2023年幼小衔接教师工作总结.docx

2023幼小衔接教师工作总结 2023幼小连接教师工作总结【篇1】 本学期各项工作马上完毕，在孩子们马上完成大班上学期学习任务之际，我们班级全体教师坐在一齐，对比本学期初制定的班级工作规划，回首所做过的工作，共同总结阅历，反思缺乏，详细总结如下： 一、开展了具有班级特色的教育教学工作： 1、本学期，我班结合大班的年龄特点，把工作的重点放在了“幼小连接”的预备工作上面。在实施规划的过程中，依据班级幼儿的实际进展水平，有目的、有规划地将教育教学活动渗透在幼儿的日常生活、各学科领域、各活动区域以及幼儿家庭教育当中。经过一个学期的努力，每一位幼儿幼儿在原有根底上都获得了不同程度的提高。 2、在“幼小连接”的预备工作中，我们重点对幼儿进展了规章意识、任务意识、自我效劳潜力以及合作潜力的培育，经过一学期的努力，我们认为：班级大局部幼儿能够较仔细的完成教师每次交给的任务，在与同伴的合作中能够用较敏捷的方式较好的与同伴进展嬉戏，遇到困难时能够和同伴们共同商讨解决问题的方法，班级幼儿社会交往潜力得到了很好的提高。 3、在日常教学中，连续以园本课程为指导开展主题活动，本学期我们进展了花和运动两个主题，教师结合幼儿的已有阅历和兴趣设计活动，活动中表达幼儿为主体的原则，做好幼儿的实证收集，准时展现幼儿活动状况，帮助家长了解主题进展状况，充分表达主题活动的连续和深入。 4、本学期我们依据主题进展状况设计一些与主题有关的区域活动材料，活动区材料依据主题的进展及有规划有目的进展投放，适时地与以调整。本学期应家长的要求在活动区增设的一些棋类嬉戏也到达了较好的效果。 5、班级环境的布置与主题亲密协作，发挥班级幼儿的美术特长，每一次的环境布置都邀请幼儿共同商议、共同完成，在“花花世界”、“我们一齐来运动”、“新年到了”的环境布置中充分表达出了班级幼儿群众的才智。 6、本学期，班级幼儿参加了班级种植园地的建立，我们结合主题在种植园地里面种了很多的花卉，幼儿学习进展观看记录，以此了解植物的生长习性和生长过程。 7、学期初，我们提出将“浸入式英语活动”运用到体能活动中的设想，经过一学期的努力，我们发觉，除英语教师独立带班的水平提高很快以外，班级幼儿的英语会话水平也得到了较大程度的提高。 8、本学期，我们着重幼儿安康体质的培育，组织幼儿坚持开展体育熬炼，在本次的小小运动会上，班级幼儿在团体操表演以及各单项竞赛中获得了较好成绩。 9、本学期，组织幼儿专心参加了园里组织的各项大型活动，其中“中秋节大带小活动、国庆亲子看花展活动、家长开放日、秋游、迎新年小小运动会等活动都获得家长以及园领导、同事们的好评。 二、引进家长参加班级治理机制，鼓舞家长真正成为教育的仆人： 本学期，我们实行家长参加班级治理，工作中多发挥家长委员、家庭联络小组组长的作用，准时让家长们了解班级教育教学状况、幼儿在园状况，详细做法为： 1、鼓舞家长协作做好“幼小连接”的预备工作，透过每周一次的“亲子作业”让家长了解幼小连接进展状况，准时了解幼儿进展水平。 2、每一次的主题活动家长都能够专心参加，主动透过各种渠道为主题的开展带给各种有价值资料，有了家长的参加，我们本学期的教育活动真正做到了“家园共育”。 3、做好幼儿专访、约访、电访工作，准时与家进步行沟通，向家长汇报幼儿在园状况，了解幼儿在家状况，努力达成教育的全都性。 4、鼓舞家长专心参加园里、班级进行的各项亲子活动，其中亲子制作“花的大书”、小小运动会上“亲子跳绳表演”、“参观花卉市场”、“参观迎春花展”等活动，家长们都能够专心参与，家长与教师间建构起了公平、信任、友情的桥梁。 三、卫生保健尽量做到家长满足： 1、本学期，我们严格根据园里的要求做好了班级各项卫生保健工作，让幼儿生活在一个干净、舒适的环境中。 