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2023体育运动主题教案大全七篇 如何与人和谐相处 一、课程设计 与人和谐相处是融洽人际关系的一个详细表现，也是良好人际关系交往力量的详细表达。中小学生的生活环境和思想都相对单纯，在人际交往中没有利益上的直接冲突，所以人际关系相对较为简洁和简单。但是，中小学生正处于身心发育的时期，心理素养不稳定，也没有多少社会阅历，因而，不少同学不知道如何与人和谐相处。他们可能只由于一点小事就和同学发生冲突，也可能由于一句话就损害了自己的自尊;他们经常只从自己的角度考虑问题，顾及自己的需要，却无视了别人也有同样的需要等等。因此，教育学生与人和谐相处，需要教育学生有人人公平的人际交往意识，并且需要有恰当的人际交往方式工，敬重别人，信任别人，和别人交往时要礼貌和友善等。 二、课程目的：1、帮忙学生熟悉人际交往中交往方式的重要性：2、学习与人进展人际交往的技巧 3、熟悉到友善行为是受人欢送的行为 三、教学方式：1、叙述与争论;2、角色扮演;3、问卷调查 四、课程预备：1、教师编制有关人际交往的故事 2、教师印制“人际关系自我查核表” 五、教学时间与场地：1、教学时间：1学时：2、教学场地：课室 六、教学步骤： (一)教师叙述两个小故事，一个是受人欢送的，另一不受欢送的。故事内容： 故事1：放学了，小明走路回家。在十字路口的时候，他看到一位拄着拐杖的老先生正张望着过公路，老先生走路颤颤巍巍的，很危急。小明抓紧扶着这位老先生过公路。走过公路后，老先生向小明道谢，小明感到很快乐。当他走到家门前的巷子口时，正好邻居李妈妈买菜回来，手里提了许多东西，走得好累的样子。他又向前跑去，帮李妈妈提菜。李妈妈赞扬小明是个好孩子。 故事2：一天，班主任给初一(3)班带来了一位新同学小海。同学们鼓掌欢送新同学， 班主任安排小海坐在李玲玲旁边，小海却说：“我厌烦和女生坐在一起”。班主任看到小海没有课本，就让李玲玲和小海一起看，小海却说：“把课本给我，你那样拿，我怎么看得见?”说着，一把把书抢过来，几乎把书都撕破了。教师狠狠地批判小海，叫他一个人坐在后面的位子上。没想到他却站起来想跑出教室，但被教师一把捉住。 (二)教师讲完故事后，组织同学争论下面的问题： 1.小明、小海谁做得对?为什么? 2.小海这样做，在班上能够交到新朋友吗? 3.李妈妈赞扬小明是一个怎样的孩子，她喜爱小明吗? 4.假如有人像小海那样对待你，你会怎么样? 5.我们为什么要帮忙别人，我们也需要别人的帮忙吗? 6.小海假如想别人喜爱他，他应当怎么做? 7.你以前常常帮忙别人吗?或你以前不会帮忙别人吗?为什么? 8.你懂得“助人为欢乐之本”这句话的意思吗? (三)教师讲评： 帮忙别人是一种美德，我们在日常生活中要随时帮忙那些需要我们帮忙的人，不但自己能得到欢乐，也会受到别人的尊敬。热心帮忙别人的是很受人欢送的，而不懂敬重别人、自以为是、对什么事情都漠不关怀的人是最不受欢送的，像小海一样，他不懂得礼貌，不守纪律，不敬重教师，也不能和同学和谐相处，这种行为表现是不受人欢送的。他应当设法改良，才能得到同学们的友情。那他应当从哪些方面来进展改良呢?这就是接下来我们要争论的问题。 我们知道，与人相处的时候，一个人的言语、举止、态度是关乎个人形象的关键，礼貌的语言、文明的举止、虚心的态度能一下子拉近人与人之间的距离。 那生活中有哪些常用的礼貌用语呢?请同学们举例!例：请、感谢、对不起!麻烦了!慢走! 不礼貌的又有哪些?请举例!例：滚开!去死吧!你算老几?蠢猪!