2023年最新地理教研组工作总结报告地理教研组工作总结(优秀十五篇).docx

2023年最新地理教研组工作总结报告地理教研组工作总结(优秀十五篇) 在现在社会，报告的用途越来越大，要留意报告在写作时具有肯定的格式。报告对于我们的帮助很大，所以我们要好好写一篇报告。以下是我为大家搜集的报告范文，仅供参考，一起来看看吧 地理教研组工作总结报告 地理教研组工作总结篇一 1、本学期，全组老师仔细参与了学校组织的师德学习，每人都仔细写了心得体会，师德修养得到提升。 2、利用教研活动围绕新课程学习了课改理论和课程标准，提升了理论素养，使教学实践以理论为支撑，各任课老师的教学水平普遍提高。通过组内老师相互听课，仔细评课，实行案例分析，教学诊断等方式开展了“如何备课”、“如何说课”、“如何组织课堂教学”的学习和探讨。另外针对本组地理学科特点，本组老师常常捕获当前的人文、时政和科技的学问信息和最新成果，丰富教学内容，开阔学生视野，使教学活动充溢了趣味性和生活化。 3、加强老师之间的沟通，利用传、帮、带活动促进老师快速成长。 1、依据学科特点，结合学生实际，期初探讨制定切实可行教学进度安排，并根据安排仔细组织教学，努力完成教学目标任务。 2、加强集体备课，做到不备课不上课。为把集体备课做到实处，依据教务处的规定我们定时间、定地点、定内容、定主备人进行。 3、组织老师学习先进的教学理论，在课堂教学中渗透先进的学科教化理念，在实践中主动探究以学生为主体的课堂教学模式，培育学生的创新精神和实践实力。老师以学生为中心组织教学过程，把立足点放在让学生学会“独立思索”、学会“探究学习”中来，努力规范课堂教化行为，进行课改探讨，提高教化实效。 4、各任课老师均能做到教学课后主动反思，总结课堂教学的得失，促进教化教学实力提高。 本学期里，我组又实行了课例研讨课，各位老师主好听课学习，仔细评课沟通相互纠错、相互激励、共同进步。在听课、评课过程在我们全组老师均能主动仔细，争取做到更好。使我们教研组的老师能更好的沟通教学心得与体会。获得更多阅历，获得更多新的教学思维。 1、很多教研仍旧是内容、形式没有多少变更，模式固定，主要是开展听课、评课活动，阅历总结等。 2、应试理念制约了教研的方向应试理念制约了教研的方向，影响教研的深化开展。学校、家长要让学生考高分，老师只能在这一指挥棒下培育应试实力，而对新的教学理念和策略缺乏深化探讨和探讨。 1、优化教研工作程序，避开教研活动的盲目无效老师要从繁杂的事务性工作中解放出来，走上探讨之路。除了学校给老师创建宽松、自由的氛围外，教研组在常规工作中要优化教研工作程序，教研活动有主题，理论学习有内容，教学方法有指导，专业发展有目标。 2、丰富教研活动内容，激发老师的教研爱好依据学校的实际状况，主动组织老师开展多种形式的教研活动，如让课堂教学有特色的老师指导，通过集体备课、上示范课、共同研讨等形式带动大家一起提高。组织各备课组结合实际开展专题研讨、课题探讨、教学方法沟通。 3、加强专业引领，首先，利用自身的资源优势，教研的开展要依据每个老师的特长，发挥老师个人、老师集体和专业探讨人员的作用。充分发挥骨干老师、学科带头人的专业引领作用，创建良好教研的氛围。可采纳结对子、随堂研讨等形式给年青老师以帮助和指导。其次，要主动争取专业教研人员的支持，主动利用外部条件为促进老师的专业成长创建良好环境。再次，加强地理理论的学习，努力提高老师的教学理论素养，对每次的理论学习要有详细的要求。最终，充分利用资源共享的机会，使学科组相互学习，取长补短以促进学科组共同发展。 尽管我们在教研中取得了肯定的成果，但同时工作中也还存在很多不足，有待进一步改进。比如老师的参加主动性难以调动，教学探讨效果不是很明显，教学论文水平有待于提高等等。总之，教研是一个不断发展的过程，对教学的探讨是无止境的，在以后的工作中还需探讨更加有效的探讨方式，不断提高我校地理教研组的教学质量。 地理教研组工作总结报告 地理教研组工作总结篇二 1落实完成好各项教学常规工作，加强整体备课 我们地.组共有14名地.