2023年单片机课程设计心得汇总(5篇).docx

2023年单片机课程设计心得汇总(5篇) 通过这次设计实践。我学会了plc的根本编程方法，对plc的工作原理和使用方法也有了更深刻的理解。在对理论的运用中，提高了我们的工程素养，在没有做实践设计以前，我们对知道的撑握都是思想上的，对一些细节不加重视，当我们把自己想出来的程序与到plc中的时候，问题消失了，不是不能运行，就是运行的结果和要求的结果不相符合。能过解决一个个在调试中消失的问题，我们对plc 的理解得到加强，看到了实践与理论的差距。 通过合作，我们的合作意识得到加强。合作力量得到提高。上大学后，许多同学都没有过深入的沟通，在设计的过程中，我们用了分工与合作的方式，每个人互责肯定的局部，同时在肯定的阶段共同争论，以解决分工中个人不能解决的问题，在沟通中大家积极发言，和提出意见，同时我们还向别的同学请教。在此过程中，每个人都想自己的方案得到实现，积极向同学说明自己的想法。能过比拟选出最好的方案。在这过程也提高了我们的表过力量。 通过此次课设，让我了解了plc梯形图、指令表、挨次功能图有了更好的了解，也让我了解了关于plc设计原理。有许多设计理念来源于实际，从中找出最适合的设计方法。 虽然本次课程设计是要求自己独立完成，但是，彼此还是脱离不了集体的力气，遇到问题和同学相互争论沟通。多和同学争论。我们在做课程设计的过程中要不停的争论问题，这样，我们可以尽可能的统一思想，这样就不会使自己在做的过程中没有方向，并且这样也是为了便利最终设计和在一起。争论不仅是一些思想的问题，还可以深入的争论一些技术上的问题，这样可以使自己的处理问题要快一些，少走弯路。多转变自己设计的方法，在设计的过程中最好要不停的改善自己解决问题的方法，这样可以便利自己解决问题 在设计的过程中我们还得到了教师的帮忙与意见。在学习的过程中，不是每一个问题都能自己解决，向教师请教或向同学争论是一个很好的方法，不是有句话叫做思而不学者殆。做事要学思结合。 单片机课程设计心得篇二 本学期实时测量技术试验以电子设计大赛的形式，教师命题，学生可以选择教师的题目也可以自己命题，并且组队操作其他的事情(包括设计总体方案、硬件、软件设计、焊接、调试等工作)。趣味性强，同时也可以学到许多东西。 我们认为，在这学期的试验中，在收获学问的同时，还收获了阅历，收获了成熟，在此过程中，我们通过查找大量资料，请教教师，以及不懈的努力，不仅培育了独立思索、动手操作的力量，在各种其它力量上也都有了提高。更重要的是，在试验课上，我们学会了许多学习的方法。而这是日后最有用的，真的是受益匪浅。要面对社会的挑战，只有不断的学习、实践，再学习、再实践。 之所以使用avr作为我们的执行核心，不仅是由于教师说avr现在是社会上应用比拟多的单片机，也由于想通过使用avr熬炼自己的c 语言编程力量，养成良好的编程风格。不管怎样，这些都是一种熬炼，一种学问的积存，力量的提高。完全可以把这个当作根底东西，只有把握了这些最根底的，才可以更进一步，取得更好的成绩。很少有人会一步登天吧。永不言弃才是最重要的。 而且，这对于我们的将来也有很大的帮忙。以后，不管有多苦，我想我们都能变苦为乐，找寻好玩的事情，发觉其中宝贵的事情。就像中国提倡的艰难奋斗一样，我们都可以在试验完毕之后变的更加成熟，会面对需要面对的事情。 与队友的合作更是一件欢乐的事情，只有彼此都付出，彼此都努力维护才能将作品做的更加完善。而团队合作也是当今社会最提倡的。曾经听过，mba之所以最近不受欢送就是由于欠缺团队合作的精神和技巧。 电压电流测量装置虽然完毕了，也留下了许多圆满，由于由于时间的紧缺和很多课业的繁忙，并没有做到最好，但是，最起码我们没有放弃，它是我们的傲慢!信任以后我们会以更加积极地态度对待我们的学习、对待我们的生活。我们的激情永久不会完毕，相反，我们会更加努力，努力的去弥补自己的缺点，进展自己的优点，去充实自己，只有在了解了自己的长短之后，我们会更加珍惜拥有的，更加努力的去完善它，增进它。只有不断的测试自己，挑战自己，才能拥有更多的胜利和欢乐!to us, happiness equals success! 欢乐至上，享受过程，而不是结果!