笨蛋! 怎么做才算是文明的举止呢?请同学发表意见! (1)在公共汽车上主动让位给老弱病残。 (2)在公共场所不吸烟、不随口吐痰、不乱扔纸屑、果皮 (3)遵守学校的规章制度，不打架、不闹事、敬重教师和同学 (4)在图书馆馆里保持宁静 (5)在家里勤做家务事，敬重长辈 什么叫虚心的态度?主动与别人沟通，征求别人的意见，别人讲话时悄悄地听，不时点头，不任凭插口;与人辨论时要留意分寸，不卑不亢也不咄咄逼人;做事保持平和的心态，不争强好胜，不自以为是，照看他人的感受及想法。 可以知道，假如小海想成为一个讨人喜爱的孩子，他就有必要从言语、举止、态度这三方面来改良自己。恳切地承受别人的批判，多与同学、教师接触、沟通，学习别人的交往技艺，留意自己的形象，多关怀、爱惜别人。 (四)教师总结： 我们在与人相处时，肯定要态度恳切，要有礼貌，要保持心情的稳定，不行以自私自利，冷漠，傲慢，嘲笑别人或者对别人乱发脾气。这样才会受人欢送，与人和谐相处。 (五)角色扮演 下面我们请几位同学来表演几个小品，以求加深我们对这节课的理解。 (1)同学数学题不会做，跑过来问我。我急躁地讲给他听。 (2)下课了，同学在走廊上被人撞倒了，跌破膝盖。我背着他到医院处医生。 (3)在回家的路上观察一个小孩在哭。我送这个小孩回家。 (4)两手抱着东西进门。别人帮忙我开门。 (5)扣背后的扣子。同学帮忙我扣扣子。 (6)我数学题不会做。同学急躁进讲解给我听。 (7)上美术课，遗忘带彩笔，同学和我一起共用彩笔。 (8)我感冒了，头痛、发烧、全身无力，同学送我去医院。 (六)教师总结： 上面的事情都是一些看似很简洁的事情，事实上，从这些小小的事情上就有够表达一个人品质和精神风貌。一个人是否受欢送往往就是由他能否做好这些小事情来打算的。 其实许多时候，我们也需要别人的帮忙。我们帮忙别人，别人也会帮忙我们。只有我们相互帮忙，我们才可能和谐地、欢乐地生活在一起。 (七)填写“人际关系自我查核表”，检查学生的人际关系状况。“人际关系自我查核表”内容如下：(见附表) 2023体育运动主题教案大全（精选篇2） 【活动目的】 通过让学生发觉和表达自己的优点，提高个人的自尊和信念。 通过叙说别人的优点，观赏同伴，以此增进对同伴的进一步了解和同伴之间的感情。 【活动形式】嬉戏、争论、评论。 【重点难点】重点：让学生了解自身的优点，树立自信念。 难点：创设和谐的课堂气氛，给差生制造树立自信念的条件。 【活动预备】让学生找找各自的优点。 【活动过程】 一、导入 嬉戏：找优点 同学们，在上课前，让我们先来做个嬉戏。嬉戏的名字叫“找优点”。 宣布嬉戏方法： 请单排位置上的同学向你的同桌叙述自己身上的优点，双排位置上的同学帮着数一数他讲了几条优点。一分钟后，两人交换。 宣布嬉戏规章： 同桌在叙述优点时，请你认真听，做到不插嘴。 同桌在叙述优点时，请你仔细数。 大家知道了吗?预备，开头(学生相互表达) 全班沟通： 数一数，你讲了几条优点。 教师小结：通过刚刚的嬉戏我们知道在较短的时间里找出自己的优点时一件不简单的事。但是，每个人的身上都有优点，只是有些优点你没有发觉而已。 提醒课题： 今日，教师就带着大家开展一项优点“轰炸”活动，一起来找找我们身上的优点。 (板书：优点“轰炸”“) 二、活动与训练(每组四人进展活动) 刚刚没一位同学都叙述了自己的优点，但是还有许多优点还没有找到。比方在品德方面、学习方面、待人接物方面、劳动方面等等。接着就请你们的同伴来帮你们找一找。让我们来做个优点“轰炸“的嬉戏。 分组嬉戏、：优点“轰炸”。 