2、做好生病幼儿的护理工作，坚决杜绝传染病流行，本学期，班级无一例传染病，班级幼儿的出勤率一向较高。 3、保育教师和班级教师一齐共同培育幼儿的自我爱护意识，避开了幼儿安全事故的发生。 4、保育教师与班级教师一齐，共同培育幼儿良好的生活习惯、卫生习惯，重点引导几个挑食、食欲差的幼儿转变不良的饮食习惯，本学期，我们幼儿的身高、体重增长速度较快。 四、班级成员协作默契，自我成长初现 本学期，班级教师在工作中遵循一切为了班级班级利益高于一切的原则，针对班级工作中消失的问题准时召开班会，教师间常常沟通、沟通，做到了相互学习，准时反思，随时调整。经过一学期的努力，班级年轻教师的带班潜力得到了提高，同时班级工作也得以顺当完成。 五、缺乏及努力方向： 本学期，我们虽然取得了必需成绩，但还存在有不少缺乏： （1）班级幼儿的观看记录还就应进一步完善，就应尝试做好幼儿的个案追踪、分析。 （2）班级教师在活动区材料制作、整理方面有待提高。幼32家32儿童在来年的工作中，这些都是我们的努力方向，我们将努力向先进班级学习，争取使我们的工作更上一层楼。 2023幼小连接教师工作总结【篇2】 幼儿园时代是人生布满欢乐的时代，也是孩子走向学问与文明的起点，幼儿园时代的欢快是无限的、最难忘记的，随着四年幼儿园生活的完毕，孩子们将步入一个更加独立自主、更加简单多变的生活天地小学。现把我们在幼小衔的工作总结如下： 一、培育更为独立的生活自理力量。 首先培育良好的时间观念特别重要。小学生课间和课余时间由自己支配,生活需要自理,这就要求他们有较强的独立生活力量。所以,在大大班要特殊留意培育幼儿的时间观念,增加幼儿的独立意识。虽然孩子经过三年多的集体生活，在自理力量上有了很大的提高，但还普遍存在着做事拖拉、不爱干净等毛病。于是我们就时时提示幼儿准时入园，不迟到和无故缺席，抓紧课间10分钟休息时间解大小便，能较快地吃完午点，不影响安排好的活动，用给小学生的要求来要求自己。特殊针对平常做事拖拉，不拘小节的孩子，要求他们把事情做得又快又好。其次让幼儿学习仿照小学生的自我效劳劳动。在“走近小学”的活动中，幼儿逐步学会了背书包，卷铅笔，整理书包，学会治理自己的衣物和文具用品，每周我们都定期检查，持之以恒，让幼儿形成良好的习惯。 二、培育良好的学习习惯，提高学习力量。 孩子在学习兴趣和力量上的差距很大，有些孩子思维灵敏，反响快，学习兴趣深厚，可也有些孩子多学习根本没有兴趣，不爱动脑思索。为了让每个孩子都能自信地走进小学，应将目光投向那些力量较弱的孩子。首先从倾听习惯入手，通过听故事、儿歌、古诗等，让孩子从最自然的方式开头承受并仿照。在教学时教师留意语言的精炼，提示幼儿听清问题，依据问题答复。帮忙内向、不擅长表达的幼儿组织语言，让他们消退紧急心理，逐步学说、会说、大胆说。做练习题时采纳先统一倾听教师读题后再动笔的要求，并逐步削减重复读题的次数，帮忙幼儿养成专注倾听的习惯。同时增加幼儿的阅读时机，在图书角供应书籍，鼓舞孩子大胆表达。中午开展“故事会”活动，在倾听完故事后让孩子来复述故事，鼓舞孩子把家里听过的故事与大家共享。对于那些力量强的孩子，要注意培育他们的独立的思索力量，在活动中多设疑、设困，鼓舞幼儿大胆地思索，培育发散型思维。面对象班级中的“小问号”们，在答复他们问题时先卖一下关子，让他自己去想，这样会比大人搜刮肚肠满意其奇怪来得更有效。在一学期的活动中，教师要始终围绕“爱听”、“会读”、“勤思索”、“善表达”，培育孩子良好的学习习惯，教会孩子学习的方法。 三、储藏必要的学问阅历 从幼儿园到小学，正规的课业学习取代嬉戏成为孩子主要的活动方式。数学和语文将成为孩子主要学习的科目。所以在入学前，熟悉汉字是很必要的。因此可以每周安排一次生动好玩的识字教学，采纳分组的形式，让幼儿在好玩的故事、儿歌中学习汉字。