北京市海淀区2022-2023学年高二下学期期末历史含答案.pdf

第1 页/共11 页 2023 北京 海淀高二（下）期末 历 史 考生须知:1.本试卷共 8 页，共两部分，27 道题。满分 100 分。考试时间 90 分钟。2.在试卷和答 题纸上准碲填写学校名称、班级名称、姓名。3.试题答案 一 律填涂或书写在答题纸上，在试卷上作答无效。4.在答题纸上.选择题用 2B 铅笔作答.其余题用黑色字迹签字笔作答。5.考试结束，请将本试卷和答题纸 一并交回。第一部分 本部分共 22 题，每题 2 分，共 44 分。每题列出的四个选项中，选出最符合题目要求的一项。1.史记 夏 本纪载,大 禹受命 治水，“劳身 焦思，居外 十三 年，过 家门 不敢 入.卑宫室，致费 于沟滅(住屋 简 陋，把财 物 用 在 疏通 水 道)”。后 世 君 主 凡与 大 禹“卑宫 室相反，大肆营建宫 殿、奢享乐 等则被认为 是昏庸。“卑宫 室”体现的观念是 A.天人合一 B.明德慎罚 C.俭约自守 D.尊崇儒术 2.灭商后,周 天 子 成 为 天 下 共 主,“封 邦 建 国”，形 成“普 天 之 下，莫 非 王 土”的 局 面。对 西 周 历 史 理 解 准 确的有 实行分封制和井田制 中国历史进 入到“万邦时代”体现早期国家的特点 周天子拥有绝对的统治权力 A.B.C.D.3.河北辉县战 国 墓出土铁器 179 件,其 中有锄 36 件,犁 4 件,镰 1 件;在石家庄市出土的战国时期的生产工具中，铁质农具占到 65%;北到 辽宁、南到广东、东到山东、西到四川和陕西均有战国中期的铁农具出土。这些材料能说明战国时期 A.广泛使用铁农具生产 B.法律保护 官营冶铁业发展 C.牛耕提高 了生产效率 D.商鞅变法增强了秦国实力 4.汉 书 艺 文 志 记 载，“王 道 既 微，诸 侯 力 政，时 君 世 主，好 恶 殊 方”，各 学 派“蜂 出 并 作，各 引 一 端，崇其所善，以此驰说，取合诸侯”。这 一现象说明战国时诸侯 A.实行内外服制度巩固统治 B.任用读书 人解决现实问题 C 设置太学以传授儒家思想 D.运用律令治理大 一统国家 5.史记萧相 国 世 家 记 载，刘 邦 率 军攻占 咸 阳时，“(萧)何独先入 收 秦 丞 相 御 史 律 令 图 书 藏 之。沛 公 为汉 王。以 何 为 丞 相。项 王(项羽)与 诸 侯 屠 烧 咸 阳 而 去。汉 王 所 以 具 知 天 下 厄 塞，户 口 多 少,强 弱 之 处，民 所疾苦者，以何具得秦图书也”。此记 载可用于解释 A.秦朝用严苛法律治理国家 B.秦朝征收 的田赋税率非常高 C.汉朝依“编户 征发赋役 D.楚汉战争中刘邦获胜的原因 6.汉初帝王都不同程度地 尊崇黄老之 学,如“文帝本修黄老之 言，不甚好 儒术，其治 尚清静无为，景帝重用 第2 页/共11 页“善 为 黄 老 言”的 士 人；还 采 取 劝 课 农 桑、轻 徭 薄 赋、减 免 苛 刑、节 省 开 支、少 修 土 木 工 程 等 措 施。采 用此治理思想和措施，针对的社会问题是 A.“闻沛公已破咸阳，项羽大怒，使当阳君等击关”B.“汉兴，接秦之 敝.民失作业而大饥馑。凡米石五千”C.“(王国)大者或五六郡，连城数十，置百官宫观，僭于天子”D.“匈 奴.逐水草迁徙，无城郭常居耕田之业”7.史记 货殖列传载:“汉 兴，海 内 为 一，开 关 梁(开 放 关 卡),弛 山 泽 之 禁，是 以 富 商 大 贾 周 流 天 下，交易之物莫不通,得其所欲。”据此可知西汉商业发展的条件包括 社会秩序稳定 生产恢复发展 道路交通畅达 察举制度实行 A.B.C.D.8.下列两则史 料能用来说明西汉时期的历史现象有 自 敦 煌 西 至 盐 泽(今罗布泊),往往起亭，而轮台、渠犁皆有田卒数百人，置使者校尉领护。