介绍嬉戏规章： 小组成员发言要有秩序，不发言的成员要仔细听别人的发言; 在别人叙述你的优点时，只要听，不必表示感谢，也不行由于别人表达不够精确而做出不应有的行为。 数一数同伴位你找到了几条优点。 学生进展嬉戏，教师巡察。 全班沟通： 你的同伴为你找到了几条优点?(学生反应状况) 刚刚的嬉戏，你感到快乐吗? 三、总结 每个人都有很多的优点，我们应当正确地了解自己的优点，积极地开掘它，增加对自己的信念。 同学们，今日回家后你们可以把在身上的优点告知爸爸妈妈，让他们与你们共享这份欢乐。 2023体育运动主题教案大全（精选篇3） 一、指导思想 排球运动是体育与安康教学内容不行缺少的组成局部，是学生特别宠爱的学习内容之一。通过排球根本理论学问和根本技术的学习，了解排球运动的文化，懂得排球运动的特点，把握简洁的排球技术原理。逐步提高根本技术的动作质量和综合运用所学各项根本技术的力量，使学生都能体验到排球运动的乐趣和价值，不断提高排球运动技术和参加竞赛的力量。同时进展学生速度、灵敏、耐力、柔韧等身体素养;对于提高身体机能，培育勇于竞争，坚韧拼搏，积极进取团结合作等精神。 二、教材分析 本课教学内容是排球运动中的发球技术，此技术在竞赛可直接作为进攻，发球质量的好坏，直接影响着对方的一传，一传质量不好会大大影响技战术的发挥。所以学好发球技术是我们初中排球教学的重点之一。激发学生主动、积极的学习，通过学习正面上手发球的技术和方法，明确正面上手发球对自身进展的价值。依据学生表现出来的不同力量，通过设置不同的教学目标，实行“进退法”教学方法，引导学生自主、探究学习。本课是正面上手发球的第一节课，着重从正面上手发球技术中的抛球、挥臂，手型、击球点为关键，为以后的教学训练和学生的终身体育打下良好的根底。 三、学情分析 本课为正面上手发球单元教学中的第一次课，本次课所授班级为九年级学生，有40人，经过初中两年根本技术的学习，学生对排球把握已经有了肯定的技能根底。并且九年级学生具有较强的仿照力量、观看力量和理解力量，及班级的学习气氛深厚，但是学生体育根底水平很不平衡，存在两极分化的现象。通过本次课的教学，让80%的学生初步理解和把握正面上手发球的技术，所以本次课练习以理解和把握正面上手发球技术为主要目的，充分发挥学生的主体作用，挖掘每个学生的潜能。 四、教学目标 1、认知目标:了解正面上手发球的动作要领。 2、技能目标：在熟识球性的根底上，初步把握上手发球技术，在讨论性学习中明确上手发球的击球部位，提高分析问题、解决问题的力量。 3、情感目标:培育学生积极主动的学习习惯，不骄不躁、坚持不懈的精神。 五、教学重难点 重点：抛球、挥臂、击球部位 难点：抛球、挥臂时全身协调用力 六、教学方法 运动水平、运动力量的差异，打算了本课的教学手段以分层教学为宗旨，示范、讲解、练习、提示、个别指导等方法进展教学。发挥学生所特有的运动技能和身体素养条件，因材施教。 1、“进退法”发球教学实行“进退法”发球教学方法(站在进攻限制线后正面上手发球，发球过线后后退一步再发球，没有过网则前进一步再发球，如此类推，直到端线或标志线) 2、示范、挂图结合讲解。 3、组织形式：集中示范与讲解;个别纠错。 七、教学流程 1、预备局部(6)：上课常规绕半个足球场慢跑三圈球操，充分活动开身体各部位，为下一局部的技术教学做好心理、生理上的预备。 