日常生活中帮忙幼儿逐步积存常用的汉字如：利用评比栏、请幼儿分发课本，让幼儿熟悉同伴的名字。再如利用活动区，让幼儿熟悉标题字；利用晨间和中午的时间指导幼儿书写自己的名字，和少量学过的汉字。这样的学习方式使汉字不但没成为幼儿的负担，而且激发孩子学字的兴趣，很好地与小学一年级语文连接了起来。 小学的数学是从最简洁的计数和运算开头的，很多在幼儿园学习过的10以内的组成和加减运算在小学还要学，如今小学的数学教学非常注意对孩子思维力量和多角度解决问题的力量的培育。因此，开学初就把计算教学的要求仔细定位。如：“在幼儿园数学的根底上略有提高，重点训练幼儿规律思维力量，面对小学，突出连接。”对计算教学的内容进展系统地安排，增加一些相应的内容。针对幼儿的年龄特点，可以采纳直观的图示运算向抽象地数学运算过度，重视让幼儿把单纯的运算，排序运用在嬉戏和生活中。利用午间让幼儿练习口头表达的应用题。为了更好地与小学数学连接，还可以选择一些课外补充练习，如：学前预备100题，作业单等，让父母依据幼儿的实际状况指导完成，通过多方面提高了幼儿的计算力量，照看到个别差异。 四、增加幼儿的任务意识和责任感 幼儿参加活动往往从兴趣动身，进入小学后，仅从兴趣动身调动孩子的积极性，有时难以奏效，因此，从培育幼儿的责任感入手，使其对任务的责任心为活动的动力是特别必要的。为此，我们加强了值日生的运用范围，使每位幼儿一周内都有事情做，在值日生栏目中不仅任务交代明确，而且随时了解幼儿的任务完成状况。我们还尝试着培育一些组织力量强的幼儿担当组长、检查员。在接近期末时为了激发幼儿的上进心，每天选出一位幼儿进步最大担当小班长，告知他们小学里的好孩子能当班干部，激发幼儿的荣誉感。通过这一系列的活动幼儿的责任感明显增加，完成任务由教师提示变成幼儿间相互提示或自己自觉完成。 另外，进入大大班后，我们常常布置一些任务让幼儿回家完成，我渐渐转变以前写通知的形式，让孩子当小传令兵，把回家所要完成的课前预备和任务转达给家长听，这样既加强了幼儿的任务意识，又能够熬炼幼儿精确转述他人意图的力量，以便入小学后，孩子们就清晰地向家长传达学校信息，并能完成学校教师布置的任务。 五、养幼儿大胆与人合作交往的力量 小学是一个更加独立、自主，更加简单多变的生活天地，培育幼儿乐群、恋群，学会交往、擅长交往，具有良好的共性，对幼儿开心、胜利地开展新的生活有着极其重要的作用。在幼儿，我注意培育幼儿良好的品性，良好的品性是胜利与同伴交往的根底，我发觉那些乐于将自己的玩具、图书、食品与人共享，对人热忱有礼的孩子经常成为很多孩子的玩伴，因此，在日常生活中我常通过一些好玩的故事、典范、嬉戏等培育孩子真诚、和善、热忱、守信的良好品质。另外，我还经常要求家长们多让自己的孩子与不同年龄的孩子交往，多带孩子走出家门，广泛结交伙伴，使孩子们得到开心的同时，成为一个乐于交往和蔼于交往的人。 经过一学期的全面有效地培育，孩子们成长地很快。现在每当听到孩子被某一小学录用，被教师夸“你真棒”时，每当看到孩子脸上露出喜悦自信的神情时，作为教师都特殊地快乐。我诚心祝愿每一个将要踏入小学大门孩子在将来的学习和生活道路上安康成长，做一个为人真诚，活泼自信，不怕困难，好学上进的小学生。 2023幼小连接教师工作总结【篇3】 本学期各项工作马上完毕,在孩子们马上完本钱学期学习任务之际,回首所做过的幼小连接工作总结如下: 一、学校开展了具有班级特色的幼小连接工作。 1、本学期，我校结合一年级学生的年龄特点,把一年级工作的重点放在了“幼小连接”的工作上面。在实施规划的过程中,依据学生的实际进展水平,有目的、有规划地将教育教学活动与幼儿园的教学方式、活动方式相融合，采纳兴趣教学法、直观教学法、嬉戏教学法。经过一个学期的努力,每一位学生不但适应了小学生活，而且在原有根底上都获得了不同程度的提高。 