(汉书西域传)右图的简牍:20 世纪90 年代出土于甘肃敦煌的汉代悬泉置遗址,留下了 该驿站与西域屯田官之间物资、文书传递的记载。护乌桓校尉的管理职责 加强对西域的治理和开发 张骞探索西南丝绸之路 驿站和文书邮传制度运行 A.B.C.D.9.据西汉农书 氾胜之书记载，公元前 1 世纪晚 期，小麦和大麦已经在关中得到广泛种植，逐渐成为北方重要的主食，同时，西瓜、黄瓜、葱、大蒜、芝麻、葡萄、苜蓿等也陆续出现。对此解释正确的是 A.关中 形成精耕细作农业技术体系 B.张骞通西 域丰富了农作物品种 C.租佃契约 关系推动农产品商品化 D.原产美洲的作物得到广泛种植 10.魏晋南北 朝时期，文化领域成就突出。下列史实与结论对应准确 的是 史实 结论 齐民要术 提出“舍 本 逐 末，贤 者 所 非，日 富 岁 贫，饥 寒 之渐，故商贾之事，阙而不录”体现了以农为本的经济思想 祖冲之精确地计算出圆周率在 3.141592 6-3.1415927 之间 把代数学发展为独立的学科 陶 渊 明 的 诗“采 菊 东 篱下，悠 然 见南 山”“开 荒南 野 际，守拙 归田园”“既耕 亦已种，时还读我书”体现了田园诗的风格 肘 后 备 急方 记 载 的药 方，“率 多易 得 之 药，其 不 获 已 须买 之者，亦皆贱价，草石所在皆有”世界上第一部政府颁布的药典 A.B.C.D.11.北 魏 孝 文 帝 十 分 重 视 孝 道，他 认 识 到“孝 顺 之 道，天 地 之 经”;还 多 次 下 诏，要 州 郡 地 方 访查“力田孝悌”“孝友德 义”者“具以名闻”;还在诏书中指出“三千之罪,莫大于不孝”。可以看 出北魏孝文帝 第3 页/共11 页 A.奉行世卿世禄制任用官员 B.完成了律 令儒家化过程 C.将儒家思 想融 入治国措施 D.迁都洛阳消除民族隔阂 12.马 可 波 罗 行 纪 中 记 载:“每 人 腰 系 一 宽 大 腰 带，全 悬 小 铃,俾 其 行 时 铃 声 远 闻。彼 等 竭 力 奔 走 一 切道 路，止 于 相 距 三 哩 之 别 铺，别 铺 闻 铃 声,立 命 别 一 铺 卒 系 铃 以 待.有无数铺卒.百 日 路 程 之 文 书 消 息，十日夜可以递至，此诚伟举也。”这 反映元朝 急递铺的运行 军政命令传递迅速 行省制的设置 丝路商旅往来频繁 A.B.C.D.13.清代学者赵翼在檐曝杂记中写道:“自 鸣 钟、时 辰 表，皆 来 自 西洋.皆绝技也。.洋 远 在 十 万 里外，乃其法更胜。”这体 现他的观念是 A.发展商贸以融合中西习俗 B.举办新式 学校以传播西学 C.修明内政 以挽救国家危亡 D.以开放心态对待西洋器物 14.张謇 建 立的 南 通 博 物苑 是 中 国 人自 己 建 设 的第 一 座 公 共博 物 馆。1914 年 出 版 的 南 通 博 物苑 品 目 中,将 所 有 藏 品 按 西 方 学 科 标 准 划 分 为“自 然 科 学”与“历 史 和 艺 术”两 部 分,据 统 计 其 中“自 然 科 学 类 占 全部藏品的六成以上。这体现南通博物苑 向公众提供自然和人文知识 借鉴西方建设经验 倡导践行“科教兴国”战略 引入新的商业形式 A.B.C.D.15.在中国近 代史上，猛烈地抨击封建思想、使科学和民主成为中华文化追求的价值目标的历史事件是 A.洋务运动 B.维新变法 运动 C.辛亥革命 D.新文化运动 16.下列文化 成就中，希腊化时代产生的成就包括 欧几里得的几何原本 最早的史诗吉尔伽美什 十二铜表法 阿基米德提出的浮力定律 A.B.C.D.17.对罗马 民法大全的历史地位评价准确的有 为传承罗马法作出了贡献 阐述了天赋人权和人民主权思想 是拜占庭文化标志性成就 深远影响了欧洲法学思想和法制 A.B.C.D.18.