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文献综述指南 悉尼科技高校国际探讨学院 中国学探讨类学位指导材料 编译：蒋伟，杨径青着手打算什么是献综述?献综述的目的是说明你已经探讨过该学科中现有的成果并有心得。仅仅将他人的发觉陈述出来是不够的。你还须要洞察力，要用批判的眼光谛视别人的成果。一个的献综述不仅要对资料进行分析和综合，还应当达到以下的要求： ? 比较和比照不同的作者对某一问题的观点；? 把持有相同结论的作者放在一起；? 对方法论部分进行批判；? 留意观点之间的分歧；? 突出经典探讨；? 突出探讨中的差距；? 说明你的探讨与以往的探讨之间的联系；? 说明你的探讨与献之间的整体关系；? 总结献，得出你自己的结论。献综述有许多的目的，它使你能够：? 对你正在探讨的问题进行定义和限制围；? 为你的探讨供应历史的持续性；? 避开不必要的重复；? 评估有潜力的探讨方法；? 将你的发觉跟以往的学问联系起来，并为以后的探讨供应建议。从以上所列举的目的看来，献综述是对一个探讨领域的探究，它可以为一项探讨供应精确的定义和框架。大多数的学生在他们刚起先进行阅读之前，都不是自己所选择领域中的专家。献综述就是让学生驾驭某一特定探讨领域中的基础学问。最终成的献综述所反映的正是这一基础探讨的成果。因此，一个的献综述提出探讨的问题，确定探究的围。献综述告知读者的是该学科领域中已有的探讨，让他们为之后你的探讨做学问上的打算。基本理念一个的献综述不仅要为你的项目供应一个来龙去脉，还要显示出它值得做。即便你在起先收集数据之前就起先撰写该部分，也肯定要搞清晰前人的探讨成果与你的论项目之间的关系。已有的探讨成果与你的探讨理念之间的关系，对献综述部分的框架和篇幅都至关重要。时刻牢记你的探讨目的所在，这有助于指导你的阅读方向，并阅读关键资料。阅读资料发觉值得阅读的资料要想做献综述，第一步是进行全面的献调研。.能够接触的献要广泛。记住，献的年头很重要。建议你最从最新发表的献起先，然后渐渐往后查找。最新的献可以指导你的阅读。你可以看看最新献的作者都引用了那些前人的重要著作，然后你去查找阅读这些著作。在资料查找的起先阶段，假如能够得到肯定的指引帮助是最不过了。以下的资源将有助于你的操作：? 图书馆技能班查看是否有免费的班，并注册参与一个培训班，驾驭如何运用图书馆书目分类和引用书目数据库。? 学科专业的图书管理人员联系负责你所探讨的学科的图书管理员，让他们帮助你运用图书馆的资源，查找相关的信息和值得阅读的资料。除了书目查找之外，你还应当想方法从其它地方获得所需的信息，包括： ? 在线和电子版的书目数据库；? 互联的搜寻引擎用关键字和学科查找的方式在互联上搜寻资料。 ? 引用书目索引一些学科的站，例如艺术，人，社会科学和科学之类的。 ? 书目各学科领域的最新的杂志书目索引。不要遗忘查找你所阅读的资料后面的引用书目和参考书目清单，从那里你会找到线索，阅读更多的章。而且对于你在该课题方面的阅读达到什么程度，也是一个很的指导。找寻阅读资料是第一步。有了阅读清单之后，并不意味着就能轻而易举地找到这些献。你可能须要做很多工作来收集全部的献资料。你可能要去校外图书馆，运用馆际借阅服务，从海外干脆定购，等等。保存阅读资料记录献综述的关键在于其他作者都说过些什么，所以你肯定要有很有效的资料检索技能。这些技能应当在你一起先阅读献资料时就要运用。当你拿起一篇章，就应当将其出版细微环节放入你所选择的资料检索系统中。比如说你可以根据内容来对资料进行分类。同时还要把该书或杂志的编号以及在哪间图书馆借阅到的也一同记录下来。假如资料是复印的，那么就应当登记你复印了什么资料，存在什么档案中。