《乘法的初步认识》小学教学反思_小学教育-小学课件.pdf

乘法的初步认识小学教学反思 本课内容主要教学乘法的初步认识，因为是初次认识乘法，教材十分重视从学生已有的知识和生活出发，有层次的组织学生认识乘法的.活动。教材安排了两道例题。例一帮助学生在具体情境中认识“几个几相加”，为进一步抽象出乘法的含义做好准备。试一试中，通过让学生动手摆小棒，让学生在操作、观察和交流的过程中，进一步感知“几个几相加”的含义。例二是在学生初步认识“几个几相加”的根底上，认识乘法的含义、乘法算式的写法和读法，乘法算式中各局部的名称。试一试让学生经历“找出几个几相加列出加法算式写出乘法算式”的过程，从中体会在求几个相同加数的和时，用乘法计算的便捷。在教学过程中主要存在以下问题：1、在讨论过程中过分追求正确答案，在得到了学生的正确答复之后，就急于归纳小结，没有让多个学生表达自己的观点、看法，从而教师小结。2、教学过程中，对课堂把握的比拟死，每一步都循规蹈矩，由于担忧学生出错，而不敢放手让学生自己去做，使学生失去了独立思考的时机。如在试一试中，可以在学生独立完成的根底上，再交流图意，效果应该会比先说图意再练习要好。3、由于考虑到时间关系，摆小棒以及摆花片都只由一个学生板演，其余学生没能参与到动手的过程中去，最好还是应该让每一个学生都去摆一摆，在操作中丰富对几个几相加的认识，进而稳固对乘法含义的理解。4、板书设计方面还可以更标准，布局更合理，对整个框架都做好规划，不要到时候再去改动。知识和生活出发有层次的组织学生认识乘法的活动教材安排了两道例题例一帮助学生在具体情境中认识几个几相加为进一步抽象出乘法的含义做好准备试一试中通过让学生动手摆小棒让学生在操作观察和交流的过程中进一步感知几 局部的名称试一试让学生经历找出几个几相加列出加法算式写出乘法算式的过程从中体会在求几个相同加数的和时用乘法计算的便捷在教学过程中主要存在以下问题在讨论过程中过分追求正答案在得到了学生的正答复之后就急于归 担忧学生出错而不敢放手让学生自己去做使学生失去了独立思考的时机如在试一试中可以在学生独立完成的根底上再交流图意效果应该会比先说图意再练习要好由于考虑到时间关系摆小棒以及摆花片都只由一个学生板演其余学生没