2023年度学校年度教师培训计划(五篇).docx

2023年度学校年度教师培训计划(五篇) 为了进一步加强我校教师连续教育，使我校教师连续教育走上制度化、标准化的轨道，让全体教师的教育观念、教学水平、教育科研力量都得到进一步提高，特制订我校教师培训规划。 一、指导思想： 提高教师的整体的素养，建立一支师德修养高、业务素养精良、教学技能全面、教学根本功过硬、具有肯定教科研力量、适应新时期新课程改革需求的教师队伍为目标，以新课程师资培训为重点，以提高教师实施素养教育的力量和水平为主线，坚持多层次、多渠道、多形式、学用结合、讲求实效的原则;突出连续教育内容的针对性、实效性和先进性，构建合理的培训体系，进一步加大教师连续教育和校本培训的力度，开拓创新，与时俱进，努力开创我校教师培训工作新格局。 二、培训的对象： 全体教师。 三、培训目的： 树立正确的教育观念，确立良好的职业道德，合理的学问构造，胜任本职级及晋上升一职级业务要求的教育教学水平和科研力量，根本适应实施素养教育的要求。 四、培训内容： (一)师德教育方面： 常常性地组织教师仔细学习教师法教育法未成年人爱护法教师职业道德标准以及上级教育主管部门关于师德建立的相关要求。引导教师在追求和享受权利的同时，仔细履行好职责和义务。加强法制和社会公德教育，引导教师树立良好的社会形象，努力成为遵纪守法和遵守社会公德的典范，真正做到“一言一行为人师表，一举一动堪称楷模”。 利用学校“师德标兵”评比、年度考核等平台，让先进教师的榜样事迹成为师德培训的生动材料，典型引路，用身边人教育身边人，帮忙教师树立正确的人生观、价值观和事业观，增加教书育人、敬业爱生的责任感和使命感。 (二)理念培训 开展内容丰富的理论学习。学校定期选择相关教育理论书籍，指定教师阅读，增加理论素养。有规划、有目的地组织学习新课程改革的相关论述和教育教学业务学问，准时了解教育大政方针和教改信息。按市教育局读书工程规划，组织和指导教师广泛阅读，增加人文修养。 进一步集中人力，广泛搜集报刊材料和网上教育站点网页，组织教师学习和争论关于课改的最新时文，准时更新自己的教育理念。 (三)业务培训 1、教材教法培训。进一步领悟课程改革的指导思想、改革目标以及新课程标准所表达的理念，帮忙教师了解各学科课程改革的突破点以及对教学的建议，使教师能以此为依据，在对教材进展充分分析和讨论的根底上，将理论运用于实践，制定相应的教学及评价策略。进一步深入学习相关学科的课程标准，开展学科教材教法培训，帮忙教师解读教材，优化教学方法。组织学习小学教学常规，标准教师的日常教学工作行为。通过对优秀课堂实录、优秀教学设计、案例分析等材料的研读，增加教师把握教材、设计教案、实施教学的水平，提高教师驾驭课堂教学的力量。 2、教研力量培训。帮忙教师学习把握教研教科研的一般方法，学会如何贴近教学实际发觉问题、筛选问题、制订课题讨论方案，如何有效地开展讨论，以到达预期的讨论效果，如何进展讨论信息的搜集整理，并进展总结、深化和提升，使教研教科研真正成为教师提高自己的自觉行为。 3、教学根本功培训。依据我校教师的状况，在抓好抓紧青年教师根本功建立的同时，在教师中相机开展写字、一般话、体艺技能、信息技术、朗读演讲等各项根本功培训，增加全体教师的课堂教学艺术感染力和信息技术的使用力量。特殊重视青年教师课堂教学水平达标的检测和评价工作的绽开。同时，以教学“六仔细”为抓手，着力做好教学常规的内化培训。通过以上培训，力求建立一支一流的教师队伍。 (l)新教师的入门培训。 主要指刚调入的青年教师。一是引导他们做好角色的转换，对他们加强工作责任性教育，以及组织力量的培训。二是狠抓教学常规，在备课与上课、作业与辅导、听课与评课等方面着重指导。