2023年元宵节教案.docx

2023元宵节教案 教学目标： 1、熟悉本课的生字。 2、有感情地朗读课文，了解元宵节的民俗风情。 3、了解元宵节的风俗，激发学生对中华民族的喜爱。 教学过程： 一、谈话导入 1.喜爱过节吗？这是什么节？你是怎么看出来的？（放元宵节动画） 2.那天，你们都做了哪些好玩的事？和谁在一起？（指名说）谁能照样子再说说！（板书课题：元宵节） 二、初读课文，熟悉生字 1.教师这儿有一首儿歌，能把元宵节的庆祝场面都表现出来，现在就读给大家听！（范读） 2.大家想读吗？自己试一试！并留意哪个音节消失的次数最多。 3.找一找，yuán都藏在哪些词里？（指名说）用笔把它们圈起来！然后四人一组，相互帮忙，试读这些词。 4.指名读，大家一起试一试！（屏显：元宵节 汤圆 团聚 圆又圆） 5.给“圆”字开花，了解“圆”的意思，渗透“团聚”含义。 6.反复认读，强化识字。自由带拼音读师指字（屏显）学生读同桌相互检查、正音去掉拼音自由读课文随机指字读 7.四人一个小组，把你识字的方法、窍门说一说。 8.以小组为单位汇报识字状况，并进展扩词、说话练习。 9.渗透“元宵节”的来历，创设意境，“送生字宝宝回家”。（屏显：学生喊诞生字宝宝的名字，认对后生字宝宝归位） 10.嬉戏：“摘灯笼”。（想一想，本课生字都会认了，再举手“摘灯笼”。） 11.“开火车”读词卡，为朗读儿歌做预备。 三、指导朗读 1.自由读儿歌。 2.学生读，学生互评。 3.师范读，引导学生有节奏地读。 4.同桌互读。 5.今年的元宵节过得怎样？你能用一个词来表达吗？（学生自由发言）让我们把这种心情带入课文再读一读！ 6.刚刚在读课文的时候，你想到了什么？（引导学生边想边读） 7.请读得最有感情的同学上台表演。（制造性地朗读） 8.还有哪些好玩的活动也在今日进行？（拓展学生思路） 9.让我们把美妙、团聚、幸福、好玩的元宵节读出来吧！（想读的同学可以站起来，能背的同学就背） 四、创新拓展 1.我们中国还有哪些传统节日？你能用这样的句式给大家说一说吗？（屏显：_, _在一起_ 。） 2.有一个节日，和元宵节很像，月儿也是圆圆的，你能猜出是哪个节日吗？ 3.假如我们把元宵节改成中秋节，你觉得行吗？试一试！ 看花灯 教学目标： 1、认字15个，写字画个。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、通过学习课文，感受元宵节、闹花灯的喧闹景象培育学生想像力，激发民族骄傲感。 4、句式训练，提高学生口语表达力量。 教学过程： 一、复习导入 师：同学们，昨天我们学习元宵节，大家来说说元宵节人们在干什么？（吃汤圆）“汤圆”的“圆”是什么意思？（团聚的意思）既然大家都团聚了，咱们再一起去看看元宵节最好玩的花灯吧！（好）（板书课题） 二、检查预习 三、熟悉字词 师：下面让我们一起跟着走进花灯的世界吧！（生齐读课文） 1.看第一盏花灯，熟悉“金”、“吐”、“泡”。 （师出示词语卡片“金鱼”，先认“鱼”，再读文中句子，认“金鱼”这个词，最终认“金”字。） 2.看其次盏花灯，认“眨”、“睛”、“猴”。 （师“刺眼睛”，并让学生仔细观看，进展争论。） 3.看第三盏花灯，认知“走马灯”。 4.看第四盏花灯。 5.小结。 四、熟读课文 1.教师领读课文。（提示学生“吐”“眨”“追”“立”这四个字要读重音。“真”要拖长音。） 2.