特此制定了本方案。 一、本校课堂教学的现状 1、业已达成的方面 （1）整体教学步骤都较清晰，从复习、引入新课、教授新课、练习稳固、检查反应、课堂小洁、拓展思索、作业布置等一系列过程都比拟完整。 （2）教师根本上都设计好板书。 （3）很多教师重视直观教学，利用了图片、模型、投影、实物等教具。 （4）局部教师设计了教法，如小组争论、分组训练、启发式提问、自学指导、分层施教等。 （5）局部教师留意了学法指导。 2、存在的主要问题 （1）有些教案仅是教材内容的缩写，详细施教过程全凭临场发挥，未能实现“教案是课堂教学的兰图”这一教案设计的要求。 （2）有些教师教法单一都是讲授法，教师讲得太多，占用绝大多数时间，学生感觉枯燥无味。 （3）学生的主体作用的发挥讨论得较少，课堂气氛不够活泼。 二、改良方案 1、目标 课堂教学的改革的最终目标是实现教学效益的最大化，而一堂课的效益如何，最终要从学生身上表达出来。当今的课堂教学过程应是“师生共同参加、相互作用、制造性地实现教学目标的过程。”因此，我们应对传统的课堂教学模式进展重构，建构以学生进展为本的高效课堂教学模式。 近期，拟确定以下两方面的详细目标： （1）改良师生角色安排 当今的教学强调学生的学习方式由传统的承受式学习向自主探究式学习转化，促进学生全面、和谐地进展、这就要求教师必需从传授学问的角色向教学促进者的角色转化，成为教学活动的组织者，引导者和合，强调在课堂教学中表达教师的“教”与学生的“学”的整合。教师应在教学的各个环节擅长激发学生的学习潜能，向学生供应充分体验教学活动的时机，并鼓舞学生大胆创新和实践，从而使学生获得广泛的学习体验。 （2）改良课堂时间安排 要让学生成为主体，就要真正地解放学生。学习是一种由外在活动到内部汲取的过程。学习中的内化过程，是学生动口、动脑、动手的过程，通过各种实践活动，学生就会在演练、尝试中不知不觉地把握了学问。因此，在课堂教学中，时间是最重要的学习资源之一。一位教师的课堂时间安排，充分反映出教师的教学观念。为此，要把更多的时间安排给学生，让学生有充裕的时间去实践。 2、步骤 第一阶段：初始阶段 本阶段是要初步讨论如何发挥学生的主体作用。 此工作拟在一年内根本达成。 其次阶段：提高阶段 本阶段是要讨论流行于当今中职教坛的几项教学方法。例如合作学习法、情景教学法、案例教学法、工程教学法、分层教学法、自学辅导教学法、任务导向教学法等。 此工作可由局部教师先行一步，进展讨论，一年以后全校全面推开。 第三阶段：深入阶段 本阶段是要讨论如何进展课堂教学创新。其内容可概括为四个方面： 1、教学目标设计创新；2、教学内容设计创新；3、教学策略设计创新；4、教学评介设计创新。 此工作可与其次阶段同步开展。 三、第一阶段工作的抓手 将教案设计作为本阶段工作的抓手。 考虑将本校教案设计的格式作如下改良： 四、第一阶段工作推动的步骤 第一步：改良教案的设计形式与教案评价标准； 其次步：优秀教案评比与展现； 第三步：新一轮课堂教学状况全面检测； 第四步：优质课评比与观摩。 五、第一阶段工作若干例如 1、学生活动（主体活动）形式的一般设计举例： （1）以本为本，指导学生充分利用教材（看看、读读、划划等），教会学生使用教材； （2）巧设提问（留意问题的质量，多设计一些分析、探究性的问题）； （3）学生间相互质疑和开展辩论活动； （4）朗读（个别朗读、全体朗读、分角色朗读等）； （5）演讲； （6）演绎课本剧、模拟法庭等； （7）练习与操作（指各演练与全体演练有机结合）； （8）分组争论、练习与组织竞赛； （9）试误法（未经教师讲授的新课，先由学生尝试，再由教师纠编后系统讲授）； （10）实施案例教学法时，由学生自找案例与自我分析； （11）自学指导（教师预先出示自学提纲）； （12）实习、实践、考察等活动及总结汇报； （13）学生自主编写学习提纲与自我质疑； （14）模拟演练（餐厅、客房、景点导游等效劳类课程以及海关报关、财务核算等经贸类课程）； （15）学生学习做课堂笔记； （16）练习、作业（包括作品、产品等）的自评与互评； （17）学生进展当堂课学习的自我总结； （18）开展课堂评教活动； （19）学生自行设计练习作业或实践方案； （20）学生自行编写测试试卷或实践考核方案。 2、电脑操作课的设计建议、实行分组治理 （1）以同质组形式实行分组，指定根底好的学生任组长，组长在自己练习的同时（一般组长最早完成）帮助教师进展巡察，肩负催促与指导的作用，同时把握全组状况，练习完毕后组进步行汇报； （2）教师指名（依据练习的难易程度）抽查各组各层次学生的练习效果（上台操作）； （3）开展组间竞赛（或由各组选派代表上台操作，或在他组的监视下进展全组操作检测）。 3、总结复习课的设计建议： （1）催促与引导学生进展自我总结； （2）设计书面总结提纲来进展总结，书面提纲可全部由学生自撰或教师设计好留白的提纲再由学生补充完成； （3）留意加大复习练习的数量； （4）留意复习练习形式的多样性与趣味性； （5）留意练习题的层次性，以满意不同层次学生的需求。 学校教学治理方案6 我校是一所较为偏远的乡镇初级中学，为了更进一步加强学校的教育教学治理，提升教师的师德素养和人文素养，促进办学水平和教学质量的进一步提高，针对我校当前各方面存在的问题，结合学校的实际，特制定此改良方案。 一、改良目标 1、提高领导班子的熟悉，转变工作作风。 2、大胆进展教学改革，转变班级教学模式。 3、转变教师的教风，给教学改革制造更好的条件。 二、改良重点 1、全力支持教师的教学改革，制造有利的平台，促进教师专业水平的共同进展。 2、合理评价教师教学改革，提高教师的业务水平。 3、细化教学治理环节，建立完整科学的评价体系。 4、依据学校的实际，形成一套符合本校特点的治理方法。 三、改良措施 1、思想方法。 以党和国家的教育方针作为指导思想，教师要用“师德八条”来严格要求自己，熟悉到作为一名教师，就应当爱岗敬业，无私奉献，不断提高自己的业务水平，促进专业进展，转变观念，创新思想，努力提高教育教学质量，培育德、智、体、美全面进展的人才。 2、岗位培训。 积极参与市教育局、市教师进修学校及各有关单位组织的全员培训，学习新的课程改革理念，加强理论与实践相结合的原则，不断提高业务水平。 3、业务培训。 通过校本教材的开发和研修，加强骨干教师和学科带头人的培育，积极参与市教育局教研室的各项教研活动，为教师制造外派学习的时机，走出去、请过来，多观课，议课，充分调动全体教师参加教学活动的积极性。 4、教学治理。 加强教学常规的治理，教育处对教学工作提出要求，并定时进展常规检查。建立建全观课、议课制度，按学校教学常规治理细节要求各教研组仔细做好公开课、示范课的观课、议课的教研活动，以学论教，将教研活动落到实处。抓紧和加强特色学校的创立，办好学校特色教学模式，培育高素养的人才。 学校教育教学治理要落到实处，学校领导班子各方面的工作要协调协作，齐抓共管，使我校的教育教学质量再上新台阶。 【2023学校教学治理方案（通用6篇）】