2、在“幼小连接”的工作中,我们重点对幼儿进展了规章意识、任务意识、自我效劳力量以及合作力量的培育。经过一学期的努力,班级大局部学生能够较仔细地完成教师每次交给的任务,在与同伴的合作中能够用较敏捷的方式较好地与同伴进展嬉戏,遇到困难时能够和同伴们共同商讨解决问题的方法,学生社会交往力量得到了很好地提高。 二、家长协作做好“幼小连接”的工作。 进入小学，儿童所处的客观环境、学习内容、作息时间、自理要求、师生关系等都多方面都发生了较大的变化，很多方面都存在着断层问题，家长协作做了很多工作。 第一、家长帮助幼儿习惯学习生活环境的变化。学校的教室，不通同于幼儿园的布置，小学教室的课本、黑板、桌椅等教学设施，可对孩子缺乏吸引力。因此，在开学初期，学校即组织家长集中培训，要求家长协作学校做好了孩子的思想工作，让孩子有一个明确的熟悉:小学和幼儿园的环境是不同的。 其次、家长帮助孩子适应生活内容的变化。小学学习是小学生的主要活动，不管对所学的课程是否感兴趣，孩子都要依据国家统一规定的教学大纲来学好所规定的课程。学生的主要生活就是上课、完成作业。课间休息和嬉戏时间很短,孩子面临的是和高年级学生一样的每天上午四节课,下午一般一节或两节课的课堂教学。因此，家长养成了每天养成询问孩子学习内容的习惯，每天帮忙学生学着梳理一天的学习内容，监视并培育孩子根据教师的要求学习。 第三、家长帮助孩子适应师生关系的变化。在小学，教师的角色主要是完成教学任务在生活上对学生的关怀的比幼儿园教师要相对削减,与学生个别接触的时间比拟少。因此，家长做到了常常与教师沟通，然后将教师对孩子的评价反应给孩子，让孩子对教师尽快熟识。 三、班级教师注意“幼小连接”，扎实开展教育教学活动。 第一，教师加强了沟通和相互间的联系。联系分为三个层面: 1、加强了与幼儿园教师之间的联系，熟识孩子特点，开展有针对性的教学。 2、加强了一年级教师之间的联系。依据学生在不同课堂上的反应，总结孩子特点，实行针对性的教育策略。 3、注意不同教师与同一家长之间的沟通联系。让家长清晰孩子的特长和缺乏，有针对性地帮助学校做好孩子的工作。 其次，加强了家长之间的联系。学校帮忙家长相互熟悉，帮助加强家长们之间的相互沟通和沟通，从而让家长之间相互沟通育子阅历，使幼儿能够适应小学学习与生活的节奏。 第三，加强了小学生生活自理力量的训练，留意对学生在书写，阅读等方面的良好习惯的培育。 第四，利用家长问卷、家访、家长来校接送幼儿、电话交谈等形式，与家长准时沟通和沟通，使家长们能够准时了解和把握自己的孩子在幼小连接方面所存在的问题，精确把握自己的孩子当前的进展水平和状况，并对其进展特地的教育和训练，取得相互理解和支持，使每一个孩子都能顺当的从幼儿园过渡到小学的学习与生活。 2023幼小连接教师工作总结【篇4】 本学期，依据市、区教育局关于幼小科学连接工作部署，在区教育局的正确领导下，区教师进展中心整体规划，主动而为，以“开好头、起好步、勤实践、深讨论”为工作思路，仔细实施雨花台区幼小科学连接实施方案，扎实推动区域幼小科学连接试验工作，取得显著成效。 一、加强领导，明确职责，保证幼小科学连接试点工作开局良好 1、成立工作小组，推动试验工作。依据市教育局关于推动幼小科学连接攻坚行动方案的通知精神，我区成立了区级幼小科学连接领导小组，5对幼小科学连接试点小学和结对幼儿园也相应成立了园校级领导小组和工作小组。从区、校两个层面制定讨论目标和工作任务，确定试点工作的实施步骤和相关安排，确保全区幼小科学连接试点工作的正常有序、顺当高效开展。 2、突出连接重点，落实结对讨论。新学期，以小学入学适应讨论为重点，组织各试点小学仔细完成了幼小科学连接工作实施方案，建立了小学和幼儿园结对教研的组织架构和运行机制。小学负责筹划、设计研训方案，幼儿园积极协作，双向连接，做好结对校（园）的幼小科学连接工作规划的落实。 