2023年教师的研修工作总结报告.docx

2023教师的研修工作总结报告 2022年暑期，我校共有在职教师现有25人，其中23人参与了为期1周的暑期教师远程研修，参训率到达92%，合格率到达100%.为进一步加强下一步的工作，总结阅历，弥补缺乏，更好地增加研修的积极性、主动性，提高教师的理论业务水平，现总结如下： 一、提高熟悉，充分熟悉研修的重要性 为做好暑期语数外教师全员培训工作，学校实行多项措施，加强研修治理。 1、抓研修前预备工作。为确保全部研修学员顺当进入研修状态，我校组织开好治理人员会、指导教师会、参训教师发动会，明确要求，同时要求网管人员在假期内熟识操作规程、做好网络调试等，做实做细研修前预备工作。 2、注意过程治理。要求教师在研修过程中要做到两个“结合”：远程研修和校本培训相结合，研修培训和平常教学相结合。针对培训中可能消失的局部教师只重视关注度，无视作业质量的现象，学校召开了指导教师会议，要求各学科明确研修目的，在推出精品作业上下功夫，确保教师有所学必有所得。 3、强化制度治理。建立完善三个制度：一是责任制度，校长亲自挂帅，教务主任负责培训的全面工作，教研组长是直接责任人，一级抓一级，层层抓落实。二是考勤制度，要求考勤人员仔细做好考勤记录，研修教师在培训过程中要按正常上班对待，不得迟到、早退、旷班。 二、专家沟通，给教师思想的洗礼 教师仔细研修，热忱高涨。每天早早来到办公室，坐在电脑前看视频、做作业、发评论，该休息了还迟迟不愿离去。室内空气燥热，可是教师们不叫苦，不喊累，为期7天的研修无一人旷班、迟到早退，教师们都想抓住这次很好的提高充电时机，好好学习，与新课程一起成长。 视频里专家们用自己严谨的治学态度，丰富的教学阅历、高尚的师德修养、先进的理论水平为我校教师供应了一堂堂精彩的报告，对教师的职业道德、理论水平、教学实践赐予了很大的改良和提高，教师们普遍认为每一次的专家报告对每一位培训的教师都是思想的洗礼、灵魂的撞击、理论的引领、水平的提高，他们的教学艺术、实践阅历对我们教师必将产生深远的影响；一线教师的现场讲课也给教师们许多的启迪，他们对事业的执着，对学生的喜爱，对教育的满腔热忱，他们广博的学问，丰富的教育艺术，对教育教学细致地讨论，给学员们留下了深刻的印象，树立了典范。 三、收获盼望。 让培训教师受益匪浅这次全员培训活动安排有序，内容丰富，方式便捷有用，实效性强，为教师专业成长供应了良好的进展平台。全体学员珍惜这次学习时机，仔细参加培训，主动学习，勤于总结反思，全面提高自身素养，促进了自己的专业化进展，到达了预期目的。学员们纷纷表示这次培训收获很大，每每听完专家的争论点评，总有一种豁然开朗的感觉；每次面对面争论，都是一次真诚的沟通；每次作业，都是新的感悟与思索，全体参训学员都对模块教学有了进一步的熟悉，为新学期的教学工作奠定了坚实的根底。 通过2022年语数外三科培训，各科教师学问面加宽，与专家沟通准时的解决教学中的怀疑，极大地促进了我办中学的教育教学。 四、几点建议 1、完善教师培训机制，加大教师培训力度，使培训学习成为教师工作生活的常态。 2、拓展研修平台效能。研修平台不能仅仅用于暑期培训，放大其成效，用于日常教学教研，可以通过累计积分、增加教师学分等措施来促进教师专业化进展。 3、增加研修平台稳定性，使其更加高效顺畅地完成远程研修。例如7月14日因研修平台网络故障，导致停训一天。 4、不断更新培训学习视频，更加贴近教育教学实际。 2023教师的研修工作总结报告（精选篇2） 在过去的一个学期中，我劳碌着、辛苦着、奔波着同时也收获着。我从自己的教学实际动身，树立以人为本，以校为本的理念，加强合作，相互切磋，取长补短，不断养成自我学习与自我反思的习惯。研修结合，不断提高自身素养和业务水平；增加研修意识，以讨论的眼光端详、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的实际问题. 