三是实行师徒结对，我们对每位新教师配备一位富有阅历的骨干教师为师傅，在教学工作、班主任工作进展“知、能、操、行”的传、帮、带。四是建立学校考核制度，考核工程有写一份合格的教案、上一堂教学汇报课、写一份教学体会、设计一份活动方案，写一份全面的工作总结。 (2)青年教师的培训 主要指3年以上的青年教师，他们是一支布满生气，乐于进取，奋勉向上，大有盼望的队伍，我们对青年教师的培训，坚持政治上高标准，严要求;业务上压担子、放手使用;生活上热忱关心，为他们的成长制造良好的条件，促使他们上一个台阶。在培训中，我校仍将以“以老带新“、“以优带新“、“以学促新“、“以优促新“等方式，牵动整体教师队伍业务素养的提高。将通过老教师对青年教师的跟踪培训，即指导备课听课评课总结等环节，推动青年教师的业务水平。 我们要加强教科研培训，提高青年教师的教科研力量。搞好教科研和注意教育、教学实际效果相结合的原则，我们提倡青年教师积极参加教育科研，鼓舞教师出科研成果。围绕我校的课题，引导教师结合自身的教育教学工作实际开展教育科研活动，绽开教育教学的讨论，学期完毕围绕这方面撰写论文和教学一得。 我们还要在提高青年教师实施素养教育的力量和水平上做文章。要将提高青年教师实施素养教育的力量和水平作为培训的立足点，结合连续教育培训的内容，强化青年教师对素养教育理论，现代教学改革听熟悉;鼓舞青年教师训练把握现代教育信息技术，并运用到实际的教育教学中去。学校将制造条件，给青年教师铺设实践和进修学习的平台。鼓舞青年教师积极参加教学科研，在工作中勇于探究创新。使自己的实施素养教育的力量不断攀升。 我们特殊要注意加强青年教师队伍中班主任的培训工作。班级是学校进展教育、教学工作的根本单位，班主任是对学生进展思想教育的主要责任人，有些自身素养具备的年青教师己经担起了班主任的重任，但如何更好地做好班集体的组织者，教育者和指导者，当好学校实施教育的得力助手，不还需要对他们进展进一步的培训。带着他们学习各项班主任工作法规，参与学校统一组织的班主任培训班，定期学习，记好读书笔记和心得，请校内的市区优秀班主任做详细工作实践中的指导教师，以便理论联系实际，提高班主任工作水平。培训工作从帮忙青年教师熟识班务工作的一般任务开头，指导青年教师如何依据学生的年龄和心理特征开展有针对性的班务活动，如何依据不同儿童的共性特点进展有效教育，如何处理突发大事，如何处理好与科任教师、家长之间的关系等等。 (3)骨干教师的风格培训 主要指5年以上的青年教师。一是以科研为先导，没有科研的教育是脆弱的，我们要求骨干教师依据自己的教学实际查找讨论专题，二是以力量为关键。我们主要抓了把握教材的力量、驾驭大纲的力量、教育教学力量、讨论和制造力量。我们坚持走出去、请进来，让他们开拓思路，承受教育新思维。在学科教学中要求做到发挥自己的教学风格与共性，要做到让学生学会学习，调动起学生学习的积极性，对所学学科产生较深厚的兴趣。一批教师脱颖而出。 五、培训方法： (一)集中辅导 依据教师教育教学中普遍存在的问题进展有规划的系统辅导，或依据突发性问题进展有针对性的即时辅导。做到辅导对象有选择性，什么人需要就辅导谁;辅导内容有层次性，先帮忙解决知其然的问题，再帮忙提升知其所以然的理念;辅导的方法有可操作性，特殊注意结合工作中的有效案例进展示范引路。集中辅导可以是全校教师集中辅导，但更多的是分学科的或按不同的分工进展学习辅导，学校教师培训工作领导小组通过民主协商，产生各学科带头人，负责本学科的集中辅导工作。在每学年的第一学期，为新任的学科教师进展“入门”辅导。 (二)专家讲座 学校将相机邀请不同层次的专家学者或专业人员进展理论讲座，对教师进展方向引领，引导教师拓宽学问视野，厚实学问背景，为教师的专业成长和学校办学层次的提高供应理论支撑。