《小鹿的玫瑰花》教案范文_小学教育-小学学案.pdf

小鹿的玫瑰花教案范文 1会认 8 个生字，会写 12 个字。积累“我会读”中的词语，有积累词语的爱好和习惯。2分角色有感情地朗读课文，懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽。3体会栽花种草的价值，认识到为别人创造幸福，自己从中也能得到快乐。识字、写字，有感情地朗读课文。以读为主，读演结合。媒体资源：视频小鹿的玫瑰花。1春天来了，人们都忙着栽花种草，看，可爱的小鹿也不例外，它也栽了一丛玫瑰呢！2板书课题，读课题：读了课题，你想知道些什么呢？1播放视频小鹿的玫瑰花，要求学生无声跟读，然后自由轻声朗读课文，想方法记住生字。2在小组里由组长带着大家学习自己不认识的生字，注意借助汉语拼音读准字音。3小组派代表汇报本组认识的生字，交流识字方法。如：（1）利用图画或实物帮助识字。（2）利用汉字的特点识字。如表示动作的字“瘸、拐”等。（3）利用汉语拼音帮助识字和正音。如，“玫瑰”的“瑰”单字读第一声，在“玫瑰”一词中读轻声；“骨”多音字，在“花骨朵”里读一声；“莺”是后鼻音。（4）在组词中识字。（5）在创设情景中识字。如，在什么情况下，我们会表示“惋惜”呢？“惋惜”两个字都有竖心旁，是一种怎样的心情呢？1学生自读，整体感知。围绕课后“泡泡”里的“为什么说小鹿的玫瑰没有白栽呢？”这个问题进行初步感知。2结合上下文比照朗读感悟下面的句子，说说鹿弟弟这样说的原因。（1）鹿弟弟惋惜地对哥哥说：“这玫瑰你白栽了，一朵花也没看着。”（2）鹿弟弟也快乐地笑了，说：“看来，你的玫瑰没有白栽！”3展示自己最喜欢的段落，并说说为什么喜欢。如，第三、四自然段读得稍慢，在句中体会“惋惜”的意思，读出遗憾的心情。最后两个自然段读出快乐、欣慰的语气，表现小鹿因为给人带来花香、带来美好生活而感到欣慰的情感。4分角色小组朗读，进一步讨论“为什么说小鹿的玫瑰花没有白栽呢？”体会文章表达的思想内容。5在表演中引导学生感悟。（1）学生分小组选择自己要演的角色，研究他们的表情和语言，然后在组内分角色试一试。（2）指名表演，加深理解。指导演小鹿 要创造性地表演小鹿一瘸一拐地来到门外没见到玫瑰花的情景。提示学生可将作者的表达性语言转化为人物的独白，在表演中揣摩小鹿的心理。要细心揣摩小鹿玫瑰花的心情。提示学生可以将小鹿的心理活动用语言表演出来。文懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽体会栽花种草的价值认识到为别人创造幸福自己从中也能得到快乐识字写字有感情地朗读课文以读为主读演结合媒体资源视频小鹿的玫瑰花春天来了人们都忙着栽花种草看可爱的小鹿也不例外它 轻声朗读课文想方法记住生字小组里由组长带着大家学习自己不认识的生字注意借助汉语拼音读准字音小组派代表汇报本组认识的生字交流识字方法如利用图画或实物帮助识字利用汉字的特点识字如表示动作的字瘸拐等利用汉语拼 创设情景中识字如在什么情况下我们会表示惋惜呢惋惜两个字都有竖心旁是一种怎样的心情呢学生自读整体感知围绕课后泡泡里的为什么说小鹿的玫瑰没有白栽呢这个问题进行初步感知结合上下文比照朗读感悟下面的句子说说鹿弟 表演小鹿听到了黄莺和微风的述说后快乐的样子，体会他心情的变化。指导演鹿弟弟 鹿弟弟心情有什么变化？（由“惋惜”到“也快乐地笑了”）玫瑰花开的时候，虽然小鹿自己没有看到，但是花儿给大家带来了美丽和快乐。因此，他感到快乐，觉得这玫瑰花没有白栽。指导演黄莺和微风 表演黄莺和微风说的话要用什么样的语气？（赞美）体会黄莺和微风欣赏到玫瑰花时的快乐。假设小鹿种的是迎春花或者别的花，黄莺和微风会怎么对小鹿说呢？查查有关资料，再替黄莺和微风写几句台词。然后可按自己编的内容，进行分角色对话或表演。1开火车认读生字。2有感情地朗读课文。1认读“我会写”中的 12 个生字，读准字音。2扩词练习，看谁组得多。3想方法记忆字形。4指导书写。（1）学生认真观察，联系已有的知识，进行迁移式的书写指导。如：烧浇，躲躺，由抽，射谢，歌哥，别拐，青、争静。（2）结合上学期学过的“游、倒、啊”等字，再次强调这类字的书写要点：三个局部要尽量写得瘦长。文懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽体会栽花种草的价值认识到为别人创造幸福自己从中也能得到快乐识字写字有感情地朗读课文以读为主读演结合媒体资源视频小鹿的玫瑰花春天来了人们都忙着栽花种草看可爱的小鹿也不例外它 轻声朗读课文想方法记住生字小组里由组长带着大家学习自己不认识的生字注意借助汉语拼音读准字音小组派代表汇报本组认识的生字交流识字方法如利用图画或实物帮助识字利用汉字的特点识字如表示动作的字瘸拐等利用汉语拼 创设情景中识字如在什么情况下我们会表示惋惜呢惋惜两个字都有竖心旁是一种怎样的心情呢学生自读整体感知围绕课后泡泡里的为什么说小鹿的玫瑰没有白栽呢这个问题进行初步感知结合上下文比照朗读感悟下面的句子说说鹿弟（3）“微”字中间有一短横，下面的“几”字要变弯钩为提；“骨”字上边中间是横折，下边的“月”字变撇为竖；“渐”字中的“车”下面要变横为提，笔顺为先竖后提。5学生书写，老师行间指导。1词语积累。嫩绿浓密惋惜终于渐渐地静静地 2完成课后“我会读”的练习。（1）展示读词语和句子。（2）仿照例句，进行扩展练习。文懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽体会栽花种草的价值认识到为别人创造幸福自己从中也能得到快乐识字写字有感情地朗读课文以读为主读演结合媒体资源视频小鹿的玫瑰花春天来了人们都忙着栽花种草看可爱的小鹿也不例外它 轻声朗读课文想方法记住生字小组里由组长带着大家学习自己不认识的生字注意借助汉语拼音读准字音小组派代表汇报本组认识的生字交流识字方法如利用图画或实物帮助识字利用汉字的特点识字如表示动作的字瘸拐等利用汉语拼 创设情景中识字如在什么情况下我们会表示惋惜呢惋惜两个字都有竖心旁是一种怎样的心情呢学生自读整体感知围绕课后泡泡里的为什么说小鹿的玫瑰没有白栽呢这个问题进行初步感知结合上下文比照朗读感悟下面的句子说说鹿弟