2023年三年级思品教学计划下册三年级思想与道德教学计划8篇.docx

2023年三年级思品教学计划下册三年级思想与道德教学计划8篇() 三年级下册教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜亮的教育主题，这一教育主题表达了编者明确的设计意图和课程标准中要求完成的教育内容。单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。每课的内容力求打破学科界限，将各学科的内容综合起来，表达综合课程的特点。每个单元所涵盖的课文内容表现为一组完整的阅历和一组有意义的学习活动。单元中的每一课又力求从不同的角度来表现单元主题所要到达的教育目标。三年级上册共安排了四个单元主题，即：“我的邻里生活”“我的成长与学校”“我的成长与他人”“家乡培育了我”。这四个主题将来源于不同生活领域的素材整合为建立在儿童生活根底上的主题与活动，这些主题与内容将品德教育与学生的社会性进展有机地融为一体。 1以学校生活、家庭生活、社区生活为根底，让学生通过对生活的感受，获得对家庭、学校、社区的初步熟悉，树立最根本的社会公德意识。 2以学生的生活阅历为根底，促进学生对社会的关注和对人的关注。 3教材中没有理性的说教，而是对儿童生活的真实呈现。都是从儿童生活中一些寻常的现象切入，引起儿童对生活的思索和关注。 4培育对学生道德推断力量，面对生活中的各种现象，该学什么，不该学什么。 教材在选择切入点时，力求从儿童的生活阅历和儿童感兴趣的问题入手，采纳第一人称的表现方式，来增加教材与学生的亲近感。教学中应将学习内容和学习活动融为一体。教师要利用和开发地方教育资源，教师要联系当地和学生的实际，准时地把社会中新的信息、科学技术新的成果、学生生活中新的问题和现象等汲取到课程内容中去，不断提高教育教学的针对性。实效性和主动性，提高整个教育的质量。 1.初步了解儿童的根本义务，初步理解个体与群体的互动关系。了解一些社会组织机构的社会规章，初步懂得规章、法律对于社会公共生活的重要意义。 2.初步了解生产、消费活动与人们生活的关系。知道科学技术对人类生存与进展的重要影响。 本班共有学生28名，其中女生15人，男生13人,此班学生思想素养比拟高，上进心比拟强，人人喜爱班集体，个个能为班集体争光添彩。学习的劲头足，互助精神强，差生的学习习惯有了好转，成绩也在渐渐提高。此班干部责任心强，有为大家效劳的精神。卫生意识比拟强，良好的卫生习惯已经养成。但也存在着一些缺乏，优差悬殊较大，存在着严峻的两极分化，一局部承受力量偏低的学生，良好的学习习惯没有养成，上课听讲走神，爱摆布小东西，思想开“小车”，作业态度不端正，书写质量差，拖拉现象严峻 .利用直观教具，引起学生的留意力。 .通过各种好玩的机械操练、意义操练形式，激发学生参加的热忱。 .充分发挥现代化教育手段的作用。 .力表达“用中学、学中用”的原则。 三年级思品教学规划下册 三年级思想与道德教学规划篇二 品德与社会课程的宗旨在于促进学生良好品德形成和社会性进展，为学生熟悉社会参加社会，适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯的社会主义合格公民奠定扎实的根底。 全册教材共有三个单元，分别是在集体中成长、我们生活的地方、爱惜我们的生活环境。在集体中成长这个单元包括三个小主题，分别是：我们是一个集体、欢乐的集体生活、大家都是好朋友。其次单元包括二个小主题，分别是：欢送到我家乡来、家乡的故事。第三单元有三个小主题，分别是：垃圾带来的苦恼、节省用水、环境好我欢乐。 三年级共有学生38人，这些学生主要来源于棋盘小区，在家中多半是“饭来张口，衣来伸手”的“小皇帝”、“小龙女”，到校之后将一些不好的习气带到学校，没有肯定的抱负和目标，态度不端正，没有上进心和进取心。经过上学期的教育，学生都转变了这些不好的习惯，有了较大的进步，这与教师的教育和学生的努力是分不开的。 1.知道自己的成长离不开集体，懂得诚信的重要性，要为大造一个诚信社会而从小做起，从小事做起。 2.体验民主的生活、学习气氛。懂得参加集体的民主生活是我们的权利，也是我们的义务。 3.要了解自己的特点，发扬自己的优势，要有自己的信念。 4.了解社会生活中的民主，直面社会生活中的各种现象，熟悉自我，熟悉社会，解决生活中的困惑，探究做人的真谛。 5.学会独立，学会生存，学会做人，学会做事。 6.感受祖国壮美的山河，多彩的民族风情，古老的中华文明和今日的辉煌。 7.