2023年教师教学心得体会总结(十篇)[001].docx

2023年教师教学心得体会总结(十篇) 数学教学活动，必需建立在学生的认知进展水平和已有学问阅历根底之上。教师应当激发学生的学习积极性，向学生供应充分从事数学活动的时机，帮忙他们在自主探究和合作沟通的过程中真正理解把握根本的数学学问与技能，数学思想和方法，获得广泛的数学活动阅历。学生是数学学习的仆人，教师是数学学习的组织者，引导者与合。在教学中我们应依据学生实际，充分发挥教材的优势，真正实现由应试教育向素养教育转轨。以下是我就如何进展有效的课堂教学的一些心得。 兴趣是求知的起点，是进展思维力量的内在动力。要提高数学教学质量，教师必需坚持从诱发学生的兴趣入手，有目的、有规划地培育学生学习数学的兴趣，并使之能长期下去。那么怎样激发学生的兴趣呢？ 1、创设良好的活动情境。 必需营造愉悦的学习气氛，创设良好的活动情境，把数学学问融于生活实践中，使学生在心情上引起共鸣，发觉数学神秘。 2、利用奇怪心，诱发学生的学习兴趣。 依据学生的年龄特征和熟悉规律，充分利用学生的奇怪心，采纳各种手段诱发他们的求知欲望，让他们产生欲罢不能的激情。 3、让学生体验胜利的喜悦，培育自信念。 当学生取得胜利时，可以使学生产生一种满意，欢乐、骄傲等积极的心情体验，从而提高学习兴趣。 新课伊始，教师能否创设好玩的问题情境，引发学生有意义的心向，对整节课的教学非常重要。因此我依据学生的认知规律，根据中学数学教学大纲的要求，围绕教学内容的重、难点以及数学学问间的内在联系，课前奇妙设计好自学思索题，并力求做到所设计的问题明确详细，“浅”中见“深”具有启发性。 例如：在引入“过三点”的圆的新课教学中我创设了这样的问题情境：先在黑板上画 出图形，然后提问： 问题： 有一个圆镜被打碎，现欲重新配制一个同样大小的圆镜，要不要反把全部的碎片和这块残片都带去？ 这个实际问题若从数学角度去观看分析，同学们认为可转化为什么问题？（让学生探究、争论）学生甲：重新画一个与原来相等的圆形镜。学生乙：把玻璃残片补成一个圆。要重新画一个与原来相等的圆，必需知道什么？这样图文并茂的数学情境能使学生探究的欲望油然而生，促使他们集中精力，开动脑筋，尝摸索寻各种积极的解决方法，制造的灵感和顿悟很可能由此产生。 自学争论是学生课堂学习的重要环节，是他们初步的认知过程。学生自学时我要求他们做到“三动”，即动口、动脑、动手，让他们多种感官参加学习活动。 例如在进展几何中垂径定理的教学时，我是这样进展的： 1、让学生动手。发给学生每人一张白纸，要求学生自己画一个圆，然后任画一条直径，再作这条直径的垂线。并把画好以后的图形剪下来，再把图形沿着所画的直径对折。 2、思索争论： 、圆是一个什么图形？有几条对称轴？ 、从对折后的图形中你发觉有相等的线段和弧吗？并把你发觉的结果写下来。 、画图时，知道什么条件？你得出的结论又是什么？ 3、检查学生动手争论的结果。（让学生依据自己的结果回答下列问题） 4、让学生总结出垂径定理的内容。教师再作简要的补充强调。通过学生的动手实践，仔细争论，大家学习积极性很高，在轻松、开心的活动中很简单的把握了垂径定理。这样，通过自学让学生感知教学内容，逐步把握阅读数学课本的方法和技巧，培育他们的自学力量和独立思索的习惯。 在学生自学争论的根底上，教师应准时检查自学争论的效果，快速猎取反应信息，并作必要的讲授，以帮忙学生将新学问纳入原有的学问构造中去。培育学生分析，综合，抽象，概括的力量，促进学生思维进展。 总的来说，我认为提高数学教学质量不是靠增加课时，要靠提高每堂课的效益，削减无效劳动造成的时间铺张。要想提高课堂效益，必需仔细钻研新课程标准、教学要求、教材内容，对必学内容、选学内容、根本要求、较高要求等，每年的课程变化都要心中有数。 教师教学心得体会总结篇二 在新课程改革的背景下，要求我们教师要不断学习，终身学习。用新时代的教育理念来教育我们的孩子，培育出一批批合格的社会小公民。十余年的教学生涯，让我感受到作为一名教师的欢乐，同时也领悟到要一名教师胜利的真谛走近书本。教师的欢乐，来自读书，教师的成长，源于读书。去年，被评为了珲春市级地方课程骨干教师、学科带头人的认定，让我受益匪浅。