老师，分三个备课组，开学初制定教学工作安排时就明确了备课组长工作要求，面对新课改我们必需做到早动手，勤探讨，争取先人一步；所以，我们注意提高备课的质量，做到了发挥团体精神、整体的才智，将备课组的备课活动落实到实处，做到了学校要求的“四定五统一”（定活动时间、定活动地点、定内容、定中心发言人；统一教学目标、统一主体教案、统一进度，统一检测、统一练习）。每次备课活动都不流于形式，取得了良好的效果。 平常注意常规教学工作的落实，仔细细心设计每一节课，写出规范的课时教案，其中王婷、张维勇和侍卫松的教案被评为校级优秀教案；激励老师相互听课，互帮互学，共同进步；同时我们每节课都细心选择练习，并对作业的量进行适当的限制，学生完成作业状况良好；作业刚好批改，刚好反馈。 2加强高考探讨和学业水平测试探讨 本学期在教研活动中，加强对大纲和教材的探讨，仔细分析高考和必修模块试题的趋向，以今年高考试题为样本，让新上过高三、没上高三的老师了解高考试题的特点，体会高考题的趋势，激励他们学习专业学问的欲望。 加强对学生地.学科实力的培育和训练，包括判读、填绘和分析实力的培育，在教学中充分，运用地.图象和图表分析综合地.事象。加强思维实力的培育训练。包括分析比较、推断推.实力等。指导学生多留意视察生产和生活的，运用所学理论解决实际问题，让学生学到生活的中的地.。 3注意课堂教学，注意落实的实效性 我们在教研活动中强调，抓住每一节课，让学生将学问在课堂上落实，提倡课堂前5分钟用于检测落实上节课所学学问，争取多样的方法，如默写、设问、练习检测等，尤其是默写效果比较好。强调老师备课时必需明确，本节课我要让学生驾驭什么？通过什么途径让全体学生都参加？当堂反馈。下课后进行自我反思，是否完成本节教学目标，哪些地方特别胜利，还存在哪些问题？老师要在不断反思过程中提高自己教化教学水平。 1老师的教学水平有待提高 不管是新老师还是老老师都面临着新新课改的问题，尤其是老老师更不能穿新鞋走老路，所以我们要不断提高自己的教学水平，抓住一切学习的机会为自己充电，争取在最短的时间内转换观念，付诸于教学行动，这方面我们组的老师发展还不够平衡。 2提高课堂教学效益 高一地.教学面临的困难许多，一方面初中基础薄弱，学生学习起来难度加大；另一方面部分学生对中学地.相识不足，重视程度还不够，当然这里面有学生的问题，也有老师的缘由，所以作为老师不仅要有渊博的专业学问，还要有过硬的课堂调空实力，用老师自身的人格魅力去感染学生，以达到课堂教学的完备。 3加强教研组文化建设，提高教研实力 俗话说的好，人活到老学到老，作为地.老师更应当与时俱进。仔细学习新的教化教学理念，力争在教学过程中要将强调学问的落实转变为既抓基础学问的落实又要重视实力的培育；将只重结果的教学转变为重视过程的教学；将单纯强调记忆转变为既强调记忆又注意思维的训练；将“灌输式”教学转变为“探讨式”教学,发挥学生的主体作用；将只重课本文字描述，转变为从图文中获得信息；变“旁白”式说明为让学生的“感悟”、”思索”和应用等几个转变，提高全组老师的业务水平和科研水平。 教学中多留意视察生产和生活的实际，运用所学理论解决实际问题。（能够与现实生产、生活的联系起来的学问在教学中应引起高度重视，老师教学中尽力多.一些与教材亲密相关的素材。）这就要求老师不仅要学习一些与地.相关的书籍，也要加强自身的文化修养，多读书读好书，提高地.老师的各项素养，将自己的教学阅历刚好总结，提高老师的教研实力。 1向课上要效益，精讲精练，落实在课堂，有待强调课堂效益。 2新老师的培育问题肯定要提到日程上来，尽快让年轻老师快速成长起来，要为他们供应成长的机会，要敢于压担子。 3老老师的工作看法也不容忽视，老老师既要学习新的教学理念和先进的教学方法又要担当起培育年轻老师的任务，真正做到严要求，达到出高徒的目的。 地理教研组工作总结报告 地理教研组工作总结篇三 本学期数学教研组在高二学部、教务处和教科室的正确领导下，以学校教学工作安排为指导，仔细落实本组工作安排，立足课堂教学，深化探讨数学新课程的理念与行为相统一的方法、途径与措施。坚持以校本教研为切入点，开展集体备课、共同研讨，逐步提升本组老师的授课实力。以科研促教研，主动探究新形式下数学课堂教学的新思路，切实提高课堂教学的实效性，扎扎实实搞好教研工作，也取得了一点成果。现将主要工作及取得的成果等总结如下： 读书是提高老师素养的一条重要途径。