仔细对待每一个试验，珍惜每一分一秒，学到最多的学问和方法，熬炼自己的力量，这个是我们在实时测量技术试验上学到的最重要的东西，也是以后都将受益匪浅的! 对本学期试验的评价 趣味性强，不仅熬炼力量，而且可以学到许多东西，在与教师和同学的沟通过程中，互动学习，将学问融会贯穿。教师提出的革新特别的好，认为本学期的试验模式特别有用。但是提议可以申请将课程浓缩，在肯定时间内只做这个，只有高度的集中才能作出好的东西。时间的紧缺成为一个很大的问题。也盼望教师可以为我们知道一下以后的进展方向。让每个人都有动手焊接以及参加其他的各个流程，有特地的知道就更好了。 电压电流测量的圆满 假如可以制作出多量程的电压电流测量并且使用更高精度的装置就更好了。 但是对于我们这些初学者来说，能够到达这个程度，信任也已经可以相当傲慢了! 从第十周以来，我开头了vf数据库的学习，由于在上半学期刚完成计算机的一级考试，也是为了能在计算机方面有更深的学习，我选择了这门课程。刚开头时，教师要我们进展简洁的程序设计，渐渐地我开头接触到了更多的相关的学问。我开头更加的对着门课程感兴趣了，也真是由于这门课程我了解到了更多的计算机程序设计的学问。这也是为了能更好的学习好自己的专业学问打一些根底，电子设计编程就是我最为头疼的，有了此次初步的了解之后，信任我能在以后的专业学习中获益更多。 经过这几周的学习后，我知道了简洁的程序，在表单设计中简洁的计算，相关的代码，都是我以前从未接触过得。在学习专业课时业听教师介绍过，我们的专业也有c语言，cad，和机械制图。因此就对这门课程更感兴趣了。 单片机课程设计心得篇三 在幼儿园数学活动中，集体教学还是很普遍的，教师的活动设计也是根据本班孩子的实际水平来设计，这就简单造成力量强的孩子“吃不饱”而力量弱的孩子“吃不下”，两极分化越来越厉害，使得力量弱的孩子渐渐失去数活动的兴趣。本学年我们依据幼儿的年龄特点，开展了力量差异教学活动的讨论。在课题实施的过程中我们不仅成认了幼儿的差异，适应幼儿了差异，更应当幼儿的敬重差异，并合理运用差异，把差异作为一种资源来开发，实施因材施教策略，使不同的幼儿都能在原有的根底上得到不同的进展。关注幼儿差异，让幼儿学习不一样的数学，下面是我在本学期讨论中的一些体会： 一、制定目标时针对差异 我们不求力量差异的幼儿同时到达预定教学目标,允许他们异步达标。因此，在目标的制定中,针对不同差异的幼儿设计不同层次的目标。首先强调根底目标,重视目标的统一性,突出教学要求的全都性,以确保目标指向大局部幼儿,同时考虑目标的弹性,突出教学目标的层次性,对不同水平的幼儿要求不同。力量弱的幼儿留意根底目标,适当降低要求,以培育学习数学的兴趣和信念为目标;力量中等的以教材为根底,培育初步提出问题和解决问题的力量,树立争上游的态度和信念。力量强的幼儿在教材的根底上适当增加难度,留意培育创新力量和实践力量。如中班“排序活动”的目标:让幼儿初步学会按物体数量的aabcdaabcd规律排序。力量弱的幼儿:在教师的帮忙下,观看图的排序规律完成abcabc练习。中等力量的幼儿能依据教师要求按abcdabcd的规律排序,力量强的幼儿:鼓舞幼儿自定规章,按物体特定规律排序,能制造不同的排序方法等。 二、方法选择时敬重差异 教师在选择方法时对不同水平的幼儿进展有针对性的指导,帮忙他们查找解决问题的方法,实现异步达标的目的。如在学习排序时我针对佳妍、景伦、翰杨三个存在明显的认知差异的幼儿选择了不同的指导方法。对于翰扬在串珠子中表现出思索型的认知特点，在串珠子之前，他用肯定的时间去思索、观看仿照表现出肯定的认知策略，呈现的作品也相比照较好。对待这样的幼儿，我对他提出了新的要求，让他串出与教师不一样的项链。而对于已有肯定的归类意识景伦，我实行了“让他跳一跳就够得着的策略”，鼓舞他学习简洁的单维排序来串珠子。对于佳妍，她属于无目的的玩，缺乏思索和归类方面的力量，针对她的表现我利用同伴影响的作用鼓舞他仿照旁边的同伴把一样颜色的串在一起。我们只有正视幼儿力量的差异，敬重这种差异，让幼儿有自主选择学习方式的时机，使幼儿积极主动地参学习过程，从而获得有差异的进展。 三、投放材料时考虑差异 在供应数学操作材料时，既要考虑活动目标，又要考虑幼儿的进展水平和力量差异。