特殊是在上学期读书期间，获得了一本在实际教学工作中具有指导性意义的书籍有效教学的理论与实践，为我的课堂教学又一次指明白方向。 有效教学的理论与实践一书，以课堂教学的有效性为动身点，从理论到实践，从实践到改良，向我们介绍了什么样的教学是有效教学，怎样才能达成有效教学，并理论联系实际，列举了课堂教学中应如何进展有效教学的设创立和谐的师生关系，更好地进展有效性课堂教学，为我们的教学指引了方向。通过阅读陈教授的著作，结合我们学校正在实施的“以学为主、当堂达标”的教学工作实际，有以下体会： 课前学生对所学学问进展先学和自学，培育他们的学习责任，让他们意识到，学习是自己的事，对于自己的学习任务和遇到的问题，必需自己英勇的去担当。通过自学力量的培育，让学生在学习时不等不靠，不依靠别人，养成良好的学习习惯，为有效教学赢得了时间。 在课堂教学中，教学结果要有效果，有效益，必需是在师生共同协作下完成。建立良好的和谐的师生关系，我觉得教师应善意地信任学生和理解学生，要站在学生的角度来看问题，关怀他们的成长与进展，让他们感受到教师的爱。同时，要培育学生的学习兴趣，培育他们的责任意识，让他们意识到学习的责任，下定决心、树立信念、克制困难，取得胜利。这样，学生才会更加的喜爱你，喜爱你的课堂，有效教学在和谐的气氛中得以实施。 有效教学的理论和实践一书，是他在教学实践中发觉和总结而成的。我们的教学也是如此，自己的综合素养，让有效教学在自己的掌控之中。 总之，通过阅读有效教学的理论和实践，我在工作中有了很大改良，实践教学的课堂效果也越来越好。 教师教学心得体会总结篇三 通过有效教学这一专题的学习，使构深刻的感受到了教学并不是纯粹的教与学，并不是你教了，学生学了就是有效的。有效的教学应当是一个双边活动过程，应营造一个宽松和谐、兴趣盎然的学习气氛。教与学必需有一个和谐课堂步骤，形成一个完整的教学步骤来实施素养教育，使学生学得积极主动，真正成为课堂学习的仆人。到达有效教学，创设情境，形成问题，使学生愿学。情境的创设关键在于情，以情激境，以最好的境、最浓的情导入新课，形成问题。提出的问题要击中思维的燃点，这样不但能对全体学生的认知系统快速唤醒，从而提高单位时间里的学习效率。学生因情境的奇妙刺激，学习热忱激发起来，萌芽学习兴趣，认知系统开头运转。 我觉得要想取得教学的有效性应当做到以下几点： 有效备课是有效教学的首要条件。备课是否有效，不是看教学流程、教学设计写的如何，关键是教学设计是否与课堂表现相全都，与学生需求相吻合，与教学实际相结合。有效备课更关注教学对象，更关怀教学效益，更注意教学实践，更留意教学反思。 教学中要做到因材施教，区分对待，“一把钥匙开一把锁”，也就是在教学中，从学习目标确实定到教学内容的选择，从教学手段的安排到教学语言的运用，都必需从学生的实际动身，做到有的放矢。 学生的参加程度与教师传授学问的难易程度关系很大，假如学问难度超出了学生的理解力量，脱离原有的学问根底，学生会心有余而力缺乏，假如学问过与简洁，学起来毫不费劲，学生就会感到厌烦。只有难度适中，才能使学生在教学过程中产生积极的内心体验，以高涨的心情从事学习，充分激发思维力量，形成良好的课堂气氛。新课程中，教材与教学参考只是作为教学活动重要的参考资料，而并非唯一依据，教师必需依据教学环境、学生实际，结合自身吃透教材，对教材进展增、散、调、补的深度加工，敏捷的处理学习材料，设计出独具匠心的教案，保证教学活动的有效性和生动性。 一堂课的效果如何，应当首先关注学生学的如何。学生学习的有效性表达在学习是否积极主动地参加体验学习过程，学生是否在原有根底上取得进步和进展；教师教学的有效性表达在能否调动全体学生的学习积极性，促进学生对学问的主动建构，注意过程教学，转变被动承受学问的局面。我们教师应遵循教学活动的客观规律，以尽量少的时间、精力和物力投入，取得尽可能多的教学效果。教师必需具有一切为学生进展的思想，运用科学的教学策略，尽量关注学生的学习状况，选择适宜教法、努力地追求有效的课堂教学，使他们乐学、学会、会学，促进学生的全面进展。 能给学生制造一个轻松开心的课堂学习环境 教学反思是在课堂教学告一段落之后，把课堂上的反应信息、自我感觉以及引发的诸多思索形成文字。促进教者准时总结教学中的阅历教训，从而更有效的处理和运用教材，逐步把握教学规律，提高教学水平。 