同时，结合我校教科研讨论课题邀请专家担当参谋，常常性地进展现场指导培训。尤其是新教育试验课题，更要作为教师培训的一个长期平台。 (三)专题沙龙 学校从全体教师中征集讨论课题，每次确定一个专题，先布置教师有目的地进展广泛自学，并结合自身工作实际做仔细思索，写出有肯定深度的读书学习笔记。再利用业务学习时间在分组沟通或书面沟通的根底上组织沙龙活动。沙龙活动有中心主持人，核心发言人，参加教师必需充分发表自己的意见，中心主持人在各抒己见的根底上最终进展总结陈述，形成主导意见。 (四)研讨沟通 学校连续发挥各集体备课组、教研组、年级组等各种研讨沟通的平台的根底作用，把研讨沟通随时随地贯穿于日常教育教学的各个环节，真正使研讨沟通成为校园内、办公室的主流话语，备课组长、教研组长、年级组长常常性地利用一切时机提炼主题，开展无痕培训。充分利用教师“学科教学手册”和“教师培训手册”的敏捷、自主的特点，引导教师把迸发的思维火花准时进展总结，使之成为珍贵的教研资源。学校每学年对该两个手册进展质量评比。 其次，我们要利用集体备课构筑研讨沟通的机制，引导教师仔细做好集体备课前的个体预备吃透教材，优选教法，进而带着思想和问题参与集体备课。在集体备课时要充分发挥研讨沟通的优势，集思广益，让全部人都能解决好问题走出集体备课室。 此外，要通过组织观看录像课进展研讨沟通;组织同课异教，异课同教，教学根本功竞赛等活动，以活动为载体开展研讨沟通;利用各种不同的会议相机安排有关内容的培训，以会议为载体进展研讨沟通。要充分发挥电子备课室的作用，专人辅导，让全体教师受益。 (五)竞赛展现 通过组织各种考试竞赛活动强化教师自主培训，提高培训效果。每学期期末开展教案设计竞赛，着力提高教师独立钻研教材设计教法的力量;精选教育教学过程的典型案例，让教师进展理性分析，提高教师理论与实际结合运用的力量;组织多媒体课件设计竞赛、读书学问竞赛、诵读力量竞赛、书法绘画表演赛等多种方式让教师在培训中享受胜利。 学校年度教师培训规划篇2 一、指导思想： 以建立一支师德修养高、业务素养精良、教学技能全面、教学根本功过硬、具有肯定教科研力量、适应新课程改革需求的教师队伍为目标，以新课程师资培训为重点，以提高教师实施素养教育的力量和水平为主线，进一步加大教师连续教育和校本培训的力度，开拓创新，与时俱进，努力开创我校教师培训工作新格局。 二、培训目标 培训以“抓教改、抓科研”为主要途径，引导教师实现从职业型向事业型、阅历型向科研型、高学历向高力量、书匠型向学者型的转化。同时逐步构建校本培训模式，形成校本培训体系，建立校本培训机制，使校本培训逐步科学化、标准化、系列化。通过培训力争使本校教师具有以下素养： 1、不断更新教育观念，使之符合创新教育和素养教育的要求; 2、更新学问构造和力量构造，使之具有综合教育的力量和锐意创新的力量; 3、进一步进展自己的共性特长，使之具有鲜亮的教育、教学共性，并创出自己的教育、教学风格和特色; 4、进一步拓宽科学文化视野，把握现代教育技术，提高课堂教学效益， 5、进一步提高理论功底和科研力量，使之成为学科骨干，为教师的成长和胜利铺设便利之路。 三、工作要点： 1、以教研组研讨为根底，进一步营造校本研讨的气氛。以课堂教学为主阵地，以新课程师资培训为重点，把新理念、新教材、新教法的培训连续作为本学年校本培训的核心工作来抓。同时，连续实施教师集体备课制度，先由主备教师对教材分析，再由各教研组全体成员提出教学设想，绽开争论，并进展分课备课，最终形成一份最正确教案，然后教师再依据各班的实际状况，对各自教案进展适当的修改，表达共性化，突破以前的机械重复，提高青年教师驾驭教材、钻研教材的力量。 2、名师导航，不断提高课堂教学水准。