一兴趣是最好的教师 兴趣是学习的主动力和源泉，是学生最好的教师，正所谓“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。对于学生学习兴趣的培育和激发，要抓住学生共性进展的方向和特征，激发和培育学生对学问产生兴趣，对学习本身产生兴趣，使学生在自觉主动的去理解把握学问的根底上去体会过程中的乐趣，逐步培育兴趣。就课堂导引而言可采纳故事开引、巧设悬念、设疑质疑、妙语解颐、嬉戏导入等方法，使课堂授课伊始，便让学生对本节课产生兴趣，抓住学生的留意力，使学生在大脑中产生追根问底的想法，促使学生思维动起来，活泼起来，到达激发和培育兴趣的目的。通过培育学生兴趣兴趣，真正实现变“苦学”为“乐学”的目的。 二把课堂还给学生 过去教师常问学生的一句话是“学会了”吗，如今教师要问的是“会学了”吗。这是教育本身质的飞跃，“授人以鱼，仅供一餐之食；授人以渔，则终身受益无穷”是教育进展的主题思路。教师要指导学生在理解把握学问的根底上，检查、分析学习过程，对如何学、如何稳固等问题进展审查，并深入的剖析而加以校正，把握其中的规章和内在关系。学法指导则是最大限度的调动学生的积极性，激发思维，指导学生把握学习方法，为学生发挥和挖掘潜能制造条件。在教学过程中教师不仅要授予学生学问，重要的是授予学习方法，引导学生把握其规律，充分发挥教师主导作用，真正起到穿针引线、画龙点睛的作用。陶行知先生的主见是“好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学”，故而教师在授课规划酝酿时就要抛弃向学生灌输学问这一“着眼点”，以引导学生去探究、去动手、自我掌握、拓展思路、进展共性为突破口，转变“学会学问”这样的单一目的和最终目的，要从教学过程中的各个环节入手，正确引导帮忙学生去体会过程本身的收获，不断反思、捉摸内在因素，到达“会学”的目的。详细到授课而言，要把握课堂授课中的读、思、说、议、做等环节，让学生发觉多条通往目的的道路，在这个过程中去理解把握学习方法，把握最正确路径，使学生不仅“学会”，还要“会学”。 三让学生学会思索 对学生而言，学习中的思索是至关重要的，善思者，会常常对所学学问进展分析、回忆、想像、比照归纳，这样可以加速对 根底学问的把握和根本技能的形成，正所谓“学起于思”。教师在传道授业时，要擅长点拨疏导，培育学生的思维力量和探究精神，特殊是在教学时，要创设丰富的智力开发情景，把学生的思维引导到冲突的焦点上，促使学生开动脑筋。当学生苦于“山穷水尽疑无路时”，教师因势利导，深化教学内容，着力指导学生拓宽思路，丰富学生想像力，以收到“柳暗花明又一村”的效果。与此同时，还要鼓舞、引导学生超常思维，即打破思维定性，转变思维习惯，调动学生潜在的力量，产生新思路，到达求新、求异的目的，从而熬炼和进展思维力量，变“苦学”为“乐学”。 四勇于创新，敢于创新 创新意识和力量是学生应具备的素养要求，因而教师在教育教学中培育学生创新意识、创新力量、创新素养”才是最终任务，通过导学实现这一目的： 一是教师要努力创设学生积极主动参加的教学环境，为培育学生创新素养造就条件。 二是积极引导鼓舞学生敢于发表自己的意见，敢于据理力争，敢于质疑。 三是给学生制造动手、动脑的时机，在课堂上允许学生参加，并提出某些不同意见，是提高学生创新积极性的有效手段，只有质疑才能调动思维，只有思维活泼才能产生创新的意识。多开展课外活动，引导学生创造制造，通过活动中的详细操作，竞赛中的竞争去激发学生思索，去求新立异，去创新。教师给于必要教导的同时，尽量把空间还给学生，让学生自由发挥，共性才能显现，才能取得进展。 总之，在工作中，有收获的喜悦，也有失败的苦恼。路漫漫兮其修远，吾将上下而求索，为教育事业奉献不悔的人生。 2023教师的研修工作总结报告（精选篇3） 寒冬腊月，坐在暖和如春的房间里望着窗前的一抹绿色，悄悄地思考着自己这一年来的工作轨迹，在这条轨迹上留下了什么值得庆幸的？