我觉得应当写自己实际教学中遇到的问题，有亲身感受，内容新奇、详细，见微知著。也就是说从实际动身，在教学实例中探及某种教育规律。事例可小，但要擅长上升到理论高度，作一些有深度的分析，用以端详自己的课堂教学。 固然以上这一切，都是自己学习后对自己工作的一些总结与反思，并不全面也不完整，要想有效驾驭课堂并不是一朝一夕就能领悟、做到并能运用自如的，还需要大量的实践、反复的运用，不断的学习，才会有更好的措施和方法使我的课堂更加有效。我想，我会连续努力，在探究有效教学的道路上走得更远！ 教师教学心得体会总结篇四 教师连续教育是教师教育的重要组成局部，是提高教师自身整体素养和促进教师专业化的有效途径，通过学习有效教学，再与实际相结合，不断的实践，取得了特别大的进步。现将一些学习体会做个小结。 通过对连续教育的学习，我首先是更新了观念，对小学教师来说，讨论是学习、反思、成长、进展的同义词，与专业人员的讨论具有质的区分。它是“以解决问题为目标的诊断性讨论及实践者对自身实践情境和阅历所做的多视角、多层次的分析和反省。”通过学习，从“过去的我”与“现在的我”的对话沟通，是努力摆脱“已成的我”，为不断获得新生的过程。努力讨论自己，其目的就是为了提高自己、进展自己、更新自己。 教师是学生成长的守护人。他将教师角色定位于学习者、讨论者、实践者。教师首先是学习者，不仅要擅长向实践学习，向理论学习，而且要向学生学习。教师是讨论者，带着学生主动积极参加科研课题的讨论。教师是实践者，实践的内涵是“变革”。 除了更新自己的教育教学理念之外，我们还需要结合个人状况及教学环境和特色来很好的贯彻和应用它们。这个过程也是一个自我发觉和自我完善的过程，除了需要不断客观的对待“过去的我”，我们更需要一份长久的热忱，一份对教育、对学生、对社会的神圣信仰与追求！通过培训，使我在教师的职业道德修养、教育教学水平和教育科研力量都得到了进一步的提高。使我更加坚决了教书育人的信念和决心。 1、通过农村中小学教师素养提升工程的培训，使我对教育教学理念、现代教学理论和现代课程理论和当今国外先进教育思想都有了进一步了解。 2、通过培训，我充分熟悉到为了适应素养教育的需要，更好的胜任新世纪的教育教学工作，必需不断的全面提高自身素养。 3、通过培训，使我对教育科研和新课程有了更深的理解，不断提高了自己的教科研水平和驾驭新课程的力量。 4、通过培训，从理论和实际的结合上学习和领悟了教师职业修养所涵盖的内容，提高自己的事业熟悉，职业认同水平，增加了自己从事教育事业的使命感和责任感。 5、通过此次连续教育学习，我深切感觉到，做为一名教师，需有先进完备的教学策略与方法。使我在教学工作中能“因材施教”，对学生能赐予学习上的指导，生活中的关怀，熟悉的点拨，思想的疏导。 过去，只知道埋头于书本学问，信息闭塞，不擅长沟通，使得一些好的阅历未能融于自己的教学，而自己的一些体会又未能准时整理，因此使自己的进展缓慢前进。学习期间在进修学校各级领导和教师的细心指导下，我有了长足的进步，使我感到自己的教师修为有了深一层次的提高，使我更加如饥似渴的追求新知的摄入，在这里我向你们表示感谢。今后我会加倍努力不断进步全身心地投入教育事业，为祖国培育更多的人才！ 教师教学心得体会总结篇五 三月六日上午，孙红保主任莅临我校，在我校文体中心给大家进展培训，主题为复习课教学有效性的讨论与实践。要想上好复习课，首先要明确什么是复习课？复习课与新授课有什么区分？ 孙主任用一幅画轴来帮忙我们理解新授课与复习课的区分，新授课是先点后面，在探究、归纳中建构概念，只见树木，不见森林，是一幅正在翻开的画。复习课是先面后点，在应用、演绎中深化概念，先见森林，后见树木，是一幅已经翻开的画。复习课有整合、深化的功能，要想上好复习课，要有肯定的教学策略，留意以下几点： 最低目标就是要让学生理解、把握教师本课讲过的内容，核心目标是对概念、原理、规律、方法及学科体系的深层理解和应用。明确课标、考纲、历年中考试题的功能。剖析本专题在教材、学问构造中的地位、主要涵盖的考点及力量要求、明确新老课程的差异、及其在历年考试的题型、题量、分值、命题特点及趋势、及本班学生的主要薄弱环节。 