了解近代中国的屈辱与抗争，使学生感受到作为中国人的骄傲、傲慢和责任。 8.走向世界，学会用自己的眼睛观看世界，感受和探讨人类文化的异彩及共同面临的问题。 本册重点：在集体中成长、爱惜我们的环境是本册重点，也是本册难点。 1.全面把握课程目标，转变过去偏重学问学习，忽视力量、情感、态度、价值观培育的教学观念，通过多种教学活动，把握必备的学问。 2.擅长调动和利用学生已有的阅历，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究。 3.创设学习情境，敏捷选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的进展供应充分的空间。 4.充实教学内容，从教科书扩展到学生的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机结合起来，同时关注社会新的进展和变化，增进课程内容的现实性和亲近感。 5.拓展教学空间，不局限于学校和课堂，创设条件尽可能向社会延长。让学生积极参加社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育。 第一单元9课时 其次单元6课时 第三单元9课时 综合评价2课时 机动2课时 三年级品德与社会其次单元教学规划 教学目标： 情感、态度、价值观： 激发学生喜爱生活、喜爱家乡的情感，树立为家乡建立和进展效劳的志向。 学问与技能： 1.在家乡地图上查找本地、本省及省会城市的位置，知道家乡是祖国的一局部。 2.了解识图常识，能识别简洁的图例、方向、比例尺，培育学生的读图力量。 3.了解家乡的自然环境和经济特点及其与人们生活的关系。 过程与方法： 培育学生尝试不同的方法，如调查、访问、搜集与整理、分析资料等进展探究活动。 重难点： 对学生读图力量的培育，了解地图学问，用不同的方法搜集资料等是本单元重点，也是本单元难点。 实行的措施： 1.全面把握课程目标，转变过去偏重学问学习，忽视力量、情感、态度、价值观培育的教学观念，通过多种教学活动，把握必备的学问。 2.调动和利用学生已有的阅历，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究。 3.创设学习情境，敏捷选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的进展供应充分的空间。 4.充实教学内容，从教科书扩展到学生的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机结合起来。 课时安排： 本单元规划安排9课时。 三年级思品教学规划下册 三年级思想与道德教学规划篇三 三年级上册教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜亮的教育主题，这一教育主题表达了编者明确的设计意图和课程标准中要求完成的教育内容。单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。每课的内容力求打破学科界限，将各学科的内容综合起来，表达综合课程的特点。每个单元所涵盖的课文内容表现为一组完整的阅历和一组有意义的学习活动。单元中的每一课又力求从不同的角度来表现单元主题所要到达的教育目标。三年级上册共安排了四个单元主题，即：“话说社区”，“生我养我的地方”，“东西南北中”，“人类共同的家园”。这四个主题将来源于不同生活领域的素材整合为建立在儿童生活根底上的主题与活动，这些主题与内容将品德教育与学生的社会性进展有机地融为一体。 1以学校生活、家庭生活、社区生活为根底，让学生通过对生活的感受，获得对家庭、学校、社区的初步熟悉，树立最根本的社会公德意识。 2以学生的生活阅历为根底，促进学生对社会的关注和对人的关注。 3教材中没有理性的说教，而是对儿童生活的真实呈现。都是从儿童生活中一些寻常的现象切入，引起儿童对生活的思索和关注。 4培育对学生道德推断力量，面对生活中的各种现象，该学什么，不该学什么。 教材在选择切入点时，力求从儿童的生活阅历和儿童感兴趣的问题入手，采纳第一人称的表现方式，来增加教材与学生的亲近感。教学中应将学习内容和学习活动融为一体。教师要利用和开发地方教育资源，教师要联系当地和学生的实际，准时地把社会中新的信息、科学技术新的成果、学生生活中新的问题和现象等汲取到课程内容中去，不断提高教育教学的针对性。实效性和主动性，提高整个教育的质量。 