慢慢地，有这样的印记消失在我的头脑中，现把它们敲打出来，与大家共享。 一、净化自己的精神世界。 一个人的全部言行都是受大脑支配的。一个人的思想境地如何打算着本身的言行是否积极向上。这是众所周知的道理。所以，我还是从自己的思想入手，通过多种途径让自己多与名师、专家以及身边全部积极向上的人接触，吸取他们身上所独具的精神甘露。 1.从书籍中吸取。 从写给语文教师的书中，我知道了作为一名语文教师如何做才算是真正的语文教师，从而对自己专业学问反思、修正、猎取。通过阅读讨论近三年的高考指南、专业报考指南等书籍，让我站在高考的角度，更清晰地熟悉到小学语文教育在中国语文教育中的重要意义。特殊是作文教学，它不仅在孩子中考、高考中占有相当大的比例，更是关系到孩子一生的教育。从做才是得到幸好有苦恼等书籍中，懂得了如何处理个人与工作的关系，让自己的心更加清楚的知道自己该做什么，怎样做才是对的、欢乐的，才是对大家有益的。对自己的人生观、价值观等又进展了一次全新的调整。 2.从身边人中吸取。 每当工作中消失疲惫跟同事发牢骚后，自然而然地想到了我的导师李玉芹教师，从我熟悉她到现在，她对待工作的态度总是那样积极仔细，精益求精。她，让我应付出与收获有了新的熟悉：有付出才会有收获。付出与收获是相等的，只不过它们消失的时机或长或短，具有不定性，这就需要我们有足够的急躁去等待。 3.从网络中吸取。 作为现代的语文教师，我们要利用好网络这把双刃剑。在电脑里存储了太多的丰富的有价值的教学资源，查找教学资料、确定学问的正误尤其是下学期，我参与了“国培规划”的“信息技术提升工程工程”远程培训，从中吸取了太多的专业学问以及信息技术方面的学问，不仅扫清了我以往的一些电脑学问的障碍，而且让我重新熟悉了信息技术在语文学科中的应用价值。 思想熟悉有了转变，言行就会随之而变。我觉得我是在向好的方向转变着。 二、精进自己的本职工作。 做什么都不能忘本。这是一个人应当具有的最根本的熟悉。所以，我本着这一原则，努力踏实地做好我的本职工作。 1.实事求是做好业务指导工作。 一年来，与其他几位业务领导共同指导我校的专业教师的业务。各种形式的听课一百多节，导课一百多节。尤其是对青年教师不仅是一对一、面对面的指导，而且是屡次、反复的进展指导、引导，使其在业务水平上有了明显的提高。 2.精益求精做好连续教育工作。 做好全体教师的连续教育工作是我的本职。一年来引领全校专任教师集中学习培训八次，每次我都精选学习主题、学习内容，使教师们学有所获，准时了解教学前沿的信息，如针对当今消失的新形势的教学课堂模式翻转课堂，我准时进展了一次集中辅导。让全体专任教师都对此模式有了初步的熟悉。 11月中旬，我校全体教师参与了“国培规划”的远程培训。在校领导的大力支持和我的细心组织下，全体教师均已优秀的成绩完成了网络学习任务。看到这样的成绩，不得不让我感动、欣慰。 3.稳步提升抓好作文教学。作文教学是我校语文教学中的重点。在以往作文教学的根底上又进一步完善。在上学期进展了作文教学研讨课，收到了良好的效果，教师在课堂教学之后，以年组为单位进展研讨，对低中高年段的授课形式、内容等进展了修订，使自编作文教材得到了进一步的完善。下学期进展了二至六年级的学生作文竞赛。在竞赛中涌现出了一批优秀文章，在此活动中让我们看到了学生在习作方面的进步，同时也为今后的作文教学供应了改善的信息。 4.勉牵强强完成工作室任务。一年来，能够根据规划进展自己的学习任务，每月都能准时上传两篇日志，而且多数都是自己的原创。跟帖不是很好，时多时少。 除了本职工作外，一些临时工作我也把它当成我的本职工作不折不扣的完成。我觉得，只有这样做才对得起“为人师表”。 三、反省自己的过失缺乏。 对于自己的过失缺乏，任何理由都不能成立。所以，我不回避，仔细反思、反省。