避开重复可以节约时间和金钱。以批判的看法来阅读批判性阅读的技巧批判性阅读的第一个关键步骤就是在阅读时牢记你的目的，不要让书中的论点转移了你的留意力。在起先阅读之前，花点时间思索一下你期望从这篇章或章节中得到什么。预读可以帮助你集中思想。阅读每篇章的标题和摘要，或许只须要看章中每一段的第一行以及结论。. 你是否有必要对每样东西都那么仔细地阅读？. 你是否能察觉到献中的论点向什么方向发展？. 在复印献之前先阅读一下你或许并不须要每一页都复印。对络资料的批判性阅读互联上的大多数信息并不象学术杂志上的章和大多数学术书籍那样经过同行的评阅，因此，当你阅读这些章时，应保持批判和客观的看法。互联上有很多有用的资源和学问，只是你须要当心对待。查看在线资料时，尽量保持有针对性的批判看法。你可以问一问类似下面的问题： . 这篇章的作者是谁？你对他们有什么看法？. 作者的观点是什么？（考虑其性别和化背景）. 该站存在的缘由是什么？. 资料存在多久了？. 论点的逻辑如何？. 是否有牢靠的证据支持作者的论点？. 其中的资料是否引用正确并注明出处，或者是否跟其它的在线信息相链接？ 提问当你阅读时，脑海里应当有一些特定的问题。这些问题可能比较宽泛（“是否有关于妇女在选举游说中的作用的探讨？”），也可能比较明确（“这些结果与运用同样问卷的日本学者的探讨是否有可比行？”）这类问题有助于你以主动的看法、集中精力来处理资料。假如你知道要找什么，就没有必要总结全篇章或整本书。 脑海里始终保存着一份问题清单，可以加强你的分析实力，同时帮助你对所阅读的资料保持客观看法。下面的问题是针对试验方法举例的：? 作者试图发觉的是什么？? 为什么该探讨如此重要？? 要衡量的是什么？? 你从样本中获得了什么信息？? 数据是如何收集的？? 结果是什么？? 作者做了些什么结论，他们的发觉有何贡献？? 你觉得这些发觉是否成立？? 你如何将这些发觉应用到你自己的工作中？当结果有冲突时，你会发觉以下的问题是特别有用的：? 所用的程序有什么相像之处？? 所运用的衡量工具有区分吗？? 项目是如何进行评估的？这些问题将构成你的献综述的基础。在阅读过程中问这些问题会减慢你的阅读速度，因为你要花时间去思索。然而，批判性工作起先越早，献综述的写作过程就会越简单。假如你能在阅读和思索的同时，用自己的话语做些详尽的笔记的话，那么，也就意味着在起先写作前，你的确是下了苦功做了些工作的。 做笔记你的笔记应当反映你在阅读中所思索的问题。献总结有它们的用处，但不行以把它们当作构建献综述的模块。做笔记和做批判性评论才更有用。要记住的是，尽管做笔记很化时间，但其中绝大部分都可以在今后被干脆利用。也正是因为这一缘由，用电脑代替手写来记笔记会更加好用。比起阅读时只想不写，记笔记让你有一种进度感。? 记笔记时可以将记笔记的纸张从中分为两栏。? 在一栏中总结作者的结论和论据。? 在另一栏中记录你对阅读内容的思索。? 对方法论进行评价。? 把你的项目和你阅读的献联系起来。? 比较和对比其他作者的观点。? 记录你对该资料的想法。? 甚至“论证混乱”或者“这一点我不明白”之类的评语也会有用。用双栏系统有如下处：? 让你始终集中思索主要问题和看法。? 区分自己和他人的观点，削减抄袭的风险 （你自己的想法在一栏，而另一栏的全部信息都必需注明出处。）? 你更有实力过滤资料，更具批判看法。在两栏中分别运用不同颜色的笔一个用作你自己的想法，而另一个记录别人的话。假如能将笔记记录在卡片上就更了。只要你能遵循以下标准，至于你实行何种方式组织和记录笔记倒并没有什么关系：? 明白你自己和其他作者的想法的不同之处。? 确保你的笔记清楚可读。? 