2023年小学数学有效教学心得体会范文.docx

2023小学数学有效教学心得体会范文 数学作为开发人脑资源，培育制造力的主力学科，对课堂气氛，学生集中精力，进入角色的速度要求尤其高，数学课的导入能以最少的话语，最少的时间，使学生进入数学王国，并且能承上启下，温故知新，激起学习欲望，又能联系以前学问，为进入学习高潮作预备。 一、用悬念导入 在导入新课时，教者巧设悬念，细心设疑，创立“愤”、“绯”情境，使学生有了剧烈的求知欲望，能促使学生自觉地去完成既定的教学目标，使情、知交融到达最正确的状态。例如：在教学“能被3整除的数的特征”时，教师先写出一个数“321”，问学生这个数能不能被“3”整除，经过计算后，学生答复：“能!”接着教师让每个学生自己预备一个多位数，先自己计算一下能不能被3整除，然后来考考教师，每个同学报一个数，看教师不用计算，能不能快速推断出哪些数能被3整除，哪些数不能被3整除。这时，教室里气氛非常活泼，大家好像都想来考倒教师。但教师对学生所报的多位数都能快速精确地推断能否被3整除，学生们感到非常惊异。接着，教师进一步质疑：“你们自己不用计算，能精确地一眼就看出一个数能否被3整除吗?”学生们一个个摇摇头，都被难住了。此时，把握新知便成了学生们最大的愿望。 二、巧用迁移 数学学科的特点是规律性、系统性强，新知是旧知的进展和深入。巧用旧知导入新课，常能收到良好的效果。例如：在教学“熟悉几分之几”时，教师先给同学们讲一段“孙悟空分月饼”的西游记故事。唐僧师徒四人去西天取经，路上遇到一位卖月饼的老爷爷，望着那香喷喷的月饼，孙悟空和猪八戒谗得直流口水。老爷爷说：“你们要吃月饼可以，我先得考考你们”。他拿出四个月饼，说：“四个月饼平均分给你们俩，每人得几个?”两人很快答出。然后又拿出两个月饼平均分给两人。最终他拿出一个月饼问：“一个月饼平均分给你们俩，每人得几个?”悟空和八戒答复说：“半个”。那么半个用一个数表示怎么写呢?这下便难住了悟空和八戒。这里利用学生们宠爱的西游记故事，很自然地从整数除法向熟悉分数过渡，利用旧知做铺垫，过渡到新知。真正做到了“启”而能“发”，激起了学生探求新知的欲望。 三、借用教具导入 儿童的世界是独特的。教学伊始，有目的地引导学生观看自己熟识的事物、图画等教具，不仅能激发学生的学习兴趣，同时也培育了学生的观看力量和应用数学力量。例如：在教学“角的初步熟悉”时，先出示红领巾、五角星、学校的多边形花池等实物图，让学生从自己熟识的日常生活中来查找角。在教学“比的意义”时，教师出示一面国旗，满怀激情地说：“同学们，今年10月1日是我们中华人民共和国成立55周年。这是一面国旗，它的长是3分米，宽是2分米”。然后再引出比的意义。这里，既对学生进展了爱国主义教育，师生共同营造出无比骄傲的“愉悦”气氛，同时，漂亮的国旗也使学生受了艺术美的熏陶。 固然，新课的导人方式还有许多，如讲故事。猜谜语、做嬉戏、听音乐等。教学有法，教无定法。这一切都要围绕一个目标，那就是为学生学习新知制造一个愉悦、和谐的教学气氛，激发学生学习的兴趣，唤起学生学习的自觉性和制造性，让学生愿学、善学、乐学。 小学数学有效教学心得体会2 数学课以平常常给人以枯燥、乏味的感觉，使我们在实际教学中缺少足够的兴趣与动力来仔细组织、实施。但近年来随着新课程改革的逐步推动。原有的教学观念、方式、方法已经严峻阻碍了新课程改革的深入进展，也与时代的要求相距甚远。为此，我们必需依据教学形势的实际需要，仔细钻研教材，组织教学，同样可以使数学课上得生动活泼、精彩纷呈。作为一名工作在教育第一线的教师，经过这些年的实际教学，我认为数学课要提高课堂教学效率就必需做到以下几点： 第一，结合实际。数学新课程标准明确指出：数学教学要严密联系学生的生活环境，从学生的阅历和已有学问动身，创设有助于学生自主学习、合作沟通的情境，使学生通过观看、操作、归纳等活动，把握根本的数学学问和技能，进展他们的力量，激发对数学的兴趣，以及学好数学的愿望。而数学同时又源于生活，高于生活并最终效劳于生活。可以说生活中处处都布满着数学，所以，我们所创设的情境要贴近实际生活、结合实际生活进展教学，即数学生活化，那样学生学习数学时就会倍感亲切，学习数学的积极性就会快速高涨，学习气氛也自然轻松、活泼。 其次，注意实践。数学课程标准指出：“有效的数学学习活动不能单纯地依靠仿照与记忆，动手实践、自主探究与合作沟通是学生学习数学的重要方式。”数学实践活动是实践性、探究性和应用性较强的一类学习活动，充分表达了“做中学”的特点。由此可见，实践活动在数学教学中有着举足轻重的地位。目前，“实践活动课”也越来越普遍地消失在我们的教材中，消失在我们的教学中。“实践活动课”是小学数学新教材中的一种新课型。教材增设“实践活动”是课程标准新理念的一个详细表达，也是培育学生的思维、操作等力量的.重要途径。 第三、讲究有用。伴随着多媒体技术在课堂中的使用，我们的教学又迎来了新的阶段。其中，生动的画面、动听的声音、美丽的文字无不清楚的展现在学生面前，充分给学生以美的享受。所以说，在日常教学中，教师假如能依据实际需要，适当使用一些多媒体技术组织教学，定能取得事半功倍的教学效果。固然，多媒体课件也不是十全十美的，它也有着其缺乏的地方。