公元 9-13 世纪，在自 称为智慧之城的巴格达,学者们翻译并研究了希腊科学家和哲学家们的著作，以及波斯和印度的科学论著,融合了东西方文化。这些翻译和研究活动的历史作用是 A.创造了已知的世界上最早的文字 B.开创了西 方史学的叙事体撰史体裁 C.促进文化 交流并发展阿拉伯文化 D.对过境商品征收重税影响亚欧商贸 19.安的列斯 岛原有三百万印第安人。1514 年减 至 14000 人，最后只剩下 200 人。英国议会甚至厚颜无耻地宣布:杀戮印第安人是“上帝和自然赋予的手段。欧洲殖民者如此暴虐屠杀,给 15 19 世纪美洲 历史带来的影响包括 印第安人的数量锐减 种植园等大量使用黑奴劳动 第4 页/共11 页 欧洲文化占主导地位 各国都完成了工业化的进程 A.B.C.D.20.按时间先 后排列下列图片所反映的历史现象，顺序正确的是 美国生产的福特 T 型汽车 柏拉图 与学生讨论哲学问题 工业革命期间的纺织工厂车间 翻车应用于生产 A.B.C.D.21.“十二月 党人”发动推翻沙皇专制制度和农奴制度的武装起义，其历史背景是 A.基辅罗斯进 入基督教文化圈 B.青年贵族 军官受启蒙思想影晌 C.废除农奴 制度的改革不彻底 D.布尔什维主义在俄国广泛传播 22.学习 20 世纪以来的世界历史，要紧扣“战争与革命”“和平与发展”“20 世纪以 来国际格局演变”等重要内容。其中，第二次世界大战对世界文化交流与传播的影响有 权力制衡原则成为美国政治文化的组成部分自由、民主与独立思想在亚非拉更广泛传播 废除殖民主义的正义性被反法西斯联盟确认新兴民族国家融合了本民族文化与西方文化 A.B.C.4 D.第二部分 本部分共 5 题，共 56 分。23.(16 分)官 吏与国家治理 材料一 进 入 战 国 后，诸 侯 国 君 逐 渐 演 变 为 集 权 专 制 君 主，实 行 官 僚 制 度。这 套 制 度 的 基 本 内 容 是:其 一，在官 吏 任 免 方 面，突 破“亲 贵 合 一”“世 卿 世 禄”的 旧 制。选 拔 官 吏，或 因 军 功，或 由 荐 举、游 说，或 择 自侍 从 养 士。被 任 命 的 官 吏 多 非 贵 族,“官 无 常 任”，不 得 世 袭。其 二，以 玺 印 符 节 作 为 官 吏 权 力 的 象 征 和 凭据。国 君 任 命 官 吏 时 授 予 玺 印，免 职 辞 官 时 回 收 玺 印。将 帅 统 兵 发 兵，也 须 持 有 兵 符。派 遣 使 臣，则 用 国君 授 予 的“节”，国 君 颁 赐 给 官 吏 玺 印 符 节，赋 予 官 吏 行 使 行 政、军 事、司 法 诸 权 以 合 法 性。其 三，严 格实 行 官 吏 岁 终“上 计”。每 年 地 方 官 须 向 国 君 呈 报 财 政 预 算。国 君 采 用 合 券 制，年 终 稽 查 两 片 符 券 所 载 数目 的 盈 亏。盈 者 升 官 受 赏，亏 者 降 职 问 罪，以 督 促 官 吏 尽 责 尽 力。其 四，推 广 俸 禄 制。发 放 数 额,依 官 职高低而有等差。俸禄取代封色，国君可随时任免或调动官吏。李治安中国古代官僚政治)(1)概括战国时期官僚制度的特点，结合所学分析官僚制度形成的历史背景。(8 分)材料二 第5 页/共11 页 秦 统 一 六 国 后，实 行 郡 县 制,“分 天 下 以 为 三 十 六 郡，郡 置 守、尉、监”，这 里 的“监”是“掌 监 郡”的“监御史”。它隶属于御史大夫，代表皇帝监察地方官吏，使地方官不敢欺骗和违抗中央。汉初，郡国并行,各郡没 有设置监御 史这个官职，但中央派人监察地方的作法继承下来。到 汉 武 帝 时，在 全 国 置 十 三 州 部，每 州 派 刺 史 一 人。刺 史 对 上 受 中 央 御 史 中 丞 直 接 管 辖，对 下 主 要 监 察 郡守 和 强 宗 豪 右，从 其“周 行 郡 国”可 以 看 出，诸 侯 王 也 在 督 察 之 列。