记住要注明献的出版细微环节，包括页码，以防你须要再次查看原始资料，或者在献综述中引用它们。复习与思索最是在你完成阅读的其次天再查看一下你的笔记。立刻复习，你就更有可能长期记住阅读过的资料，回忆起来也便利得多。复习的过程也许也就非常钟左右。复习也可以给你一个机会重新思索阅读过的资料。重读你的笔记，有必要时增加你的评语。细致检查是否注明白出处。抄袭因为献综述是建立在他人的劳动成果之上的，你必需特别当心地区分作者观点和你自己的观点。仔细记笔记，注明出处，都是确保正确引注的最佳方法。你必需清晰什么时候该注明出处：当你用自己的话来陈述别人的观点却没有注明这是他人的观点，就被视为抄袭。只要是从别人的书中获得的，哪怕是用你自己的话写出来的，都必需注明出处。 当你抄录其他作者的原话而没有运用引号标注，则属剽窃。剽窃既可以在抄袭观点时发生，也可能单独出现。即便你供应了出处，你还是须要在中运用引号标明这是作者的原话。否则，你的行为还是属于剽窃。引用原话应标明页码。 献综述的结构在记笔记时，你就可以起先过滤和支配各种观点的工作。尽管献综述在很大程度上依靠于你所阅读的资料，但是，献综述的结构仍旧是由你自己限制的。因此，概念在陈述中有序地排布可以使你的探讨项目在上下中更具简单被理解。 为了保证献综述的整体连贯性，必需在事前做一些安排和结构支配的工作。在你希望探讨的观点中，或许彼此泾渭分明，那么你的献综述的结构也会比较清晰。这是一种志向状态。在更多的状况下，你会发觉你的献综述可以采纳几种不同的结构。所以，最的方法就是事前为这些不同的结构拟定一个大纲或者安排，看看哪个结构更合适。另外，在你做最终的确定和起先写作前，与你的导师探讨一下。关于结构的技巧在献综述中，常常出现的错误就是介绍一个作者的观点，然后是另外一个作者，接着又是下一个作者 因此，为了避开这类问题的发生，你可以把观点相像的作者放在一起，把他们的观点串联起来。你可以运用一些连接词，比如 ? 也是，? 另外，? 再者，? 同样地当作者之间存在着不同看法时，运用以下的关联词：? 然而? 相反地? 从另一方面来说，? 虽然如此这些词事实上是告知你的读者你对资料是做过分析的。另外，你还可以运用“明确地”，“通常地”或者“一般地”这样的字眼某一学者探讨的程度，或者运用“因此”，“也就是说”，“比如说”等字眼来举例。这样就可以保证你是在对资料进行总结，而非简洁地描述在你所探讨的领域中已经取得的成果。撰写献综述时还有一个常常简单犯的错误，就是把献综述部分写得像是跟论的其它部分毫无干系。献综述部分与紧随其后的探讨问题（或者假说）部分和方法论部分的关系必需特别紧密而且明确。在献综述的结尾，须要指出已有的献或者探讨成果的缺陷在哪里，这样才能确立献综述和你自己的探讨问题（或者假说）以及方法论之间的联系。只有把献综述与探讨问题和方法论紧密联系在一起，你才能向读者说明，你的探讨问题是前人所没有探讨到的，是填补空白的，或者你的视点是全新的，或者你所要探讨的问题将要证明前人的探讨是错误的，或者你认为前人的探讨支持你的某种假说，或者你将采纳的探讨方法是全新的、是必要得出新的结论，等等。精确地说，献综述就是要说明以往探讨的不足，以便突出你的探讨的独创性和意义。起先撰写献综述献综述最困难的是知道什么时候停止阅读、起先写作。明显，读比写简单得多。而且什么时候算是“已经知道得够多了”，该把一些想法写下来了？驾驭这个度也不是一件简单的事。你应当把撰写献综述当作献调研过程中的一部分。也就是说，打献综述草稿可以检验你对自己的探讨领域里的学问的驾驭程度，同时还可以帮助你确定是否还须要接着阅读下去。假如你边阅读边记笔记，把自己的想法和评语输入电脑，那么，当你起先打草稿时，手头上已经有不少成的东西了。