1.初步了解社区的组织机构及儿童的根本义务，初步小家和“大家”的互动关系。初步懂得人们的生活规章、国家法律对于社会公共生活的重要意义。 2.初步了解人类与环境的关系。知道环境的变化对人类生存与进展的重要影响。 本班共有学生35名，其中女生18人，男生17人,此班由于家庭教育的缺乏，学生思想素养比拟低，上进心缺乏，一般的学生还喜爱班集体，有为班集体争光添彩的思想。但少数的学习劲头缺乏，互助精神只是平平，差生较多，学风和学习习惯待整顿，成绩提升不快。此班干部责任心还算强，能为大家效劳。卫生意识比拟强，良好的卫生习惯慢曼养成。总之优差悬殊较大，存在着严峻的两极分化，一局部承受力量偏低的学生，良好的学习习惯没有养成，上课听讲走神，爱摆布小东西，思想开“小车”，作业态度不端正，书写质量差，拖拉现象严峻 .利用直观教具，引起学生的留意力。 .通过各种好玩的生活事例、有意义操练形式，激发学生参加的热忱。 .充分发挥现代化教育手段的作用。 .尽力表达“用中学、学中用”的原则。 三年级思品教学规划下册 三年级思想与道德教学规划篇四 品德与社会课程的宗旨在于促进学生良好品德形成和社会性进展，为学生熟悉社会参加社会，适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯的社会主义合格公民奠定扎实的根底。 全册教材共有四个单元，分别是我的家、我们学习和生活的地方、我在生活中长大。我和规章交朋友。 三年级共有学生126人，这些学生在家中多半是“饭来张口，衣来伸手”的“小皇帝”、“小龙女”，到校之后将一些不好的习气带到学校，没有肯定的抱负和目标，态度不端正，没有上进心和进取心。经过上学期的教育，学生都转变了这些不好的习惯，有了较大的进步，这与教师的教育和学生的努力是分不开的。 1.知道自己的成长离不开集体，懂得诚信的重要性，要为大造一个诚信社会而从小做起，从小事做起。 2.体验民主的生活、学习气氛。懂得参加集体的民主生活是我们的权利，也是我们的义务。 3.要了解自己的特点，发扬自己的优势，要有自己的信念。 4.了解社会生活中的民主，直面社会生活中的各种现象，熟悉自我，熟悉社会，解决生活中的困惑，探究做人的真谛。 5.学会独立，学会生存，学会做人，学会做事。 6.感受祖国壮美的山河，多彩的民族风情，古老的中华文明和今日的辉煌。 7.了解近代中国的屈辱与抗争，使学生感受到作为中国人的骄傲、傲慢和责任。 8.走向世界，学会用自己的眼睛观看世界，感受和探讨人类文化的异彩及共同面临的问题。 本册重点：我在生活中长大。我和规章交朋友是本册重点，也是本册难点。 1.全面把握课程目标，转变过去偏重学问学习，忽视力量、情感、态度、价值观培育的教学观念，通过多种教学活动，把握必备的学问。 2.擅长调动和利用学生已有的阅历，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究。 3.创设学习情境，敏捷选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的进展供应充分的空间。 4.充实教学内容，从教科书扩展到学生的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机结合起来，同时关注社会新的进展和变化，增进课程内容的现实性和亲近感。 5.拓展教学空间，不局限于学校和课堂，创设条件尽可能向社会延长。让学生积极参加社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育。 课时安排： 第一单元9课时 其次单元6课时 第三单元9课时 第四单元9课时 机动2课时 三年级思品教学规划下册 三年级思想与道德教学规划篇五 学生们在学习品德与生活课程后，在升入三年级以后开头使用品德与社会，对教材内容怀有一种新奇感。 “品德与社会”课程是在小学中高年级开设的一门以儿童生活为根底，促进学生良好品德形成和社会性进展的综合课程。 最大特点：回归生活。教材内容的选择与呈现，都力求通过儿童的视角，联系学生生活实际，通过活生生的生活案例，让学生在自己的生活情境中体验、感悟。教材还具有综合性、主题呈现、活动设计、北京特色、资源共享等特点。 本册教材共三个单元，十一个课题。第一单元是“幸福家庭伴我成长”，有四个课题。第一课是我的家庭，其次课是幸福的家庭，第三课是我成长的故事，第四课是我会做的事情。其次单元是“得意的学校”，有三个课题。第一课是熟识的学校，其次课是在学校工作的人们，第三课是学校四周探秘。