刺 史 以 六 条 问 事,形 成“秩 卑”“任 重”的局面。作为中央派出的监察官，虽不是地方官，由于能控制地方长官,因而极易 越权。随着东汉后期阶级矛盾尖锐，刺史(州牧)的秩位 提高、权限扩大，刺史可以督察辖区内 一 切 朝 廷 命 官，有 选 举、劾 奏 之 权，有 权 干 预 地 方 行 政，又 拥 有 领 兵 之 权，事 实 上 演 变 为 地 方 的 高 级 行 政长官。有的州牧、刺史甚至 权位父子相袭，实际上成了割据一方的军阀。摘编自安作璋、熊铁基秦汉官制史稿(2)依据材料二并结合所学,指出秦汉地方治理体系的变化，并分析变化的影响。(8 分)24.(11 分)史料阅读与时空观念 今辽东耕犁辕长四尺，回转相妨，既用两牛,两人牵之，一人将耕，一人下种.东汉时曾任辽东太守的崔定的政论(苦力)数 百 人 闭 置 一 舱，昏 闷 而 死 者 已 三 之 一，抵 埠 以 后 饥 饿 疾 病 鞭 捶 而 死 者 又 三 之 一，仅 延 残 喘者不及一成。陈炽续富国策卷 4 中记载 的列强贩运华工的情形 托勒密埃及的纸草文书:“所有的 谷物，除了用作种子，以及不能从水路运输的以外,都发下(到亚 历山大里亚和尼罗河去),这样就便于 把谷物装上第一批供应的船.”对管理人的指示，林志纯主编世界通史资料选辑 上古部分 汉谟拉比法典前言中说:“汉 谟拉比，发扬正义于世，灭除不法邪恶之人，使强 不凌弱.昭临黔首，光耀大地。”林志纯主编 世界 通史资料选辑 上古部分(光武皇帝)虽置三公，事归台 阁，自此以来，三公之职，备员而巳。南朝 范晔后汉 书 仲长统传 我 已经撒销了宗教裁判所.我 已经废除了封建权利，以后每一个人都可以经营旅舍、烤炉、磨坊、捕捞金枪鱼的器材、渔场，并让他们的工业自由发展。统一司法，废除封建权利 告伊比利亚丰岛居民,拿破仑 书信文件 集 至于元嘉末.兵车 勿用，民不外劳，役宽务简，氓庶繁息，至佘粮栖亩,户不 夜扃，盖东西之极盛也.地 广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥。南朝 沈约宋书(1)在下面图示中的字母处，填写一个相应的史料序号。(5 分)在 A、B、C 三个字母 处，按史料所反映历史现象的时间先后各填写一个史料序号。在 G、H 两 个字母处。按史料所反映历史现象的地理位置各填写一个史料序号。第6 页/共11 页(2)分别指出史料的史料价值。(6 分)25.(10 分)赫 梯文明 材料一 赫梯人是古代印欧人的一支。公元前 19-前 18 世纪，赫梯人从半游牧半农耕的状态进入到定居、建设城邦和建立王权国家的阶段。大约在公元前1595 年，国王穆尔什里一世率领军队洗劫了巴比伦城。此事在古 巴 比 伦 人 的 编 年 史 中 只 是 轻 描 淡 写，而 赫 梯 人 在 文 献 中 写 道:“他 远 征 巴 比 伦，征 服 了 巴 比 伦 城，并 且打败了胡里特人。他把俘虏和战利品带回(首都)哈图沙。”赫 梯 人 的 法 的 思 想 体 现 在 诉 讼 文 献、训 诫 文 献、祷 文 和 政 令 等 文 献 之 中。赫 梯 法 典 在 传 承、修 改 过 程中，量刑趋于缓和，刑罚趋于减轻,最终留下了 200 条。赫梯人是创造文明的主体，但不是唯一创造者。土著的哈梯人从事农业、冶铁等手工业 生 产，并 主 持 宗 教 生 活。来 自 两 河 流 域 的 专 门 人 才 在 文 字、语 言、医 学 等 方 面 作 出 了 重 要 贡 献。叙 利 亚 等地 的 经 济 文 化 成 就 也 通 过 商 贸 往 来 得 以 传 入。赫 梯 人 掌 握 了 楔 形 文 字 的 书 写 方 法,使 用 的 象 形 文 字 完 全 不同于古埃及人的象形 文字。.