忧喜交杂的小升初免试就近入学制度_研究生考试-专业课.pdf

忧喜交杂的小升初免试就近入学制度 教育部公布新政，从此小升初将要实行免试就近入学，此举虽然令小升初更为公平，但是教育资源分配不均的根本问题却依旧未有得到解决，这样做到底是喜还是忧呢?!教育部 1 月 26 日公布关于进一步做好小学升入初中免试就近入学工作的实施意见。据教育部公布的小升初新政，单校划片学校用对口直升方式招生;多校划片学校，先征求志愿，对报名人数少于招生数的初中，学生直接入学;对报名数超过招生数的初中，以随机派位的方式确定。地方各级教育行政部门和公办、民办学校均不得采取考试方式选拔学生。公办学校不得以各类竞赛证书或考级证明作为招生入学依据。小升初全部免试就近入学，这也意味着小升初禁止择校。马年新春佳节来临之际，教育部出台小升初免试就近入学新政，并划定了详细的小升初入学路线图，给广大家长与孩子送上了一份教育公平礼物。其初衷无疑值得肯定。但是，在现实基础教育生态中，由于教育资源配置不均，优质教育资源不能满足社会需求，小升初择校一直屡禁不止。而教育部与地方政府一直没有拿出切实可行的解决办法。如果没有配套监督问责机制跟进，小升初禁止考试，不允许拿证书和考级证明做入学依据，而学校又有好坏之别，那只有凭关系、靠金钱择校了。因此，小升初免试就近入学，很可能会成为一张空头支票。在我看来，解决小升初择校问题，更为重要的是，教育部要有路线图更要通过政府的强大执行力落实到位。而且，地方政府要下决心均衡义务教育资源，从源头斩断择校病根。尽管教育部早就明确规定：义务教育阶段学校不得招收择校生，不得以任何理由和名义向学生家长收取“赞助费”、“捐资助学费”。但是家长们仍削尖脑袋为孩子择校。在我看来，择校问题，说到底还是教育资源配置不合理闹的。学校布局、就近入学范围与公众就学期望值不一致，优质教育资源不能满足公众需要。教育部即便发文禁止小升初择校，也无法阻挡家长与孩子对公平教育的诉求。在教育资源配置不公的语境下，虽然教育部禁止择校，但是“上有政策，下有对策”，各种隐形择校并未停止。比如，户口空挂;比如，学生把学籍挂在生源所在地学校，然后到好学校借读;再比如，公办学校打着公办民助的旗号，举办校中校、校外校，一所学校，两块牌子等。这实际上是对解决择校难题的考验。客观地讲，近年来，教育资源经过整合，薄弱学校的情况有所改观。但是学校之间的差距仍然不小。既有硬件设施的差异，也有师资力量与教育环境的差异。现在不少地方均衡教育资源与扶植薄弱学校，仍停留在推进校园标准化建设的阶段。如果说硬件重要的话，衡量一所学校好坏的标准主要还是看师资力量、育人氛围与教育底蕴。何况，在教育投入尚未显著增长的情况下，地方不大可能大规模投资薄弱学校，投入名校效果立竿见影，而投入薄弱学校收效较慢。地方政府更愿意把有限的财力向名校倾斜。冰冻三尺非一日之寒。均衡义务教育资源，解决择校问题不会一蹴而就。这既需要中央与地方财政保障教育投入，也需要地方政府与教育部门拿出诚意、付诸行动，在教育资源配置的问题上把一碗水端平。如果政府热衷打造名校品牌、忽视薄弱学校发展，如果教育评价机制与教育政绩观不改变，即便教育部出台了小升初免试就近入学指导意见，地方教育部门与学校仍有可能“上有政策，下有对策”，用各种办法掏空教育部小升初新政的政策善意。反之，如果教育投入跟上了发展的步伐，义务教育资源配置比较均衡，学校的利益冲动得到了有效遏制，择校现象也会逐步退出教育历史舞台。平但是教育资源分配不均的根本问题却依旧未有得到解决这样做到底是喜还是忧呢教育部月日公布关于进一步做好小学升入初中免试就近入学工作的实施意见据教育部公布的小升初新政单校划片学校用对口直升方式招生多校划片学 各级教育行政部门和公办民办学校均不得采取考试方式选学生公办学校不得以各类竞赛证书或考级证明作为招生入学依据小升初全部免试就近入学这也意味着小升初禁止择校马年新春佳节来临之际教育部出台小升初免试就近入学新 基础教育生态中由于教育资源配置不均优质教育资源不能满足社会需求小升初择校一直屡禁不止而教育部与地方政府一直没有拿出切实可行的解决办法如果没有配套监督问责机制跟进小升初禁止考试不允许拿证书和考级证明做入学