要依据数学学问的特点和幼儿思维进展的规律投放材料，表达由简洁到简单，由易到难的循序渐进性，使每个幼儿都能轻松自如地使用材料，到达真正意义上的自我发觉、自由探究、自我进展的目的。如在数学活动“排排队”中我们班级孩子们的照片拍下来，从矮到高或者从高到矮排序。一番观看下来，我发觉两极分化特殊厉害，力量强的孩子一会儿功夫就能把三个小朋友从矮到高或者从高到矮整齐地排好，而力量弱的孩子拿着小朋友的头像，不知怎么放才好。于是，我立刻调整了嬉戏材料，给力量强的孩子一筐材料里放了4-5个小朋友，让他们想想人多了该怎么排队，而力量弱的一组，我就在底板上画了从高到矮的矩形图，示意孩子高个子应放哪，接下来放哪，最矮的矮个子应放哪，并形象地把它说成是高房子、中房子、矮房子，示意他们一一对应摆放，果真力量弱根本都学会了。又如在中班进展关于分类的教学时，我给力量强的幼儿供应外形、颜色、大小各异的图形片，要求按不同的特征分类;给力量弱的幼儿则供应只有一个变量的图形片，如颜色不同，而大小、外形一样的图形片，这样分类时没有干扰，就显得简洁了;力量更弱一些的，则供应花片、纽扣等实物进展分类。只有让每个幼儿进展适合自己力量层次的操作，数学活动才不会流于形式，真正做到既面对全体，又留意个别。 四、教学评价时成认差异 幼儿之间的差异是客观的，也是永恒的，教育不是消退差异，而是成认差异，并敬重差异，使每个幼儿在原有的根底上得到最大限度的进展数学课题讨论心得体会4篇。在评价中,不同力量、水平的幼儿,教师评价的要求也不同。对于特别幼儿,教师采纳“拉一拉,帮一帮”的态度多鼓舞、多引导,准时赐予帮忙和辅导,增加他们学习数学的信念;对力量强的孩子多采纳“比一比、赛一赛”的方法,提高的竞争意识,高标准,严要求,使他们更加努力奋进。评价的过程,教师可以让幼儿参加,给孩子一个敏捷的评价标准,启发他们多看到同伴的特长,引导他们相互学习,取长补短,通过互动让幼儿在参加评价的过程中得到提高。 总之，数学教学要面对每一个有差异的个体，适应每一个幼儿的不同进展需要。更要教师能正确对待幼儿客观存在的差异，积极探究数学教学中的差异问题，成认差异，敬重差异，关注差异，最大限度地满意每一个幼儿的数学需要，最大限度地开启每一个幼儿的才智潜能，就肯定可以让不一样的幼儿学习不一样的数学，在不同的时机中获得不同的进展! 存在缺乏：1.如何在活动内容的选择上和在课后的反思中也关注幼儿之间的数学差异这将是我今后连续讨论的内容。2.案例的说服力还有待连续斟酌。3.每个年龄段幼儿的分析还有实行的措施如何更具有针对性还有待加强。 单片机课程设计心得篇四 时间匆忙而过，一周转瞬即逝。在过去的这一周时间里面，原本以为会比拟轻松的设计任务却让我觉得有点措手不及。虽然困难重重，但是在遇到的各种各样的问题中，我学会了急躁，学会了坚持，也学会了以前把握得不太坚固的数电和模电学问。收获颇丰。 在这次电子课程设计中，我们小组的设计题目是汽车尾灯掌握。在设计中我们使用了根本的芯片：双向移位寄74ls194，二输入与非门74ls00、四输入与非门74ls20、六反相器74ls04、38译码器，555定时器及电阻电容进展搭建。设计的时候并不是特殊顺当，芯片的选择和电路的接法对于我这样从来没有实际操作过的学生还是有肯定的难度的。经过我们大家集体的争论过后，我们还是把最终的电路图拿出来了。这让我充分体会到团队的力气，团结才能让大家把事情干好。一个人的力气始终太渺小，集思广益才能让我们进步得更快，让我们学到更多的学问。 最让我头疼的是在实际操作的过程中，我们常常会由于一个小的失误，比方线接错了，有些地方的线没有接上等等问题而让试验板上的灯无法亮起来。这些都是让我始料不及的。由于不细心的地方太多，当时甚至有过要放弃的念头。但是我坚持了下来，当最终看到成果的时候，我觉得这一切都是值得的。记得汪中求说过细节打算成败。以前感受不深，没有留意太多的细节，总是抱着差不多就行了或者放纵自己的心态来面对生活学习中的很多问题。但是我现在明白了，这是不对的。对于科学我们就应当保持严谨的态度。课程设计中的很多细节都没有留意，老是求快，想早点完成设计和连接试验板的工作，但是这反而导致了许多次的失败。