第三单元是为我们生活效劳的人，有四个课题。第一课是在邮局工作的人，其次课时是我们的生活离不开他们。第三课时是我能为大家做什么。第四课时一次买报的体验。本册教材的根本理念是：让道德教育存在与儿童的全部生活中，让道德培育回归生活；关注儿童的现实生活，促进学生在进展中生活；选取有意义的教育内容，引导儿童生活；追求情感、态度、行为习惯、学问技能培育的内在统一。本册教材表达课程标准的综合性、社会性、生活性、提倡自主的体验学习、探究性学习和问题解决式学习。本册教材通过使验和阅历并初步运用社会科学各领域的讨论成果和方法引导学生多角度、多层次地熟悉社儿童获得丰富的、连续的、不断深入和扩展的社会生活的体会生活，使学生获得有关社会生活的根底学问和连续深入探究社会生活的根本方法和技法。 第一单元幸福的家庭伴我成长 人人都有自己的家 引导学生感受家庭成员之间的亲情，了解父母抚育自己的故事，懂得孝敬父母和长辈，体会安康文明的生活方式有利于家庭幸福。 我在家能做什么 引导学生学习料理自己的生活，少给父母添麻烦，情愿分担家务，懂得关怀家庭中的其他成员，培育学生的家庭责任感。 一家人说说心里话 引导学生懂得家庭成员之间应当相互沟通，相互公平，情愿与家人说说心里话，得到家人的理解与帮忙。 我们都是好邻居 引导学生学习邻里之间相处的常识，做个好邻居，懂得爱惜家庭周边的环境和设施。 其次单元得意的学校 我和同学 引导学生了解同学之间亲切无间的关系，同学之间发生的好玩的故事以及同学之间遇到问题时友善的处理等，引导学生懂得同学之间要以诚信为重，这是同学之间交往的重要准则。 爱我们的教师 引导学生学会向教师表达爱，懂得敬重教师们的工作。 我爱班集体 引导学生做班级的小仆人，树立仆人翁的意识，努力为班集体作奉献。同时感受到集体活动带给他们的欢乐。 我为学校骄傲 引导学生了解学校近年来的进展变化，让学生发觉学校变化中最具特色的地方，在学生调查、访问的根底上懂得学校里有许多让学生感到骄傲的故事。以自己的学校为荣，为自己生活学习在学校骄傲。 第四单元为我们效劳的人 看看我们的社区 引导学生通过采访、调查等方式，了解自己四周生活的环境和各种设施，初步形成对社区的感性熟悉，懂得生活环境和设施与人们生活的亲密关系。 访访社区里效劳的人 引导学生通过采访、调查等方式了解身边的劳动者，感受他们的劳动给人们的生活带来的便利，从而敬重并感谢他们。 丰富多彩的社区活动 引导学生通过对社区活动的了解和参加，初步培育学生的社会效劳意识和社会责任感。 我也来关怀社区的事 引导学生通过观看、发觉社区存在的一些问题，并提出自己的建议，培育学生积极参与社区建立的意识，增加学生的公民责任感。 三年级思品教学规划下册 三年级思想与道德教学规划篇六 品德与社会课程旨在促进学生良好品德形成和社会性进展,为学生熟悉社会、参加社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和共性品质的社会主义合格奠定根底。 ：珍爱生命，喜爱生活。养成自尊自主、乐观向上、喜爱科学、喜爱劳动、勤俭节省的态度。 ：在生活中养成文明礼貌、诚恳守信、友爱宽容、公正公正、喜爱集体、团结合作、有责任心的品质。 ：初步形成民主、法制观念和规章意识。 1能够初步熟悉自我，掌握和调整自己的心情和行为。初步把握根本的自我爱护自救的本事。养成良好的生活和行为习惯。 2能够清晰地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人公平地沟通与合作，学习民主到参加集体生活。 3学习从不同的角度观看、熟悉、分析社会事物和现象，尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题。学习对生活中遇到的道德问题做出正确的推断和选择。 4学习收集、整理、分析和运用社会信息，能够运用简洁的学习工具探究和说明问题。 初步了解儿童的根本权利和义务，初步理解个体与群体的互动关系。了解一些社会机构和社会规章，初步懂得规章、法律对于社会公共生活的重要意义。 。初步了解生产、消费活动与人们生活的关系。知道科学技术对人类生存与进展的重要影响。 。了解一些根本的地理学问，理解人与自然、环境的相互依存关系，简洁了解当今人类社会面临的一些共性问题。 三年级思品教学规划下册 三年级思想与道德教学规划篇七 本期总目标：品德与社会课程旨在促进学生良好品德形成和社会性进展,为学生熟悉社会、参加社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和共性品质的社会主义合格奠定根底。 