约公元前 1200 年左右，赫 梯王国受“海上民族”的冲击而崩溃,赫梯文明 从此“失落”，直到 19 世纪 末 20 世纪初，考古学家才使赫梯文明“重见天日”。摘编自李政赫梯文明研究 材料二 出土的赫梯人泥板文书的内容包括:(a)一系列的 王室年代记，叙事性 地记载了国王的 军事功绩;(b)国 王 和 外 国 统 治 者 以 及 臣 属 统 治 者 之 间 签 订 的 条 约;(c)国王(有 时 是 王 室 成 员)外 国 统 治 者、臣 属 统 治 者 和 高 官 之 间 的 往 来 信 件;(d)寅 布 王 位 继 承 等 事 项 的 敕 令 或 公 告;(e)节 日 文 献，阐 述 了 很 多 年 度敬神庆典中要遵循的程序-也 告 诉我们很多赫梯人的宴会和娱乐活动；(f)200 条赫梯法 典的副本，它告 诉 我 们 当 时 社 会 的 罪 行 与 处 罚，包 括 婚 姻、农 业 和 商 业 等 条 款;(g)传 说 和 神 话 文 献，有 些 源 于 赫 梯 人之前的安纳托利亚居民，有些源自相邻的其他居民。摘编自 澳 特雷弗 布赖斯安纳托利亚勇士:赫梯人简 史 依据 材料并结合所学，谈谈你对赫梯文明及其研究 方法的认识。(10 分)第7 页/共11 页 26.(12 分)印 刷书 中世纪抄写 中的僧侣和 1 6 世纪的印刷 工厂 材料一 15 世纪中期，德意志人古登堡发明了印刷机。到 15 世纪末，德意志境内共开设了 50 多家印刷所，从事印刷业的工匠超过 200 人。印刷书 也从德意志传往欧洲各国。俄罗斯 亚历山大 马克西莫维奇茨冈年科世界图书出版与印刷博物馆等 材料二 印 刷 业 较 早 成 为 资 本 主 义 性 质 的 行 业，原 因 是 印 刷 业 属 于 新 兴 企 业，行 会 的 束 缚 不 那 么 厉 害;同时，建 立 印 刷 厂 需 要 大 量 资 金,而 且 所 需 原 料 也 比 较 复 杂，工 种 要 求 也 较 高;印 刷 业 还 与 市 场 需 要 密 切 联 系，威尼 斯 和 塞 维 利 亚 的 印 刷 业 主 必 须 注 意 莱 比 锡 每 年 春 天 的 图 书 贸 易 会,尽 管 二 者 相 隔 半 个 欧 洲 的 距 离。资 本的投入、生产的组织、生产的标准化以及市场状况，都使印刷业较早成为资本主义性质的新兴行业。钱乘旦主编新世界史纲要(1)依据材料 一和材料二，并结合所学，分析欧洲印刷业兴起的原因和影响。(6 分)材料三 两个时期的翻译活动 时间 明末清初 晚清与民初 翻译人员 利玛窦、汤若望、徐光启、李之藻、南怀仁等 林则徐、魏源、严复、李善兰、梁启超、林纾等 翻译的主要内容 几何原本 同文算指 混盖通宪图说（德国星盘节译本）律历渊源 四书 赵氏孤 儿 四洲志 海国图志 天演论 原富（国富论 法意 论 法的精神）格物入门 巴黎茶 花女遗事 摘编自刘波 明末清初科技翻译与清末民初西学翻译比较研究(2)翻译书籍促进文化的交流、扩大文化的影响。依据材料三并结合所学，对比两个时期翻译活动的 差 异。(6 分)27.(7 分)我国教育事业发展 第8 页/共11 页 数据来自辉煌 70 年:新中国经济社会发展成就 1949-2019 和十 年伟大飞跃 依 据 材 料，指 出 新 中 国 教 育 事 业 发 展 的 表 现，并 结 合 教 育 事 业 发 展 的 史 事 说 明 教 育 在 社 会 主 义 建 设 中的贡献。(7 分)第9 页/共11 页 参考答案 第一部分 本部分共22 题，每题2 分，共 44 分。每题列出的四个选项中，选出最符合题目要求的一项。