我们很重视读书活动的开展，一是结合学校教务处和教科室的有关要求，指定一些书目，以学校的阅览室为依托，为老师读书供应便利条件。二是制定了具体的读书安排，既科学地支配了读书内容，又有效地推动了读书活动的循序开展。通过读书，老师们开阔了眼界，提高了理论素养，增加了施教实力，身心也得到了愉悦。一月读一本教化教学刊物，一学期读一本教化教学专著；还依据实际状况向老师举荐优秀书籍，组织各种活动，供应沟通平台，充分利用校内网、博客群，进行更广范围的阅读沟通。要求老师们写下读书笔记，定期沟通。这些措施都激发了老师们的读书热忱，学习氛围渐渐深厚。 1、落实课堂教学常规，重视同头备课。 本学期，组织老师仔细学习中学学科教学常规和中学数学新课程标准，重点落实好备课常规和课堂教学常规，达到资源共享，并且逐步形成研讨风气，提高备课和上课质量，同一备课组做到统一进度、基本统一教案、统一练习、统一考试等。老师严格限制作业量、规范作业批改，实行教学案一体化。 2、按要求开设好教学研讨课、公开课、示范课、观摩课。 本学期，数学组共开设组内教学研讨课18节，有年轻老师的汇报课，骨干老师的示范课、观摩课等，公开课执教老师均在备课组集体备课的基础上写出详案并打印成稿。全组老师听课时按规范做好听课笔记，并能利用教研活动时间就公开课的胜利和不足之处开展探讨，充分发表自己的观点，进行广泛探讨，依据数学学科的特点，逐步形成符合“创新教化、合作学习”要求的课堂教学模式，使开课老师和听课老师都有收获。 仔细上好每一节课，逐步提高课堂教学的实效性。加强听课，提倡同组间多听课，相互学习，全组人均听课30节。 3、组织实施学校常规教学检查及期中期末考试工作。 帮助学校进行教学检查，本学期共检查教案二次，通过检查每位老师都能按课时备课，课时量足，教学环节比较齐全，教案比较干净整齐，能够反映出老师和学生活动的过程，#等的教学过程比较具体，检查结果在教研组会议上进行反馈。 组织进行期中和期末考试命题出卷工作，由于各位老师能够仔细的批阅试卷，没有出现失误现象，并做好考后的质量分析工作。 本学期，根据校长室和教务处的工作布置，在每周四上午第一、二节，坚持开展好教研组活动和备课组活动，每次活动做到有安排有主题。教研活动内容涉及教化教学理论学习、集体备课、课堂教学观摩研讨、教学案例分析、阅历沟通、专题培训、专题讲座等。尤其是集体备课活动，集思广益，通力合作，使老师们的教学实力在碰撞中得到了不同程度的提高。围绕“教材中哪些是重点、难点？重点如何突出？难点如何突破？”等老师们感困惑和须要解决的问题，组织专题研讨会，有意识地让教学阅历丰富、业务水平较高的老师提前做好发言打算，并绽开探讨；取“独立钻研、集体沟通、取长补短、因人而异、敏捷好用”的形式，做到资源共享，促进老师对教材深化理解，提高老师教研水平；绕课堂教学及课程改革中的热点问题，开展专题探讨，在教案的细心设计、课堂结构的优化、学生学习爱好的激发及提高课堂效率上下功夫，不断反思，刚好总结，使教学中存在的问题得以快速解决。当老师参与优质课的教学评比的过程，我们当成了一次大的教研活动，全体参与，齐动手，集思广益，使老师们在素材的收集上、图片的选择上、课的导入上、教材的把握上都有了很好的收获，年轻老师在业务上有了一次飞跃。 利用教研组活动时间，全体老师仔细学习教化理论，共同探讨课题探讨的方法，按课题探讨安排切实进行探讨，做到分工明确，责任到人，刚好总结课题探讨的成果，课题探讨的质量不断提高，老师的教科研实力也有所提高，课题探讨工作做到方向明确，有条不紊地进行。由组长主持、组内成员参加的课题已经顺当绽开。现正着手打算参与课题探讨成果的后期结题工作。 本组老师在搞好教学工作的同时，注意教学探讨工作，转变教化观念，优化课堂结构，提高课堂教学质量。充分发挥骨干老师的引领作用，在教研组内成立以教研组长、备课组长和参与培训的骨干老师为核心的学习探讨小组，组织全组老师做好理论学习，为全面实施课堂教学做好思想和理论基础。主动深化“自主、合作探究式”教学模式的研讨。 本组老师利用教研活动时间学习一些有关教化教学的文章，并且依据学校的要求每位老师每学期读一本有关教化教学方面的书籍，每学期总结优秀教学案例，优秀教学反思，优秀教学设计，每学期争取在市级以上的刊物上发表一篇论文或书写一篇教化教学总结，到本学期末全组老师都能够按时完成。 