2023年初三政治说课稿范文.docx

2023初三政治说课稿范文集锦 一、教材分析(说教材) 1、教材内容、编写意图、地位： 友情是青少年社会化过程中不行缺少的催化因素，也是保持安康心理的必需，中学生特别看重它，但在这方面又往往困惑顿生。因此，友情的内容具有其独立的地位，是这一课的落脚点。本课从五个方面给学生以熟悉和实践的同时，也使学生的心理素养得到优化。总之，它与学生的学习生活中的交友夕夕相关。 2、教材重点、难点确实定与突破 (1)重点：按大纲的要求，本框五个教学要点都是为了怎样进展真挚的友情这一教学重点效劳的，并无轻重这之分，但依据学生的实际状况，我认为要突击两个方面： 1以真诚换取友情。真诚的表述在第一框就有了，这里再次提出，我认为必需将它转化为较详细、可操作的内容。因此，我将其处理为围绕怎样对朋友表达真诚问题，通过故事、动画、图片等手段帮忙理解。 2在以宽容维护友情的同时，还要用原则纯化友情。这是又一个重点。宽容与原则二者看似冲突，但有其辩证统一性，学生往往感到迷惑。所以我通过学生讲故事、录音片断以及学生表演小品等典型、生动、直观的事例来阐释：既要对朋友有宽容之心，又要在宽容的同时对朋友讲原则(突击学生实践性)。 (2)难点：成全朋友的好事，为朋友的胜利和进步而快乐也是一种宽容。学生的思维定势一般是：宽容是能原谅别人的过错，能允许别人不同于自己的意见存在。我们通常所指的宽容一般也限于此范围，故这一点学生学习时会有困难。突破这一难点我采纳古谚、典型事例(第谷成全开普勒事例)并与学生实际相结合的方法，阐释宽容的本质涵义：宽容即心胸宽广、有气量。通过争论学生的实际问题(如：当朋友比自己强时，应当怎么做)既扩大学生熟悉事物视角，又能给他们以教育。 初三政治说课稿范文二 一、本课地位 本课是在国情国策教育的根底上，对学生进展国际形势的教育，是第五课的教学重点。首先，作为学生要真正熟悉国情，理解国策，就必需了解我国社会主义事业进展的国际环境。其次，本课也是全书一处介绍国际形势的框题，在全书中有不行替代的地位。所以，本课是第五课的一个教学重点。 二、本课的教学目标 通过对学生进展国际形势的教育，使学生了解和平与进展是当今时代的两大主题，霸权主义是威逼世界和平与进展的主要根源，从而到达帮忙学生深入理解后一框题我国所面临的挑战与机遇。同时，在这个过程中让学生学会辨证地理解和平与进展的关系，全面熟悉世界形势，提高学生分析问题的力量，增加学生的社会责任感。 三、教学难点 由于初中学生对国际形势的了解是零碎的、不全面的，尚处于稚嫩、不成熟阶段，看问题往往简单抓住表象的东西，忽视或熟悉不到实质的东西，所以，理解和平与进展的关系、认清霸权主义的实质是本课的教学难点。 四、教学方法 初三学生思维的独立性已有显著进展，但学生的思维力量仍有局限性。学生进展抽象思维仍需有详细形象的东西为支柱，独立思索问题时仍有片面性。因此，在教学中，既要坚持以学生为本，发挥学生的主动性，有要适时进展引导、启发、补充、归纳，要把教与学结合起来。 本课教学，采纳多媒体手段，同时综合运用启发提问方法、沟通归纳的方法、图表展现的方法，以及传统的讲授法等多种教学方法，不拘泥于某一种方法，要依据课堂学生的反响准时调整，随机应变。 五、教学过程 1、复习旧课，导入新课 以复习提问的方式启发学生思索新问题。承上启下，使学生能把国内问题和国际问题联系起来。 复习：(1)、社会主义进展的必由之路是什么? (2)、我国为什么要对外开放? 启发：从上述问题，我们可以看出中国的进展离不开世界。只有了解世界，熟悉世界，才能走向世界，才能在世界大格局中站稳脚跟进展中国。那么，当今世界是一个什么样的世界呢? 初三政治说课稿范文三 一、教材分析： 1、本课的地位： 改革开放增加了我国的综合国力是初三年级思想政治课教材第三课的其次框内容。第三课讲增加综合国力，这是对其次课熟悉祖国地位的进一步分析与讲解。第三课包括三个框题，即：综合国力打算国家地位、改革开放增加了我国的国家地位和综合国力的增加和人民生活的提高。本课是第一框题和其次框题的过渡和连接局部。该框主要叙述了3个学问点，即：改革的目的和作用、开放的目的和作用、改革开放的作用。改革开放的作用是这一框的核心内容。了解和把握这局部学问，对于正确评价改革开放的成果、正确熟悉我国与兴旺国家之间的差距及其从内心拥护党在社会主义初级阶段的根本路线等有重要的意义。 2、本课的重点和难点： 本课的重点是：“改革开放增加了我国的综合国力”。 新中国成立以后，我国政府就致力于经济建立和综合国力的提高。但是由于种种历史缘由，我国经受了10年“_”的浩劫，期间我国的综合国力虽然也有短暂的提高，但是大局部时间是徘徊或下降。1978年十一届三中全会以后，我国进展了改革开放。改革开放大幅度地提高了我国的综合国力，提高了我国的国家地位。 本课的难点是：“改革是社会主义社会进展的重要动力”。 改革是社会主义社会进展的动力之一，而不是社会主义社会进展的动力，而且改革不是社会主义社会进展的根本动力，由于社会主义社会进展的根本动力是生产力的不断进展。改革就是调整不适应生产力进展的生产关系，使之与生产力相适应，促进社会进展与进步。由于这些学问特别理论化、特别抽象，而且学生对这些学问的了解特别少，再加上没有学过生产力的概念，所以在学习中就会消失理解上的偏差。 3、本课的特点： 学生依据自己家乡上海的巨大变化与现实状况，特别简单理解和承受本课的观点，而且本课也以事例见长，通过大量列举活生生的例子加深学生对改革开放的了解与熟悉。 但是由于本书在某些学问(例如：生产力、生产关系)编排上的存在着肯定的问题，这就给学生学习本课带来了不必要的麻烦。“生产力”这个政治常用术语在本课甚至第一课就已经消失了，但是对“生产力”的具体讲解是在本书的第七课认清历史趋势中的第一框题。这就阻碍了学生承受和深刻理解本课学问，也给教学带来了肯定困难。 4、本课的侧重点： 本课的侧重点在于理论学问和现实事例同在，通过鲜活的事例，使学生简单承受相关的学问和观点。 5、本课的教学目标： 依据课程标准的要求，结合学生实际，我将本课内容的教学目标确定为3个方面。认知目标：通过教学，使学生初步理解“改革开放”的目的、作用以及“改革开放”对“综合国力”的影响。情感目标：通过教学，通过改革开放给我们带来巨大变化的事例来培育和激发学生的爱国意识、民族骄傲感，使学生从内心去理解和支持改革开放，从内心去拥护党的根本路线。第三：行为方面，引导学生树立为国奉献的意识，从现在做起、从我做起，努力学习科学文化学问，把自己培育成为社会主义现代化建立事业的合格的接班人和建立者。