新北师大版一年级数学上册教学计划.docx

新北师大版一年级数学上册教学计划新北师大版一年级数学上册教学安排 本文关键词：教学安排，上册，北师大版，数学新北师大版一年级数学上册教学安排 本文简介：新北师大版一年级数学上册教学安排1、学生状况分析。一年级五班出名学生，男生人，女生人。总体来看，基础较差，好多学生连1、2、3、4、5等数字都不会写，还有几个学生连10个都数不清。再加上学生刚入学，年龄比较小，对学校的学习生活有肯定的生疏感，但同时也具有很强的新奇心，老师在教学中应多激励学生参加学习新北师大版一年级数学上册教学安排 本文内容：新北师大版一年级数学上册教学安排1、学生状况分析。一年级五班有名学生，男生人，女生人。总体来看，基础较差，好多学生连1、2、3、4、5等数字都不会写，还有几个学生连10个都数不清。再加上学生刚入学，年龄比较小，对学校的学习生活有肯定的生疏感，但同时也具有很强的新奇心，老师在教学中应多激励学生参加学习活动，激励良好行为，让他们喜爱上课，喜爱数学。刚入学学生个体差异相对较大，可能有些学生已经不同程度地驾驭一些简洁数学学问，老师依据班中学生的详细状况动身，适时调整教学进度，采纳多种教学方法组织教学。2、教材分析。本册教材以实践新课标的理念、要求为动身点，以学生为主体编排教材，课堂教学以实践活动和动手操作为主。教材从实际动身，供应了大量的视察、操作、试验及独立思索的机会，让学生从生活实际动身和客观事实发展，为确立学习者的主体地位创设了良好的课程环境。教材注意问题的探究性，例如：比较、分类、等部分内容，重点在于经验探究，获得有关学问的体验。第一单元“生活中的数”。经验从实际情境中抽象出数的过程，能用10以内的数表示物体的个数或事物的依次，并能认、读、会写0到10各数。在一一对应的活动中比较物体数量的多少，相识“=”、“”、“”，能比较10以内数的大小。其次单元“比较”。在详细情境中，能够比较两个物体的大小、多少、长短、高矮、轻重，体验并积累一些简洁的比较方法。经验“比一比”的过程，同时与他人沟通比较的方法，并尝试说明自己的思索过程。主动参加数学活动，养成细致视察、仔细思索的良好学习习惯。第三单元“加与减（一）”。经验自主探究算法并与同伴合作沟通计算方法的过程。在详细情境中，通过操作活动，初步理解加减法的意义，探究并驾驭10以内数的加减法的计算方法。能正确计算得数是10以内的加与减及连加、连减和加减混合，并能解决生活中有关的简洁实际问题。在各种活动中，不断养成细致视察、独立思索、仔细倾听、有条理地表达的良好习惯。第四单元“分类”。在动手操作的活动中，经验分类的过程，初步体会分类的含义和方法，感受分类在生活中的作用。能按给定标准或自己选定的标准进行分类，体会分类标准的多样性。运用分类的方法，解决生活中相关的实际问题。初步养成有条理地整理物品的习惯，体会分类在生活中的必要性。第五单元“位置与依次”。结合详细情境，体会前后、上下、左右的位置关系，会用前后、上下、左右描述物体的相对位置。能比较精确地确定物体的前后、上下、左右的位置，体会详细位置的相对性。逐步养成按肯定依次进行视察的习惯，体会到生活中有数学，初步感受用数学的乐趣。第六单元“相识图形”。在丰富的操作活动中，经验视察、想象和沟通的过程，积累相识几何体的数学活动阅历。知道长方体、正方体、圆柱和球的名称，并能识别这些几何体。在分类、视察等学习活动中，形成对长方体、正方体、圆柱和球的直观相识，发展语言表达实力。感受数学与生活有亲密关系，培育探究精神和与人合作的意识。第七单元“加与减（二）”。结合数数、操作直观模型等活动，相识11-20各数。初步了解数的十进制，相识个位和十位，会比较20以内数的大小。在老师指导下，能从日常生活中发觉和提出简洁的数学问题，并尝试解决。经验与同伴沟通算法的过程，初步体会计算方法的多样性，激发学生对计算活动的爱好。第八单元“相识钟表”。在详细的生活情境中，经验相识钟表的过程，知道钟表可以用来计时。初步相识钟表，会认读整时和半时。在相识钟表和认读时间的过程中，初步学习视察、比较的方法。结合日常作息时间，在与他人的沟通中，知道要珍惜时间，学会合理支配时间，养成良好的珍惜时间的习惯。三、“三环六步”教学模式下提高教学质量的措施1、培育良好的学习习惯。