3、结合教学视导，开展专项调研。为做好全区幼小科学连接工作，推动区域幼小科学连接工作均衡进展，我们以幼小连接试点校（园）为重点，抓好实施与讨论工作，着力在组织治理、规划拟定、业务培训等方面强化指导。结合小学集体教学视导对全区小学的幼小科学连接工作进展专项调研，全面了解，协同推动连接工作，本学期共调研了12所小学。 二、强化学习，提高熟悉，促进幼小科学连接教师队伍力量提升 4、仔细学习文件，把握精神实质。学期初，区教育局、区教师进展中心组织教研员、全区幼小科学连接结对试点园（校）的领导仔细学习了教育部关于大力推动幼儿园与小学科学连接的指导意见和江苏省教育厅关于印发江苏省推动幼儿园与小学科学连接攻坚行动实施方案的通知，区幼教教研部主任王进和区小学教研部主任赵贵龙分别就幼儿园教育的特点解读幼小科学连接对结对园校的园长、分管校长作了专题培训。 5、加强理论学习，提高专业水平。我区组建了“雨花幼小科学连接治理群”及相应工作群，定期组织领导、教师开展有关幼小连接的理论学习，目前，通过网络平台组织学习了有预备的一年级幼小连接课程指引幼儿园数学领域教育精要一一关键阅历与活动指导等著作，着力提升治理者和骨干教师的业务水平。 6、开展业务培训，提高教师素养。通过群共享教师外出学习的心得体会，沟通幼小科学连接的胜利阅历和做法，提高幼小连接工作实施水平。组织全区一年级教师、小学分管领导和试点幼儿园的园长、骨干教师参与市教研室组织开展的幼小科学连接业务培训共6场，撰写和共享学习心得2次。 三、联合教研，促进进展，推动幼小科学连接教研工作不断深入 7、照顾儿童适应，支持儿童学习。2022年10月12日，在雨花外国语小学西善花苑分校开展了幼小科学连接专题研讨活动。全区幼小科学连接5对校（园）的分管领导、局部骨干教师40余人参与了线下教研，100余人参与了线上学习。本次活动围绕“照顾儿童适应，支持儿童学习”的主题，展现了2节讨论课和2个专题讲座，拉开了雨花幼小科学连接联合教研的序幕，受到市区教育局领导、教研室领导和我区广阔教师的全都好评。 8、2022年11月23日，在雨花外国语小学南站校区开展了“幼小连接启程课程的实践与思索”的研训活动。区普教科副科长孙桂华，雨外小集团校总校长李维斌，雨外小南站校区校长孙立平、副校长马敏以及局部小学和幼儿园的领导、骨干教师近50人参与了线下教研，200余人参与了线上教研。本次活动展现了1节幼儿园大班的课，2节小学数学课和1个专题报告，对幼小科学连接的课程与实施、教学与方式进展了深入的探讨。11月26的南京晨报以这所小学承办的教研活动专攻“幼小”连接为题报道了本场联合教研活动，产生很好的社会效益。 9、2022年12月14日，雨花实小善水湾分校和雨花实幼善水湾分园联合举办了雨花台区“幼小连接有效连接”专题研讨活动，全区幼小科学连接结对试点园校的领导和骨干教师代表参与了线下教研活动，200余人参与了线上联合教研活动。本次活动主题明确，内容丰富，分三个环节：一是课例展现，1节幼儿园的金锁银锁科学课，2节小学数学课；二是沙龙研讨，结合课例从“数”和“形”的方面详细阐述如何实施有效连接，如何让思维进阶；三是研讨及专家点评，听课教师发言后，西善花苑幼儿园园长宛正研对本次活动做了细致、深入的点评。最终，区教师进展中心教研室小学主任赵贵龙对本次活动作了总结，并赋诗一首：善幼善小携手研，金锁银锁引笑颜。人数识形思维展，幼小连接永向前。2022年12月15日，南京教科频道分别以“幼小连接”切实落地，解家长“燃眉之急”和雨花台区试点“幼小连接”关注儿童心理成热点为题报道了本次的活动，受到广泛的赞誉。 10、2022年12月23日，区幼小科学连接联合教研活动在南京市古雄小学胜利进行，活动的主题是基于“儿童视角”的数学学习，三位骨干教师上了讨论课，古小教科室主任作了科学连接：助力幼儿顺当适应小学生活的专题讲座。