1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 C B A B D B A D B C C 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 A D A D C D C A B B D 第二部分 本部分共5 题，共56 分。23.（16 分）（1）战 国 时 期，国 君 任免官吏且 官 吏 不 得 世 袭，颁发玺印符节作为行政司法等 的 凭 据，建 立 上 计 制度按年度考核 官 吏，实 行 俸 禄 制，加 强 了 行 政 管 理。(或：量 才 任 官，打 破 血 缘 世 袭。权 力 出 于 君主，有利于加强 集权。重视 考 核 官 员 政 绩，提 高 行 政 效 率。实 行 俸 禄 制，强 化 君 权。概 括 准 确、表 述 清 晰 即 可 得4 分）背景：战 国 时 期 社 会 大 变 革。社 会 经 济 发 展。诸 侯 争 霸 兼 并 战 争 频 繁，分 封 制 和 宗 法 制 瓦 解。世卿世禄制受到冲击，士阶层崛起。各国进行变法，加强君主权力。（4 分）（2）变化：秦朝地方实 行 郡 县 制，设 置 监 御 史 监 察 各 郡，到 西 汉 初 实 行 郡 国 并 行 制，并 沿 袭 秦 朝 对地 方 监 察 的 办 法；汉 武 帝 颁 布 推 恩 令，派 刺 史 监 察 地 方 长 官 和 豪 强；东 汉 后 期 刺 史 成 为 地 方 最 高 长 官，地方行政从二级变为三级。（6 分）影响：西汉初实行郡国并行，损害了中央的权威；汉武帝对地方加强监察，打击地方豪强（稳定地方），加强 了 中 央 集 权；东 汉 后 期 地 方 长 官 权 力 扩 大，地 方 豪 强 的 势 力 逐 渐 膨 胀，军阀割据 损 害 了 中 央 集权。（2 分，写出两 点得 2 分）如 果 此 问 改 为“评 析 秦 汉 地 方 治 理 体 系 的 变 化”，题 目 的 难 度 加 大，就 要 从“怎 么 变 的？为 什 么 变？变了有何影响？”等 问题来思考并组织答案。24.（11 分）（1）（5 分）A；B；C；G；H；（2）（6 分）史料 是 古 代 政 论 文 献（古 代 文 集），是 当 时 人 的 记 载，有 可信度。说 明 东 汉 时 犁 耕（牛耕生 产 工 具）传播到辽东，并记载了耕作的技术与方式。（2 分。只写“东汉农业发展”得 1 分）史料 是 古代 正 史（传 世 史 籍），是 官 方 编 辑 的 史 书，记 述 较 为 权 威。说 明 东 汉 光 武 帝 时，设 尚 书 台作为新的中枢机构，三公权力和地位下降（加强了皇权）。（2 分。只写“东汉 中央官制设置”得 1 分）史料 是 古代 正 史（传 世 史 籍），是 南 朝 时 编 辑 的 记 述 南 朝 史 事 的 官 修 史 书，较 为 权 威、可 信。说明 第10页/共11 页 南朝时 江南地区社会相对安定，农业生产 得到发展。（2 分。只写“南朝时江南开发”得 1 分）25.（10 分）赫梯 人 是 印 欧 人 的一支，迁 徙 到 小 亚 细 亚 半 岛 后，由 游 牧 进 入 农 耕 状 态，文 明 发 展 起 来。赫 梯 人 建 立起 王 权 国 家，使 用 铁 和 马 拉 战 车 等，对 外 扩 张 势 力，一 度 征 服 巴 比 伦 城。赫 梯 人 在 治 理 国 家 时 有 法 治 的 思想，刑 罚 较 轻。赫 梯 人 在 与 周 边 民 族 的 经 济 文 化 交 往 交 流 交 融 中 促 进 了 自 身 文 明 的 发 展。赫 梯 人 的 社会生活充满 神权色彩。（概括 四点，8 分）赫 梯 文 明 因 受 到 海 上 民 族 的 冲 击 而“失 落”，近 代 考 古 学 家 对 赫 梯 人 遗 留 的 泥 板 文 书 等文献进 行 研 究，并以此为证据“重现”了赫梯文明。