这一年里，在读书方面，没有根据自己年初定的读书规划进展，一是数量偏少，二是书读的有些杂，减弱了专业书籍的阅读。在专业方面，由于个人的事较多，导致钻研时间少，不够精进。网上发帖、跟帖不准时，在总结阅历方面也做得不够。细数起来，没做到的还有许多，做的不够好的地方也不少。过去的时间已经过去，将来的时间里该怎样弥补，该做些什么，该怎样做，这才是最应当思索的。我觉得是这样的。 2023教师的研修工作总结报告（精选篇4） 我校以市教育局的文件精神为纲要，以全面提高教师综合素养、促进教师专业力量进展为目标，根据整体筹划、突出中心、任务驱动、分层实施的工作思路，整体推动学校期初制订的校本研修规划。围绕新一轮根底教育课程的改革进展，立足学校，聚焦课堂，以新课程改革、优秀教研组评比为契机，以创立学习型组织为载体，以解决教师在教育教学中的实际问题为对象，以转变教师的教学理念和教学行为为重点，通过整合师训、教研、教科研方面的内容，努力营造良好的学校研修气氛，不断提高学校教师队伍素养，稳固和提升学校教育教学质量。 一、根本工作达成度 （一）、建立了“以校为本”的校本研修治理机制 1、健全组织、加强领导 学校成立“校本研修工作领导小组”，对学校的校本培训工作进展统一规划、组织和治理。学校领导带头学习，建立领导班子学习制度，每周坚持理论学习，同时，校级领导积极参与上级部门组织的各类培训。学校领导成员充分熟悉到抓好校本培训工作将关系到教师观念的转变、教学行为的转变、学生学习方式的转变、评价制度的改革以及师资水平的提高。学校分别成立了语文、数学、英语、物理、化学、音体美、政史地七个教研组。校本研修领导小组成员分别安排在各教研组详细负责校本研训的日常工作，确保各教研组教研活动的正常开展。 2、建立健全制度 结合学校实际状况，建立和健全校本研修治理、活动、评估、保障等一系列制度，使校本研修有规可依、有章可循。学校先后制定了校本研修培训制度、校本研修规划、校本研修实施方案、等相关的制度，学校对领导、教师的职责进展明确的规定，建立教师专业成长档案袋制度等，保证教研活动的时间，每周两次，一次是以备课组为单位，备课组长负责组织，教务处负责检查；另一次由校本研修领导小组直接抓，教务处、教科室负责人详细抓，建立层层治理、逐级落实、全员参加的校本研修治理与活动机制，确保校本培训工作落到实处，使教研活动有章可循，逐步走向制度化和标准化的轨迹。 3、强化过程治理，使校本研修工作真正落到实处结合学校实际把校本研修工作的重点放在课堂教学讨论上，学校领导小组成员分到各教学备课组，组织和指导学习陈大伟教授的有效观课议课、学校领导、全部教师都必需参加听课评课活动，形成良好的研修气氛。 （二）、构建多种研训平台，细心组织专项培训，提高全体教师的整体素养 1、采纳集中培训与自我培训相结合的方法，仔细组织了全校教师参与这次培训工作。 2、组织学习有效观课议课的同时聚焦课堂，以学校课堂教学为阵地，开展形式多样的课堂教学研讨活动，取得了比拟好的效果。 3、学校充分利用联合体教研平台，鼓舞教师积极参加各类培训与教研活动，增加教师观摩、沟通、学习的时机，拓宽视野，尽快适应新课程改革的要求。 4、发挥网络平台的优势，提高研训活动的质量。 二、特色与成效 （一）特色 1、注意过程治理，提高研修实效 学校领导特地召开行政会议，讨论制定教师的年度培训规划，明确年度教师培训的目标和任务。各科室、教研组在制订工作规划时都要依据学校年度工作规划列出教师培训的详细规划和措施。每个教师结合个人的三年进展规划，制订出个人的年度专业培训规划。学校对各年级组活动、教研组活动、备课组活动作了详细的工作要求，各教研组、年级组在期中、期末考试完毕后，要组织全体教师对考试状况进展分析，找出缺乏之处，提出改良的详细措施；各教研组至少间周有一次全组的课堂教学的研讨活动；各备课组必需每周有一次集体备课活动。全部教研活动要求做到“三个有”，即有主题、有中心发言、有活动记录。