从“就题论题”（孤立）“窥一斑而现全豹”（网状关联） 从“老生常谈”（烫剩饭）“换一个角度看问题”（敏捷性，丰富、提升熟悉角度与水平） 从“学问、方法体系的积累”（识记力量）“让学生参加学问、方法体系的建构”（建构问题解决模型，熟悉思路） 从“边讲边练”“边讲小练，讲后再练”（构造/体系化） 从“小组争论”“独立思索+典型沟通”（环境渐渐封闭） 从“小组间任务异质”“小组间任务同质”（人人进展） 教师科学提问，暴露问题，促进自我反思，关爱、信任学生，帮忙学生发觉自身薄弱环节、有利于学生树立自信念、为每一位学生量身定做问题解决方案，促进学生的长远进展。 教师教学心得体会总结篇六 所谓“有效”，是通过教师的教学，学生能获得有效的学问积存，也就是说，学生的学问积存是教学有没有效的标准。所谓有效教学，并不是指教师有没有教完内容或教得仔细不仔细，而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。假如学生不想学或者学生没有收获，即使教师教得很辛苦也是无效教学，同样，假如学生学得很辛苦，但没有得到应有的学问积存，也是无效或低效教学。 在以往的教学中存在这样一些误区，不少教师认为：只要多教就可以帮忙学生减轻学习负担，提高其学习成绩，这样即使学生没有学好，也感到问心无愧，由于美其名曰：我努力了!这种教学，其实只是把学生当成了存储学问的容器，尽管煞费苦心，但往往适得其反。还有就是在当前教学改革的洪流中，消失了一些只重形式不重内容，近乎表演式的课堂教学，实际上是把学生当成了演员，这样一来，教学效果可想而知。要打破传统教学观念，实现有效教学，我的体会是： 1、有效教学的意识有待提高 通过学习有效教学理论，我对音乐鉴赏教学有了新熟悉。我觉得一个教师绝能仅凭感觉、苦干去进展音乐教学，不能让学生只停留在机械记忆、浅层次理解和简洁运用上。要知道课堂上的铺张才是最大的铺张。音乐课时间有限，所以自己要常常考虑自己究竟应当教给学生一些什么东西，怎样进展教授才是最有效的，积极讨论高效教学，借鉴阅历，相互学习，加强沟通，充分实现自己课堂上全部时间的有效性。 2、课堂教学过程的有效性。 要实现教学的有效，肯定要首先明确这节课教什么。我们应当围绕问题而教，而不是单纯为学问而教。一节课要有明确的教学任务，考虑好了，才能在本节课中围绕教学目标绽开教学。其次是明确怎么教。教学时一个互动的过程，不是单纯的教授和传递，所以只有引导学生由“学会”变为“会学”，这样学生在课堂上的主体地位才有可能得到张扬。再就是如何实现高效的问题。我们应当加强集体备课教研，实现教学活动的有效性，削减各种虚拟教学行为，不乱抢占学生在课堂上的学习时间，让课堂教学更加和谐有效，使师生的教与学能呈现出最正确的互动效果。 3动手实践的有效性。 音乐课，最直接、最有效的就是多听、多唱、多练。说得好，不如唱的好，亲身实践是最重要的，所以在音乐课的教学中，还要考虑让学生在亲身实践中感悟、理解、把握新学问。特殊是现在有了微课，学生可以从微课中查找录制好的相关的专业技巧和理论学问讲解，在课下就可以观看、学习，这样课上就有更多的时候可以让学生专注自身体验和实践。 一个教师要想搞好有效教学，除了要加强自身的实践外，还要擅长结合工作实际有针对性地借鉴别人的胜利阅历。集体备课提问题，个人备课找差距，要学会反思自己，与别人开展有效的阅历沟通，反思自己课堂上存在的问题和缺乏，不断改良，以实现高效的最终目标。 教师教学心得体会总结篇七 有效教学不断以来都是咱们每个从教者致力追求的指标，自20年参与工作负责初中语文教师以来已通过去了近四年，回想起来发觉成绩挺多的，比方，先生根底好坏不一，错落不齐；语文学习背诵的东西较多，先生大多都不宠爱背诵；简直每班都有几个先生甚至丢失了进一步学习语文的兴味和欲望作为语文教师的我也感到很困惑：教师教得这么累，先生学得这么苦，为什么效果却不尽人意呢？通过几翻考虑我从中得出，咱们在教学中许多是无效的或低效的教学行为。为此，我开头无熟悉地反思本人的教学行为，去实现有效的教学效果，并非常关注先生的学问程度以及兴味的造就。 如今的教学要求咱们，以先生的进展为本，敬重先生，关注先生，全面进展先生的共性，造就具有创新精神和实践力量的人才，而实现这一指标，就需求致力进步教学效率，减轻先生的负担。那么如何才能做到这一点，我有以下几点浅见： 正如有些教师所说的那样，有效课堂是要建立在有效备课的根底上的。