2、根本局部(34)：依据四幅教学挂图学生自主、合作、探究学习练习按“进退法”发球要求进展发球尝试，两人一组面对面隔线练习教师讲解、示范并指出练习中的主要问题用帮助练习手段(先集体徒手练习，两人一组持球抛球、挥臂、击球练习)突破重点、难点按“进退法”发球要求进展发球学习、教师积极引导，个别指导学生展现、相互评介素养练习(深蹲、蛙跳) 3、完毕局部(5)：播送体操队形做四肢放松操，充分放松身心;总结本课的学习状况，强化技术要点、学习价值，评价学生学习状况，布置课外作业，与学生一起清整场地器材 八、效果估计 学生能在教师指导下仔细参加各个练习，课堂气氛活泼，师生感情融洽。通过排球正面上手发球学习，使85%学生初步把握原地正面上手发球的手型、发球时触球部位和挥臂动作。估计课的练习密度为35%左右，平均心率到达130-140次/分。 场地器材：半片足球场，排球41只 2023体育运动主题教案大全（精选篇4） 目标： 通过这个任务激发学生主动参加学习的热忱，培育学生的动手动脑力量，增进生与生之间的沟通与合作;并通过竞赛，进展学生的奔驰力量和战胜困难的意志品质。 场地器材： 一个篮球场、体操垫四块、跨栏架四只、长凳子四张、体操凳、标志物四个。 活动形式： 全班分四组争论、设计、竞赛 课前预备： 课前教师将所需的障碍器材放置到位，分别是钻过跨栏架、走过体操凳、跨过体操垫、跳过长凳子、绕过标志物，并检查各器材的坚固性和安全性。如下列图： 教学过程： 1、任务活动前教学。 、在预备活动或一个内容之后，将学生组织到障碍跑场地上。 、教师讲解、示范过障碍方法，学生分组依次做尝试性练习。 、分四组进展过障碍竞赛，教师评价、引导竞赛状况。学生争论小结，并改良方法。 2、教师下达设计障碍任务(在规定的范围内，自行设计障碍物的放置挨次和距离);学生分四组进展争论、设计后，对障碍物按设计的方案进展放置。 3、在新设置的道上进展接力竞赛。 4、争论：“怎样摆放障碍物最合理，通过速度最快”? 5、各组进展调整方案，再竞赛，最终评价。 教学反思： 1、通过教与学，学生根本上溶入到课堂气氛中去，大多数学生表现出较高的参加度与兴奋度。特殊是在各组自行设计的障碍跑中，使课堂推向了高潮。 2、本教学，转变了以往一贯由教师做主的传统做法，给出肯定的时间和空间，让学生自主地学习，让学生自己来设计，让学生自由地发挥，让他们体验自己是课堂的真正仆人。 3、培育了学生的创新精神。在下达任务后，各组学生能发挥聪慧才智，集思广益、畅所欲言，直至协调统一，所设计的方案各不一样，但都有自己的创意说明。 4、培育了学生团队合作和挑战自我的意志品质。学生在争论、设计方案过程中，就要考虑听从整体的利益;通过反复的竞赛中，在大家的助威声里，战胜了困难，战胜了自己，战胜了害怕，增加了自信。 5、应充分考虑到每个学生体质的差异性，而给出一样的障碍标准，个别困难学生(特殊是小个子女生)在过体操垫时，在跨不过去后，可采纳滚翻方法取之。教师对此应利用体育竞赛公正、公正的精神和做人的品质来教育，或者每次一人跑改为两人合作跑(以最终到达的人作为交接棒)等。这可以避开类似现象的消失，同时，又能调动学生的学习心情。 2023体育运动主题教案大全（精选篇5） 目的： 提高反响速度、动作速度，特殊是削减支撑脚的中蹬地时间，提高跑速。 预备： 在沙沆前30画一终点线，备发令旗、足球、跑表。将嬉戏者2人一小组，分组竞赛。第一组的2名嬉戏者先到沙坑旁预备。本嬉戏需发令员1名、计时员2名(学生帮忙计时)。 嬉戏方法： 当裁判发出“预备”口令后，两嬉戏者各站在沙坑沿上，两腿弯曲，两臂后摆预备。当再发出“跑”的口令后开头计时，嬉戏者两腿蹬伸，同时两臂前摆，在空中收腹举腿落入沙坑内，然后快速向前跑出沙坑，直至冲过 30米 终点线，并将一球踢出，踢球瞬间停表。以计成绩排列名次。 规章： 1.