为了加强对各类活动的检查和催促，学校中层以上干局部插在各年级组和教研组，直接参加和指导各组开展活动。学校教务处不定期的对教师备课本和学生作业本进展抽查，准时了解教师的备课状况和作业的批改状况，对抽查结果进展记录并准时反应到各教研组。学期完毕，学校要求每位教师上交一份教案、一篇教育教学实践中的反思、案例或论文，作为校本培训的材料存入个人档案。由于领导重视、制度保障、组织到位，学校极大多数教师都能主动参加各类教研活动，主动与同事沟通教育教学中的胜利与失败，学校教研气氛日渐深厚，学校的校本培训工作渐渐走上制度化、日常化的轨道。 2、坚持走教研、科研、培训一体化之路 我们认为教研、科研、培训三者的目标是全都的，都是为更好地开展教学工作而效劳，为实现学校、教师、学生三者的最大进展而效劳。所以我们把教研、科研、培训统一纳入校本教研的范畴，统一规划，统一实施。做到让教研活动科研化、科研活动教研化。在开展详细教研活动时，我们要求各组事先定好规划、确立讨论主题，切实做到“两个结合”：一是与课题讨论相结合。即要求学校各类教研活动要与课题讨论相结合，要与教育教学中遇到的问题相结合；二是与校本培训相结合。要依据学校校本培训主题、培训内容组织开展教研活动。学校鼓舞教师深入开展课题讨论，把教育教学中遇到的实际问题作为课题进展讨论，通过发挥全体教师的才智，制定对策，解决教育教学在存在的实际问题。教研、科研相结合的一体化培训模式，既增加了学校的科研气氛，又提高了学校的教研质量。 （二）成效 1、教师的学习行为发生了根本性转变。校本研修活动成为教师理论学习的一种主要形式，为教师终身学习供应了可能。 2、校本研修活动成为学校教师培训的主要手段，教育专家、骨干教师的参加使教师培训活动的形式得到极大的丰富，教师积极参加，成效明显，特殊是聚焦课堂的教学研讨活动，对骨干教师和青年教师的培育起到了很好的作用。 3、教师参加教育科研的积极性明显提高。校本研修是一种融学习、工作和讨论于一体的学校活动和教师行为，作为讨论的一种类型，问题来源于教师的教育教学实践，贴近教师，效劳于教师，对提高教师教育教学力量有直接的效果，教师乐于承受乐于参加。 4、教师的教学行为发生了根本性转变。 课堂气氛活泼起来了，民主、宽松、和谐的学习环境开头表达，主动关注学生的需求和进展，解放学生，敬重学生，理解学生，信任学生；课堂教学呈现出师生互动、生生互动，学生主动、合作、探究学习气氛特别活泼，教师成为学生学习的组织者、参加者和引导者，课堂教学过程是生成的、动态的过程，充分表达出师生在课堂上教学相长和共同进展的生命活力。 5、学生的学习方式发生了转变。 学生在课堂上主动、积极、热忱地参加学习，乐于探究，勤于动手，积极沟通和合作，敢于提问，擅长发觉；学生学会了发觉问题、探究问题、合作解决问题。 6、教师的师德明显提高。 由于教师观念的转变，体罚和变相体罚学生的现象根本没有了；“三乱”现象明显削减；教师的满足率明显提升。 三、问题与思索 （一）存在的问题 1、局部教师熟悉不到位，理论指导不到位。尽管学校领导一再强调校本研修的重要性，但有些教师仍对此熟悉缺乏，思想上未能引起足够的重视，有些活动未能参与，对过去的教育教学思想未能仔细加以反思，而是靠着阅历去干活，教学方法转变不大。 2、学科开展的不均衡，语、数主要学科开展的较好，缘由是有相当一批骨干教师走在前面，示范作用好。小学科每组人太少，没有形成讨论的气氛。 3、少数教师活动流于形式。对校本培训的熟悉很浅薄，认为校本研修只不过是走走过场而已，热忱不高，主动性不强。 5、过程治理不明显。这也是一个主要缘由。规划制订，假如能有更加有效的治理过程，那么校本研修就会更明晰、更有效。 （二）我们的思索 1、进一步完善校本研修的制度，建立长效的校本研修治理机制。 2、开展校本研修的课题讨论，完善校本研修的模式。 3、完善保障措施。设立校本研修专项经费，健全校本研修的鼓励和约束机制，加大硬件投入，统筹协调学校教育教学资源，进一步完善校园网、多媒体教室、电脑教室以及相关资料。 