《咏柳》教学反思_小学教育-小学课件.pdf

学习必备 欢迎下载 咏柳教学反思 咏柳一诗，世人通过写初春二月柳树、柳叶、柳条，向人们展示了一个多姿多彩的春天，继而表达了诗人对春天到来的喜悦以及对春天景色的赞美。俗话说：“读书千遍，其义自见。”三年级的学生通过前面几个学期的学习，对古诗已经有了一定的了解。于是，对咏柳一诗，我作出了以下两个方面的要求：1、熟读并能背诵这首古诗。2、能用自己的话解释诗句的意思。这两个要求是相互相通的。通过诵读、男女互读，同桌互读的形式让学生熟悉诗句，结合图片和音乐让学生在多次的诵读中感悟诗歌的意境，在读中感悟春天的美。学生虽然对古诗诗意不作考查要求，但学生已经初步具备理解诗句的能力，可以在具体的教学中尝试让学生用自己的话把诗句的意思，简单地写下来。因此，在课堂教学中，我也把诗意理解作为一个小小的训练，让学生在读与写的两相配合下，细细品味春天柳树吐芽，柳条碧绿的生机勃勃的景象，继而理解题眼“咏”的意思，揣摩诗歌所要表达的歌颂、赞美之情。学习必备 欢迎下载 咏柳一诗，通俗易懂，且文段短小，在教学中，可以尽量放手让学生自主学习，让学生通过发挥学习的主观能动性来提高对古诗学习的兴趣。而表达了诗人对春天到来的喜悦以及对春天景色的赞美俗话说读书千遍其义自见三年级的学生通过前面几个学期的学习对古诗已经有了一定的了解于是对咏柳一诗我作出了以下两个方面的要求熟读并能背诵这首古诗能用自己的话解 在多次的诵读中悟诗歌的意境在读中悟春天的美学生虽然对古诗诗意不作考查要求但学生已经初步具备理解诗句的能力可以在具体的教学中尝试让学生用自己的话把诗句的意思简单地写下来因此在课堂教学中我也把诗意理解作为一 意思揣摩诗歌所要表达的歌颂赞美之情学习必备欢迎下载咏柳一诗通俗易懂且文段短小在教学中可以尽量放手让学生自主学习让学生通过发挥学习的主观能动性来提高对古诗学习的兴趣