数学试验是数学科学赖以形成和发展的基础，是检验数学科学学问真理性的标准，是数学教学中学生获得数学阅历学问和检验数学学问的重要媒体和手段，是提高学生科学素养的重要内容和途径。在本学期除了把一部分演示试验改为学生探究试验，培育学生的动手实力，还主动主动设计一些新的试验以增加学生的感性相识。试验的完成率100%。 1、数学竞赛方面： 一年来，我们通过课外数学竞赛赛辅导小组活动讲座，通过每年一次的数学竞赛拓开学生思维，弥补了课内教学的不足，使学生在课外获得了大量的学问信息，发展了学生实力，形成了特长，提高了学生的素养。课外数学爱好小组活动，工作责任心强，很好地完成了竞赛辅导工作。 2、探讨性学习方面： 开展探讨性学习和探讨性教学的探讨，为了尽快摸索总结出适合我校教学实际的数学探讨性学习的教学思路，模式、方法。依据新课程的要求，数学组在高一、高二年级开展了探讨性学习活动，学生申报并参加很多课题的'研 今后，我们数学教研组将加强理论学习，提高理论素养，加强教研工作，促进课程改革，接着深化课题探讨，做好课题探讨的结题的推广工作，重视课题探讨的过程管理，提高老师的教科研水平。仔细组织老师撰写教化教学论文，参与各种论文评比活动。进一步正常规范地开展课外活动，争取在学生竞赛中创建辉煌。进一步提高数学教研组活动的质量，教研组活动要形式多样内容丰富。接着做好培育青年老师工作，使他们快速成长，尽早成为教学骨干。 地理教研组工作总结报告 地理教研组工作总结篇四 回顾一学期的教学工作，有喜悦也有担忧，喜悦的是我们地理教研组顺当的完成了本学期的地理教化教学工作，每位老师都在自己的岗位上兢兢业业的工作着，学到了很多专业学问，积累很多教学阅历，老老师能更好的发挥自己的优势，新老师取得了较大的进步，整个教研氛围良好，大家都能够很好融合，完善自己，在教研过程中老师团结协作、勇挑重担、努力学习、刻苦钻研在教化教学工作中取得了较大的进步；担忧的是我校地理的师资力气还有欠缺，教学中还存在一些问题。但可以确定我们都在努力的仔细的工作着，很好的完成了本学期的地理教化教学工作。现将本学期的工作总结如下： 1抓好工作常规，加强集体备课 开学初制定教学工作安排时就对有明确的要求，面对学校地理教学状况和学生的水平必需做到善始善终，争取取得更好的成果；做好相关学问的学习和考试实力的双层培育。所以，我们注意提高老师教学的质量，做到了发挥团体精神、集体的才智，每次备课活动都不流于形式，要真真实切解决教学中遇到的问题，达到提高课堂教学效果。注意常规教学工作的落实，仔细细心设计每一节课，写出规范的课时 1 教案，激励老师相互听课，互帮互学，共同进步；同时我们每节课都细心选择练习，做到精选、精练、精讲，削减学问点和考题的重复。 2加强探讨，把握教学方向 本学期在教研活动中，加强对课程标准和教材的探讨，让老师了解各级别试题的特点，体会考题的趋势，激励他们学习专业学问的欲望。 加强对学生地理学科实力的培育和训练，包括判读、填绘和分析实力的培育，在教学中充分，运用地理图像和图表分析综合地理现象。加强思维实力的培育训练。包括分析比较、推断推理实力等。指导学生多留意视察生产和生活，运用所学理论解决实际问题，让学生学到生活中的地理。 3注意落实的实效性 我们在教研活动中强调，抓住每一节课，让学生将学问在课堂上落实，提倡课堂效果课堂出，觉得效果较好。强调老师备课时必需明确，本节课我要让学生驾驭什么？通过什么途径让全体学生都参加？当堂反馈。下课后进行自我反思，是否完成本节教学目标，哪些地方特别胜利，还存在哪些问题？老师要在不断反思过程中提高自己教化教学水平。 1老师的教学水平有待提高 更新教学理念，不断提高自己的教学水平，抓住一切学习的机会为自己充电，争取在最短的时间内完成教学特点的形成和学问结构的构建。 2提高课堂教学效益 地理教学面临的困难许多，一方面初中起始年级的簇新课程，一切都是起先，本身初一难度较大，学生学习起来难度加大；另一方面考试的局限初中作为副科对待，导致学生仔细程度不够；课堂教学效果总是不尽人意，当然这里面有学生的问题，更重要的是老师的缘由，个别老师可能在管理中确少阅历，对学问的处理不够成熟，也使教学效果不够志向，所以作为老师不仅要有渊博的专业学问，还要有过硬的课堂调空实力，用老师自身的人格魅力去感染学生，以达到课堂教学的完备。 