好在最终摆正了心态，细心检查之后，最终完成了连线。 我从这次的设计中还感受到坚持的重要性。做事情不能轻言谈放弃，虽然过程不顺当，与想象中相去甚远。但是只要我们能坚持，朝着自己既定的目标前进，就肯定会走到终点。一点小小的挫折实际上是在为最终的美景做铺垫，当我们守得云开见月明的时候，就会发觉，沿途的曲折其实是在考验我们的目标是否坚决。坚持下来，我们会收获丰硕的果实。 电子课程设计，不仅让我们的学问更加坚固，还让我意识到我们所学的学问可以与生活严密的联系起来。这让我对自己有了更多的信念，由于我们在大学里面不是混日子，而是在学习真正对我们的生活有帮忙的学问和力量。一个小小的课程设计，却让我有了大大的盼望。我会更加珍惜现在这么好的学习环境，努力学习学问，让自己在剧烈的社会竞争中立足，也把自己所学的学问运用到生活实际中来回报社会。 最终再次感谢教师和同学们对我的无私的帮忙，盼望教师们工作顺当、身体安康，同学们的学习生活更上一层楼。 单片机课程设计心得篇五 在前两周中我们进展的vb课程设计中，我获得了一些心得体会。 这是我第一次系统与完整的接触软件设计。我们组的题目是关于“俄罗斯方块嬉戏”的设计。我在组内主要负责(1)嬉戏界面的设计(2)俄罗斯方块的造型(3)嬉戏级别的自由选择(4)嬉戏速度的自由选择(5)嬉戏的背景音乐。在这次课程设计中，我的力量得到了熬炼，自己也有很多体会。这次的课程设计是自己第一次全面接触软件的制作过程。以前仅仅是对软件的开发有一个大体的印象，通过这次的课程设计，我对软件的开发有了切身的体会。软件并不像我原来所想的那样非常神奇，而是有着一个相对固定的模式和流程。我们只要根据这个模式和流程，就能够比拟标准的完成一个软件的制作。软件的制作是一个系统的工程，需要我们把握多方面的学问。在这次课程设计中，我觉得自己的学问面依旧有所欠缺。因此我需要在以后的学习中加以留意，要不断的提高自己的学问面与学问层次。 我在这次课程设计中主要负责(1)嬉戏界面的设计(2)俄罗斯方块的造型(3)嬉戏级别的自由选择(4)嬉戏速度的自由选择(5)嬉戏的背景音乐。在这次课程设计之前，我对vb的编程不是特殊的熟识，这次的课程设计，我是一边学习，一边总结，一边进步。在编程的过程中，我体会到其实各种计算机语言是有相通之处的。在以前的 学习中，我只接触过c语言，这次在vb课程设计中，我发觉c语言中的很多学问可以应用到vb中，两者具有相通的数据构造。所以我认为现在对计算机语言的学习，不要贪多，而应急躁的学好一门主要的计算机语言，在这个根底上，去学习其他的语言，这样会使学习效率大大提高。 在编程的过程中，我体会到编程是非常辛苦的。在课程设计这一段时间里，我每天的生活根本是在不断的调试程序和修改代码中完成的。有时，这种生活令人感到乏味和疲乏，但是在这种近似枯燥的生活中，我的编程水平有了肯定程度的提高，这是课程设计中我最大的收获。以前学习计算机语言，总是静不下心来，不能仔细的看书。这次课程设计，为了顺当的完成编程工作，我仔细的学习了vb语言，并有了肯定的心得体会。所以在以后的学习中，自己全身心的投入，这样学习才会有效率，才会有效果。 这次的课程设计是按小组进展的，我们的小组由两名同学组成。软件的设计原来就是一个团体的才智结晶。这次课程设计也给了我们一次体验团体合作的时机。在课程设计中，我深深的体会到集体的才智于力气是个人所无法比较的。在课程设计中，我们的小组成员相互帮忙，有问题两个人一起争论解决，大大节约了时间。相互都提出了很好的建议，使我们的课程设计得以较好的完成。 课程设计已经完毕了，但在课程设计的这些体会要应用到今后的日常学习中去。在新的学期，我觉得自己要在以下几个方面加以留意： 首先，在学习专业课的时候要留意理论联系实际。留意将课本上的学问应用到日常的操作中，真正做到学以致用。只有这样，才能做到目的明确，才能有足够的学习动力。 其次，在学习过程中要常常与同学进展沟通，争论所遇到的问题，并一起解决。在争论中解决问题，会节省许多时间，并且在沟通的过程中，我们也可以学到更多的东西。 课程设计已经已经完善解暑，这次课程设计给我打来了许多新的体会，在以后的学习中要不断总结，不断改良，使自己的成绩有新的提高。只有不断努力，才会使自己变得更加优秀。