成绩计取1/10秒。 2.随口令跳出为抢跳，判犯规。 3.立定跳远远度要求在 1米 以上。 留意事项： 1.听口令时，留意力要集中。 2.两脚着地后快速从沙坑中跑出，削减支撑时间。 3.上肢要协作下肢动作。 嬉戏目的： 进展儿童敏捷性。 预备工作： 在场地上画两个直径为10米的圆圈。 嬉戏的进展： 教师可将儿童分成人数相等的两组，分别站在两上圆圈内，每组选出两名抓人者。嬉戏开头，抓人者需用一只手捏住自己鼻子，另一只手臂从这只手臂与鼻子形成的圆圈中伸过去抓人(图1)，其他儿童在圆圈内躲闪、奔逃，假如被抓住则与抓人者交换角色，连续进展嬉戏。 嬉戏规章： 1.抓人者在拍别人时，应保持手捏住鼻子(不要捏得太紧)，否则无效。 2.被抓者不得跑出圆圈，否则算被抓到。 教法建议： 1.此嬉戏可改为跛子抓人，抓人者需用一只手抓住自己的裤脚。 2.可依据参与嬉戏人数的多少和儿童的力量，适当增、减抓人者。 2023体育运动主题教案大全（精选篇6） 一、教学目标： 1.使学生在工程体验中打破彼此的隔膜 2.在体验中猎取真知，提高自信念 3.熔炼团队、挑战自我、考验集体 二、教学重点： 如何在做工程的同时熔炼团队精神，加强集体建立 三、教学难点： 学生对工程兴趣的激发，使学生学有所乐，乐有所得，得有所悟。 四、教学方法： 讲授法、示范法、练习的方法、观看法、模拟法等教学方法 五、教学对象： 初中学生 六、教学内容： 一、破冰工程：反口令，鼻子耳朵，捏肩，水果蹲，理财高手 二、组建团队：队名，口号，队歌，队形 三、团队协作工程：同心圆、同起同坐、跨越雷区 七、教学步骤： (一)1.整队、清点人数，学生队伍整齐，口号洪亮，精神饱满 2.自我介绍 3.师生问好：“好-很好-特别好” 4.言简意赅的宣布课堂纪律：一相互敬重，二张弛有度 5.了解班级状况：班干部及其他同学姓名(随机) (二)1.反口令： 工程要求：教官下口令，学生做出相反的动作，如有失误，均被淘汰。惩处措施：个人才艺展现 共享点：生活中的任何事情都要仔细;学会换位思索 2.鼻子耳朵： 工程要求：右手轻捏鼻子，左手穿插清捏右耳朵，每听到教官的一次哨音时双手就快速穿插互换。如有反响特殊迟钝者、出错着将步入星光大道才艺展现。 共享点：万事均有规律，协调力量的熬炼。 3.捏肩： 工程要求：把学生建成几个团队后，学生按团队排成几路纵队后，全体学生平举双臂，放到前一名同学的肩膀上 口令：捏一捏，锤一锤，拍一拍，上捏捏下捏捏，捏一捏腰目的：调整课堂气氛;通过身体接触，打破彼此之间的心理隔膜。 4.水果蹲： 工程要求：每组若干人分成一组，每组分别命名为水果的名称(例如苹果，香蕉，橘子，西瓜，樱桃)，由主持人开头说，例如“苹果蹲苹果蹲苹果蹲完橘子蹲”，此时代表橘子的队伍就要依据节奏蹲下起立蹲下起立，同时嘴里要说橘子蹲橘子蹲完西瓜蹲等等，然后被点名的水果所代表的队伍就要接着蹲下起立，以此类推。在喊出下一个水果名字的时候，这一组的水果要整齐，要是不整齐的状况下，这组水果要连续蹲。(他们可以选一个组长，组织大家口令全都) 目的：一项体能和心理素养拓展的活动，目的是通过这个活动建立起彼此间的友情与信任，熬炼留意力和反响力量 5.理财高手： 工程要求：男生代表0.5元，女生代表1元，当围成一圆圈跑动时，教官会问“我到银行取存钱”的问题，学生则一起大声答复“存多少”。教官可依据班级状况给出一个钱数，这时，全部的同学要组建这个数目，且每一组不允许是清一色五角或一元，组好之后，手拉手围成一个圆圈用欢呼声告知大家。 2.共享点：优化构造，考验团队的才智 (三)、组建团队： 1.