这时，你用你自己的话做的笔记就显示出它们的用处了。细致想想，献综述的很大一部分可能已经写出来了。把献综述部分的结构确定下来，就可以动笔将笔记和你自己的想法/评语串联起来。 假如感觉到下笔有困难的话，那么你可以从献综述的一个较小的部分起先。总之，尽量从你认为比较简单的部分着手，不必一口气写完整个献综述！ 构建你的观点要写出一份通顺流畅的献综述，论证的线条必需清楚。这也就意味着，你得把笔记中你的批判性评语筛选并组织起来，提出你的学术观点。一份有理有据的献综述应当达到以下要求：? 你自己的观点和证据之间有明确的关系。段落中的联系语句必需明确指向这些联系点和关联部分。每小结的末尾用陈述语句进行总结。? 观点须要献中的事实和理论来支持。在必要的地方运用例子、援引别人的观点或者原。? 对于不同的观点也要说明，切不行有意忽视。要明确地说明自己的立场，不要将对立的观点放在一起而不说明你支持哪个观点，去让读者自己确定。? 献综述内各部分之间是相互联系的。在综述起先部分可以列一个纲要，列出各种观点的依次，同时也告知读者这样排列观点的缘由。学术性语言对许多学生来说，在整篇论中，献综述是须要用最正式的学术语言撰写的部分。对探讨结果的探讨可能用不着说得天花乱坠。献综述却允许你用较为雅的、学术性或者学性很强的语言来表达你自己。但切不行失去限制。略微短一些的、不那么困难的语句和段落总是要过困难的句。假如你不能确定用哪种学术体来写献综述比较合适，那么，你可以读一些在别人本学科里发表的论中的献综述部分。学术性语言的一项最基本的标准是客观性对他人成果的评判必需是公正的，要尽量避开运用个人口气。当你在探讨其他作者的探讨成果时，必需保持敬重的、学术性的口吻，避开运用剧烈的或者富有感情色调的语言，尤其是在你指责别人的探讨成果时。尽管你认为别人的探讨方法过于随意，其探讨低劣，观点可笑，但是你仍不能够说“这探讨糟得一塌糊涂。”你应当尽量运用较为中立化的语言。假如你说“抽样不一样减弱了结果的有效性，”那么，你的读者就会明白你指的是什么意思。同样，你应当避开运用过于个人化的评论或语言。当你论及其他作者的论点时，应当运用这样的句子，如“理查逊认为，”“依据张三所说，” 或者“作者在这里提到”等等。而在你进行学术性探讨时，要避开“想”或者“感觉”之类的字眼。这些字眼都是含有感情色调，而且不精确，因为你并不知道作者的感受和所思所想。你所知道的仅仅是他们所报道的和所说的。你必需要有礼貌，对事公允，但你的语气要能劝服人，要斩钉截铁。有些时候，以理服人和讽刺打击之间的界线会很模糊，你须要当心把握。你的语气应当让人听起来是充溢信念的，避开运用过多的模糊的或者修饰性字眼。最终的检查清单资源的选择? 你是否已经说明献综述的目的？? 为什么你会采纳某些献而不运用另外的一些？? 哪些年间的献你没有采纳？? 你是否强调了最新的发展？? 你是否强调了第一手资料而只是有选择性地运用其次手资料？? 你所选择的献是否相关？? 你的引用书目是否完整？对献的批判性评价? 你是否依据问题来组织你的资料？? 你组织资料的方法是否具有逻辑性？? 对某个问题探讨的具体程度是否与其重要性成正比？? 对于设计和探讨方法的问题，你是否已经显示出足够的批判性？? 当别人的结论之间有冲突或者不完全的时候，你是否加以说明并探讨可能的缘由？? 你是否说明白每一个参考献与你的探讨的相关性？说明? 你对近期献的总结是否有助于读者的对问题的理解？? 你的探讨设计是否反映了献综述在方法论上为你指出的方向？上一篇：编写广播剧剧本的留意事项及特点下一篇：文献综述撰写指南第14页 共14页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页