学校给咱们青年教师供应了一个很好的沟通和提升本人的平台，就是集体备课。集体备课是集众人之长，增加集体备课可以进步教学效益，实现资源共享，明显进步教学效果。所以每次集体备课之前我都仔细预备，不只备课本，也备先生，把每节课的教学指标都明确，把难懂难讲的成绩和先生有可能想到的成绩都记录上去，在集体备课时拿出来向同事请教，跟同事探讨，俗话说的好：三个臭皮匠，赛过一个诸葛亮。在这里可以有不同的观点的论辩，在论辩中咱们有才智的火花的碰撞，也能让本身始终提高。所以每节课的上课内容咱们都是把泛滥教师的意见和观点糅合后，作进一步的学问整合，把内容精益求精，最终把学问教授给先生。经过集体备课，咱们对先生教授的学问点更多也更深刻了。 要进步教学效果，课堂教学是一个不容无视的最重要的环节。课堂教学的有效性体如今先生学习的有效和教师教学的有效。这两方面假如有一方失衡，那教和学就谈不上有效了。记得初登讲台时，我如履薄冰，怕本人教不好，所以课下花许多时间备课，去粗取精，将最精华的局部教授给先生。但是剃头担子一头热是没有用的。由于先生由于种种缘由问题上不来，以致于在月考中问题不现实。此刻我仔细反思了本人的教学行为，发觉次要缘由在先生。由于有些先生方法不对，不重视预习，温习，短短的40分钟课堂听讲就更是搪塞了。所以我常常告诫先生，肯定要注意每一节课，每节课只管只要短短的40分钟，但这也许是教师花了四个小时甚至更多时间预备的，都是精华，假如你们漏掉了哪怕一分钟，课下也许要花上一个小时才能补偿。通过咱们长期的沟通和调整，先生的学习方法和态度有了很大转变，对课堂注意了，开小差的没有了，课堂气氛活泼了，学习效率也进步了，在09年中考中，咱们班也取得了不错的问题。所以我觉得要想进步课堂效率，发挥师生单方的踊跃自动性是必不行少的，这样可以以尽量少的时间、精力和物力投入，取得尽可能多的教学效果。 有效的教学，不只在于胜利的讲解，而且更取决于科学、高效率的练习。好的练习能自动地把先生学习的疑问成绩、困惑之处诱发出来，准时予以订正。所以在教学工作中我布置练习遵照两个准则：一是尽量少而且精；二是能当堂完成的，决不留到课下去做。记得刚参与工作时，我每个周末都会布置一些作业让先生带回家做，由于我总宿愿先生能够每天拿笔写写作业，回忆一下所学的内容，没想到好心办坏事。先生不只不承受，还对周末作业很排斥，自然作业品质不高，这样通过几周后，我打算充分利用好先生的在校时间，要求他们在学校或者在课堂把该做的作业保质保量的完成，这样既能把堂课的内容进展稳固，也充分利用了先生的时间，一箭双雕，实现教学的有效性。 爱因斯坦说过“兴味是最好的教师”，兴味是激发先生踊跃自动探求学问的外部动力，是先生踊跃意识事物，踊跃参加活动的一种心思倾向，兴味越深厚，先生学习的踊跃性越高，把握学问就越快。这里我所说的兴味蕴含两个方面，一是指先生对学问学习的兴味。先生只要以自动热忱的心态，带着兴味学习，才能更好更快地把握所学内容。为了让先生学得好，学得生动幽默，我充分开掘教材的趣味要素，运用多媒体等设施，让课堂变得生动活泼，让先生对课堂感兴味，由于只要生动，才能吸引先生的留意力；只要活泼，才符合先生的心思特点，使他们感遭到学习的乐趣。先生一旦对学习感兴味，就会乐于承受它，变“苦学”为“乐学”。在这样的教学形式中，先生能欢快的承受，并且也取得了很好的效果。另外一点，兴味还包括先生对教师的兴味，也就是说要想让先生学好你教的科目，就必需让先生宠爱你，宠爱你讲的课。记得曾经有个先生对我说过一句话，他说：“我知道假如我不宠爱哪个教师的话，那么我肯定学不好他所教的这门课，所以我总是致力去宠爱每一个教师。”既然先生都能熟悉到这一点，我想作为教师就更应当很好天时用这一点来帮助咱们进步教学效果。所以我与先生交朋友，与他们亲近，致力让他们都宠爱我。 课堂上我是严师，尽量运用恰当幽默轻松相宜的教学方法，活泼课堂气氛，进步先生学习兴味，调动先生学习的踊跃性，使先生盲目地将留意力集中到授课内容。课下我又是他们值得信任的朋友，师生关系相处融洽，因此先生的学习效果也很不错。由此可见，进步兴味，能够使先生保持有效的自动学习，进步学习效率。 总之，在今后的教学中，我要坚固树立有效教学的理念，强化有效教学的熟悉，始终学习，在学习中反思，在反思中提高，自动把有效教学理念、有效教学策略落实到教育教学工作中去。 