报数分组(如：分为4个队就1-4循环报数。) 2.各队推选一名队长(自荐或推选10秒完成) 3.队长整理队伍(站到队前自我介绍表决心) 4.整队完毕，教练要求每队在队长带着下起定队名、队呼、对唱、队塑，限时20分钟5.团队展现 目的：通过共同争论，集思广益，将参差不齐的思想整合到一起，最终大家达成全都的思想和行动，唤醒团队意识。 (四)团队协作工程：同心圆： 1.工程规章：全部队员站成一个圆，要求后一位队员的脚尖顶住前一位队友的脚跟，全部队员的脚都并到一起;站好后统一口令坐下，同时双手扶住前一位队友的肩膀，然后喊着统一有节奏的口号开头移动。 2.工程目的：调整课堂气氛。通过身体接触，打破彼此之间的心理隔膜，营造良好、积极的团队气氛。同起同坐： 工程导入：遇到歹徒，和同伴被歹徒背靠背捆绑在一起，每人的手也被束缚，这个时候，我们需要借助彼此的力气同时站起来拿到桌子上的刀具逃跑，怎么办? 要求：手不能碰触地面，背部紧靠，同起同坐。组织：2人/组4人/组8人/组2组/班全班/组共享点： 要有团队精神、齐心协力，大家是一个整体，相互制约，相互用力行动全都，态度打算一切。跨越雷区： 工程导入：在二战时期，一支小分队已经突破敌人两道封锁线，最终一道封锁线是一片直径为六米的雷区，其中只有三个安全点，只要触及安全点以外的地方就会引爆雷区，以致全军覆没，我们要在敌人到来之前穿越这片雷区。争论： 1、英勇站出来献身的队员，站出来的动机是什么? 2、当你踩在队友的脚上的时候，你的心理感受是什么? 3、你为什么没有第一个站出来?目的： 1、建立相互信任与责任的团队气氛(相互信任与责任是团队合作的根底); 2、通过身体接触，打破同学之间的生疏与隔膜，体会团队同伴对自己的支持; 3、体验环境变化后，在恐惊与挑战面前，团队鼓励对个人的作用; 4、体验诚信与承诺对于个人成长、组织进展的重要性; 5、换位思索意识 八、课程完毕，归还器材 2023体育运动主题教案大全（精选篇7） 一、设计理念 为使学生进一步了解青春期心理安康，了解自己了解同学，培育学生互助、协作、探究性学习的力量和创新精神二、学习目标 1、了解青春期心理安康 2、了解青春期易产生的心理问题3、了解调整心理问题的途径 4、能利用计算机互助、协作、探究性学习5、仔细完成教室布置的作业一、重点和难点 1、重点：青春期常见心理问题2、难点：调整心理安康的途径 二、教学预备 常规学习用具 三、教学过程 导入：让同桌的两位男同学起立，然后握手拥抱一下，观看学生的表情。让学生坐下，静看学生几秒钟(使学生怀疑)，再让刚握手的其中一位男同学站起来，再让他身边的一位女同学站起来，然后让这两位同学握手，观看状况随机应变。导出：人际关系敏感(与异性在一起不拘束)的心理特征。从而导出本课题;青春期心理安康。 (一)你了解青春期心理安康吗? 1、安康的概念：(略)心理、身体、社会适应 2、青春期的三个阶段(略)结合课本 前：(女：10-12或912岁，男：1214或1013岁)中：(女：1316岁，男：1417岁)后：(女：1723岁，男：1824岁) 3、青春期心理安康特征(p10彩表) (二)青春期常见的心理问题及缘由(p11彩表) 1、让学生看清晰布表格里的内容 2、对比表格的内容看看有哪些心理问题正在困扰着你? 3、用小纸条写下来 (三)调整心理安康的途径 1、积极的体育熬炼是调整和形成安康心理的重要手段。 2、解决心理问题的途径 自我调整 进展心理询问，了解询问的方法。 (四)分组争论 (五)教师总结 作业：进展心理询问，了解询问的方法。