有时，精致的课件往往使学生过多的关注于其中的美丽画面而无视教学本身。并且，当教学中遇到偶发状况时，课件本身往往缺少应变，显得比拟呆板，等等。所以说，媒体本身并无好、坏之分，只要对教学有帮忙，只要对学生学问的把握、力量的提高有帮忙，那就是好的媒体。总之一句话：适合自己的教学媒体就是最好的媒体，有用才是硬道理。 第四、追求实效。所谓“实效”，主要是指通过教师一节课乃至一段时间的教学后，学生所获得进步或进展。也就是说，学生有无进步或进展是评价一节课胜利与否乃至一位教师教学教学水平高与低的惟一指标。不管是资本主义的还是社会主义的治理方法，只要能进展我国的经济，提高人民的生活水平的都是好方法。教学也一样，不管是应用什么教学方法、采纳什么教学手段、利用什么教学媒体，一切都是为了使学生更好地发觉学问、把握学问、提高学生的力量。 所以说，只要我们教师仔细钻研教材，细心设计教法、组织教学，数学课就再也不会给人以枯燥乏味的感觉，数学课就肯定能低消耗高效能，学生就肯定能学得轻松，学得坚固。 小学数学有效教学心得体会3 一年马上过去，可以说紧急劳碌而收获多多。我仔细执行学校教育教学工作规划，转变思想，积极探究，改革教学，在连续推动我校“自主创新”课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探究，改革教学，收到很好的效果。 一、课程标准走进我的心，进入课堂 我们怎样教数学，国家数学课程标准对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了很多新的要求。无疑我们每位数学教师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位教师必需重新思索的问题，开学初学校组织的新课程标准及新教材培训学习，鲜亮的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学习对新课程标准的根本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解，本学年在新课程标准的指导教育教学改革跃上了一个新的台阶。 二、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同进展 我们每位数学教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我把课堂教学作为有利于学生主动探究的数学学习环境，把学生在获得学问和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分进展作为教学改革的根本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同进展的过程。 我在教学相遇应用题以讨论两个物体的运动状况，教师导演，学生表演，设计了从“相距缩短穿插相背”两物体之间的距离变化状况，感受相向运动中，随着时间和路程之间的数量关系。一段小小的表演，如同吃了一盆八宝菜，各种养分成分都有了。使学生的才智、力量、情感、信念，心灵受到震撼，心理得到满意，学生成了学习的仆人，学习成了他们的需求，学中有发觉，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。 常思索，常讨论，常总结，以创新求进展，进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面进展，打好根底，培育学生创新力量”，以“自主创新”课堂教学模式的讨论与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。 三、创新评价，鼓励促进学生全面进展 我把评价作为全面考察学生的学习状况，鼓励学生的学习热忱，促进学生全面进展的手段，也作为教师反思和改良教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生学问与技能的理解和把握，更关注他们情感与态度的形成和进展;既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和进展。抓根底学问的把握，抓课堂作业的堂堂清，采纳定性与定量相结合，定量采纳等级制，定性采纳评语的形式，更多地关注学生已经把握了什么，获得了那些进步，具备了什么力量。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信念，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的进展。我是这样下评语的：“这几天我们学习了数据的收集和整理，权攀通过努力，能收集、记录、整理各种数据，在这方面是班里最好的。但在语言表达方面有肯定的困难，希连续努力。等级评定，优。”这个以定性为主的评语，是学生与教师的一次情感沟通，学生获得胜利的体验，树立了学好数学的自信念，也知道了哪些方面应当连续努力。 一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。 【2023小学数学有效教学心得体会范文】