3加强教研组文化建设，提高教研实力 俗话说的好，人活到老学到老，作为地理老师更应当与时俱进。地理学科自身的地点，仔细学习新的教化教学理念，力争在教学过程中要将强调学问的落实转变为既抓基础学问的落实又要重视实力的培育；将只重结果的教学转变为重视过程的教学。 教学中多留意视察生产和生活实际，运用所学理论解决实际问题。（能够与现实生产、生活联系起来的学问在教学中应引起高度重视，老师教学中尽力多搜集一些与教材亲密相关的素材。）这就要求老师不仅要学习一些与地理相关的书籍，也要加强自身的文化修养，多读书读好书，提高地理老师的各项素养，将自己的教学阅历刚好总结，提高老师的教研实力。 地理教研组工作总结报告 地理教研组工作总结篇五 在学校领导和教务处的领导下，七年级地理教研组老师依据学校的教学工作安排要求，仔细定制本教研组教学安排，主动开展教学教研活动。为了以后的工作做得更好，现在对本期工作做一个总结： 我们组共3名老师，依据学校的要求，实行了传帮带落实，团结协作的精神是可喜的。在教学中，我们相互听课评课，探讨如何上好课，如何编写好复习讲义，如何批阅试卷，如何组织好课堂教学。 “要倒给学生一碗水，自己得打算一桶水、一缸水”。21世纪是信息的世纪，地理学学问日新月异，发展很快。加上新教材很贴近学生的生活，也很注意时事，对我们老老师来说在备课过程中，我们在熟识教材的基础上，不断查阅资料，充分进行探讨，然后进行实施，不断更新教学理念。为了赶上时代步伐，我们在复习高校教材内容的基础上，还常常上网查阅资料，了解现代地理学新成果、新观念，并进行下载，做好记录，结合教学内容，上课适时讲给学生，传播给学生，让他们关注社会、关注地理学热点。教学业务不够娴熟的老师，主动向老老师请教，几乎做到每节课都先听后讲，取别人之长、补自己之短。并留意创新，形成自己的教学风格和特色，主动写好教后感、读书笔记等。在教学中，我们组全体同志通过仔细学习教学理论，努力使课堂教学素养化落到实处，“课外不占课，作业少而精”已成为规定，备课组长仔细把关，在做到统一备课、统一进度、统一练习的前提下，提倡“特色”教学，努力使每位老师形成自己独特的风格。 总之，我们初中地理组在过去的一学期中，精诚团结，在教化教学及学校其他工作中都取得了肯定的成果。今后，我们将接着努力，做好自己的本职工作，争取在各方面取得更大成果.特殊是下学期，我们地理都要参与中考了，我们将全力以赴组织学生搞好复习，考出好成果。 地理教研组工作总结报告 地理教研组工作总结篇六 本学期依据学校教科室、教务处的要求，我们高一成立了地理教研组，主要由四位老师组成，其中三位老师跨年级代课。在教科室、教务处的指导下，根据开学初制定的备课组工作安排扎实有序地开展着。这期间有许多教研学习活动，取得了肯定的效果，但也有一些不如人意的地方，现总结如下： 开学初，我们利用规定的教研活动时间组织学习了中学地理课程标准，明确了本学期的教学任务和学问范围。研读了20xx年度的江苏省学业水平测试说明要求，确定了教学的重难点。 本学期我们上每节新课前都碰一下头，把自己对关于课标要求的理解进行沟通，适当的补充或者调整教学学问的内容，明确重点。并沟通备课心得体会，共享课件，相互取长补短。课后沟通反思，刚好调整了教学策略。 本学期除期中考试外，我们进行了三次统一的单元测试。不管是那一次统一测试，我们都仔细出题，并根据课程标准的要求进行筛选、审核，预料难度。并根据其中考试阅试卷进行批改试卷，并统计好试题的实际难度值，以便校对讲解时有针对性。 我们要求每周至少批改两次作业，并统计每道题的难度值，要求上课对学生普遍感觉较难的题目进行讲解。 我们利用了各种机会外出听课学习，并且在组内也相互听课，同时跨年级听课，虚心向同行学习，取得了较好的效果。 总体来说，本学期的活动取得了肯定的效果，但在活动过程中还存在一些须要规范的问题。如，课后的反思没有即时记录在案，这就导致我们缺少平常的积累，对教学效果的促进和今后的教学活动的支配可能会缺少借鉴；另外，我们组没有要求老师要对学困生进行指导和谈话的要求，这样可能会影响到考试的及格率。 