[初一生物]第2册第章《人体的运动》说课稿_中学教育-初中教育.pdf

人体的运动说课教案 一、教材分析和教学设想：1、教材地位、作用：人体的运动 是第六章第一节内容，它围绕运动的产生和完成这个中心内容。说明了骨适于运动的特点“坚而不重、硬而不脆”。本节是第一课时，在学好本节的基础上，才能更好地学好下节内容。因此，这节内容是本章的基础，在本章中占有重要的作用。、教学整体构想、教学目标：依据教改理论，在新课程理念的指导下，结合初一学生的认知特点，同时，为激发学生的学习兴趣，将知识传授与学生实验相结合。让学生亲自实践，通过讨论和观察来得出结论，从而锻炼他们的逻辑思维能力。由于在多媒体教师上课，学生无法分组实验，只能教师演示。所以学生只能通过观察实验现象，归纳出结论。在教学中，引导学生主动地参与教学过程。指导学生学习获取知识和观察实验的基本方法，充分体现出师生互动，学生团结协作的宗旨。教学目标：知识目标：概述骨的基本结构和功能 技能目标：、尝试观察长骨的结构、探究骨的成分，分析骨的成分与骨特性之间的关系、练习运用骨折的急救方法，进行训练 情感目标：、体会与人合作的快乐，发扬团结互助的精神、树立正确的人生观 重点：骨的基本结构、功能和成分 难点：鉴定骨的成分实验 二、学情分析：目前学生多半是主动学习能力差、厌学，但是都很聪明、好动、思维敏捷。对实验和实践充满好奇。因此，让他们认真观察实验现象，亲自参与观察长骨结构的实验，并在本接知识的应用上亲自实践。以此来激发学生的学习兴趣，在实验观察和实践过程中，培养学生的观察、归纳、分析问题和解决问题的能力。三、教学方法及手段：利用实物，实验观察和多媒体教学相结合，分析讨论并结合归纳综合教学法。引起学生兴趣，主动参与到教学中，多种方法综合运用，以达到发展学生能力、优化教学过程的目的。四、学法指导：指导学生观察实验，组织好学生讨论，培养学生的观察能力、思维能力、语言组织能力。五、教学过程：首先由年奥运会在哪里举行？来创设问题情境导入新课，从而激发学生的学习动机，进入学习情境。其次，是按照骨的组成、骨的结构、骨的成分来学习的。先让学生对照课本图片，来认识骨骼的组成，再以长骨为例，来学习骨的结构，对照书成这个中心内容说明了骨适于运动的特点坚而不重硬而不脆本节是第一课时在学好本节的基础上才能更好地学好下节内容因此这节内容是本章的基础在本章中占有重要的作用教学整体构想教学目标依据教改理论在新课程理念的指导 观察来得出结论从而锻炼他的逻辑思维能力由于在多媒体教师上课学生无法分组实验只能教师演示所以学生只能通过观察实验现象归纳出结论在教学中引导学生主动地参与教学过程指导学生学习获取知识和观察实验的基本方法充分 究骨的成分分析骨的成分与骨特性之间的关系练习运用骨折的急救方法进行训练情感目标体会与人合作的快乐发扬团结互助的精神树立正确的人生观重点骨的基本结构功能和成分难点鉴定骨的成分实验二学情分析目前学生多半是主认识各部分名称，观察实物来了解骨质、骨髓的有关知识，激发学生自主寻求知识的欲望，在讨论中养成自主学习习惯，在探索中培养分析解决问题能力，在此设一实际问题：自行车哪些部件与长骨有相似结构？让学生加深对知识的理解。最后，探究骨的成分，教师演示实验，学生观察实验现象，分析、讨论、归纳出结论，从而培养学生的观察能力和逻辑思维能力。骨的成分归纳后，展示出人的一生中骨的成分变化表。联系实际让学生表演，归纳，从而使学生懂得知识来源与生活、服务与生活。在教学中，让学生看骨折的 flash 动画，亲自模拟练习，从而激发学生学习兴趣和培养实践能力。最后，设计了实践探究活动，能更好地加深对本节重点知识的理解。成这个中心内容说明了骨适于运动的特点坚而不重硬而不脆本节是第一课时在学好本节的基础上才能更好地学好下节内容因此这节内容是本章的基础在本章中占有重要的作用教学整体构想教学目标依据教改理论在新课程理念的指导 观察来得出结论从而锻炼他的逻辑思维能力由于在多媒体教师上课学生无法分组实验只能教师演示所以学生只能通过观察实验现象归纳出结论在教学中引导学生主动地参与教学过程指导学生学习获取知识和观察实验的基本方法充分 究骨的成分分析骨的成分与骨特性之间的关系练习运用骨折的急救方法进行训练情感目标体会与人合作的快乐发扬团结互助的精神树立正确的人生观重点骨的基本结构功能和成分难点鉴定骨的成分实验二学情分析目前学生多半是主