生练读课文。齐读。教师指导后再读。挑战读。 五、再认生字 1.出示生字卡片，以小组为单位认读，评出“优胜小组”。 2.指名认读生字卡片，评出“优胜个人”。 3.全班齐读生字卡片。 六、布置作业 发挥想像力，把自己喜爱的花灯画下来。明天我们比一比，看谁的花灯最好看。 元宵节教案2 教学目标 1.抄写6个单韵母。 2.学习填写偏旁表。 3.鼓舞学生了解更多有关元宵节的学问和习俗。 教学过程 一、抄一抄 1.上学期，我们熟悉了很多汉语拼音朋友，这几个单韵母你肯定很熟识，我们一起来读一读。 2.每个小朋友都有自己的座位，汉语拼音朋友也有自己的家，（出示四线格）这就是他们的家，认真观看它有什么特点？ 3.看书第3页，抄一抄，仔细观看单韵母在四线格的位置。（熟悉中格） 4.照样子，抄一抄。 二、学习填写偏旁表 1.以“方框儿”为例，指导学生看明白三竖行表示哪三项。 2.师生共同完成其次行“火字旁”的填写。 3.学生独立填写第三行，教师赐予指导。 三、学生沟通自己在课外收集到的与“元宵节”相关的学问 可以是有关元宵节的传奇，对联的由来，相关的诗句、或对联等。 教学过程 一、了解灯谜、自读课文元宵节，试编谜语 1.学过了元宵节这一单元的两首儿歌，能说一说你对元宵节的了解吗？ 2.元宵节还有一个好玩的活动就是猜灯谜，灯谜就写在各种五彩的花灯上，它可以供人们欣赏、猜想，可好玩了。看花灯时，你发觉这些灯谜了吗？请大家猜一猜。 3.教师这里就有几条谜语，（课件出示花灯，上面有灯谜）聪慧的小朋友，准能猜中。 小鱼花灯：一群小孩排成队，手拉手儿臂挽臂。碰上火星就散开，噼噼啪啪叫声脆。（谜底：鞭炮） 山羊花灯：一群小白鹅，纷纷跳下河。个个能浮水，全都上餐桌。（谜底：水饺） 教师放慢读谜语的速度，可示意学生会读的地方和教师一起读，这也是一个识字的过程，以猜灯谜形式激发学生识字的兴趣，体验语文就在生活中。 4.我们的好朋友丁丁也喜爱猜谜语，你想知道丁丁猜的谜语是什么吗？借助拼音自己来读读课文 猜灯谜。 5.和小组内同学合作读文章，订正读音。并找到丁丁猜的谜语，想想为什么是元宵。 6.（课件再出示一个花灯，上面写着课文中的谜语。）请知道的学生或教师讲讲元宵的制作过程。 7.齐读谜语，争取记住它，回家说给小伙伴或爸爸妈妈听。 课文中谜语语句美丽、形象。以多读、多记的方式鼓舞学生积存。从学期初随学随记，形成积存，形成学习语文的良好习惯。 8.像丁丁那样也编个谜语。小组合作，全班沟通。 二、仿造句子说一说 1.元宵节的晚上，丁丁的全家人在一起看电视、猜灯谜。你能像他这样也来说一说吗？（课件同时出例如句：元宵节的晚上，全家人一起看电视。） 1.元宵节的晚上，_在一起_ 。 2.换个时间，再来说一说。_，_在一起_。 三、口语交际 1.过年时，家人在一起多欢乐。口当、口当、口当，门敲响了，客人来了。猜猜他会是谁呢？ 2.你要怎样款待他呢？（学生各抒己见） 3.和小组内同学演一演。 4.全班汇报。其他同学做小评委评一评，请扮演小客人的同学来谈谈感受。 评出最热忱的小仆人，最有礼貌的小客人。 四、作业 元宵节是中华民族的传统节日，关于它还有很多好玩的故事和传奇。课后同学们可以多收集一些资料，讲给大家听。 元宵节教案3 活动目标： 1、知道元宵节及节日时人们主要的庆祝活动。 2、能大胆地在集体中介绍自己的花灯。 3、情愿积极参与活动，感受节日的欢乐。 4、体验明显的季节特征。 