原市小学教师培训中心科长金春平，古雄小学校长刘剑、副校长卢江，绿洲南路幼儿园园长董楠，岱山试验幼儿园园长赵正红，西善花苑幼儿园业务园长史其玲，以及南中片局部小学、幼儿园和普德村幼儿园的骨干教师代表参与了联合教研活动，赵正红园长和赵贵龙对活动作了点评。金春平教师对本次活动赐予充分确定，并就场景式教学、活动式教学活动的设计进展了引领性指导。联合教虽然辛苦，但是乐在其中，恰如：“丰收果园喜羊羊，熟悉钟面乐经常。六的分合玩中学，幼小连接不惧忙。”本次活动，从儿童的身心特点除法，在幼小连接的教学设计与实施做了深入探究，受到教师们的全都好评。 四、立足校本，主动实践，区内局部小学幼小连接工作亮点纷呈 除了我区幼小科学连接省、市试点园校以外，雨外小南站校区和雨外小附属幼儿园、小行小学和小行幼儿园、雨外小、雨外小花神庙分校等学校，结合实际积极主动地开展幼小科学连接的实践与探究，幼小连接工作推动有力，取得显著成效： 雨外小南站校区打造童味校园，让童味的校园成为孩子身心适应的栖息地；设计贴生课程，让贴生的课程成为孩子生活适应的主阵地，细心设计了布满创意、富有温度的一年级新生入学课程趣味启程；施行多维评价，让多维评价成为孩子学习和生活适应的阶梯。 雨花外国语小学开学初，结合学校校本课程一年级入学课程，开设了为期一周的幼小连接入学适应活动，取得明显成效。雨外小花神庙分校同样积极主动地开展了幼小连接的实践讨论，工作成效明显。 小行小学主动探究幼小连接教学工作的合理性，与雨花实幼善水湾分园、小行幼儿园开展双向对接互访，针对习惯教育开展研讨，江苏城市频道对行小的幼小连接工作两次作了专题报道。 2023幼小连接教师工作总结【篇5】 随着二期课改课程的进一步实施和绽开，学习方式的转变让孩子们在幼儿园的学习更趋敏捷和主动，随着时间的推移，孩子们马上进入小学学习，它是幼儿生活的一个重大转折，无论是课程的设置，环境及条件等各方面都存在着很大的不同。如何很好地适应是首要的问题，为此在幼小连接工作我们实行了以下一些措施： 一、满意孩子个体需要，增加学做小学生意识，培育孩子良好的学习习惯。 良好的学习习惯是孩子进入小学学习的重要前提，为此，本学期，我们首先请孩子每天背着书包来园，学着整理自己的书包，屡次参观小学，了解哥哥姐姐们的小学生活，满意孩子想做小学生的愿望。同时，在平常活动中，我们准时提示孩子上课时坐的姿态要端正，有事先举手，上课仔细听教师叙述，积极思索，大声的答复教师的提问，不做小动作，渐渐帮忙孩子改正一些不良的习惯，朝着良好学习习惯的轨道进展。 二、加强学习兴趣，减缓幼小连接的坡度 1、关于阅读兴趣的培育 在平常的活动中，我们加强幼儿的听、说力量。例如：在一些活动中通过引导幼儿听故事、儿歌、看图书等使幼儿宠爱文学作品。同时，引导孩子对这些文学作品大胆提出质疑，激发幼儿积极动脑思索，养成良好的学习习惯。同时，提高了幼儿的口语表达力量。我们不放弃任何可以帮忙幼儿阅读的途径，让孩子之间相互学习，以相互带教的方法一起阅读，增加阅读兴趣；供应可写本子，让孩子学着书写，以进一步引发幼儿对汉字和写字的兴趣。 2、关于计算兴趣的培育 平常，利用生活中的可供资源，吸引幼儿一起数数，并练习编题和列计算题，同时，结合主题活动，自编教材增加肯定量的计算内容，如：捡树叶、配菜、送鱼儿回家、小鸟的窝、破译电话号码等活动。依据不同层次的幼儿提出不同的要求，使孩子依据力量需要渐渐的对计算感兴趣，使孩子为学所用。 三、加强幼儿的社会性适应 对于幼儿而言，必要的规章意识，任务意识、责任感和独立交往力量的培育为他们进入小学生活和以后的成长有着非凡的意义。因此，在这些方面，我们努力创设条件，在各项活动中有机渗透，使幼儿能够自然地理解、承受。