常常利用教研活动时间组织教师观看特级教师的课堂实录及专题讲座，学习名师扎实的教学功底，极具亲和力的教学语言，娴熟的驾驭课堂教学的技能等。 3、搭台引荐。借助各种机遇，比方组内共研课、主题风格赛讲课、青蓝结队师傅点金课、推举参与选拔赛等活动为教师搭建自我展现的平台，让优秀的、有进步的教师脱颖而出，另外通过“星级教师”考核、“梯队教师”选拔、“优秀教研组评比”等活动进一步营造积极向上的成长气氛。 4、开阔视野，聘请有关专家讲座。让实践升华为理论，理论有实践依托，不断提高教师理论水平。 5、参与各类与新课改相关的培训活动以及现代教育技术培训，例如博客培训、智客培训、网页制作培训等。 6、内部挖潜，择本校之能人，训本校之教师。用校内实践阅历丰富、理论水平较高的学科带头人、骨干教师作为校本培训的师资力气，发挥其辐射和示范作用，让他们担当校本培训任务，做相关理论讲座、沟通平常的心得体会、网上学习公布会等。既可开展讲座传授课堂教学阅历，也可通过示范课展现教学技能，切实让青年教师从中受益。 7、抓好“一人学习，众人受益”式培训。学校选派骨干教师或课改积极分子外出学习、培训，回校归来要求他们写学习汇报材料，并利用校本培训时间对全体教师进展培训，传达学习精神。培训可采纳作专题讲座、阅历沟通、上汇报课、学术沙龙、教师演讲竞赛等多种形式，产生一人学习，多人受益的效应。 8、走进经典，在阅读中反思，在反思中成长。一个盼望优秀的人，应当亲近文学，一个着眼进展的学校，应当是富有阅读文化的。在教师中开展读书活动，此外，积极鼓舞青年教师创立个人博客，组织青年教师参与全国读书大赛等。 9、以市骨干教师评比为契机，着力培育一批有特色、有成果、有影响的知名教师。 10、加强校本培训的治理。 校本培训治理主要有三个层次：一是校级决策层，校长是第一责任人，把握校本培训的方向，供应人、财、物、时等方面的条件;二是培训执行层，在校长室的领导下，团结协作，组织和开展校本培训活动，并通过治理扩大参加面，提高培训水平。三是教研组根底层，教研组长主要职责是：发动组织本组教师参与培训，主持以组为单位的教科研活动。 11、以“教育随笔”为依托，加强校本培训。教师每周必需完成教育教学随笔一篇，可以在个人博客上完成,由教务详细检查，纳入教师月工作考核，优秀“教学随想”发表在学校主页上，同时向各级报刊杂志推举，以此为手段鼓励教师积极撰写教学随想，切实提高教师的教育科研水平。 12、以课题讨论为切入点，提高校本培训力度。 为了保证校本培训的进展后劲，我校作为山西省根底教育课程改革评价类课题试验基地，紧扣学校省级立项课题关于教师评价与学生评价的讨论，扎实试验，强化课题的过程治理，为教师的可持续进展注入不竭的活力。 四、治理与考核 (一)治理 一、明确培训目的。 参与培训是每一位教师的义务与权利，是提高师资的必要途径，是新课改提出的要求，是教师适应新课程教学的需要。 二、明确职责。 1、建立校本培训工作领导小组： 组长：毛平平 副组长：董晨芳 成员：荆变珍安计芳刘伟胡素花刘长生任三青 2、领导小组职责 (1)制订本校教师培训规划、建立评估考核措施、建立参培教师业务档案。 (2)定期检查指导培训教师的学习与教学、帮忙教师解决学习与教学中的怀疑困难。 (3)培训过程中每次培训负责人要做好培训记录(包括：培训时间、地点、培训内容、参培教师、培训形式、主讲教师等)及本次培训资料的收集、整理、上交，然后由教务处集中统一归档。 (4)期末总结培训状况、做好教师培训实效考核。 3、骨干教师职责 依据骨干教师的详细状况，帮助学校，担当教师培训。专题讲座，做好分工，上好示范课，担当其他教师的传帮带工作。 4、教师职责 (1)积极参与学校制订的培训活动，主动完成活动中应当担当的任务。仔细学习，严格执行考勤制度，不迟到，不早退，不请假。 (2)仔细学习新课程的有关理念，提高自己理论水平，做到读书有笔记，学习有体会，教研有案例，讨论有论文，课题有成果。 (3)新理念要与教学实践讨论反思相结合，学习实践反思提高，把新课程理念探究的新路子从课堂教学中表达出来。 (4)整理自己的业务档案。 (二)考核。 培训负责人负责制定好所管培训内容的考核方法，平常仔细记载，定期检查，全部校本培训活动的绩效考核结果都将纳入教师业务考核内容，做为评优等评比活动的重要参考。 学校年度教师培训规划篇3 时间飞逝，转瞬间又是崭新的一个学期。为了在新的学期里把工作做到最好，特意制定了以下的工作规划。 一、现状分析 本教研组现有教师9名，以中青年为主，在教学上专心肯干，努力上进，且大局部都是班主任，是学校的中坚力气，透过对于一些课题的讨论，教师已经能够娴熟把握农远资源的使用，但还是存在必需的问题的，所以致使教学水平停留在原地不动，有待提高，为此本期教研重点，学习语文新课标，利用新建网络观摩探讨优秀教师和名家的课堂视频，发挥骨干教师的示范作用，指导青年教师进展课堂备课和教学。 二、主要工作： 1、依据学校要求，着手进展课题申报和讨论，初步拟定为“电子备课”方面的资料。 2、做好教学开放周组织宣传工作。 3、做好观看名师教学录像的工作。 三、详细工作安排： 三月份： 1、完成教研组规划的制定。 2、召开第一次教研组例会，明确学期工作重点，明确备课、作业批改的要求。 3、开学初常规教学检查(单元规划，进度表)。 四月份： 1、组织观看名师教学的实况录像。要求有记录(算听课一节)，有评价反思。 2、组织参与电教8项和小语会教学论文，设计的评比活动。 3、备课笔记和作业检查。 五月份： 1、期中测试状况的分析。 2、作文和写字竞赛。 3、进行语文综合性学习活动。 六月份： 1、让骨干教师介绍语文学科复习阅历，拟定复习规划。 2、对电子备课状况进展反思和总结。 学校年度教师培训规划篇4 指导思想： 以促进专业进展、提高队伍的整体素养为目标，以新理念、新课程、新技术和师德为重点，坚持把师德教育放在师资队伍建立的突出位置，努力提升教师的教育、教学素养和驾驭的力量，全面提高我校教师队伍的素养。 主要工作： 一、搞好校本，提高教师整体素养 1.依据区教师培训规划的指导思想，积极我校教师进展师德方面的，组织教师参与金阊教育报告厅的以提高教师的品德品德、思想境地和人文素养为重点，安排教师工作中心灵关心的意识与艺术、信息技术与教师专业化进展等内容为主的学习，提高我校教师思想素养。 2.连续深入学习新课程标准，抓住当前教学改革的重点和难点，围绕讨论重点，开展教学观摩研讨活动，积极组织教师参与各级各类的学科培训及各类听课活动，提倡“讨论兴课”，鼓舞教师以教学讨论的目光端详自己的教学。并更多的借助多媒体等形式教学，提升教学质量，提高我校教师教学素养和驾驭课堂的力量，提高教学水平。 3.制造全体教师参加学习的时机。本学期连续加强教师的理论学习，要求每位教师每学期在起初制定个人读书规划，并每月完成一篇上传校园网读书沙龙进展沟通。教育处与联合，开展形式多样的活动，、朗读、案例评析等，切实提高全体教师的教育教学力量。通过教师自学、争论、写等，逐步确立全新的教育理论，指导个人的教学实践。教育处将依据实际状况和培育教师的要求，积极组织有关教师参与各级各类的学科培训及外出观摩研讨，并在回校后作辐射培训。让教师通过学习和培训活动，逐步确立全新的教育理念，指导自己的教学实践。 4.以教研组为讨论团队，加强校本教研功能。本学期，我们将每个教研组组建成一个学习团队，教研即为团队队长，并转变以往每学期每人开一节课的教研活动方式，让每个教研团队针对自己学科的特点找教研主题，并针对主题，进展集体备课，一个执教，其他教师负责评课和考核。