、珍爱生命，喜爱生活。养成自尊自主、乐观向上、喜爱科学、喜爱劳动、勤俭节省的态度。 、在生活中养成文明礼貌、诚恳守信、友爱宽容、公正公正、喜爱集体、团结合作、有责任心的品质。 、初步形成民主、法制观念和规章意识。 1、能够初步熟悉自我，掌握和调整自己的心情和行为。初步把握根本的自我爱护自救的本事。养成良好的生活和行为习惯。 2、能够清晰地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人公平地沟通与合作，学习民主到参加集体生活。 3、学习从不同的角度观看、熟悉、分析社会事物和现象，尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题。学习对生活中遇到的道德问题做出正确的推断和选择。 4、学习收集、整理、分析和运用社会信息，能够运用简洁的学习工具探究和说明问题。 、初步了解儿童的根本权利和义务，初步理解个体与群体的互动关系。了解一些社会机构和社会规章，初步懂得规章、法律对于社会公共生活的重要意义。 、初步了解生产、消费活动与人们生活的关系。知道科学技术对人类生存与进展的重要影响。 、了解一些根本的地理学问，理解人与自然、环境的相互依存关系，简洁了解当今人类社会面临的一些共性问题。 三年级思品教学规划下册 三年级思想与道德教学规划篇八 三年级上册教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜亮的教育主题，这一教育主题表达了编者明确的设计意图和课程标准中要求完成的教育内容。单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。每课的内容力求打破学科界限，将各学科的内容综合起来，表达综合课程的特点。每个单元所涵盖的课文内容表现为一组完整的阅历和一组有意义的学习活动。单元中的每一课又力求从不同的角度来表现单元主题所要到达的教育目标。三年级上册共安排了主题，即：“我的家”，“我学习和生活的地方”，“我在生活中长大”，“我和规章交朋友”。这四个主题将来源于不同生活领域的素材整合为建立在儿童生活根底上的主题与活动，这些主题与内容将品德教育与学生的社会性进展有机地融为一体。 1以学校生活、家庭生活、社区生活为根底，让学生通过对生活的感受，获得对家庭、学校、社区的初步熟悉，树立最根本的社会公德意识。 2以学生的生活阅历为根底，促进学生对社会的关注和对人的关注。 3教材中没有理性的说教，而是对儿童生活的真实呈现。都是从儿童生活中一些寻常的现象切入，引起儿童对生活的思索和关注。 4培育对学生道德推断力量，面对生活中的各种现象，该学什么，不该学什么。 教材在选择切入点时，力求从儿童的生活阅历和儿童感兴趣的问题入手，采纳第一人称的表现方式，来增加教材与学生的亲近感。教学中应将学习内容和学习活动融为一体。教师要利用和开发地方教育资源，教师要联系当地和学生的实际，准时地把社会中新的信息、科学技术新的成果、学生生活中新的问题和现象等汲取到课程内容中去，不断提高教育教学的针对性。实效性和主动性，提高整个教育的质量。 1.初步了解儿童的根本义务，初步理解个体与群体的互动关系。了解一些社会组织机构的社会规章，初步懂得规章、法律对于社会公共生活的重要意义。 2.初步了解生产、消费活动与人们生活的关系。知道科学技术对人类生存与进展的重要影响。 本级有170人, 学生思想素养比拟高，上进心比拟强，人人喜爱班集体，个个能为班集体争光添彩。学习的劲头足，互助精神强，差生的学习习惯有了好转，成绩也在渐渐提高。此班干部责任心强，有为大家效劳的精神。卫生意识比拟强，良好的卫生习惯已经养成。但也存在着一些缺乏，优差悬殊较大，存在着严峻的两极分化，一局部承受力量偏低的学生，良好的学习习惯没有养成，上课听讲走神，爱摆布小东西，思想开“小车”，作业态度不端正，书写质量差，拖拉现象严峻 .利用直观教具，引起学生的留意力。 .通过各种好玩的机械操练、意义操练形式，激发学生参加的热忱。 .充分发挥现代化教育手段的作用。 .尽力表达“用中学、学中用”的原则。 第一周 第7页 其次周 第13页 第三周 18页 第四周 22页 第五周 26页 第七周 33页 第八周 37页 第九周 42页 第十周 47页 十一周 54页 十二周 58页 十三周 63页 十四周 69页 十五周 74页 十六周 78页 十七周 83页 十八周 期末复习