5、体验与同伴集体过节日的欢乐。 活动预备： 1、幼儿带花灯到幼儿园。 2、幼儿画册和元宵节人们进展庆祝活动的图片。 活动重点：知道元宵节人们主要的庆祝活动 活动难点：幼儿情愿到集风光前并大胆的介绍自己的花灯 审美元素：正月十五是元宵节，元宵节是我国特有的节日，在这天里人们一起赏花灯、玩花灯、吃元宵、猜灯谜等一系列的庆祝活动，让幼儿在活动中感受节日给他们带来的欢乐。 活动过程： 一、介绍元宵节。 1、师：小朋友，你们知道元宵节是哪一天？元宵节这天人们会做些什么呢？ 2、教师引导幼儿看幼儿用书 师：请小朋友们认真看一看，图片上的人们在干什么？（引导幼儿上说出人们在看花灯、玩花灯等） 教师小结：每年正月十五这一天是元宵节，元宵节是中国特有的节日。在元宵节这一天，大家要吃元宵、玩花灯、猜灯谜。 二、教师和幼儿一起观赏花灯 1、教师引导幼儿观赏自己带来的兔子灯。 教师：刚刚小朋友都说了，元宵节这一天，人们都要玩花灯。你们看，教师带来了什么灯？它是什么样子的.？ 2、教师：那你们带来了什么灯？谁来说一说？ 3、幼儿介绍自己带来的各种漂亮的花灯。（教师可以从颜色、外形或玩法方面加以提示，鼓舞幼儿大胆地在集体中进展介绍） 三、教师和幼儿一起玩花灯。 师：我们小朋友要和小伙伴一起共享自己的东西，我们小朋友和好朋友一起玩花灯。（幼儿相互交换自己的花灯玩。） 元宵节教案4 教学目标： 1、识10个生字，进展渗透性识字。学习书写8个生字。 2、复习看拼音识字，学习多音字“正”。 3、学习偏旁：方框。 4、有节奏地朗读课文，并会背诵。 5、进展喜爱我国传统文化，重视家人亲情和亲近大自然的美妙情愫的渗透教育，让学生更加喜爱生活。 教学预备： 1、收集有关“元宵节”的资料。 2、课件。 教学过程 一、激发兴趣、导入新课 1、说说过春节时，你觉得最欢乐的事。 2、出示元宵，这是什么？前些日子我们刚刚过了什么节？（元宵节） 3、你们对元宵节有什么了解？ （正月十五元宵节的得名，是由于其节俗活动在每年阴历的第一个月（元）月十五日夜（宵）进行。元宵节还叫“灯节”。正月十五夜，街上处处火树银花。五彩缤纷的花灯上有各种谜语，供人们欣赏和猜想。正月十五吃元宵有团聚、甜美之寓意，象征全家团团聚圆，和谐幸福，象征全民族的大团结。） 4、你们还记得今年的元宵节是公历的几月几日？世界上还有哪些地方的人们过元宵节？ 二、师生共同参加探究 （一）、朗读课文 1、自由读课文，在不熟悉的字下面点点儿。 2、教师大声读课文，你们坐好指读姿态，会读的同学可以小声跟着读。 3、同桌相互帮忙，要求：不会的字请同桌帮忙。 （二）、学习生字 1、元宵节虽然过去了，但是教师还是给大家带来了一些“元宵”，请大家品尝。 我带来的元宵可不是那么简单吃到的，请你们先把“元宵”背后的字学会了，才能品尝到元宵的味道。（同学们熟悉的读读就行，把较难的字贴在黑板上。） 2、在课文中读一读大家都熟悉的生字。（出示课件） 3、请同学们用自己方法记忆这些教难的生字。 4、小教师教学生字，说一说记忆这些生字的好方法？ 5、熟悉新偏旁：方框儿 与“团、圆”二字相结合，说明其表示“围起来”的意思。 （三）、观看田字格，看一看这些字是怎样占格的。 1、自己观看“团、欢”在田字格中的位置。 2、指导书写。 3、学生独立书写生字。 三、嬉戏 摘灯笼的嬉戏。 方法：能正确读出并能组词的同学可摘到小灯笼。 【2023元宵节教案】