优点须要发扬，缺点须要克服，希望今后的工作，我们可以做得更好。 地理教研组工作总结报告 地理教研组工作总结篇七 地理组在学校领导和教研处的正确领导下,在全组成员的共同努力下,始终坚持以"教研带动教学"的理念,以“重实际,抓实事,求实效”为教学工作的基本原则,以培育学生创新精神和实践实力为重点,加强了教学常规管理,仔细落实学校教化教学工作部署,要求每个老师“功夫花在备课上、力气用在课堂上、着眼点放在学生的实力提高上”,全面完成了本学期的教研工作。为总结阅历、吸取教训,更好、更有效的开展今后的教研工作,从而进一步提高教学质量,现将本学期的教研工作总结如下: 1、要求老师接着加强教化理论与实践阅历的学习，使新的课程理念深化人心。在老师的自主学习中，老师的教科研水平都得到了更进一步的进步。 2、绽开好教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的学习探讨活动，用6加1教化理念支持深化教化改革，变更传统的教学模式。把新的教学理念渗透到了教学中，教学重视了以培育学生的合作交换意识和实践创新实力为主，重视了敬重学生的须要，培育了学生的自学实力。 3、重视了多层次、多级别的校本培训活动。激励老师主动外出或在校内听课或参与培训或自主学习。在屡次的培训中老师的各方面实力与水平都得到了进步。 1、重视对教情、学情的探讨,增加教学的针对性。针对我校的实际,从提升教化教学水平动身,组织开展教情、学情探讨活动。 2、大力开展听课调研活动,相互学习,取长补短。组织老师常常深化班级听课,听老老师的示范课,新老师的汇报课。组织的形式多样,采纳集体组织与个人行动相结合。全组集体组织听课达每人达到10节以上。通过听课调研活动中,老老师多出办法,年轻老师虚心好学,相互学习,取长补短。在市、县级优质课竞赛中获一等奖。 1、加强常规管理,提高教学质量。 在日常教学活动中,要求本组老师严格遵守学校教学常规。在上课、备课、听课、作业等方面要落实各项考核与检查。教案定期检查,作业批改要求刚好、精确,学生的作业订正需有反馈。以此来规范老师的从教行为,使组内老师养成严谨、踏实的工作作风。 2、全面落实教学常规,提高业务水平。 协作教学处开展教学常规检查活动,通过教学常规检查活动,进一步规范了全组老师的日常教学活动,极大地提高全组老师业务水平。 3、定期集中备课。 我组坚持定期集中备课制度,以老带新,一起钻研教材,探讨教法。在备课过程中,老师都有一个习惯,都非常注意资料的积累,把报刊杂志上有用的信息以剪报形式收集起来,作为备课资料。平常,又留意了解学生思想动态,走近学生生活。从而使备课能紧密联系实际,为达到良好教学效果奠定基础。并重视每次课后写好教后感,总结每次课的得失。 4、主动撰写教学反思 激励老师对课堂教学进行总结和反思,反思自己在教学中的胜利阅历和有效做法,反思自己的不足之处,并主动撰写教学反思。要求每学期每周写1篇以上的教学反思或教学札记。在总结反思中促进老师的专业成长。 教学改革和教学科研是进步教学质量的根本前途，在学校、教育处的带领下，以进步课堂教学质量为目标，不断地进行探究、改革、创新。利用教研活动进行学习、交换，取长补短，以不断进步课堂教学实力和教研水平，主动参加课题探讨，深化课堂教学改革，主动参加课改试验。老师依据自己平常的思索确定主课作为自己的探讨课题。在探讨进程中老师向科研要质量，主动撰写教科论文、案例、反思、教学设计等等，在市、县、校级竞赛中屡屡获奖。 1、理论学习须要进一步加强。6加1教化理念在我校各年级全面实施,对我们的老师在备课、上课等各个教学环节提高更高的要求。这须要对6加1教化理念进一步的加强学习与探讨,提升自身的相识水平。 2、课题探讨有待进一步深化。当前课题探讨存在着相识不深,热忱不高,参加不多的状况,缺少经费保障等问题。 1、加强理论学习,激励学习再提高。将学习新课程、学习现代教化技术(计算机多媒体技术)作为下学期全组工作的重点之一,让他们全面驾驭新课程、现代教化技术。 2、进一步加大青年老师的培育力度。实行新老结合,以老带新,共同提高。