第一轮团队活动后立刻进展沟通反应，找出问题和缺乏，修改和考核，进展其次次备课、上课、评课和考核活动。教学团队通过两次或两次以上的推敲，在提高课堂有效性方面取得实际的阅历。每个团队在活动中要详细形成一份细心设计和修改正的完整，一份前后比照的教学评课记录、一份考核试卷和试卷说明及考核效果的评价。学期完毕前，我们将评比校级优秀教研团队。 二、做好分层分批培训，提升教师队伍形象 1.抓骨干教师建立，重教师培育。建立好一支以教研组长为核心的骨干教师队伍。积极为骨干教师创条件、搭舞台，准时树立条件成熟的校学科骨干，本学期，又新增了两名“教坛新秀”，骨干教师队伍不断壮大，骨干教师要发挥示范带头作用。着力培育青年教师。首先对新上岗教师做好师徒结对的业务指导、培训工作。每学期师徒听课不少于10节，仔细填好师徒结对记载表。其次，要为青年教师创设更多的熬炼时机，加强听课、评课的讨论性指导，形成深厚的教学研讨气氛。本学期，我校将开展青年教师评优课和“新课程伴我行”教学展现活动。 2.教育培训。积极参与区组织的教育培训，通过培训使教育更优质高效地开展工作，提高教育的执行力。 3.班主任培训。积极参与区组织的班主任培训班，要求参与培训的每一位班主任仔细学习，努力提升班主任素养与工作技能，结合实际工作尽快努力成为一名高素养的班主任。 4.心理安康教育培训。以参与市心理安康教育培训根底上，连续推选我校崔晓燕教师争取参与区组织的心理询问师专业培训，提高心理安康询问水平，为我校建成的心理询问室供应较强的师资保障。 5.新教师见习期培训。对我校康平夏和陈青两位新教师加强职业道德教育，统筹业务素养和思想素养的全面进展，增加其使命感和责任感。学校教育期初听课、了解、指导两位新教师，鼓舞她们积极参与各级各类的听课或理论学习，并通过师徒结对形式，对她们跟踪听课，进展手把手的帮带活动，促进其尽快成长;期末其变化，做好个人状况记载。一年见习期完毕后，学校相关部门将依据新教师实际状况，对其师德表现、课堂教学、六仔细和参与培训、个人素养提高状况作出综合评价和鉴定，各方面的工作和表现达学校规定的一年目标要求(本人有局面的工作总结和，教研组有鉴定)，并记入个人教学。 三、进一步完善和机制 仔细执行区教师连续教育证书，加强对教师培训过程的检查和催促，尤其是校本培训登记验证做到标准，确保培训目标和任务的完成。要求我校每位教师每学期培训不少于36课时。 学校年度教师培训规划篇5 一、20_学年培训任务分析。 (一)学校教师队伍根本状况。 20_学年需培训教师_人，其中高级教师_人。 (二)连续强化培育教书育人力量，加强师德师风建立工作。 1、连续开展教师“重师德，塑品德，作表率”活动。 加强政治学习的作用，宣传党的教育方针，教育教师为人师表;以传承陶知行教育思想为根底，以进一步落实培育高中生创新思维品质为导向的“新知行”课堂教学形态的讨论这一市级课题为契机，把“学陶”进一步推动，开展“学陶师陶”活动;学习陶知行教育思想，提高教师的职业境地。 2、做好市级共享课程“师德与素养课程”的学习工作，安排组织没有完成规定课程的教师网上学习。 3、安排召开以“教师的幸福感”为主题的德育工作会议，总结学校德育工作，推动德育工作的改良和创新，把育人工作进一步提升到“全面德育、全员德育、全程德育”的境地。 4、以“班主任学习共同体”“青年教师教育教学讨论会”“硕博沙龙”为载体，开展学习活动，进一步提高升班主任和青年教师的育德育人力量，开展贴近班主任和青年教师生活的活动，进一步发挥班主任教师和青年教师的德育主体作用，为他们供应学校德育工作的更宽阔的平台。 (三)坚持以“研”带培，开展校本研修，进一步提升教师专业素养。 以进一步落实“新知行”课堂教学形态讨论为契机，开展课堂教学研修，进一步丰富其内涵。