如：运动中加强孩子的交往力量，班级集体中加强责任意识，具有肯定的集体荣誉感等。每一环节的有意识引导，使我班孩子在只有这些力量的同时，真的有了一份长大的感觉。 总之，通过一学期来对幼儿幼小连接的培育，为其能顺当的进入小学打下肯定的根底，但同时也有一些缺乏之处不行避开的存在着。信任，通过以后的不断的努力和实践确定会不断的完善。 2023幼小连接教师工作总结【篇6】 一、加强教师的思想意识。 我们组织教师学习南海市幼小连接活动的指导意见，进一步明确恶了幼小连接的重要性，加强教师的思想意识，在统一思想后商讨实施的方法和内容。同时利用家长资源（小学教师），小学教师和有关教师的信息沟通，转变以往比拟自我的教育，让小学教师对我园教师培育的孩子作出分析、评价，及赐予一些有效的改良措施和连接中的内容，使教师了解小学对学生的要求。 要求教师更新观念，常常阅读幼小连接的有关文章，转变了教师以往把幼小连接作为幼儿园大班教育的一个内容，而是把幼小连接作为整个大班时期整个教育工作来落实。 二、在各方面调整、提高让幼儿逐步适应做好幼小连接。 1、作息时间、安排上的调整。 我们根据实施要求，增设学习活动的时间和内容，由原来上午一次学习活动，变成两次，下午也增加一次学习活动，一天有三次学习活动，我们又设置了非常钟的课间休息时间，我们还缩短了幼儿午睡的时间，这样幼儿园的一日作息时间也进展了调整。这样学习时间、内容的增多，时间的不同，孩子们就感到和以前不一样了，时间上更紧凑，小学的学习和幼儿园不一样了，嬉戏玩耍的时间少了，真正感受到自己马上成为小学生了。 2、生活、学习行为力量的提高。 我们在学习活动时，按小学教师的提示增加了课前课后的礼貌教育的形式，教师会夹着课本站在孩子们面前说：小朋友好，此时会有一个孩子说：起立大家站直身体，同学们好教师好刚开头孩子们觉得很好玩，渐渐的知道这是小学生课前课后必需做的事情，也变得仔细起来。特殊是孩子都相当喊口令的孩子，大家都知道那是班级的班长，只有表现好才能做班长，也激发孩子约束、标准自己的行为。而不是像以前一样听教师的说教和催促，而变得是一种自己的需要，同时受着同伴的监视，变得自觉了。 课间非常钟安排每天有三次，这样一来逐步学会合理安排，时间概念、解决问题的力量、独立交往力量、以及建立良好的人际关系力量等方面得到提高。加强生活力量的培育和常规上有要求，如：整理书包，治理自己的物品，准时上幼儿园，听指令完成任务或听教师口头通知带指定物品等，刚开头总有孩子遗忘，还说我说了外婆没有给我我遗忘了通过不断地引导教育，不断提出任务，削减丢三拉四的现象，慢慢的孩子的头脑清晰了，事情要告知家人，东西要自己预备或提示家人，任务肯定要在规定的时间完成。每星期一孩子都会把家园联系册带来；星期二会把学习资料、工具等等，幼儿任务意识增加了。此外，加强值日生的工作，除了以往的分发碗筷，我们还让孩子自己搬床、整理床铺，饭后干净桌面、清扫地面，责任感加强了，渐渐学会治理自己，治理班级的物品。 3、学习内容、学习习惯的培育连接。 利用环境、自然习得幼儿园孩子和小学孩子的学习特点不同，以此我们在加大学习内容的同时，注意在区角材料供应和环境创设中多考虑、多创设。围绕主题活动我要上小学，创设多方面的内容：如破译电话号码我报名的小学课间非常钟小学生的一天我家到小学的路眼保健操学做播送操（小学生）毕业照纪念册小学生行为标准棋成语接龙整理书包小学生的课本课程表等等，从个体的学习中，使孩子从多方面的了解小学生的生活学习内容、学习使用工具、遵守行为规章等，激发了孩子要做小学生的愿望，逐步养成一些良好的习惯；如知道爱护眼睛、知道看课程表整理好书包和文具，课间文明安全的活动等。 我们就利用孩子去小学报名的时机，要求孩子观看小学，查找幼儿园与小学的不同处，孩子观看争论。引发孩子对小学大操场、教室、音乐室等兴趣，想要早日融入这环境。