下学期拟开展老老师讲示范课、新老师讲汇报课活动,主动向学校争取外出学习培训的机会,组织老师参与提高自己业务水平。 总之，在本学期里，我们地理组取得了肯定的成果，但我们也看到了困难和不足，我们信任，在总结本学期阅历教训的基础上，在各位老师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好。对此，我们充溢信念。 地理教研组工作总结报告 地理教研组工作总结篇八 本学期高三地理教研组工作在校长室、教科处的工作要求下，以课程标准为指南；努力促进全体地理老师站在时代的前沿，更新教化观念探究教化改革，扎实推动老师和学生的全面发展，充分利用地理学科的优势，培育学问经济时代和信息时代所须要的全面发展的、高素养的人才。高三地理教研组各项工作取得了一些成果： 组织本教研组地理老师仔细学习地理课程标准及解读，20xx年考试要求及解读等课程改革的理论材料，仔细学习有关教化教学理论专著：如课程改革与课程评价、盐都区中小学教学“五仔细”基本要求、盐都区中小学集体备课基本要求等以及有关地理专业报刊杂志。通过学习，地理老师加快相识了课程改革的必要性，深化理解了课程改革的精髓和实质，在教学实践中探究新课程标准下的新的课堂教学模式，努力形成学生主动的学习看法，使学生在获得“双基”的同时学会学习和形成正确的价值观。 地理老师在教学实践中和日常生活中能做一个有心人，注意收集各种与学科教学相关的有用资料，亲密关注热点问题，时时留心现实生活中的相关问题，注意培育学生解决社会问题的实力，学以致用。老师能以先进的教化教学理论为武器，主动进行教科研实践活动，刚好总结教学实践阅历，撰写课程改革的教化教学论文。 1、教学中着眼于变更学生的学习方式，发挥集体备课的优势，细心设计教案、学案，努力创设问题情景和教学情景，提倡质疑，激励学生大胆创新，实行启发式、探讨式的教学方法，让学生“动”起来，让课堂“活”起来，提倡学生动脑、动手、动口；把学问传授过程当作学习沟通和自主探究过程。课堂教学将重点放在培育学生的新奇心，求知欲，帮助学生自主学习、独立思索、激励学生发觉问题、提出问题和解决问题。 2、不断加强教研组建设。教研组常常不拘泥于形式定时或不定时进行集体备课，开设了多次公开课，如：吴加江老师的高三地理课，得到教研室和外校地理老师的一样好评。通过开设公开课，探讨教学中存在的问题，集思广益找寻对策，不断提高教学水平。 3、组织地理老师接着学习新大纲、新教材，探讨新大纲、新教材，探讨出一套适合新教材的教学方式和模式。 4、提倡地理老师加强信息素养的基本功，提高现代化教化技术的实际操作技能、媒体软件的编制技能和多媒体组合教学设计实力。 加强对新老师的思想教化和教学业务指导及新课程理论培训；组织老师进行新课程理论学习，不断提高自身的理论素养与功底。新老师坚持备详案，教研组成员资源共享、相互合作竞争、共同促进、不断提高。 领悟高考的改革的精神实质，深化分析探讨高考新模式的特点，以适应高考的改革和“课改”，不断提高教学质量。 参与市教研室组织的高三教学研讨分析会，探讨新高考模式的走向、命题意图及新教材的特点和教学方式。分析疑症、总结阅历，为20xx年的高考取得好成果而夯实基础。 地理教研组工作总结报告 地理教研组工作总结篇九 一学年来，在学校和教务处的领导下，地理教研组依据学校教学、教研工作安排提出的基本要求，仔细制订教研组教学、教研工作安排并主动开展教学、教研活动。我们坚持落实学校教学工作的指导思想：“依据大纲、活用教材、落实双基、发展智力、培育实力”。根据新大纲、新教材的教化和教学基本要求，在抓好传统常规教学的同时，借助现代教化信息技术，主动参加深化课堂教学改革，培育学生的自主学习、创新思维和实践实力，努力提高教学质量和科研水平。详细工作如下： 1.新教材设计的活动敏捷新奇，没有现成的答案，答案开放性过大，这对老师的要求特别高，针对这一点，我们一方面要加强自身修养，强化教化理论与地理学问的学习，刚好更新自己的存量学问，建立多元化的学问结构，努力使自己成为具有新型教学理念和学问结构的创新型老师，成为课程教材的建构者和改革者，进而走在新课改的前面。另一方面，对学生的状况也做了具体的分析，在课堂上让学生运用所学学问展示自己对问题的说明，运用证据和共同探究的策略，通过学生小组合作，不同组之间进行答辩，让学生自己寻求合理的答案（非唯一性）。