以课题试验教师为引领，以各教研组为单位开设讨论课，通过教师们集体备课、开课、观课、研课，进一步提高教师教学技能和课堂教学质量。 注：每位教师准时把好听课、评课记录在宝山区教师培训手册上。 (四)进一步发挥骨干教师资源，引领校本研修和专业进展。 1、_月、_月、_月分别为高三、高二、高一校内教学展现月，_月底开展学校向全市公开的教学“展现课”，安排骨干教师“展现课”与集体研修，共同提高。 2、开展以“教师专业进展与教师成长”研讨会(见附页方案)，发挥名家引领，会聚骨干教师才智，呈现教师成长轨迹，解答青年教师成长困惑，促进青年教师在教育教学实践、反思、讨论和感悟中实现专业提升， (五)抓好各种学习组织，夯实校本研修根底。 抓好学习组织，进一步为“青研会”、“硕博沙龙”的建立，供应环境和搭建舞台，量身赐予任务，夯实校本研修根底。 1、 由教科室牵头，发挥青年科研骨干和“硕博沙龙”成员作用，落实学校龙头课题在教学实践中的运用。 2、 发挥“硕博沙龙”优势，召开以“如何应对新高考方案实施下的教学”为主题的研讨会，并将研讨成果编辑出版知行教育(硕博教师专辑)。 3、 由党总支牵头，发挥“青研会”作用，开展多种形式的学习活动，促进青年教师活力，使他们成为教育教学的生力军。 (六)连续落实“十二五”市级课程学习，完成市区校三级培训任务。 依据区教师进修学院的工作部署，仔细细致的做好教师培训的统计工作，安排教师完成市区级共享课程规划，确保教师在本年度完成培训。做好区教师进修学院有关师训工作的统计报表 (七)进一步落实学校规划及制度，保障师训工作顺当进展。 为了能顺当保障教师“十二五”完成培训，进一步根据“十二五”教师培训五年规划和由学校实施的校本课程“师德与修养课程”与“实践体验课程”学分认定意见指导培训，并在实践中加强落实。 二、20_学年培训工作目标。 1、落实知行中学“十二五”教师培训五年规划以及校本课程“师德与修养课程”与“实践体验课程”学分认定意见，将详细的师训工作量化细化，做到可控易操作，不流于外表。 2、为确保教师本年度内完成培训，做好未完成市区级共享课程教师的排查统计工作，在此根底上完成市级共享课程(“”学问与技能“师德与素养”两类)的团购工作，安排教师参与区级共享课程，以完成“十二五”市区级课程学习。 3、结合庆祝建校_周年的契机，进一步推动并开展教师在校园讲师德、重品德、作表率的活动。 4、连续推动并完善“问究思达”高效课堂教学方法，落实“新知行课堂教学形态”的市级课题的实践工作，使其在教学实践中得以绽开和实施。 5、进一步建立和完善“青研会”、“硕博沙龙”等学习组织，将师训工作抓到实处，将师训与教师的专业化成长严密联系起来。 三、20_学年主要培训模式。 1、在提升行政班子成员师德素养上发挥拓展行政会议的功能，主要采纳“中心组学习与研讨相结合”的模式。 2、在加强全体教师“师德与素养”上主要是在“他律与内化自律相结合”的原则下采纳“以点带面”、“网络研讨”、“教工政治学习和教师自主学习相结合”的模式。 3、在培育青年教师上主要采纳“青年教师教育教学讨论会”和“传、帮、带师徒结对”的模式，力促其快速成长。 4、在班主任培育上主要采纳“德育工作会” 、“班主任工作会”“班主任例会”和“案例研讨”等模式，提升班主任队伍的实力。 5、在骨干教师的培育上主要依托区级以上骨干教师讨论团队，在区团队领衔人的指导与带着下，采纳“岗位磨练”的模式全方位提升他们的力量，力促他们在组内、校内乃至区内起到很好的辐射作用。 6、以“硕博沙龙”的模式发挥高学历教师的优势，进一步提升他们的各方面的素养，并将其作用进一步辐射。 7、全体教师实践体验类培训以教育处布置工作和常规检查为重点，在校课程编写、校本训练系统的构建、作业批改的精细化总结等方面突破。