《奇妙的撕纸添画》小学一年级美术上册教学反思_小学教育-小学考试.pdf

奇妙的撕纸添画小学一年级美术上册教学反思 奇妙的撕纸添画一课是综合撕纸、联想、粘贴、添画的内容。撕纸与添画，既有手工工艺，又包含了绘画技能，对于刚刚入学的小学生来说，不失为一种较为巧妙而有效的综合能力的训练。本课设置的撕纸是添画的根底，撕纸本身就是一种造型，它为添画提供了一个可让学生思维自由发散的根本形，使学生在添画联系时就大大增强了自信心，又能满足学生追求完美的心理。课件中出示了多幅优秀的学生作业，对撕纸与添画行为提供了多样性的范式，同时对撕纸添画的步骤过程用图片进行撕、贴、画的提示，指导性比拟强。但是在课堂上，我关注得更多的是自己的教学内容，而没有关注到学生，无视了学生在教学活动中的主体地位。在课堂上，学生就是学习的主体，要让我的学生更主动的参与到“学”之中，而不是老师在唱独角戏。老师讲的太多，没有留给学生太多想象的空间，导致课堂中学生的思维不够开阔，而一年级的孩子，想象力应该是非常丰富的。尤其是在讲到转动不同角度观察联想这一局部时，本来完全可以由学生来进行总结、归纳的，但是我没有很好地挖掘出学生的潜力，当有一个学生发现这个方法时，我就对其进行了总结、补充，导致整个班大局部学生的思维还没有翻开。在讲到周围、中间添画一局部时，可能是自己有点小紧张，语言应该更加简洁明了，让学生更加容易发现规律和方法。这两个局部也是本堂课的重点局部，我应该讲得更加细，更加深入一些的，但是由于我课堂语言罗嗦，不能一下抓住重点，教学语言的组织也太过平淡，即使课堂的变魔术和学生参与的游戏导入学生非常感兴趣，整个课堂气氛也非常活泼，但是由于以上毛病，导致整堂课也是平平淡淡，没有什么亮点。这些毛病也是我在日常教学中急需解决的大问题。在以后的工作中我要自己多反思，多请丰富的老师来听自己的课、给自己提意见，同时自己多主动向组内老师学习，从而提高自己的教学水平，到达有效教学的目的。有手工工艺又包含了绘画技能对于刚刚入学的小学生来说不失为一种较为巧妙而有效的综合能力的训练本课设置的撕纸是添画的根底撕纸本身就是一种造型它为添画提供了一个可让学生思维自由发散的根本形使学生在添画联系时就 性的范式同时对撕纸添画的步骤过程用图片进行撕贴画的提示指导性拟强但是在课堂上我关注得更多的是自己的教学内容而没有关注到学生无视了学生在教学活动中的主体地位在课堂上学生就是学习的主体要让我的学生更主动的参 一年级的孩子想象力应该是非常丰富的尤其是在讲到转动不同角度观察联想这一局部时本来完全可以由学生来进行总结归纳的但是我没有很好地挖掘出学生的潜力当有一个学生发现这个方法时我就对其进行了总结补充导致整个班大