2023教师的研修工作总结报告（精选篇5） 通过这个阶段的网上研修学习，我接触到了专家学者们的教育新理念，学习了不少优秀教师的课堂教学设计，同时还与班内的一线教师们进展了充分的沟通。收获颇多，感受较深的同时，也熟悉到了自己教学底蕴的缺乏，因此，可以说这次网上研修来的很准时，网上研修内容很深刻，网上研修的效果将影响深远。作为教师的我深深感到学习的重要性，在今后的教学中，我将立足于自己的本职工作，加强理论学习，转变教育教学观念，积极实践新课改，铺设好自己的专业化进展之路。网上研修学习很快就要完毕了，我个人感觉在这次学习中收获许多，盘点收获主要有以下几个方面： 1、良好的师生关系是教好学生的前提 教师要敬重、关怀、信任学生。敬重、关怀、信任学生，和学生友好相处是营造和谐课堂气氛的根底，在教学活动中，教师与学生在心理上形成一种稳定，持续的良好关系，这对学生学好数学和教师教好数学都具有特殊重要的意义。 2、立足课堂，在实践中提升教学水平 首先，课堂是教师表达自身价值的主阵地，我本着“一切为了学生，为了学生的一切”的理念，我将自己的爱全身心地融入到学生中。今后的教学中，我将努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新教材，实践新理念。”力求让我的数学教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地提高数学教学质量。其次，作为班主任的我深深懂得，教师的一言一行都影响着学生，都会对学生起着言传身教的作用。思想教育要常抓不懈，着重培育学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯等。 3、教学中时刻不忘培育学生的自学力量 自学力量对小学学生来讲不是不行拥有的力量，但在实际上多数同学仍旧存在依靠的心理，因此，我在教学中不失时机地培育学生的自学力量。引导学生克制心理障碍，树立自信念，有了自信念，他们对难题就有了挑战性，就会积极主动进展自主学习。 4、加强学习，不断给自己充电 作为传道授业的教师，只有不断的更新自己的学问，不断提高自身素养，不断的完善自己，才能教好学生。假如自身散漫，怎能要求学生仔细。要提高我们的自身素养，这要求我们年轻教师多听取学生和老教师的各种意见，不断开拓新教法。把先进的教学模式引入课堂。通过网上研修学习，“合作学习”、“主动探究”、“师生互动”、“生生互动”等新型的教学模式为课堂注入了生气与活力。这些新的教学模式给学生更加自由的学习空间，表达了以学生为本的理念，使课堂气氛活泼。 这次网上研修，让我懂得了网络的重要性；让我懂得了如何运用网络资源；使我学会了制作教学用的课件；学会了如何设计教学。在教学设计过程中，我依据教育教学原理、应用系统、科学的方法，讨论、探究教和学系统中各要素之间及要素与整体之间的本质联系，然后对教学内容、教学媒体、教学策略和教学评价等要素进展详细规划。让学生学得更轻松也让学生能够更多的参加到课堂之中得到更多的操作技巧。同时，课堂上我重视德育的渗透工作，让学生在学习数学学问的同时，陶冶他们爱自然、爱科学、爱祖国、爱劳动的思想情操，树立关怀生态环境等的思想，促进学生全面进展和共性培育。我依据数学学科的特点，迎合学生奇怪心强的特性，大胆地进展课堂改革。把课堂与生活拉近，以形式多样的探究活动为主，让数学课的范围扩大到生活的方方面面。我积极地担当学校的数学公开课任务，积极参加沟通活动、网上研修课程，提升自己的教学力量。 2023教师的研修工作总结报告（精选篇6） 匆忙的研修，不知不觉已落下帷幕，我们在忙着，欢乐着并收获着。通过研修，我们真正熟悉到集体的强大及作用。在这次活动中，通过同行的沟通，学习了了他们的阅历，通过看学习，提升了自己的理论水平，总结这次研修有以下几点收获： 1.