《台阶》公开课教案_小学教育-小学学案.pdf

学习必备 欢迎下载 台阶 教学目标 1.能谈谈父亲形象的含义。2.培养阅读小说的能力 抓住关键语句，理解内容和人物情感。3.感受父亲性格中艰苦创业的精神和坚忍不拔的毅力，以积极健康的心态对待人生。教学重难点：分析父亲形象，理解作品的思想感情。课时安排：1 课时 教学过程：一、导入：同学们，前面我们学习了朱自清的散文背影，深深地感受到了一位关心、爱护儿子的“父亲”形象，看到了在困顿中前行的身影。在我们的眼中，父亲是含蓄的、坚韧的，他默默地承担着家庭的重任，他为了我们的健康成长与幸福，被压弯了腰板下面我们再来学习李森祥的小说台阶，感受一下作者笔下的父亲，看看中国农民“父亲”又是怎样的形象。（板书课题、作者）二、复述 因为课文比较长，所以课下已经安排了预习，相信同学们已经扫除了文字障碍，熟悉了课文。为了能对文章有更明晰的认识，我给大家提供了三个要点，作为复述这篇文章的提示，请同学们快速浏览全文，用几句较完整的话，包括这三个要点，来概括、复述本文。三、问题研讨读懂人物 通过复述，我们再次熟悉了课文，同时也对文中的主人公父亲形象有了初步的感知，接下来的问题研讨环节中，希望同学们能从中让父亲的形象逐渐丰满起来。1、台阶在父亲心中意味着什么？能从文中找到一句话来回答吗？明确：地位，受人尊重 2、明确了这个问题，找到了这句话，我们也就抓住了本文的“文眼”，这对我们理解文章内容和任务形象是非常重要的。为了让大家对抓关键句理解全文这个方法有更深的体会，我们将全文分成几个小问题来研讨，在研讨中体会文章的情感。、父亲为什么觉得我家的台阶低？明确：因为家乡有个说法，台阶高，屋主人的地位就相应高。从这一点，你能勾勒出父亲的什么形象？明确：自尊、不甘人后、上进、为了实现这个愿望，父亲付出了哪些努力来准备？请找到文中具体句子流畅的读出来，如果可能，请同时谈谈由此感知的父亲形象。明确：节俭、勤劳、有远大目标、吃苦耐劳、用劳动兴家立业、坚忍不拔、辛苦、造好高台阶，父亲心愿达成，父亲坐在上面什么感受？为什么？明确：。极不自在：长期无地位，不受重视，形成的自卑心理，难以消除 总结：从对前面三个问题的探讨与对课文内容的分析，我们可以知道父亲是一个有志气，不甘人后，渴望有地位和受尊重的人。另外，父亲还是一个勤劳、节俭、要强且有坚忍不拔的毅力的人，他用诚实的劳动兴家立业，不怕千辛万苦。同时，父亲身上还有着中国传统农民所特有的谦卑。四、读懂作者 这样一位父亲，作者在他身上倾注了什么样的情感？明确：崇敬、同情 学习必备 欢迎下载 五、读出学问 读书还有一境界：读出学问。我们就从中借鉴本文写作技巧的几个方面，为了便于大家体会，我们通过分析几个问题来学习。1、作者为什么在老屋的三级青石台阶上费了大段笔墨？2、为什么造新屋的主体工程写的简略，造台阶反而写的详细？六、交流读懂自己 这正是读书之境界：读懂人物、读懂作者，当然，还应该读出自己。那么，谁能聊一聊你自己的父亲，或你知道的父亲的品格或胸怀？七：作业 1、在生活中去认识你的父亲，去关怀和爱戴自己的父亲。2、课外寻找关于“父亲”的文章、诗歌进行自主阅读 八、结束语 今天文内的父亲形象让我们多少有些沉重，从凄楚辛酸中走来的父辈，让我们心潮难平。是啊，他们的愿望在我们看来可能并不精彩，但他们活的实实在在，他们血管中流淌的那份自尊与坚韧，恰恰是构建人生重要的支柱。附板书设计：台阶 李森祥 台阶 老屋 新屋 三级青石板台阶 地位 九级水泥台阶 父亲 受父亲性格中艰苦创业的精神和坚忍不拔的毅力以积极健康的心态对待人生教学重难点分析父亲形象理解作品的思想感情课时安排课时教学过程一导入同学们前面我们学习了朱自清的散文背影深深地感受到了一位关心爱护儿子的父 长与幸福被压弯了腰板下面我们再来学习李森祥的小说台阶感受一下作者笔下的父亲看看中国农民父亲又是怎样的形象板书课题作者二复述因为课文比较长所以课下已经安排了预习相信同学们已经扫除了文字障碍熟悉了课文为了能 话包括这三个要点来概括复述本文三问题研讨读懂人物学习必备欢迎下载五读出学问读书还有一境界读出学问我们就从中借鉴本文写作技巧的几个方面为了便于大家体会我们通过分析几个问题来学习作者为什么在老屋的三级青石台