以上是我个人的几点不成熟的看法，无余之处，还请各位教师批判指正，感谢大家！ 教师教学心得体会总结篇八 时间过得太快了，弹指一挥间，我成为一名教师已经有快两年时间了。2023年九月，我抱着对将来既满怀向往又有些忐忑担心的冲突心情踏上了教师这个工作岗位，说实在的，当时我根本没有充分的心理预备，也没有给自己的将来一个明确的定位。但是，经过这一年半的时间，我已经充分感受到了来自校领导的关心及各位同事们的友爱，同时也为自己能够成为这个荣耀而团结的大家庭中的一员而感到荣幸。作为一名青年教师，我对自己是布满信念的，这份信念是建立在各位领导和教师们的关心和帮忙之上的。正是有了这样的一个和谐的工作环境，才让我更加坚决了积极进取的心态。 大多数人认为当一名中学教师很简洁，由于小孩子还不好教吗？我也始终这样认为，但自从我踏上三尺讲台后才渐渐发觉，教中学并不简单。虽然中学没什么升学压力，所教的学问也不难，但当各个方面合到一起的时候，我才发觉无从下手。作为一个新教师，刚踏入教育这个行业，我有的是激情，有的是闯劲，但缺少有效的教学手段和技巧。记得刚来的时候，对于怎样去备课，怎样去上课这样的问题，我都茫然无措。我知道，学习才是我进步的有效途径。新参与工作，许多地方都是在一边学习，一边适应、提高的，我力求抓住宅能抓住的时机，仔细学习，并且结合自己的实际敏捷运用。 首先，虚心向在座的各位同事学习。尤其是向在一个教研组的同事学习，你们是离我最近的学习资源，有着丰富的教育教学阅历，而且大家都特别愿意的帮忙我，当我向你们请教教育教学上的难题时，特别感谢你们都给了我特别可行而周详的处理方法。 其次，仔细参与培训学习。学校的各位领导对我们新教师特别的关怀和爱惜，常常组织教师培训让我们参与，教师培训是特别有必要的进一步学习，是我们起好步、开好头、少走弯路的平台。每一次的学习，我都仔细做好笔记，并结合自己的工作实际，学以致用，受益匪浅。 同时，把握住听课时机。作为一个新教师，最大弱项就是课堂教学把握不好。听课是提高自身教学力量的一个好方法，新教师只有多听课才能够渐渐积存阅历。所以对每一次听课的时机我都非常珍惜。一年多来，我听过很多教师的课。每个教师都有自己独到的风格，都有值得我学习的地方。鲁迅说过：“一千个读者中就有一千个哈姆莱特。”我要说，一千个教师，就会有一千种教学风格，每一种教学风格，都有着它独特而富有魅力的闪光的一面。所以，我每次听课都具体地做好笔记，学习借鉴每位教师的好的方法、举措，盼望自己能够博采众长，努力上出让学生满足课！ 还有就是订阅教育类报刊杂志。通过多读书，读好书，不断学习充电，才能提高我们新教师的理论修养及教育教学水平。订阅中学教学设计期刊，让我从中学到许多优秀的教学设计案例，提高了我的教学设计水平；中学时代教师版里面的教研札记和教学论文，让我学到很多优秀教师的教学阅历和课堂驾驭方法。 在学校的关心指导和老教师的热心帮忙下，我不断学习并力求中发挥自己的主观能动性，现在的我已经可以顺当地按时完成各项教学常规任务。 课前仔细研读教材，敏捷运用教参。要教好学生，上好体育课，必需仔细研读并吃透教材、教参。我严格要求自己，上课之前，自己肯定要仔细研读教材，做到熟识教材内容。然后阅读教参以及相关辅导资料，明确教学目标、重难点，设计教学过程，做好备课。整个过程都特别重视自己的理解，力求把教学设计与学生的实际相结合，而不是照搬教参。 课上把握体育的特点，上好每一堂课。体育来源于生活，我在体育当中，留意引导学生沟通生活中的详细问题与有关体育问题的联系，借助学生熟识的生活实际中的详细事例，激起学生学习体育的兴趣，运用所学学问分析、解决实际问题，引导他们进展讨论性学习。我着重培育学生的体育力量，力求调动每个学生的学习积极性，使学生全身心地投入到体育学习中，争取上好每一堂课。 合理布臵作业，仔细批改作业。学生的作业，我都结合学校要求，合理地布臵。每一次作业，我都按时仔细批改，准时发觉学生作业中反映出来的问题，利用课余时间对学生进展辅导，不明白的急躁讲解，准时查缺补漏。 做一名合格的教师，仅仅只关注教学工作方面是不够的。第一年的工作，我不仅担当两个班的体育教学工作，还是一个班级的班主任。