为此，我们从课堂听讲和作业收缴入手，做好学生思想工作。 2.新课程地理教材提倡探究式学习，以学生为主体，主动让学生参加，学生很活跃，由于活动过多，一节课很难讲完，出现了地理教学任务重，课时少的现象。针对课时不够的特点，详细做法是在平常备课时按单元进行课时备课，对每一节课要讲的内容进行统筹支配（讲多少，讲哪些），同时，大力开展探讨性学习，拓展学生学习地理的时间和空间，把获得地理学问信息的渠道延长到课外。同时也提高了学生自主学习和自主探究的实力。 3.针对学问缺乏系统性，零碎这一点，每进行完一节课都要进行课堂小结，每进行完一个单元也要进行小结，对学问点进行梳理归纳，把一些陈述性学问变成具有生成性的学问，让学问开花结果。 新教材正文简短，篇幅小，弹性大的特点，很多学问点点到为止，留给老师发挥的余地过大（变相的加重了老师负担），同时，课程标准要求不详细，讲多深，讲多少，很难把握。我们每周定时、定点地进行课后教学反思、教材的探讨，形成有安排、有目的的地理备课研讨的氛围，并且在组内统一各年级组的教学进度、统一备课，针对教学中存在的问题进行分析，编写专题练习进行强化训练，巩固落实所学学问，全面提高教学成果。 学生普遍感到地理难学，而且地理学问缺乏系统性，零碎（原来就零碎）很多老师说：新课标地理教起来困难，学生学起来更困难。我们在平常的地理教学中尝试用胜利来激发爱好。把学习目标分解，定下阶段性的小目标，刚起先要求放低一点，这样一实现便能激励学生再接再厉的志气，爱好就会越来越深厚。同时加强学习方法的指导。 1.组内资料建设，指导学生动手自制教具。 以往我们地理组缺少系统的课件体系，本学期在各位地理老师的努力下，适应地理课改的须要，组内老师的努力下，我们自己制作了一些教学课件，并且实行资源共享。依据课程活动要求，我们指导学生自制地球仪，提高学生的学习爱好，帮助他们学习地理。 2.深化开展地理探讨性学习活动，提高老师科研实力 主动指导学生进行探讨性学习，撰写教研论文。如： 3.主动参与各种培训活动，提高老师自生素养。 地理教研组工作总结报告 地理教研组工作总结篇十 围绕“基础厚实，主体发展”的广袤舞台，我们备课组结合本组的教学地位和作用，本学期主要做了以下几点工作： 一、仔细组织学习地理新课程标准、内容、目标，经过探讨，仔细修定了备课组学期工作方案。在统一教学标准、教学内容、教学目标、教学进度的基础上，留意关注特性化教学，主动发挥老师自己的教学特色，以培育学生的创新精神和实践实力为重点的素养教化。 二、定期进行教研活动，基本做到每周二次。坚持集体备课，每月组织备课组听课评课一节，沟通教学得失，探讨教学疑难问题。帮助青年老师提高业务水平，共同做好各项教学工作，细心备课，仔细上课，以学生反馈的学习信息，进行反思，不断调整教学方法、手段，使课堂教学质量不断提高。组内老师仔细完成每人听课十节的任务。本学期蔡袁芬老师在第七周开了一节区级公开课影响工业布局的主要因素，效果良好。 三、仔细做好高二地理期中、期末和高三期初、期中、期末考试的命题工作，并刚好做好质量的分析工作。平常用足用好配套一课一导练习，做到仔细批改作业，并刚好讲评、反馈。 四、本学期我们组开设了一个社团：“一中旅行社”。并且在第八周，蔡袁芬老师开了一节区级研讨课，受到较好的评价。以及探讨型课程对嘉定地区气象谚语的收集和验证。组内共同探讨教学方案。从网络、图书馆收集各科资料，加以去粗取精，自编部分教材，使教学内容更接近生活实践，更接近学生实际，受到了学生的欢迎和好评。 五、仔细做好高三地理高考的辅导工作。仔细制定高三复习安排，切实实行。定期找学生谈心，分析近期学习状况，为学生排忧解难。主动参与区里高三教研活动，了解高三教学动态，刚好调整教学进度。经过一学期的努力，大部分同学有肯定的进步，以坚决的信念，主动的心态对待高考。 六、组内同志和谐协作，相互切磋，共同提高，使使教研活动有序、有效地绽开。同时借鉴和吸取我校其他教研组的先进教研阅历，使地理备课组有长足的发展。 七、本学期我们地理组还完成的市教科委和英国领事馆共同举办的“校内气候酷派行动”这一任务，组织学生主动参与，共有7位高二学生参与，其中