（2 分）说 明：可 以 从 赫 梯 人 迁 徙、建 立 王 国 并 对 外 扩 张、运 用 法 律 治 理 国 家、在 经 济 文 化 交 融 中 文 明 发 展、遗 留 下 来 的 泥 板 文 书 是 认 识 文明 的 证 据 等 方 面 论 述。也 可 以 按 时 序，从 赫 梯 文 明 兴 起、文 明 的 特 点、文 明衰落、文明“重现”等阶段进行论述。概 括 材 料 信 息 全 面，并 能 综 合 运 用 三 本 教材中 的 相 关 知 识，8 分。表 达 了 运 用 泥 板 文 书 等 文 献 作 为 证据来认识 赫梯文明的研究方法，2 分。26.（12 分）（1）原 因：中国人 发明 的 活 字 印 刷 术 西传；为 克 服 抄 写 书 籍 的 低 效，欧洲人发明 了 活 字 印 刷 机；印刷 业 没 有 行 会 的 限 制，图 书 市 场 发 展 的 需 要，为 印 刷 业 兴 起 和 发 展 提 供 了 条 件；欧 洲 资 本 主 义 兴 起 和 发 展（资金、技术和原料等方面投入），推动印刷业的兴起和发展。（4 分）影响：促进了文化传播与教育发展，促进了思想解放和社会进步。推动 了 文艺复兴运动和宗教改革（促进了欧洲民族意识 兴起）。（2 分。“促进了资 本主义的发展”在原因和影响中答均可，但不重复给分）（2）（6 分）背景 不 同：明 末清 初 中 国 是独立的 封 建国 家；晚 清民 初，中国 沦 为 半 殖 民地 半 封 建 社 会，主权不断 沦丧。翻译人员 构 成 不 同：明 末 清 初 的 翻 译 人 员 主 要 为 传 教 士 和 政 府 官 员；晚 清民初 的 翻 译 人 员 主 要 是主张向西方学习的开明士大夫。翻译书籍的 内 容 侧 重 点 不 同：明 末 清 初 翻译的 书 籍 主 要 介绍 西方的天文、历法、地 理 等 知 识，同 时 还把中国书籍 介 绍 到 西 方，翻译具有双向性。晚清民初的 翻译 则 集中 介绍 西 方 的 科 技、思 想 文 化 等 领 域，适应了救亡图存的需要，并促进了社会变革。产生 的 影 响 不 同：对 比 来说，晚 清 民 初 的 翻 译 活 动 对 当 时 的 中国产生 了 更 大 的 影 响，促 进 了 思 想 解 放和教育的发展等。说明：写三个方面，且答案完整、准确，得 6 分。27.（7 分）表 现：义 务 教 育 普 及 率 极 大 提 高（得 到 普 及）；劳 动 者 的 素 质 得 到 提 高（高 等 教 育 发 展）；教 育 经 费 投入不断增长。（材料中的信息概括准确，3 分）20 世纪 50 年代，我国形成比较完整的国民教育体系，培养了大批素质较高的劳动后备军和德才兼备的建设人才。1977 年，高考制度恢复，教育事业重新走上正轨；改革开放开始 以后，教育改革的步伐加快；20 世纪 90 年代，国家开始实行“科教兴国”发展战略，大量增加教育投入。（任意 两个史实，2 分）教育 第11 页/共11 页 事 业 发 展 促 进 了 人 才 培 养，劳 动 者 的 素 质 提 高，为 经 济 社 会 发 展 提 供 了 保 障；教 育 事 业 培 养 了 大 量 科 技 人才，科 技 创 新 推 进 经 济 社 会 发 展 和 综 合 国 力 提 高，教 育 发 挥 了 重 要 作 用；教育 发展，有 利 于 中 华 优 秀 传 统文 化 的 传 承 与 传 播。教 育 公 平 的 步 伐 加 速 推 进，每 个 人 的 受 教 育 权 利 得 到 更 有 力 的 保 障。教 育 的 不 断 发 展与 完 善，在 文 化 传 承、科 学 研 究、人 才 培 养 等 方 面，发 挥 了 举 足 轻 重 的 作 用。（对 贡献的 评价 与 所 用 史 事对应准确，2 分）说明：运用两个准确的史实，紧扣社会主义 建设，史实与观点逻辑清晰，得 4 分。