在那个过程中，我努力地向四周的教师们、班主任们学习，让自己以最快的速度融入到班主任这个角色当中。第一次开家长会时，我以班主任的角色站在家长面前时，我是手足无措的，特别紧急、担心，甚至说话的声音都有些发颤，我不知道家长以什么样的眼光对待我。在经过一次次的电话联系以及放学后面对面与家长沟通和沟通后，发觉我和家长的距离拉近了。从第一次与家长接触时不知道怎样与家长沟通沟通到现在的应付自如，我发觉自己与他们的沟通、沟通力量也增长不少，一方面是在实践中不断收获得到的可以称之为“阅历”的珍贵财宝，另一方面是其他班主任教师无所保存向我传授阅历的结果。 存在缺乏的是班级常规方面。我现在的学生常规教育力量还是不够。一共性格方面，一个是力量方面的缘由。经过工作来第一年的班主任工作实践后，从中也吸取了肯定的教训，在我的其次个工作年时我准时调整状态，向与我搭班的两个班主任教师学习，重新着手更好的方法，协作她们以更强有力的方法去抓课堂常规，使我的每一堂课上都能有良好的纪律卫生和学习气氛。或许到了下一年，在实践中还会产生其他方面的困难，但是我还有下下学期，再下学期。只要自己能从每一次的失败中吸取教训，信任自己会有一个满足的结果。记得上次培训时，曾听赵校长说过关于教师的境地分为“巫师” “庸师” “教书匠” “能师” “名师”和“大师”。虽然我可能做不到名师和大师，但是我决心积极地融入教育事业，成为一名优秀的教师，将来也能够成为一本深厚的书，而决不做教书匠！ 在坚决了这样的信念后，一种责任感、紧迫感油然而生。由于在实践中我们有太多的未知：究竟怎样按新课标标预备好一堂课，怎样提高一节课效率，怎样辅导学生更有效，怎样提高后进生成绩，怎样治理班级，怎样处理班级中消失的各种问题，怎样批判教育才是恰到好处，怎样让学生既敬重又喜爱我们呢，等等，这些都必需靠我们勤奋虚心地向老教师学习。盼望各位教师将能以各种方式帮忙我们，指导我们，让我们少走点弯路，加速我们的成长。我肯定会诚意、细心、急躁地向老教师学习，勤学多问，增加教育教学力量，提高班级治理力量。今日我说的最多的是向老教师学习，但我知道这个“老”并不是指年龄，而是指教学阅历之丰富，力量之超群，人格之高尚。我们渴望通过老教师的言传身教，以老教师深厚的修养，丰富的学识，精湛的教艺，给我们更加厚实的滋养。我们能够在老教师的指导下，尽快找到符合自身特色的教学思想和教学风格，并形成自己的人格魅力！我们作为学校的新奇血液，盼望在和老教师的合作中，能够产生新的火花，在龙场中学这块沃土上制造出更精彩的辉煌！ 最终，请允许我对这一次远程培训的专家们致以崇高的敬意和诚心的感谢！感谢！ 教师教学心得体会总结篇九 教师是教育改革的践行者，提高教学质量离不开优秀教师素养的养成。在提倡素养教育、教师专业化进展和八十七中学“自主进展、人文见长”理念的背景下，一系列如“四杯赛”（教学技能竞赛）、课题讨论的教育教研活动使教师在教学技能、教学阅历、教学理论获得了提升和积存。面对本校“十二·五”阶段新的挑战、目标与规划，本校教师更需要在专业进展的道路上准时总结并反思已有阅历，“走出去”感受胜利教学案例、“引进来”有助于提升教学效果的理念，积极在日常教学中探究并总结有效教学实践。 在秋风送爽的九月，八十七中学得骨干教师、各年级备课组长等教师队伍的中坚在马廷芳校长的带着下赴山东，开头了新的学习之旅、探究之旅，以“有效教学”为主题，听取了专家关于“有效教学”的角度独到的讲座，参观了济南五中和中外著名的杜郎口中学。这次赴山东的教育考察，不仅使八十七中学得教育团队感受到让人耳目一新的教育理念，还收获了胜利教学阅历下的有效教学模式，更重要的是从山东回来后，我们的教师团队结合学校和自身的状况，将所学所感应用到了实际的教学活动之中，使山东考察的所学、所感真正走入了八十七中的教育实践。 什么是有效教学？为什么要进展有效教学？怎样进展有效教学？其实，如何在课堂上帮忙学生达成学习目标是身处教学一线的教师不断探究的问题，许多教师在实践中积存了丰富的阅历，对教学也渐渐形成了自己独到的见解。然而，真正从宏观的理论层面上感受并具体了解“有效教学”的时机并不多。因此，在学习有效教学的胜利案例之前，参与活动的教师们首先在理论层面上对有效教学的理论进展了深入听取了中国教师报全国教师培训基地特聘教育专家、全国优秀教师于春祥教师的“高效课堂的理论与实践探究”的讲座。 