学生学习的常规的培育和训练是保证教学质量的前提。从摆放学习用品起，怎样听讲、怎样书写、怎样记作业，以及的简洁的检验作业的方法等都是学习习惯的内容。课堂上要实行按部就班的方式，逐步引导学生会独立思索、敢于提问、仔细倾听别人的看法、乐于表达自己的想法等内在的学习品质。通过本学期的学习，建立一个良好的开端，以后的学习中仍应充分关注学生良好学习习惯的养成，将这一目标贯穿在教学的全过程中。2、备课。仔细钻研了数学课程标准、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。根据学校要求进行集体备课，充分发挥团队精神，相互取长补短，把集体的结晶运用到教学中。同时进行单元备课，驾驭每一部分学问在单元中、在整册书中的地位、作用。思索学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现老师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好作业练习。3、上课。（1）、创设各种情境，激发学生思索。放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。对学生的回答实行“扬弃”的看法，从而打破了上课发言沉闷的局面，使学生乐于思索，敢于主动回答问题。针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、沟通、探讨，从中驾驭学问，培育实力。根究学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固学问，形成实力，发展思维。现在学生普遍对数学课感爱好，参加性高，为学好数学迈出了坚实的一步。（2）、努力构建学问网络。一般做到一小节一整理，形成每节学问串；每单元整理复习形成学问链；一学期对整册书进行整理复习。学生经验了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了学问网，又学到了方法，简单产生学习迁移，给学生的创新、实践供应了可能。4、作业。做到精讲多练，有针对性。同时对学生的作业刚好批改，仔细对学生的每一道错题进行纠错。分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。依据不同层次的学生特点布置分层作业，使全部学生都学有所获。5、重视学生的阅历和体验，依据学生的已有阅历和学问设计活动内容和学习素材。比如教学10以内的加减法时，大部分孩子已经会计算10以内的加减法，但不能够把题意表述清晰，所以教学时重点就要放在培育孩子口头表达实力，让他们把话说完整；提高孩子的计算速度上等。重视学生对数概念的理解，让学生体会数可以用来表示和沟通，初步建立数感。计算教学体现算法多样化，允许学生采纳自己认为合适的方法进行计算。6、加强小组合作学习，培育学生的团队精神和合作意思。六、教学进度支配。一年级数学上册教学进度表周次起止时间课题课时备注19.19.5可爱的校内欢乐的家园玩具小猫钓鱼529.99.12文具欢乐的午餐动物乐园439.159.19过生日下课啦跷跷板549.229.14一共有多少还剩多少可爱的小猫559.2810.11国庆节610.1310.17练习一猜数嬉戏背土豆5710.2010.24跳绳可爱的企鹅小鸡吃食5810.27-10.31乘车练习二加减发表5911.3-11.7整理与复习整理房间一起来分类51011.10-11.14中期复习51111.17-11.21中期考试1211.24-11.28前后上下51312.1-12.5左右教室单元测试51412.8-12.12相识图形你说我做单元测试51512.15-12.19古人计数搭积木51612.22-12.26有几瓶奶有几棵树51712.29-1.2有几只小鸟练习三做个加法表5181.5-1.9数学好玩一起做嬉戏小明的一天5191.12-1.16总复习（一）5201.19-1.23总复习（二）5211.25-1.29期末检测第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页