学生为主体，教师为主导，是新课改的方向，是我们努力的目标。在今后的教学中，要围绕这目标进展自我完善，不断改良。新课程标准下的生物教学，首先要转变教师的思想观念，只有思想转变了，才能有新的方法，新的思路，新的教学方法。 2.研修丰富了自己的专业学问，教师的素养提高观念转变，是实施新课程的开头，在这次学习中抓住有利时机向同事专学请教。提高了自己的专业水平，加深了对生物教学理解。新课程标准以学问为载体，突出了学生的“探究”，让学生参加和体验科学探究的一般过程，培育学生关爱生命，提高科学素养，关怀环境爱护。 3.对新课程标准有了新的熟悉，在新课程教学中，注意过程教学，让学生感情和体会，特殊对学问的探究更加重视，在不同的教学环节中都有不同的侧重点。对学校资源，学生资源及四周环境资源要综合运用，教师在教学中要擅长发觉和运用教学资源。这样在不同的环境下教学才能取得效果。 4.通过学习熟悉到了学生主体的重要性，在今后教学中要更加关注学生的主体地位，更好地发挥教师的主导作用。仔细贯彻新课程标准要求。在我们的教学中，总是以同一个标准来要求学生，这种做法是不正确的。通过远程研修的学习使我懂得在教育教学中要求要关注学生的共性差异。由于共性差异是客观存在的，它是教育的结果，同时也是教育的依据。每个孩子都有其独特的共性，根底不同，爱好不同。作为教师要“因材施教”，依据学生的兴趣爱好和性格特点对学生进展培育。 5.研修完毕，学无止境。这次研修虽然完毕，但教师的学习是永无止境的，我要以这次学习为契机，养成终身学习的习惯，不断提高自身科学素养及专业水平，让学生在欢乐中学习，让学生在欢乐中成长。让学生的明天更加绚烂、更加辉煌。 2023教师的研修工作总结报告（精选篇7） 我作为一名一般的教师，教师研修是教师教育的重要组成局部，网络研修给了我们一个学习、沟通的平台。是提高全体在职教师整体素养和促进教师专业化的有效途径，与专家、广阔教师共同学习、争论学习，在这次远程教育培训期间我收获了许多。 我有幸参与了这次研修班的学习，使我在思想上、业务理论上、工作实践上都受益匪浅。让我在专业理论学问上有了进一步的学习与提高，专家们精彩的讲座，使原来枯燥无趣的理论变得深入浅出，能让我吸取更多的工作实践阅历，以到达自我提高。 通过这次教师研修学习，我反思了以往工作中的缺乏，对以后的进展方向和目标有了更进一步的了解和把握，下面是我通过学习后获得的几个方面的体会： 一、教师要转变角色 1、教师首先要树立新的师生关系观，转变传统教育工中“唯师是从”的专制型师生观，构建教学双主体之间相互理解、相互敬重、相互信任的公平、民主、合作关系。 2、教师应当细心观看、熟识每个学生的共性特点，主动和学生沟通、合作，在公平互助中促进学生的共性进展。 3、做反思型教师，反思是教师着眼于自己的活动过程，分析自己的某种行为，是一种通过提高自我觉察水平来促进力量进展的手段。 二、教师要敬重学生的进展水平，注意个体差异 我们要真正关注学生的活动过程，不要为了表达活动结果而只是提问力量强的孩子，无视个体差异教育。如在观摩活动中，我们要以寻常的心态，组织孩子活动，让各种不同进展水平的孩子都有受教育的时机，甚至要让力量差的孩子得到更多的表现时机，这样力量差的孩子有安全的活动环境气氛，自信念十足，才会获得胜利和满意。因此，我们在教学活动中，不要只追求结果而放弃过程，要面对全体学生，尽可能让每个孩子有着表现自己的时机。要做到敬重学生进展水平与个体差异教育的统一。 三、要做终身学习教师 只有与时俱进，努力做一名终身学习型教师，才能成为一名合格的教师。所谓终身学习型教师，就是要坚持思索如学习，要不断转变教育观念，更新储藏学问，不断摸索教学方法。 除了更新自己的教育教学理念之外，我们还需要结合个人状况及教学环境和特色来很好的贯彻和应用它们。这个过程也是一个自我发觉和自我完善的过程，我们需要一份长久的热忱，一份对教育、对学生、对社会神圣信仰与追求。