从课堂教学的理念动身，于教师引经据典地为大家讲解了语言、历史和文学中对于学习和教学的论述：学习应当是令人愉悦的，以人为本、养成良好的师生关系、形成有效的师生互动模式才是课堂的根源。接着，于教师以“目标预报展现点拨作业”的学习流程为主线，结合自己丰富的教学阅历，为大家供应了行之有效的高效课堂实践要点和策略，即课堂组织、课堂呈现的重建和对学生学习环节的有效整合与掌握。最终，于教师通过自己对于有效教学的反思，诠释了有效教学实践的核心，就是“行动”与“坚持”。 学习不仅要“读万卷书”，更要“行万里路”，由于只有行万里路，才能从细节亲身学习和体验胜利的教育实践。八十七中学此次更是长途跋涉，几经颠簸地前往济南第五中学、山东师范大学其次附属中学和著名中外的教育改革试验校杜郎口中学。通过深入听课、沟通、争论、讲座等多层次、多元化的活动，参与活动的教师们在教学的各个环节都学习到了一些值得借鉴和能够帮忙自身改良的地方。其中，最令人深刻的就是杜郎口中学以行动对“以学生为主体，教师为主导”进展观的诠释： 课堂上，教室里取消了讲台，以“10+35”的学生35分钟主讲加展现为主、教师10分钟补充提炼为辅，转换了教师与学生的再课堂中的地位。学生的发言可以是长篇大论，可以是只言片语；可写在预习本上，可写在黑板上、地板上；也可以是演、唱、跳。教师在课堂中积极带动学生进展小组活动，促使学生发言和争论，并适时赐予指导。这样学生与学生之间、学生与教师之间不断沟通的课堂教学模式不仅让课堂“活”了起来，更让学生的学习“乐在其中”。 课堂下，教师与学生公平相处，为学生讲解习题、传授学习方法。“授之以鱼不如授之以渔”，与传授只是相比，如何整理所学、如何提高学习效率更能为学生长期的学习做保障。校园里，校园板报中皆是学生写的诗歌、文章和感悟。真可谓课堂内外皆是学生自主进展的舞台。 “纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，一从山东回来，参与此次活动的教师不仅将所学形成了一篇篇细致而又布满自己思索的考察报告，还通过思索积极将这些感悟运用到日常的教学活动中。 例如，在杜郎口中学，学生通过小组合作学习的模式开展学习活动，小组合作学习一方面是一种高效的教学模式，不仅增加学生在课堂中的展现时机，而且还能促进学生在沟通中获得更多的学习阅历；另一方面，小组合作学习也是一种高效的教学治理模式，通过组员向组长汇报，组长向教师汇报，提高教师的工作效率和对学生的掌控力量。受到小组合作学习的启发，八十七中学教师也在自身的教学实践中运用了起来。由于学生并没有经过自主学习模式的训练，因此学生小组学习的模式就先从课下做起，比方英语组的教师就让学生结成小组，组员向组长展现需要背诵的英语单词与课文的把握状况，教师则通过严格考察组长的把握状况和课上抽查进展掌握，避开学生占用大量时间逐个给教师背诵、有效提高了教学治理效率。 教学模式是已有教学阅历的总结与升华，是胜利教学模式传承的载体，是帮忙教学行为标准化、科学化的工具，更是有效教学实践开展的核心。山东考察后，我们意识到一个明确、洪亮而又内涵丰富的教学模式对于八十七中学进展的重要性。在听取了大家的总结报告与反应后，马廷芳校长结合自己对众多胜利教学案例的了解和思索后提出，“要探究、总结具有八十七中学自己特色的教学模式”。 一次山东之行，带给我们的有收获、有启发、有反思、有怀疑，然而留给我们更多的是胜利教学阅历和教学理念在自身教育教学提升中的影响，如何内化学习成果、怎样践行有效教学仍旧是八十七中学在不断践行的课题。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，在教学模式探究的新路上，在有效教学的实践中中，八十七中学领导及全体教师定将不负家长及社会的期盼，为社会供应更为优质的教育资源。 教师教学心得体会总结篇十 概念教学是初中数学教学内容的重要组成局部，这些概念正好是学生开启数学学科学问大门、形成数学思维和数学的方法去正确思索问题与解决问题的根底。因此，数学概念的教学是教学过程中的根底教学内容和重要一环。而如何能使学生坚固地把握数学概念正好又是提高数学质量的关键所在，因此，教师在教学中必需加强数学概念的教学。以下就是我