课后小朋友知道小学生的阅读与幼儿园不同，不仅要会熟悉这个字，还要会拼读、组词，书写也有笔顺等等。 4、家长的重视和协作。 幼儿的成长离不开家长的支持和教育，幼儿在入学转折的重要时期，引导家长帮忙孩子进展入学的心理、物质预备特别重要。我们在家园互动栏中开拓了专题家长为孩子入学做哪些预备？怎样培育孩子良好学习习惯怎样加强孩子的任务意识等绽开争论，使家长熟悉到在家庭中对孩子的各种行为习惯的培育。从而帮忙孩子、提示孩子每天完成教师的任务，协作班级的活动。 幼小连接活动的指导意见工作落实时间不多，以后会又更高的要求，我们将进一步抓好这项工作，深化幼小连接工作的讨论和实施，从而进一步提高我园教育品质。 2023幼小连接教师工作总结【篇7】 学前教育与小学教育在学习与生活制度等都存在着一些差异，前者是以嬉戏和力量进展为主导形式的教育，后者是以正规课业和静态学问学习为主导形式的教育，这种客观存在已造成幼儿入小学后的不适应，因此，为了处理好幼小连接的连续性与阶段性问题，我们从幼儿园的实际动身，积极制造条件，通过丰富多彩的教育活动、教育环境的创设、日常生活的治理、家长工作的开展等途径，促进幼儿的身心进展。因此，帮忙幼儿走好从幼儿园到小学这个坡度，为孩子顺当进入小学和个体的进展制造了可能性。 一、关注幼儿良好生活习惯的养成。 良好的学习、生活、卫生习惯从而加强幼儿生活力量的培育。每天早晨要求幼儿做到早睡早起，有规律的生活。我们创设了生活墙：我的好习惯，让孩子渐渐养成晚上早睡觉，按时到园，不迟到。培育幼儿遵守作息制度，有规律的生活，升入小学后就能很快适应小学生活。还创设了我能干的主题墙，内容有穿脱衣服竞赛、自己系鞋带等。 二、关注幼儿的任务意识、规章意识和独立意识的养成。 在日常生活中鼓舞幼儿自己的事情自己做。做力所能级的事能按时行动，久而久之，就能形成良性的动力。幼儿做事很任凭没有规划想要做什么就去做，要他们有条不紊地做事很难，于是在各种活动中，运用故事、儿歌、歌曲等方式取得幼儿们的剧烈兴趣，从而做到按时完成不拖拉。给幼儿布置小任务：今日我来播新闻。回家预备几段新闻，让孩子轮番学当播音员。 每个班级都有小小值日生，他们每天为大家效劳，在每天的值日生工作中渐渐建立起的任务意识。 三、关注幼儿力量、兴趣的培育 重视幼儿情商的进展在活动中发觉幼儿的兴趣爱好，帮忙幼儿分析成败的缘由，增加其获得胜利的信念。兴趣是最好的教师，这是爱因斯坦的一句名言，激发幼儿的学习兴趣，培育幼儿良好的学习态度。因此在幼儿的一日生活中，我们更加关注的是幼儿的学习兴趣与学习力量。如我们利用幼儿的嬉戏活动，供应肯定的材料、创设情景，提高幼儿解决问题的力量。在区角活动中供应资料库，让幼儿自己查阅，使幼儿具有良好的学习习惯。 四、做好家长工作，形成教育合力。 幼儿园、学校的教育没有家庭教育和社会的相互协作，教育就不成合力，教育就难以真正影响和实施。因此，为增加连接工作的实效性，做好家长工作是特别重要的。针对幼小连接工作，开学期初召开专题家长会，以取得家长的协作。定期开展家长开放日活动，让其了解幼儿园的幼小连接教育，了解孩子在园的表现。吸引家长参加并重视幼小连接工作。要求家长在家庭中做好幼儿入学前的生活、心理、学习物质的预备。幼儿园工作规程明确指出：幼儿园教育应和小学亲密联系，相互协作，留意两个阶段教育的相互连接。然而幼儿园和小学是分属两个学段的教育机构，在教育目标、任务、内容、形式和方法等方面有明显差异，儿童从幼儿园那种以嬉戏为主导的活动模式转向以课堂教学为主导形式的学习模式，很难一下子适应。因此幼小连接工作也为大班教师所重视，在大班后期有意识的增加有关内容，但是还存在脱节的现象。此次，在教育局下达的有关幼小连接活动的指导意见要求下，我们幼儿园准时调整部署安排做了多方面的工作，得到一些成效。